浙江嘉興市海寧市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院生物電子研究中心招考聘用(模擬考試)檢測(cè)試卷

浙江嘉興市海寧市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院生物電子研究中心招考聘用(模擬考試)檢測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分第壹套一.單選題(共20題)1.—件工程，乙隊(duì)先獨(dú)做4天，繼而甲、丙兩隊(duì)合作6天，剩下的工程甲隊(duì)又獨(dú)做9天才完成。已知乙隊(duì)完成的是甲隊(duì)完成的1/3，丙隊(duì)完成的是乙隊(duì)完成的2倍。甲、乙、丙三隊(duì)獨(dú)做各需幾天完成？_____A:30，24，18B:24，30，18C:20，16，12D:16，20，182.“勇攀髙峰”屬于_____的職業(yè)道德內(nèi)容。A:新聞行業(yè)B:體育行業(yè)C:文藝行業(yè)D:教師行業(yè)3.李某屬國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)人員，私自動(dòng)用了一筆數(shù)額較大的公款去炒股，一個(gè)月后被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，其行為屬于_____A:貪污罪B:挪用公款罪C:濫用職權(quán)罪D:職務(wù)侵占罪4.由于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑還存在一系列的矛盾，因此，我國(guó)必須進(jìn)行社會(huì)主義改革。當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行的社會(huì)主義改革的性質(zhì)是_____。A:社會(huì)主義基本制度的重新構(gòu)建B:社會(huì)主義制度的自我完善C:社會(huì)主義初級(jí)階段的必然選擇D:社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力A:濕地B:沙漠.C:江河D:大海6.甲被仇人追殺，情急之下從一住戶窗戶內(nèi)跳入屋內(nèi)躲避，不料將乙家小孩踩成重傷，甲的行為是_____。A:緊急避險(xiǎn)B:防衛(wèi)過(guò)當(dāng)D:意外事件7.為了維護(hù)我國(guó)作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的各民族的平等，必須選擇合理的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。下列對(duì)于我國(guó)國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的敘述，不正確的是_____。A:我國(guó)是單一制的國(guó)家B:我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是由我國(guó)的歷史傳統(tǒng)和民族狀況決定C:民族區(qū)域自治以少數(shù)民族聚居區(qū)為基礎(chǔ)，實(shí)行民族自治D:民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)8.黨的十八大報(bào)告指出，必須全面提高開(kāi)放經(jīng)濟(jì)水平。關(guān)于這一要求，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。A:要加快轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式B:要做到重視出口多于重視進(jìn)口C:要形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)D:要推動(dòng)引資、引技、引智有機(jī)結(jié)合9.假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不絕的主要原因是_____A:假貨比真貨價(jià)格低，人們?cè)敢赓I(mǎi)B:人們對(duì)偽劣產(chǎn)品的鑒別力太低C:對(duì)生產(chǎn)和經(jīng)銷(xiāo)假冒偽劣產(chǎn)品的不法分子打擊不力B:重點(diǎn)集中戰(zhàn)略C:差異化戰(zhàn)略D:市場(chǎng)滲透戰(zhàn)略11.法國(guó)哲學(xué)家布里丹養(yǎng)了一頭小毛驢，他每天要向附近的農(nóng)民買(mǎi)一堆草料來(lái)喂。這天，送草的農(nóng)民出于對(duì)哲學(xué)家的景仰，額外多送了一堆草料放在旁邊。這下子，毛驢站在兩堆數(shù)量、質(zhì)量和與它的距離完全相等的干草之間，可為難壞了。它雖然享有充分的選擇自由，但由于兩堆干草價(jià)值相等，客觀上無(wú)法分辨優(yōu)劣，于是它左看看，右瞅瞅，始終無(wú)法分清究竟選擇哪一堆好。猶猶豫豫，來(lái)來(lái)回回，在無(wú)所適從中活活地餓死了。A:要懂得選擇與放棄B:選擇多了就不易選擇C:猶豫不決的結(jié)果很可怕D:哲學(xué)家有智慧A:創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難D:她走了一個(gè)多小時(shí)了13.目前，我國(guó)已經(jīng)成為_(kāi)____的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)。B:全球第二，亞洲第一C:全球第三，亞洲第一B:選任制C:委任制D:聘任制15.內(nèi)容重要并緊急需要打破常規(guī)優(yōu)先傳遞處理的文件叫做_____。A:平件B:加急件C:特急件D:急件B:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)C:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)D:市場(chǎng)交易中應(yīng)遵循互利原則17.我國(guó)行政職能的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變行政的_____。B:經(jīng)濟(jì)職能C:文化職能D:社會(huì)職能18.