關(guān)于畢業(yè)班教師工作總結(jié)3篇

關(guān)于畢業(yè)班教師工作總結(jié)3篇畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇1

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，順當(dāng)且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)班級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)潔的自我總結(jié)。

我們初三班級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)老師5位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師?？梢赃@么說(shuō)，師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年老師是第一年教初三。這些青年老師都特別珍惜這次機(jī)會(huì)，平常工作相當(dāng)努力、仔細(xì)，一有不懂的問(wèn)題就能準(zhǔn)時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱忱地、毫無(wú)保留地將教學(xué)閱歷傳授給他們。在我們班級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，相互關(guān)心，其樂(lè)融融，因而消失了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間作為初三班級(jí)的一份子，我深刻地感到我們班級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿?xì)工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書(shū)，每位老師都具體制定了自己的教學(xué)方案，列舉了需重點(diǎn)關(guān)心的同學(xué)的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細(xì)地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。

開(kāi)學(xué)的其次個(gè)星期，我們就開(kāi)頭實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名同學(xué)到圖書(shū)館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。很多任課老師常常匆忙趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔圖書(shū)館。有的還立刻接著上第一節(jié)課。問(wèn)到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的全都：“這不算什么，只要同學(xué)需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档?。”每天中午這段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間關(guān)心同學(xué)解決幾道難題，后來(lái)經(jīng)過(guò)統(tǒng)一支配調(diào)整，中午12：30分各班又開(kāi)頭了午自修。放學(xué)后，我們提前到了12：20分，很多老師往往剛上好第四節(jié)課，簡(jiǎn)潔地吃好午飯，沒(méi)來(lái)得及好好休息，又得進(jìn)教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課結(jié)束，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時(shí)間。初三的每一位老師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度，大家認(rèn)為，中考的延期對(duì)我們來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事，我們老師可以有的時(shí)間關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。

“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過(guò)節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長(zhǎng)講解填寫(xiě)志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有很多家長(zhǎng)不明白。到學(xué)校親自來(lái)訪，班主任老師一次又一次地在校門(mén)口接待，一站就是一、二節(jié)課的時(shí)間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么急躁，細(xì)致。究竟填寫(xiě)志愿是人生的一件大事，作為班主任都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為同學(xué)服務(wù)好，負(fù)責(zé)究竟。

畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇2

接手畢業(yè)班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中摸索，在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中歡樂(lè)。現(xiàn)做如下總結(jié)：

一．強(qiáng)化習(xí)慣，終身受益。

1、重視常規(guī)訓(xùn)練，培育自控力量。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如訓(xùn)練同學(xué)正確讀書(shū)、發(fā)言、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)，做到手到、眼到、口到、心到；發(fā)言時(shí)則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰；傾聽(tīng)時(shí)則要求他們集中留意力，聽(tīng)清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)；做作業(yè)時(shí)要準(zhǔn)時(shí)，書(shū)寫(xiě)肯定要干凈。

2．培育正確輿論，形成良好班風(fēng)。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)看到自己的閃光之處，明白自己的不足和努力方向。有個(gè)別同學(xué)返校時(shí)帶零食，我就讓大家開(kāi)一個(gè)小小爭(zhēng)論會(huì)，一起談?wù)劄槭裁床荒軒Я闶?，談?wù)勂渲械睦c弊，讓同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的目的是為了大家的身體健康，避開(kāi)形成攀比的心理，從而心悅誠(chéng)服地接受這一規(guī)定。有同學(xué)偷偷摸摸“談戀愛(ài)”，就利用班會(huì)向同學(xué)講解有關(guān)青春期的學(xué)問(wèn)，為同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓同學(xué)明白大好時(shí)間應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和追求進(jìn)步，同學(xué)也逐步意識(shí)到“早熟的果子是酸澀的”，“相互喜愛(ài)很正常，共同進(jìn)步迎將來(lái)”。

3.幫助副科老師，管理訓(xùn)練同學(xué)。常常在上副科時(shí)到教室后門(mén)處走走看看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，幫助他們訓(xùn)練，批判同學(xué)。高翔在課堂上罵老師，嚴(yán)峻批判后與其談心，讓他設(shè)身處地為老師著想，深刻地熟悉自己的錯(cuò)誤，懇切地給老師賠禮，寫(xiě)檢查。

