幼兒園：主題活動：《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)活動

教育活動計劃活動過程活動內(nèi)容健康領(lǐng)域:游家鄉(xiāng)活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).嘗試坐爬動作，提高上下肢的協(xié)調(diào)性。.體驗游玩家鄉(xiāng)風(fēng)景的愉悅。重點難點嘗試坐爬動作，提高上下肢的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.事先了解與本活動有關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝，并提供相關(guān)的圖片放在場地的位置上2.鳥鳴的音效3.場地布置一、出游準(zhǔn)備.師幼邊念兒歌邊進入場地。教師:我是毛毛蟲呀，長著好多腿呀，抖抖手、抖抖腳，外出去旅行呀！.聽音樂做準(zhǔn)備操，重點活動上下肢與腰腹部。如:繞場跑，上肢上舉前舉環(huán)繞，原地踏步，抬腿踢腿，弓步振臂，左右扭胯等。二、毛毛蟲游家鄉(xiāng)1.幼兒探索用身體動作模仿劃船的樣子。2,請個別幼兒示范坐爬動作，幼兒集體練習(xí)。準(zhǔn)備姿勢:屁股坐地，雙手撐在身體兩側(cè)，同時雙腿屈膝。手撐地與腿伸縮動作:雙腳向前伸直，蹬于地面，同時雙手撐地，屁股前移、膝蓋彎曲，帶動身體向前移動。.幼兒集體練習(xí)幼兒從場地一側(cè)坐爬到場地另一側(cè)，動作熟練后，教師可以和幼兒一起進行坐爬的追逐游戲，即教師追幼兒、幼兒追教師。.教師交代游戲玩法教師:毛毛蟲要游杭州西湖了。它從“雷峰夕照”出發(fā)經(jīng)過“蘇堤春曉”（在平衡木上爬），繞過白堤的柳樹桃樹（繞排列較緊密的椅子爬），鉆過“斷橋殘雪”（坐爬鉆橋），看“三潭印月”（繞椅子爬），最后到達長橋（坐爬到目的地）。不過，路上要當(dāng)心麻雀，如果麻雀來了，你們趕快縮成一團一動不動，麻雀就會以為你們是一顆小石子，不會來捉你們了。.幼兒念兒歌出發(fā)，聽歡快的音樂在場地上魚貫爬行，聽到鳥鳴聲停止不動。我是毛毛蟲呀，長著許多腿呀，抖抖手、抖抖腳，爬著去旅行呀！”三、毛毛蟲回家.教師簡單小結(jié)，幼兒互相按摩放松。教師:今天毛毛蟲游覽了家鄉(xiāng)的西湖，有點累，但毛毛蟲不怕辛苦，真了不起。我們大家一起放松一下，你來幫我敲敲背，我來幫你捏捏腿。.毛毛蟲回家。幼兒合并成一隊（一條大毛毛蟲），念著兒歌離開場地。延伸活動：幼兒園可選取當(dāng)?shù)氐木包c進行活動教育活動計劃活動內(nèi)容語言領(lǐng)域：夸杭州活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).嘗試用語言有節(jié)奏的夸夸我們的杭州。.能與同伴合作完成兒歌創(chuàng)編。.體驗作為杭州人的自豪感。重點難點合作完成兒歌創(chuàng)編活動準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)了解一些杭州的主要景點。材料準(zhǔn)備PPT（杭州風(fēng)景圖：雷峰塔、寶石山、錢塘江、西溪濕地、西湖、杭州樂園、吳山廣場）活動過程一、教師引題如果請你當(dāng)導(dǎo)游，你會帶我的朋友到杭州的哪兒去玩呢？二、教師朗誦兒歌，幼兒感受兒歌節(jié)奏.師：剛才你們聽到我夸的是杭州的哪幾個景點？我是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說出雷峰塔寶石山錢塘江每講一個景點教師依次出示圖片）。.教師再次演示兒歌，幼兒打節(jié)拍。三、創(chuàng)編兒歌.師：現(xiàn)在我也想請小朋友有節(jié)奏的來夸夸我們杭州的其他的景點，那該怎么夸呢？.依次出示圖片西湖一一杭州樂園一一吳山廣場，請小朋友分成三組用7個字來合作完成兒歌創(chuàng)編。,每組請代表展示創(chuàng)編的兒歌，師幼互動，教師打節(jié)拍。.師幼用接龍的方式把創(chuàng)編的兒歌連接起來。四、完整練習(xí)兒歌.出示6張圖片，幼兒回憶兒歌前半部分。.教師帶領(lǐng)幼兒將完整的兒歌結(jié)合圖片，朗誦一遍。.幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。五、結(jié)束。延伸活動：在科學(xué)區(qū)的地圖上找找西湖的位置。教育活動計劃活動內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域：游公園活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo)L感受音樂歡快的旋律和反復(fù)出現(xiàn)的歌詞規(guī)律。2.學(xué)唱歌曲，并伴隨著音樂做手指表演，體驗游公園的快樂。重點難點學(xué)唱歌曲，并伴隨著音樂做手指表演，體驗游公園的快樂?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)幼兒已有和家人游公園的經(jīng)驗材料準(zhǔn)備音樂《游公園》活動過程一、社區(qū)小公園L通過開展談話活動的方式，說說游公園的快樂。教師:在社區(qū)公園里你最喜歡玩什么？是和誰一起去的？2.引出音樂人物教師:聽聽“爸爸游公園，好快樂”是怎么唱的二、快樂玩一玩.演唱歌曲第一段，并進行手指表演?！鞍职钟喂珗@”：左手大拇指有節(jié)奏地彎曲，第一句唱完，大拇指不動?！鞍职钟喂珗@”：右手大拇指有節(jié)奏地彎曲，第二句唱完，大拇指不動?！翱鞓费娇鞓费健保鹤笥沂执竽粗敢黄鹱笥一蝿?。爸爸游公園”：左右手大拇指有節(jié)奏地彎曲。你們也來手指表演一下吧！（集體跟著教師的歌唱進行表演。）,用手指動作分析歌詞規(guī)律?！皨寢尭?：左手食指、大拇指有節(jié)奏地碰碰?！皨寢尭?：右手食指、大拇指有節(jié)奏地碰碰?！翱鞓费娇鞓费健保鹤笥沂?、大拇指食指一起左右晃動?！皨寢尭?：左右手食指、大拇指有節(jié)奏地碰碰。歌詞哪些是一樣的，哪些不一樣？.幫助幼兒理清人物的出現(xiàn)順序。.學(xué)唱最后一段三、教師播放錄音，幼兒邊傾聽邊演唱.合著音樂完整傾聽、演唱。教師:我們聽著音樂一起唱唱吧。.創(chuàng)編歌曲教師:弟弟還能帶誰去？（小鴨，呷；小雞，嘰嘰；小狗，汪…）?結(jié)束，全體幼兒圍繞成一個圈，邊唱歌曲邊繞圈踏步行走，做游公園狀。延伸活動：在音樂區(qū)投放手指偶，供幼兒自主使用，創(chuàng)編更多故事情節(jié)教育活動計劃..第（3）周活動內(nèi)容健康領(lǐng)域：廣場舞活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).了解廣場舞的特點，知道跳廣場舞有益人們身心健康。.感受群體廣場舞的快樂，嘗試隨音樂旋律跳廣場舞。重點難點感受群體廣場舞的快樂，嘗試隨音樂旋律跳廣場舞?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備廣場舞相關(guān)視頻活動過程一、健身廣場舞.幼兒描述對廣場舞的已有經(jīng)驗。教師:小朋友們，晚上小區(qū)或是公園的廣場上經(jīng)常啟很多阿姨、爺管奶奶在跳舞，你們見過嗎?那你們知道他們跳的是什么舞蹈嗎?你們家里有人跳廣場舞嗎？二、最炫民族風(fēng).播放視頻，幼兒觀賞教師:視頻中的阿姨們廣場舞跳得好看嗎?你覺得哪里好看？.說說廣場舞教師:你發(fā)現(xiàn)廣場舞有什么特別的地方？（很多人一起跳，但每個人的動作都一樣，列隊非常整齊，節(jié)奏感很強，會變隊形轉(zhuǎn)方向，誰都可以嘗試跳……）教師:你們喜歡這樣的舞蹈嗎?那我們再來觀看一下視頻，仔細(xì)看看里面的動作吧三、大家一起跳.幼兒自主學(xué)習(xí)并展示自己喜歡的動作。教師:你喜歡其中哪個動作，能展示給大家看嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這個動作吧。.教師有目的地教幼兒1-2個簡單的動作.幼兒嘗試形成隊列。.教師幫助幼兒排成一個大的正方形隊伍。（可以用畫點子等方式輔助。）再次觀看視頻，幼兒排成正方形隊伍跟著音樂做動作12遍.嘗試轉(zhuǎn)舞蹈方向教師:聽聽音樂，你們覺得應(yīng)該在哪一句轉(zhuǎn)方向？（教師用口令“1234”讓幼兒限著音樂每8拍轉(zhuǎn)個方向。轉(zhuǎn)方向時對幼兒舞蹈動作可以不做要求。）嘗試完整聽音樂舞蹈。.幼兒回家分享廣場舞。延伸活動：可改編為“快樂舞動時刻”，在體育活動中進行。