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)通常是指在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間跨度上，一個(gè)國(guó)家人均產(chǎn)出(或人均收入)水平的持續(xù)增加。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三大主要因素不包括_____A:投資B:消費(fèi)C:信貸D:出口19.行政合同的主要特征是_____。A:當(dāng)事人是雙方或多方B:合同成立以意思表示一致為前提C:合同的目的是便于行政主體運(yùn)用行政職權(quán)實(shí)現(xiàn)特定行政目標(biāo)D:合同糾紛通過(guò)司法途徑解決20.按信息的性質(zhì)，控制可以分為_(kāi)____A:直接控制和間接控制B:戰(zhàn)略控制和任務(wù)控制C:預(yù)防控制和更正控制D:反饋控制和前饋控制1.社會(huì)公德的特點(diǎn)有_____。A:基礎(chǔ)性B:強(qiáng)制性C:全民性D:相對(duì)穩(wěn)定性2.4G的運(yùn)營(yíng)為人們的交流與溝通架起了一座新的橋梁，隨著數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)資費(fèi)下降，手機(jī)視頻功能將在4G時(shí)代大放光彩。同時(shí)，為嚴(yán)防有害視頻信息通過(guò)手機(jī)傳播，有關(guān)部門(mén)也需要加強(qiáng)對(duì)手機(jī)視頻的管理。這蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是_____。B:應(yīng)該一分為二地看待事物C:矛盾是伴隨著新技術(shù)的應(yīng)用而出現(xiàn)的3.下列關(guān)于自然常識(shí)的描述，正確的有_____。B:月亮環(huán)繞地球一周的周期是24小時(shí)C:太陽(yáng)系中，離太陽(yáng)最近的行星是金星D:季風(fēng)的產(chǎn)生是由于大陸及鄰近海洋間存在溫度差異4.公共政策制定過(guò)程主要經(jīng)過(guò)的環(huán)節(jié)有_____。A:政策議程的建立B:政策分析5.我國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的主要經(jīng)驗(yàn)有_____。B:國(guó)家資本主義道路C:先集體化后機(jī)械化D:把對(duì)企業(yè)的改造和對(duì)資產(chǎn)階級(jí)分子的改造結(jié)合起來(lái)6.貨幣資本是_____。A:以貨幣形式存在的資本B:產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)的第一個(gè)職能形式C:用來(lái)購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料為資本生產(chǎn)做準(zhǔn)備的資本7.認(rèn)識(shí)中的非理性因素主要有_____。A:分析、綜合B:情感、意志、欲望C:幻想、靈感、直覺(jué)D:猜測(cè)、頓悟、想象8.從意識(shí)和物質(zhì)的關(guān)系上來(lái)判斷以下哪些說(shuō)法是正確的？_____A:紙上談兵C:望梅止渴9.下列各項(xiàng)中屬于收文處理程序的是_____B:簽收、核稿C:登記、催辦D:擬稿、簽發(fā)10.中共七大上，概括黨在長(zhǎng)期奮斗中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)為三大作風(fēng)，這三大作風(fēng)分別是指_____A:理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)B:和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)D:實(shí)事求是的作風(fēng)1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維”課程目標(biāo)是指____、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。2.____培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)能力，也發(fā)展了合作能力和人際交往能力。6.宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是____。四.判斷題(共6題)2.戰(zhàn)略的實(shí)施要堅(jiān)持權(quán)變?cè)瓌t。_____3.文學(xué)四大樣式是小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、雜文。_____4.行政合同中當(dāng)事人具有完全平等的法律地位。_____5.請(qǐng)示和報(bào)告在公文類(lèi)型中屬于報(bào)請(qǐng)類(lèi)公文，在性質(zhì)上又都屬于上行文。_____6.中國(guó)一東盟自由貿(mào)易區(qū)是世界第一大自由貿(mào)易區(qū)。_____五.簡(jiǎn)答題(共4題)1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述影響遺忘進(jìn)程的因素。3.大學(xué)畢業(yè)生楊靜，進(jìn)人東莞一家公司后表現(xiàn)優(yōu)秀，很受大家的歡迎，很快被提拔為經(jīng)理助理。楊靜通過(guò)調(diào)查研允，發(fā)現(xiàn)公司在管理上存在一些問(wèn)題。于是她起草了一份改革建議書(shū)去見(jiàn)經(jīng)理。王經(jīng)理聽(tīng)了她的匯報(bào)，只是微微一笑:“你的建議書(shū)先放在這，以后給你答復(fù)?！贝撕?，再也沒(méi)有得到回復(fù)，楊靜的工作積極性受到了挫傷，不久被調(diào)離任其他工作。請(qǐng)你對(duì)楊靜的表現(xiàn)和王經(jīng)理的做法，作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)分析。4.簡(jiǎn)述社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。六.公文寫(xiě)作(共4題)1.