植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用終稿

植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用終稿第1頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【新】漢水丑生（侯偉新疆烏魯木齊新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）組織者：【川】飛鴻翼（洪翼四川省瀘州市納溪中學(xué)）【魯】暖風(fēng)（王文芳山東省陽(yáng)谷第三中學(xué)）

【魯】掌上的沙（袁慶軍山東鄆城高級(jí)中學(xué)）【渝】足教（王永洪重慶市大足中學(xué)）

【粵】handsome（賀海生廣東汕尾陸豐龍山中學(xué)）【陜】一哲（楊明輝陜西寶雞市天王高中）第2頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用本卷整理：郭舒河南省開(kāi)封市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)第3頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2007江蘇5）下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是()A．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感B．頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性C．適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)D．可利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物防止落花落果“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。4A【解析】生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)，幼嫩的細(xì)胞能夠生長(zhǎng)，因而對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，而成熟細(xì)胞不再生長(zhǎng)，因而對(duì)生長(zhǎng)素不敏感。第4頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2008廣東11）水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是()A．靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，根向下彎曲生長(zhǎng)B．靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，根向下彎曲生長(zhǎng)C．遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖向上彎曲生長(zhǎng)D．遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖向下彎曲生長(zhǎng)A第5頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2008廣東17）將生長(zhǎng)素正確處理過(guò)的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是()A．形態(tài)學(xué)下端生根B．兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多C．形態(tài)學(xué)上端生根D．兩端都生根，數(shù)量基本一致A第6頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五A光照強(qiáng)度苗期

迅速生長(zhǎng)期題4圖1番茄植株在不同種植密度下光合作用強(qiáng)度的變化稀植密植光合作用強(qiáng)度題4圖2兩組番茄植株分別在正常和水淹條件下培養(yǎng)光合作用強(qiáng)度的變化正常水分供應(yīng)根部完全水淹光合作用強(qiáng)度BACD題4圖3生長(zhǎng)正常的番茄植株移栽到缺鉀營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)后葉K+含量的變化題4圖4番茄果實(shí)形成過(guò)程中激素含量的變化時(shí)間嫩葉老葉葉K+含量幼果期膨大期成熟期生長(zhǎng)素乙烯激素含量2008重慶4下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢(shì)圖，正確的是()“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第7頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】高等植物植株苗期所占面積小，彼此枝葉沒(méi)有遮擋，而且大小相當(dāng)，所以不論是稀植還是密植，光合作用強(qiáng)度都相當(dāng)。但在迅速生長(zhǎng)期，成體單株稀植比密植條件下枝葉茂盛，能夠接受光照的葉面積大，因此，稀植條件下成體單株比密植條件下成體單株光合作用強(qiáng)度大，所以A項(xiàng)正確。番茄等高等植物在根部完全水淹條件下，一方面，根細(xì)胞有氧呼吸作用減弱，根部吸收的與光合作用相關(guān)的Mg、Ca、Fe等礦質(zhì)離子大幅減少，光合作用強(qiáng)度必然逐漸減弱。另一方面，根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精等有害物質(zhì)，使植株根部細(xì)胞毒害致死。所以，從根部水淹之時(shí)開(kāi)始，光合作用強(qiáng)度應(yīng)隨光照增加而逐漸減弱。所以，B項(xiàng)錯(cuò)誤。K+在植物細(xì)胞之間可轉(zhuǎn)移重復(fù)利用。當(dāng)將番茄植株移栽到缺鉀營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)后，老葉中K+會(huì)因不斷轉(zhuǎn)移到嫩葉再利用而含量不斷減少。C項(xiàng)錯(cuò)誤。植物生長(zhǎng)素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用。因此，在幼果期、膨大期應(yīng)不斷增多，但到了成熟期就減少。而乙烯的重要生理作用則是促進(jìn)果實(shí)成熟。所以，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。第8頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2008上海14）右圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為（