教育活動計劃活動內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域：我們的社區(qū)活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo)1.欣賞社區(qū)中的各種房屋，感受社區(qū)房屋的造型美。2?嘗試裝飾紙盒，表現(xiàn)不同樣式的房屋，體驗合作的樂趣。重點難點嘗試裝飾紙盒，表現(xiàn)不同樣式的房屋，體驗合作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.紙盒（用報紙或白紙糊好）2.《美術(shù)》材料包①“我們的社區(qū)”或《美工》A①“我們的社區(qū)3.準(zhǔn)備各種類型、樣式的房屋圖片?；顒舆^程一、社區(qū)里的房子L出示圖片，幼兒觀察圖片中房屋的特征教師:請你們仔細(xì)觀察，這些房子有什么特點?有哪些共同點，又有哪些不同點？2.幼兒根據(jù)已有認(rèn)知自由討論教師:我們生活的社區(qū)是由各種各樣的房子組成的。社區(qū)里都有些什么樣的房子呢？你自己家的房子是什么樣子的？二、我的家.出示大小形狀不一的紙盒教師:讓我們來裝飾紙盒，把它變成漂亮的房子吧。.幼兒使用《美術(shù)》材料包①“我們的社區(qū)”或《美工》A①“我們的社區(qū)”自主選擇紙盒及裝飾性材料，用多種方式裝飾紙盒。教師：你喜歡什么樣的房子?動手來為自己建造一個家吧。三、我們的社區(qū).幼兒將作品組合在一起，拼建成社區(qū)。.美化社區(qū)環(huán)境。幼兒合作，嘗試用筆畫出街道，利用小石子、草皮等自然材料裝飾社區(qū)并增添景觀。延伸活動：在美工區(qū)繼續(xù)投放紙盒和裝飾性材料，供幼兒繼續(xù)制作，不斷擴大并豐富社區(qū)展示區(qū):將完成后的作品布置在展示區(qū)，供幼兒欣賞并介紹自己建造的社區(qū)。教育活動計劃活動內(nèi)容社會領(lǐng)域：撿拾垃圾活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).能在撿抬垃圾的過程中，認(rèn)識到及時清理垃圾的重要性。.有意識地關(guān)注哪些區(qū)域或活動產(chǎn)生的垃圾最多。重點難點能在撿抬垃圾的過程中，認(rèn)識到及時清理垃圾的重要性?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.教師事先選定幼兒撿垃圾的場所，幼兒園或小區(qū)外環(huán)境皆可。2,每組一份記錄紙、筆。3.人手一雙勞動手套，垃圾袋若干個?；顒舆^程一、撿拾垃圾L提出撿拾垃圾的任務(wù)。教師:我們生活中有很多垃圾，垃圾會污染環(huán)境，今天我們要當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把幼兒園（或小區(qū)）里的垃圾撿拾干凈。.出不力動手套。。教師:垃圾上面留有細(xì)菌，戴上手套撿拾垃圾，可以使我們避免用手直接碰觸垃圾。.幼兒自由分組（3-4人一組），每組領(lǐng)取一份垃圾袋和記錄紙、筆，手套人手一雙教師:請小朋友們在撿垃圾的過程中，記錄一下你撿到了哪些垃圾.幼兒至戶外流動撿垃圾。尋找環(huán)境中的各種垃圾，及時放入自己組的垃圾袋，并進行記錄。使用好工具，鼓勵幼兒既耍不怕臟，又耍注意衛(wèi)生。二、撿拾垃圾大討論.結(jié)束后集中回教室，并及時洗手.根據(jù)記錄內(nèi)容相互交流。教師:根據(jù)你們記錄的內(nèi)容，哪種垃圾最多？哪些區(qū)域產(chǎn)生的垃圾最多？它們是怎么產(chǎn)生的呢？三、垃圾危害大1.討論不及時清理垃圾的危害。教師:我們撿拾來的這些垃圾如果長時間放置會怎么樣呢？小結(jié):垃圾不及時處理會滋生蚊、傳播疾病，會擠占我們的游戲空間，會弄臟我們的衣服，所以垃圾要及時清理，不能堆積。延伸活動：本活動可根據(jù)幼兒活動的具體情況，拓展為兩課時進行，即“撿抬垃圾”與“討論交流”教育活動計劃活動內(nèi)容科學(xué)領(lǐng)域：垃圾分類活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).了解垃圾分類的規(guī)則，能對自己撿拾到的垃圾進行簡單的分類。.