人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中常常聽(tīng)到、想到和說(shuō)到“底線”這個(gè)詞。例如，升學(xué)招生考試的錄取線，居民生活不能低于的貧困線，道德所不能突破的底線，法律所不允許踐踏的底線，商業(yè)談判雙方各自堅(jiān)守的讓步底線，等等。上述種種底線，雖然具體形態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)各不相同，但它們有一個(gè)共性，都是主體依據(jù)自身利益、情感、道義、法律所設(shè)定的不可跨越的臨界線、臨界點(diǎn)或臨界域；一旦跨越了，主體的態(tài)度、立場(chǎng)和決策就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化：從可以接受，變成不可以接受。換句話說(shuō)，底線是指不可逾越的紅線、警戒線、限制范圍、約束框架。底線一旦被突破，就會(huì)出現(xiàn)行為主體無(wú)法接受的壞結(jié)果，甚至導(dǎo)致徹底失敗。所以，從唯物辯證法的角度來(lái)看，底線是由量變到質(zhì)變的一個(gè)臨界值，一旦量變突破底線，即達(dá)到質(zhì)變的關(guān)節(jié)點(diǎn)，事物的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生根本性的變化。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這其中就蘊(yùn)含著底線思維。所謂“預(yù)”，就是預(yù)知、預(yù)見(jiàn)、預(yù)防、預(yù)備。所謂“立”，就是立住、站起、成功、勝利。意思是，無(wú)論做什么事，都要預(yù)先知道事情的可能發(fā)展前景，預(yù)先看到事情發(fā)展可能遇到的困難，預(yù)先防止可能發(fā)生的最壞情況，預(yù)先為爭(zhēng)取事情最好發(fā)展結(jié)果而做好各方面準(zhǔn)備。這樣，事情就一定能立得住、站得起、取得成功、獲得勝利。顯然，這里“預(yù)”是“立”的因，“立”是“預(yù)”的果，且“預(yù)”的內(nèi)容是比較寬泛的，就包括底線，也包括困難和風(fēng)險(xiǎn)。僅僅懂得什么是底線、有沒(méi)有底線、都有什么樣的底線，還不能算具備了底線思維。因?yàn)?，雖然底線與底線思維有密切聯(lián)系，但二者也有明顯區(qū)別。底線僅僅是底線思維的一個(gè)基本概念，它僅僅能告訴人們?cè)S多事物都存在不可跨越的底線。而底線思維則是一種系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，它不僅指出什么是不可跨越的底線，按照現(xiàn)行的戰(zhàn)略規(guī)劃可能出現(xiàn)哪些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，可能發(fā)生的最壞情況是什么，以做到心中有數(shù)；而且它還能通過(guò)系統(tǒng)的思考和運(yùn)作告訴人們?nèi)绾畏阑嘉慈?，如何化風(fēng)險(xiǎn)為坦途、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，如何守住底線、遠(yuǎn)離底線、堅(jiān)定信心、掌握主動(dòng)、追求系統(tǒng)的最佳結(jié)果和最大正能量。底線思維不是一種消極、被動(dòng)、只是防范的思維方式，絕不是要求僅僅守住底線而無(wú)所作為。底線思維實(shí)際上是一種積極主動(dòng)的思維，它一方面要求主動(dòng)運(yùn)用此種思維，思考諸如什么是底線、底線在哪里、底線在系統(tǒng)布局中的戰(zhàn)略地位是什么、超越底線的最大危害是什么、有哪些原因會(huì)導(dǎo)致超越底線、如何有效遠(yuǎn)離或規(guī)避底線等問(wèn)題，從而更好地掌握戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。另一方面，它要求從底線出發(fā)，步步為營(yíng)，在確保最小戰(zhàn)略利益的前提下，不斷逼近頂線，不斷收獲更新更好更大的戰(zhàn)略利益。即是說(shuō)，它不僅要求“思”，更要求“行”；不僅要求防范風(fēng)險(xiǎn)，而且要求主動(dòng)出擊，以實(shí)際行動(dòng)化解風(fēng)險(xiǎn)。作為一種戰(zhàn)略思維，“底線思維”要求在謀篇布局、制定戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，必須把底線放到總體戰(zhàn)略的全局中去思考。必須了解戰(zhàn)略全局的系統(tǒng)由哪些子系統(tǒng)構(gòu)成？各子系統(tǒng)包括哪些主要環(huán)節(jié)？各主要環(huán)節(jié)有哪些系統(tǒng)要素在發(fā)揮作用？各子系統(tǒng)、各環(huán)節(jié)、各要素之間的運(yùn)作方式和因果邏輯鏈條是什么？系統(tǒng)的外環(huán)境又有哪些因素、哪些因素以什么方式影響系統(tǒng)的運(yùn)行？只有搞清楚上述所有問(wèn)題，才能避免片面性，更好地發(fā)揮底線思維的科學(xué)預(yù)見(jiàn)作用，增強(qiáng)憂患意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，未雨綢繆、處變不驚、系統(tǒng)運(yùn)籌、謀成大事。3.1920年，一個(gè)11歲的孩子和小朋友在院子里踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎了。鄰居很生氣，要他賠12.5美元。當(dāng)時(shí)的美國(guó)，12.5美元是筆不小的數(shù)目，孩子嚇得趕緊跑回家，懇求父親幫幫他。父親說(shuō)：“我不會(huì)替你還錢(qián)的，你現(xiàn)在首先要做的就是到鄰居家道歉，然后自己還錢(qián)?！焙⒆右荒槻唤猓骸拔屹r?我哪有那么多錢(qián)啊?”父親說(shuō)：“你必須對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)，我可以借給你，但一年后你必須還給我?！彪S后，孩子主動(dòng)到鄰居家還了錢(qián)，并開(kāi)始了艱辛的打工生活，雖說(shuō)他才11歲，父親卻對(duì)他充滿了希望，相信他一定能成功。半年后，孩子掙夠了12?5美元并還給了父親，這個(gè)11歲的孩子后來(lái)成為了美國(guó)總統(tǒng)里根。