）A．a(chǎn)和bB．b和aC．b和cD．c和b【解析】表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大量地向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽周?chē)?，從而抑制其生長(zhǎng)。所以側(cè)芽周?chē)L(zhǎng)素濃度高于頂芽，且起抑制作用。C“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第9頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2008山東8）擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）A．生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)B.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)C．P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)D．生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！窘馕觥看祟}綜合性較強(qiáng)，綜合考查必修二中基因與性狀的關(guān)系及基因突變的特點(diǎn)和必修三中植物激素部分，中難題。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理擬南芥，出現(xiàn)類(lèi)Ｐ基因突變體的性狀，可推測(cè)出要么是生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)（Ａ），要么是生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與之有關(guān)（Ｂ），Ｐ基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)（Ｃ）。而由于基因突變的不定向性，故特定的因素不可能誘發(fā)特定的基因突變，故Ｄ選項(xiàng)錯(cuò)誤。D第10頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2008寧夏28Ⅱ）（16分）回答下列Ⅰ、Ⅱ題：Ⅰ.將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖。據(jù)圖回答：（1）0～25min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強(qiáng)度的主要因素是

含量。（2）乙植株比甲植株固定CO2的能力

。（3）0～15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢(shì)是___。（4）30～45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是

?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。CO2

強(qiáng)

減慢

呼吸速率與光合速率相等“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第11頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】本題考查影響光合作用的外界因素等知識(shí)，難度較小。在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，因此0~25min期間，影響甲大豆品種光合作用的主要因素一定是密閉透明玻璃罩內(nèi)的因光合作用不斷減少C02含量。在15～30min期間，乙植株玻璃罩內(nèi)C02含量還在因?yàn)槔枚粩鄿p少，而甲植株玻璃罩內(nèi)C02含量不再減少，所以乙植株比甲植株固定C02的能力強(qiáng)。0～15min期間植株吸收C02的速率在減慢，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度在減弱，因此釋放02速率也在減慢。30~45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)C02含量相對(duì)穩(wěn)定的原因由于C02的濃度較低，植物的光合作用強(qiáng)度較低，此時(shí)呼吸速率與光合速率相等。第12頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】本題考查研究性學(xué)習(xí)的能力。擬定研究課題時(shí)，主要抓住“生長(zhǎng)素濃度”與“枝條生根”的關(guān)系這一關(guān)鍵，“不同的生長(zhǎng)素濃度”就是自變量，生長(zhǎng)素濃度不同影響結(jié)果就可能不同?！爸l生根情況”就是因變量，觀察生根情況時(shí)注意可以過(guò)程生根的數(shù)量也可以觀察根的長(zhǎng)度等。只有對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的基本方法熟悉才可以準(zhǔn)確的確定各種變量。課題名稱(chēng)：探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物枝條生根的影響觀察指標(biāo)：生根數(shù)量（或長(zhǎng)度） 影響這一指標(biāo)的因素：生長(zhǎng)素濃度Ⅱ.在用生長(zhǎng)素促進(jìn)某植物枝條生根的實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認(rèn)為可能與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題。要求寫(xiě)出課題名稱(chēng)及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第13頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五B（2008江蘇15）下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中，正確的是()A．頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制B．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)C．草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)D．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第14頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組______________；乙組______________；丙組______________；丁組______________。生長(zhǎng)受抑制

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)受抑制

（2009海南22）為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)。回答下列問(wèn)題：第15頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明____________________________________。(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明____________________________________。瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響

頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

①選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第16頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明________。(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是______

。頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素①選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。②將上述4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第17頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】（1）甲組有頂芽所以側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，乙組沒(méi)有頂芽，不會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)；丙組也沒(méi)有頂芽所以側(cè)芽生長(zhǎng)；丁組雖沒(méi)有頂芽，但是有含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，生長(zhǎng)素會(huì)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。（2）甲組和乙組的變量是頂芽的有無(wú)，所以證明的是頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。（3）乙組和丙組的差別在丙有瓊脂塊，可以證明瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響；（4）比較丙組和丁組的變量是頂端有沒(méi)有生長(zhǎng)素，所以可以證明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素（5）生長(zhǎng)素具有兩重性，生長(zhǎng)素頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制。第18頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。A（2009廣東12）在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1—5個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是()“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第19頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2009北京1）在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是()A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基C.吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)D.過(guò)量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。B【解析】本題考查了吲哚乙酸（植物生長(zhǎng)素）的相關(guān)知識(shí)。吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子中合成，相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部分，如胚芽鞘；吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)；色氨酸是一種氨基酸，氨基酸都有一個(gè)相同的結(jié)構(gòu)式：一個(gè)C上連著一個(gè)羧基、一個(gè)氨基、一個(gè)氫和一個(gè)R基團(tuán)，R基團(tuán)中也有可能有羧基或氨基，所以色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，B選項(xiàng)正確。第20頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2009福建5）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（）A.aB.bC.cD.dB“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第21頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】考查生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)——兩重性，即在較低濃度下，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)一定濃度，抑制生長(zhǎng)。曲線a、b都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，但a曲線最大角度大于90°，也就是胚芽鞘向左彎曲，這是不可能的。因?yàn)橐种粕L(zhǎng)最大程度只能使胚芽鞘左側(cè)停滯生長(zhǎng)，和右側(cè)一樣，也就是α的最大值為90°?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第22頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2010北京29）20分）在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段進(jìn)入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對(duì)照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)如圖2。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第23頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五請(qǐng)分析并回答：（1）生長(zhǎng)素類(lèi)似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_______作用的一類(lèi)化合物。本實(shí)驗(yàn)中___mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的______以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更______。（3）生長(zhǎng)素類(lèi)似物A應(yīng)溶解于____________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（4）圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是_____mm。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)_____（選填“有”或“無(wú)”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_____________________。調(diào)節(jié)1氧氣

均勻

含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素

7.0有促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱

第24頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（5） 圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)______A．舍棄B．修改C．如實(shí)填寫(xiě)為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)___________。C重復(fù)實(shí)驗(yàn)

第25頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2010江蘇23）為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)（）BDA．濃度高于10-6mol／L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)B．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯C．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成D．該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第26頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】本題考查了植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。從圖中看出濃度為10-6時(shí)也是促進(jìn)生長(zhǎng)的，只是弱了，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從曲線看出，生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯，B項(xiàng)正確；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長(zhǎng)素儲(chǔ)量降低，即其儲(chǔ)量達(dá)到峰值是不同步的，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。第27頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2010全國(guó)31）（8分）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處。將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中。一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因1：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)細(xì)胞中的高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快。原因2：內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)半邊莖“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第28頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2010新課標(biāo)30）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3／4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(α)如圖甲，α與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第29頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的α值。（1）從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第30頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2）將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度，從圖乙中可查到與α1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80％，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請(qǐng)預(yù)測(cè)α2與α1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：若α2小于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B。第31頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五32.在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗

。解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：

向光彎曲（向左側(cè)彎曲）胚芽鞘頂端合成生長(zhǎng)素，并向胚芽鞘下方運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘下方細(xì)胞的伸長(zhǎng)；光照會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，使背光側(cè)的生長(zhǎng)素比向光側(cè)多；同時(shí)幼苗左側(cè)插入的云母片阻礙了向光側(cè)生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)不均勻，因此幼苗向光彎曲。（2010上海卷32、33）（四）回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。（9分）取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第32頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五33.切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是

；原因是：生根原培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的濃度相等，而經(jīng)光照后的a處組織塊含較多生長(zhǎng)素，因此組織塊處的細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素濃度比值小于１，故誘導(dǎo)生根。（四）回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第33頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五34.現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用

技術(shù)，因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決

，并有可能培育出新的

。親和（生殖隔離）遠(yuǎn)緣雜交不物種（種或雜種）細(xì)胞融合（細(xì)胞雜交）（四）回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第34頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2010重慶4）將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從題4圖所示狀態(tài)開(kāi)始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是()“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。B【解析】本題考查植物激素調(diào)節(jié)，考察學(xué)生理解能力，獲取信息能力。由于旋轉(zhuǎn)，因此不需要考慮重力的影響，只需考慮單側(cè)光的影響，所以選BA．根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲B．根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲C．根向下彎曲，莖向上彎曲D．根向下彎曲，莖向下彎曲“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第35頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2011浙江30）研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。素芽留素第36頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五側(cè)芽的伸長(zhǎng)