4.不論學(xué)習(xí)生活，當(dāng)作分內(nèi)事情。給每個(gè)小宿舍指定一名同學(xué)，隨時(shí)報(bào)告宿舍的不良現(xiàn)象，并準(zhǔn)時(shí)處理。常常與生活老師聯(lián)系，共同協(xié)商管理同學(xué)的方法，處理突發(fā)大事，反饋同學(xué)表現(xiàn)。不定期到餐廳和宿舍查看，讓同學(xué)明白老師時(shí)刻在關(guān)注他們，約束他們。

二、聯(lián)系家長(zhǎng)，雙向管理。常常與家長(zhǎng)通過(guò)電話或校信通聯(lián)系，照實(shí)反映同學(xué)在校狀況。后進(jìn)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我會(huì)很“欣喜若狂”地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；優(yōu)秀生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，我也會(huì)“毫不留情”地向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)，主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，關(guān)心家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的'問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，協(xié)作訓(xùn)練孩子。

三．開(kāi)展活動(dòng)，培育力量。集體活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練。第六單元講完后，班上進(jìn)行了詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，仿照了《快樂(lè)辭典》的選拔和答題模式，同學(xué)在震懾心靈的音樂(lè)中答題，前行，放棄，尋求關(guān)心······感受大起大落（答得越多積分越多，答錯(cuò)一題馬上結(jié)束，積分變零），體驗(yàn)拼搏成果（最終用積分換取獎(jiǎng)品），培育熬煉了同學(xué)的思維力，合作力，應(yīng)變力和承受力。目前，班上正在籌備語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，同學(xué)們相當(dāng)期盼。

四．既敬又愛(ài)，良師益友。

首先，嚴(yán)峻的批判與溫情的訓(xùn)練并用，讓同學(xué)心服口服?？耧L(fēng)暴雨，必定膽戰(zhàn)心驚；和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。其次，在同學(xué)面前言出必行，說(shuō)到做到。從四班級(jí)到現(xiàn)在，從來(lái)不占用一節(jié)副科，包括期中期末考試前，即使是學(xué)校支配讓上，也讓同學(xué)自習(xí)，或者帶到操場(chǎng)活動(dòng)；本學(xué)期以來(lái)，周三晚上都不上課，或看電視，或搞活動(dòng)，中考前也不例外。再次，為人師表，做好榜樣。不吃不拿同學(xué)的加餐，在板書(shū)中寫(xiě)錯(cuò)字補(bǔ)寫(xiě)40遍（同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)一般補(bǔ)1-20遍）并讓全體同學(xué)檢查。

再者，要保持一顆童心，一顆愛(ài)心?！耙o人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)?！闭n余飯后，走到同學(xué)中間，用他們的方式和語(yǔ)氣與他們溝通，同他們一起歡樂(lè)，一起憂愁。最終，讓自己始終保持幽默感。無(wú)論課內(nèi)課外，都有幽默帶來(lái)的笑聲，幽默不僅傳遞歡樂(lè)，還能使心靈交融。魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，師生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭?！眱赡臧雭?lái)，我和孩子們一起成長(zhǎng)，但愿通過(guò)我的努力，在他們離開(kāi)時(shí)，我們彼此都更加成熟，在彼此回憶時(shí)，能留下一縷縷溫馨與感動(dòng)。

畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又一屆學(xué)子畢業(yè)了！面對(duì)著層出不窮的新課程、新理念、新教法，我始終在反思我們的語(yǔ)文教學(xué)畢竟應(yīng)當(dāng)教什么，下面就我的點(diǎn)滴感想與各位溝通。

一、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練

在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：對(duì)著新標(biāo)準(zhǔn)，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬著新教法，自己也搞不懂在教什么……于是，我們經(jīng)常感嘆語(yǔ)文越教越不會(huì)教，越教越不知道該教些什么。但我想語(yǔ)文教學(xué)的根本離不開(kāi)字詞句篇，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高離不開(kāi)閱讀、感悟、積累。在學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。

二、打通課內(nèi)外壁壘

我們都知道“學(xué)好語(yǔ)文工夫在課外”，“課堂的外延與課外的外延相等?！彼晕覀兛梢砸哉n堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谖覀冮_(kāi)展的書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校內(nèi)建設(shè)中，晨誦、午讀、暮省，親子閱讀、經(jīng)典賞析、書(shū)本劇表演等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，就是把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊閱讀實(shí)踐的天地。厚積而薄發(fā)，持之以恒，同學(xué)語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。

三、重視多彩的實(shí)踐活動(dòng)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，同學(xué)最頭疼的是寫(xiě)作，經(jīng)常由于寫(xiě)作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。假如我們常常組織一些豐富多彩的活動(dòng)，就能關(guān)心同學(xué)積累寫(xiě)作的素材。如走進(jìn)繽紛絢爛