從小里根的行為中你受到哪些啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合給定材料，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文。要求觀點(diǎn)鮮明，論證合理，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，不少于800字。4.根據(jù)材料及你的理解并結(jié)合我縣實(shí)際，請(qǐng)闡述新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的具體舉措。第壹套參考答案1.參考答案:A2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：社會(huì)主義體育工作者的職業(yè)道德要求主要是：（1）熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)體育事業(yè)，有為國(guó)爭(zhēng)光的崇高理想和榮譽(yù)感；（2）堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，提高競(jìng)技水平，不怕吃苦，鉆研技術(shù)，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)毅不屈，勇攀高峰，獻(xiàn)身于體育事業(yè)；（3）在比賽中正確對(duì)待榮譽(yù)和失利，賽出風(fēng)格，賽出水平，講友誼，反對(duì)錦標(biāo)主義，既能打勝仗，又不怕打敗仗；（4）講文明，有禮貌，尊重對(duì)方，尊重裁判，尊重觀眾；（5）樹(shù)立集體觀念和全局觀念，反對(duì)以我為中心的個(gè)人主義，不計(jì)名利地位和個(gè)人得失，不為金錢(qián)所動(dòng)；（6）光明正大，公正無(wú)私，遵守紀(jì)律，執(zhí)行規(guī)則；（7）在國(guó)際交往中，注意國(guó)格、人格。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：挪用公款罪，是指國(guó)家工作人員，利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行非法活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)的，或者挪用數(shù)額較大、超過(guò)3個(gè)月未還的行為。李某是國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)人員，屬于國(guó)家工作人員，并且挪用數(shù)額較大，用于炒股，構(gòu)成挪用公款罪，所以選B。本題所屬考點(diǎn)-《刑法》4.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾，仍然是生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的矛盾、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的矛盾。社會(huì)主義改革，就是要通過(guò)社會(huì)主義制度來(lái)解決社會(huì)的基本矛盾。在堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下，依靠社會(huì)主義自身的力量，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的方面進(jìn)行調(diào)整，從而解放和發(fā)展生產(chǎn)力。社會(huì)主義改革的性質(zhì)是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:發(fā)菜大量產(chǎn)于中國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅、青海、陜西等省的干旱和半干旱地區(qū)，全年降雨量在80—250毫米之間的、母質(zhì)為第三紀(jì)紅土地區(qū)生長(zhǎng)較多。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】A。解析：緊急避險(xiǎn)是指為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的避險(xiǎn)行為，造成第三者損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。A項(xiàng)，甲為了避免自己的人身受到傷害，而不得已的損害了第三方乙家小孩的利益，因此甲構(gòu)成緊急避險(xiǎn)，不負(fù)刑事責(zé)任。B項(xiàng)，防衛(wèi)過(guò)當(dāng)是指防衛(wèi)行為明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的犯罪行為。C項(xiàng)，過(guò)失致人重傷罪，是指過(guò)失傷害他人身體，致人重傷的行為。D項(xiàng)，意外事件是指行為在客觀上雖然造成了損害結(jié)果，但不是出于行為人的故意或者過(guò)失，而是由于不能預(yù)見(jiàn)的原因所引起的。B、C、D三項(xiàng)都不符合甲的行為的情形，不選。故本題選擇A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】C。解析：我國(guó)是單一制國(guó)家，我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是由我國(guó)的歷史傳統(tǒng)和民族狀況決定的，國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。因此我國(guó)實(shí)行的是區(qū)域自治，不是民族自治，注意兩者的區(qū)別。故本題答案為C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:B本題解釋:B。解析：黨的十八大報(bào)告指出，全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平。要加快轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)開(kāi)放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變。