分生植物激素頂芽

生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素

對(duì)抗生長(zhǎng)素“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。素芽留素第37頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五【解析】本題考查了有關(guān)植物激素的相關(guān)知識(shí)及識(shí)圖能力。從圖中曲線可知去頂芽切口涂抹生長(zhǎng)素的側(cè)芽生長(zhǎng)最短，所以頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其他激素是促進(jìn)的，起主要作用的激素是生長(zhǎng)素，從圖中可以看出保留頂芽涂細(xì)胞分裂素時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)明顯，所以細(xì)胞分裂素能解除生長(zhǎng)素的抑制作用；還可以采用與生長(zhǎng)素作用相反的物質(zhì)即對(duì)抗生長(zhǎng)素的化合物；比較曲線4與5。可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)。一般生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素產(chǎn)生于分生組織細(xì)胞。推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)不同植物激素濃度或比例的改變。第38頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2011北京31）T-DNA可隨機(jī)插入植物基因組內(nèi)，導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過(guò)程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時(shí)，將地上部分浸入農(nóng)桿菌（其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因）懸浮液中以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在適宜條件下培養(yǎng)，收獲種子（稱(chēng)為T(mén)1代）。T-DNA被插入的基因片段環(huán)狀DNA示意圖A、B、C、D表示能與T-DNA鏈互補(bǔ)、長(zhǎng)度相等的單鏈DNA片段；箭頭指示DNA合成方向第39頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五31.T-DNA可隨機(jī)插入植物基因組內(nèi)，導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過(guò)程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時(shí)，將地上部分浸入農(nóng)桿菌（其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因）懸浮液中以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在適宜條件下培養(yǎng)，收獲種子（稱(chēng)為T(mén)1代）?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第40頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（1）為促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除_____，因?yàn)楹笳弋a(chǎn)生的_______會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。（2）為篩選出已轉(zhuǎn)化的個(gè)體，需將T1代播種在含_______的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，成熟后自交，收獲種子（稱(chēng)為T(mén)2代）。（3）為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T2代播種在含____的培養(yǎng)基上，獲得所需個(gè)體。（4）經(jīng)過(guò)多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與________植株進(jìn)行雜交，再自交_____代后統(tǒng)計(jì)性狀分離比。（5）若上述T-DNA的插入造成了基因功能喪失，從該突變體的表現(xiàn)型可以推測(cè)野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性_______。生長(zhǎng)素除草劑頂芽鹽野生型1降低第41頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（6）根據(jù)T-DNA的已知序列，利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的基因片段。其過(guò)程是：提取__植株的DNA，用限制酶處理后，再用_________

將獲得的DNA片段連接成環(huán)（如右圖）以此為模板，從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片斷中選取______作為引物進(jìn)行擴(kuò)增，得到的片斷將用于獲取該基因的全序列信息。DNA連接酶突變體B、C第42頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五B【解析】草莓果實(shí)的自然發(fā)育過(guò)程中有多種植物激素共同作用，如在生長(zhǎng)時(shí)需要生長(zhǎng)素、成熟時(shí)需要乙烯等；雪松長(zhǎng)成塔形樹(shù)冠主要與生長(zhǎng)素的生理作用的兩重性有關(guān)；血糖維持平衡主要與胰島素和胰高血糖素的作用有關(guān)；而人味覺(jué)的產(chǎn)生是神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程.（2011山東1）下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是（）A．草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟 B．人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜C．自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形 D．饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平第43頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2011上海26）右圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個(gè)不同區(qū)域，下列表述正確的是（）

A．區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞

B．區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C．區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞大部分處于分裂間期

D．若外界溶液濃度較低，區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞主要通過(guò)滲透作用吸水BⅠⅡⅢ“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。第44頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（2012福建2）下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是（）選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)A觀察到植物細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞B單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)C將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水D將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌DNA是主要的遺傳物質(zhì)A第45頁(yè)，共53頁(yè)，2023年，2月20日，星期五（