A項(xiàng)正確。堅(jiān)持出口和進(jìn)口并重，強(qiáng)化貿(mào)易政策和產(chǎn)業(yè)政策協(xié)調(diào)，形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易，推動(dòng)對(duì)外貿(mào)易平衡發(fā)展。B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)正確。提高利用外資綜合優(yōu)勢(shì)和總體效益，推動(dòng)引資、引技、引智有機(jī)結(jié)合。D項(xiàng)正確。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:C本題解釋:【答案】C?！窘馕觥緼、B、C都不是主要原因，主要原因還是打擊力度不夠，不能從根本上解決問(wèn)題。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】B。解析:重點(diǎn)集中戰(zhàn)略，又稱利基戰(zhàn)略，是指企業(yè)通過(guò)滿足特定消費(fèi)者群體的特殊需要，或者集中于某一有限的區(qū)域市場(chǎng)，從而建立企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得有利的競(jìng)爭(zhēng)地位的戰(zhàn)略。a項(xiàng)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，在這種戰(zhàn)略的指導(dǎo)下企業(yè)決定成為所在產(chǎn)業(yè)中實(shí)行低成本生產(chǎn)的廠家。C項(xiàng)差異化戰(zhàn)略，又稱別具一格戰(zhàn)略，是指將公司提供的產(chǎn)品或服務(wù)差異化，形成一些在全產(chǎn)業(yè)范圍中具有獨(dú)特性的東西。D項(xiàng)市場(chǎng)滲透戰(zhàn)略，是指實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)逐步擴(kuò)張的拓展戰(zhàn)略，利用現(xiàn)有產(chǎn)品開(kāi)辟新市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)滲透、向現(xiàn)有市場(chǎng)提供新產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)滲透。故本題答案選B.本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:A12.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析項(xiàng)“走了”既可理解為離開(kāi)，也可理解為步行，故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院精神，充分發(fā)揮財(cái)政資金“四兩撥千斤”的杠桿效應(yīng)，中央財(cái)政于2007年開(kāi)始實(shí)施農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策，在農(nóng)戶和地方自愿參與的基礎(chǔ)上，為投保農(nóng)戶（包括規(guī)模經(jīng)營(yíng)主體)提供一定的保費(fèi)補(bǔ)貼，引導(dǎo)和支持其參加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，并逐步加大支持力度。截至2014年7月，我國(guó)已經(jīng)成為全球第二、亞洲第一的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)。故本題答案選B。14.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】委任制是指由有權(quán)任免機(jī)關(guān)確定并委派，考任制是指由用人單位通過(guò)考試和考核并…招收，聘任制是指用人單位采取招聘、競(jìng)聘方式，通過(guò)簽訂合同來(lái)選聘。故選B。本題所屬考點(diǎn)-《行政法》15.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】D【解析】緊急公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)緊急程度分別標(biāo)明“特急”、“急件”。其中，電報(bào)應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)明“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。公文的緊急程度應(yīng)當(dāng)標(biāo)注在公文首頁(yè)的右上角。如需同時(shí)標(biāo)明密級(jí)的公文，密級(jí)應(yīng)當(dāng)標(biāo)注在緊急程度的上面。緊急公文中的“特急”是指：內(nèi)容重要并特別緊急，已臨近規(guī)定的辦結(jié)時(shí)限，需特別優(yōu)先傳遞處理的公文?！凹奔笔侵福簝?nèi)容重要并緊急，需打破工作常規(guī)，優(yōu)先傳遞處理的公文。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的重要性，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)在題干中未體現(xiàn)。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】B。解析：我國(guó)行政職能方式轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容：（1）由運(yùn)用行政手段為主向運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段為主，并將經(jīng)濟(jì)手段與法律手段、行政手段結(jié)合起來(lái)。（2）由微觀管理、直接管理為主，轉(zhuǎn)向宏觀管理、間接管理為主。（3）由重計(jì)劃、排斥市場(chǎng)轉(zhuǎn)向以市場(chǎng)為主，計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合。結(jié)合上面的表述可知，我國(guó)行政職能的轉(zhuǎn)變主要與經(jīng)濟(jì)有關(guān)，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變行政的經(jīng)濟(jì)職能。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:C【解析】本題考查對(duì)宏觀調(diào)控目的和手段的掌握與理解。拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三大主要方式或三駕馬車(chē)是：擴(kuò)大國(guó)內(nèi)投資，刺激國(guó)內(nèi)消費(fèi)和擴(kuò)大外貿(mào)出口。故本題選擇C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:C本題解釋:參考答案:C答案解釋:C。解析：行政合同是行政主體行使國(guó)家行政管理權(quán)的一種具體行政行為,行政合同目的是便于行政主體運(yùn)用行政職權(quán)實(shí)現(xiàn)特定行政目標(biāo)，這是行政合同的主要特征。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：按控制的主體，控制可劃分為直接主體和間接主體；按問(wèn)題的重要性，控制可劃分為戰(zhàn)略控制與任務(wù)控制；按控制的性質(zhì)，控制可劃分為預(yù)防性控制與更正性控制；按信息的性質(zhì)，控制可劃分為反饋控制和前饋控制。故本題答案選D。1.參考答案:ACD本題解釋:[解析]社會(huì)公德是人類(lèi)社會(huì)文明成果的一種沉淀和積累。它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)性。社會(huì)公德是社會(huì)道德體系的基礎(chǔ)層次，是最起碼的道德準(zhǔn)則，是為維護(hù)社會(huì)公共生活的正常進(jìn)行而提出的最基本的道德要求。（2）全民性。社會(huì)公德是社會(huì)全體成員都必須遵守的道德規(guī)范，具有最廣泛的群眾性和適用范圍。（3）相對(duì)穩(wěn)定性。社會(huì)公德作為“多少世紀(jì)以來(lái)人們就知道的、千百年來(lái)在一切行為守則上反復(fù)談到的、起碼的公共生活規(guī)則，，，是人類(lèi)世世代代調(diào)整公共生活中最一般關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。這種最一般的關(guān)系，在不同時(shí)代、不同社會(huì)形態(tài)里都存在著。而且社會(huì)公德總是隨著社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，保存和發(fā)揚(yáng)其進(jìn)步的、合理的方面，剔除其落后的不合理的部分。本題選ACD。本題所屬考點(diǎn)-《社會(huì)公德與職業(yè)道德》本題解釋:【答案】BD。解析:聯(lián)系具有多樣性，要求我們具體分析事物的聯(lián)系，根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。A項(xiàng)在題中沒(méi)有體現(xiàn)。4G時(shí)代使手機(jī)視頻大放光彩，同時(shí)又加強(qiáng)對(duì)手機(jī)視頻的管理。體現(xiàn)矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。運(yùn)用矛盾分析的方法，應(yīng)該一分為二地、全面地看待事物。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，矛盾的普遍性原理認(rèn)為矛盾存在于一切事物之中，并貫穿于每一個(gè)事物的始終。為嚴(yán)防有害視頻信息通手機(jī)傳播，加強(qiáng)管理。在認(rèn)識(shí)某一種矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。矛盾的次要方面影響著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向。故本題答案選BD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:AD4.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：從宏觀層面來(lái)說(shuō)，公共政策制定過(guò)程就是把社會(huì)上各種利益需求輸入政策制定系統(tǒng)中并將其轉(zhuǎn)化為政策輸出的過(guò)程，或者說(shuō)是一個(gè)政策信息、政策資源、政策行為的輸入、加工、輸出和反饋的過(guò)程。從微觀層面來(lái)說(shuō)，公共政策具體的制定過(guò)程包括診斷問(wèn)題、確定目標(biāo)、擬定方案、優(yōu)選方案、采納方案幾個(gè)步驟。把宏觀和微觀兩個(gè)層面結(jié)合起來(lái)，公共政策制定的過(guò)程可歸納為政策議程的建立、政策規(guī)劃、政策合法化三個(gè)基本環(huán)節(jié)。5.參考答案:ABD本題解釋:ABD[解析]我國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的經(jīng)驗(yàn)主要有三點(diǎn)：首先，嚴(yán)格區(qū)分官僚資本和民族資本，對(duì)民族資本采取利用、限制、改造的政策，實(shí)行和平贖買(mǎi)。其次，創(chuàng)造在工業(yè)中實(shí)行加工訂貨、統(tǒng)購(gòu)包銷(xiāo);在商業(yè)中實(shí)行經(jīng)銷(xiāo)代銷(xiāo)等一系列從低級(jí)到高級(jí)的國(guó)家資本主義的過(guò)渡形式。再次，注意把企業(yè)的改造同對(duì)資產(chǎn)階級(jí)分子的改造結(jié)合起來(lái)。因此，本題的正確答案是ABD。6.參考答案:ABC本題解釋:參考答案:A,B,C答案解釋:ABC。解析：貨幣資本是以貨幣形式存在的資本，它是產(chǎn)業(yè)資本在其循環(huán)過(guò)程中所采取的一種職能形式。它的職能是購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力，為生產(chǎn)剩余價(jià)值準(zhǔn)備條件。而D項(xiàng)生產(chǎn)剩余價(jià)值的資本是生產(chǎn)資本，故答案為ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析:分析和綜合屬于理性思維的基本方法。認(rèn)識(shí)中的非理性因素指認(rèn)識(shí)活動(dòng)中非邏輯的思維形式和思維能力。它表現(xiàn)為直覺(jué)、靈感、想象、聯(lián)想、情感等。故本題答案選BCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:CD【答案】CD。解析:紙上談兵和水中撈月都是片面強(qiáng)調(diào)了主觀意識(shí)的作用，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了意識(shí)的能動(dòng)性，D項(xiàng)既肯定了物質(zhì)的決定作用，又強(qiáng)調(diào)了意識(shí)的能動(dòng)性。9.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：收文處理程序主要包括有：（1）收進(jìn)階段，包括簽收、登記、啟封、分發(fā)、摘編；10.參考答案:ABC本題解釋:答案解釋:黨的三大作風(fēng)，即理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)、與人民群眾密切聯(lián)系的作風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)的作風(fēng)。故本題答案選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題1.參考答案:知識(shí)與技能本題解釋:參考解析：合作學(xué)習(xí)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:變相體罰本題所屬考點(diǎn)-教師法4.參考答案:表象新形象本題解釋:參考解析：表象、新形象本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)5.參考答案:心向6.參考答案:四書(shū)五經(jīng)本題解釋:【答案】四書(shū)五經(jīng)。解析：四書(shū)指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》和《春秋》，簡(jiǎn)稱為“詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋”。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并不排斥邏輯證明的作用。邏輯證明是根據(jù)前提條件推斷出某種結(jié)論的思維過(guò)程，它是探索真理、論證真理和擴(kuò)大真理范圍的重要手段，是對(duì)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要補(bǔ)充，但不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。因此本題說(shuō)法錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:散文與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并稱為四大文學(xué)樣式。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】N。解析：行政合同中當(dāng)事人并不具有完全平等的法律地位，行政機(jī)關(guān)可以根據(jù)國(guó)家行政管理的需要，單方面地依法變更或解除合同，而作為另一方當(dāng)事人的公民、法人或其他組織則不享有此項(xiàng)權(quán)利。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：請(qǐng)示與報(bào)告都是報(bào)請(qǐng)類(lèi)的上行文，最大的不同之處是請(qǐng)示需要批復(fù)，而報(bào)告不需要上級(jí)的批復(fù)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：2010年1月1日，中國(guó)一東盟自由貿(mào)易區(qū)正式建成。自貿(mào)區(qū)建成后，東盟和中國(guó)的貿(mào)易占到世界貿(mào)易13%，成為一個(gè)涵蓋11個(gè)國(guó)家19億人口，GDP達(dá)6萬(wàn)億美元的巨大經(jīng)濟(jì)體。因此它也是發(fā)展中國(guó)家間最大的自由貿(mào)易區(qū)，題干表述錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題參考解析：現(xiàn)代教育具有以下特點(diǎn)：第一，教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求，而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權(quán)利．且必須接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等，教育過(guò)程中享受教育資源的機(jī)會(huì)均等，甚至包括教育結(jié)果的均等，這就意味著對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)生予以特別照顧。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大，根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程、編寫(xiě)教材的靈活性，價(jià)值觀念的多樣性等。第五，教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)（包括工藝、設(shè)備、程序、手段等）在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)（1）時(shí)間因素。記憶的最初階段遺忘速度快，之后逐漸變慢。（2）識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般認(rèn)為，對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢，而無(wú)意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識(shí)記材料越多，忘得越快。（3）學(xué)習(xí)的程度。低度學(xué)習(xí)容易遺忘，而過(guò)度學(xué)習(xí)的記憶效果要好一些。（4）識(shí)記材料的系列位置。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。（5）識(shí)記者的態(tài)度。人們對(duì)于需要的、感興趣的事物遺忘得較慢。另外，經(jīng)過(guò)人們的努力、積極加工的材料遺忘得較少，而單純地重述材料，識(shí)記的效果較差，遺忘得也較多。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)王經(jīng)理對(duì)于下屬匯報(bào)意見(jiàn)時(shí)的態(tài)度和對(duì)待工作積極性受挫員工的做法都不夠妥當(dāng)。輔助經(jīng)理做好公司的管理工作是經(jīng)理助理應(yīng)有的職責(zé)，再加上楊靜人職不久就能得到大家的認(rèn)可并獲得提拔，說(shuō)明其本身具有不錯(cuò)的工作能力，作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)對(duì)其意見(jiàn)給予足夠的重視，可以與其進(jìn)行充分的溝通，對(duì)具體情況進(jìn)行詳細(xì)的詢問(wèn)，以期改進(jìn)公司的管理工作，如果不便于當(dāng)場(chǎng)給出表態(tài)或解釋說(shuō)明，事后也應(yīng)及時(shí)給出答復(fù)，而不是口頭應(yīng)付，不然不僅會(huì)挫傷員工的積極性，也不利于公司管理工作的改進(jìn)。楊靜之前表現(xiàn)優(yōu)秀，工作主動(dòng)，突然出現(xiàn)工作積極性不高的情況，應(yīng)該及時(shí)與其進(jìn)行溝通，了解相關(guān)情況，而不是僅僅簡(jiǎn)單的調(diào)崗了事，這樣不僅沒(méi)有盡到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的職責(zé)，也使公司的人力資源遭受損失。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題【答案要點(diǎn)】（1）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（2）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)；（3）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的；（4）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育內(nèi)容的取舍；（5）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育體制；（6）教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。本題所屬考點(diǎn)-教育與社會(huì)的發(fā)展六.公文寫(xiě)作1.參考答案:【1.參考答案】1.第二段：古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。第四段：底線思維不是一種消極、被動(dòng)、只是防范的思維方式，絕不是要求僅僅守住底線而無(wú)所作為。第五段：作為一種戰(zhàn)略思維，“底線思維”要求在謀篇布局、制定戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，必須把底線放到總體戰(zhàn)略的全局中去思考。2.底線思維是人們?cè)诠ぷ魃钪腥〉贸晒Φ谋匾季S方式。首先，底線思維是一種系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，它告訴人們什么是不可跨越的底線，按照現(xiàn)行的戰(zhàn)略規(guī)劃可能出現(xiàn)哪些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，可能發(fā)生的最壞情況是什么，以讓人們做到心中有數(shù)，從而更好地掌握戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。其次，底線思維還能通過(guò)系統(tǒng)的思考和運(yùn)作告訴我們?nèi)绾畏阑嘉慈?，如何化風(fēng)險(xiǎn)為坦途、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，如何守住底線、遠(yuǎn)離底線、堅(jiān)定信心、掌握主動(dòng)、追求系統(tǒng)的最佳結(jié)果和最大正能量。所以，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪斜仨氁\(yùn)用“底線思維”。2.參考答案:【2.參考答案】（1）注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。這是小說(shuō)常用的刻畫(huà)人物的方法。不過(guò)，小說(shuō)寫(xiě)人物，將把人物的性格夸張到遠(yuǎn)離常態(tài)的地步，雖能給人留下深刻印象，畢竟有違真實(shí)原則。新聞寫(xiě)人，可注意捕捉人物不同于別人的性格特異點(diǎn)，但不能夸張失實(shí)。在寫(xiě)人物的新聞作品中，數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的“癡”和“迂”,就給讀者以深刻印象。還有老堅(jiān)決潘從正的木訥和倔強(qiáng)，“爆炸大王”陳火金的癡迷和書(shū)生氣，都是成功的范例。（2）在矛盾沖突中寫(xiě)人。人物性格在激烈的矛盾沖突中才能夠充分地顯現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)文章也一樣，把人物逼進(jìn)風(fēng)口浪尖中去，才能沖刷出人物的深層本色。在《為了周總理的囑托》中，要是沒(méi)有極“左”路線和科學(xué)研究的激烈沖突，吳吉昌的形象就不可能那樣鮮明。更典型的是烈士張志新的形象，在正義與邪惡的搏斗中，張志新由一個(gè)普通的黨員升華為一個(gè)光輝的英雄。（3）借他人之