知道減少垃圾產(chǎn)生的辦法。重點難點了解垃圾分類的規(guī)貝（J,能對自己撿拾到的垃圾進行簡單的分類?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.教師用舊紙箱自制藍、綠、紅、黃四個垃圾桶2.幼兒操作材料第1冊封二一第3頁“垃圾分類”3.視頻“垃圾分類活動過程一、垃圾種類多L選擇并出示有代表性的幾類垃圾，幼兒觀察并討論。教師:我們撿到了哪些垃圾?這些垃圾可以分為哪幾類，為什么要這樣分類.出示藍、綠、紅、黃四個垃圾桶，師幼共同閱讀幼兒操作材料第1冊封第3頁“垃圾分類”或觀看視頻“垃圾分類”，了解垃圾分類。教師:藍色的垃圾桶是可回收物垃圾桶，裝用過的紙張、廢舊紙箱、喝過的牛奶盒、塑料飲料瓶等可回收的垃圾；綠色的垃圾桶裝廚余垃圾，包括剩菜剩飯、菜梗菜葉、果殼瓜皮等;黃色的垃圾桶裝其它垃圾，包括衛(wèi)生間廢紙廢日光燈管等灰土、破舊陶器等；紅色的垃圾桶裝有害垃圾，包括廢舊電池、過期藥品。.幼兒自由討論之前撿抬的垃圾可以如何投放。教師:我們之前拾撿的垃圾你覺得可以分別投放到哪個垃圾桶里為什么？二、垃圾分類.幼兒分類投放垃圾，并相互檢查垃圾投放正確與否。.幼兒針對投放有異議的垃圾展開討論，并正確歸類。三、減少垃圾幼兒自由討論減少拉圾的辦法。小結(jié):從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，從垃圾處理方式上化廢為寶等。如:少用紙巾，用手帕或毛巾擦眼淚、擦手，因為手帕和毛巾可以清洗后反復(fù)使用。延伸活動：活動后組織幼兒觀看視頻“垃圾分類”，進一步了解垃圾分類的規(guī)則，知道生活中常見的垃圾應(yīng)該投放在哪個垃圾桶里。教育活動計劃活動內(nèi)容語言領(lǐng)域：好鄰居活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).理解動物村鄰里傳遞分享西紅柿的情節(jié)，表現(xiàn)角色之間的對話。.體驗鄰里之間互相分享的溫情氛圍，感知角色樂于分享的品質(zhì)。重點難點理解動物村鄰里傳遞分享西紅柿的情節(jié)，表現(xiàn)角色之間的對話。活動準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.免媽媽、小兔、熊媽媽、貓嬸嬸、小鹿和小松鼠圖片，西紅柿圖片，竹筐一只2.幼兒操作材料第1冊第4-10頁“好鄰居”3.掛圖2號活動過程一、我的鄰居1?結(jié)合生活，說一說自己的鄰居。教師:你們家的鄰居是誰?請你來跟大家分享一下你和鄰居之間的有趣故事吧。教師:今天我們要一起來聽一個故事“好鄰居”，聽的時候想一想:這些鄰居都是誰，為什么說這些鄰居是好鄰居呢?它們發(fā)生了什么事情？.聽賞故事第1段教師:小兔住在圓圓的動物村里，村里有一個圓圓的池塘，池塘的四周住著很多動物鄰居，小兔和它的鄰居們會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們一起來聽一聽。教師:小兔有哪些動物鄰居?兔媽媽和小兔子摘了許多西紅柿，你覺得它們會怎么做？.欣賞故事第2-6段，了解動物之間相互送西紅柿的過程。.幼兒自由猜測井合作表演送西紅柿的情景。教師:動物們收到西紅柿心情怎么樣?它們會想些什么，又會做些什么？送西紅柿的時候，小動物會說些什么？請你來演一演三、好鄰居1?聽賞故事第7段，理解好鄰居的含義教師:這個故事的名字叫做《好鄰居》，為什么說它們是好鄰居呢？.出示掛圖2號或閱讀幼兒操作材料第1冊第4-10頁“好鄰居”，幼兒完整聽賞故事。.開展拓限性談活，了解好居的其他表現(xiàn)教師:好居之間還會有哪些表現(xiàn)呢？延伸活動：在角色區(qū)投放故事中的動物（兔媽媽、小兔子、黑熊、貓咪、小鹿、小松鼠）的頭飾、西紅柿、小筐子等簡單道具，鼓勵幼兒自主選擇角色進行故事表演。教育活動計劃活動內(nèi)容社會領(lǐng)域：鄰居，你好活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).了解自己的鄰居，嘗試與鄰居友好相處。.體驗鄰里之間的互相關(guān)愛之情重點難點了解自己的鄰居，嘗試與鄰居友好相處?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)1.活動前請幼兒擇一戶鄰居，了解他們的門牌、家里有幾口人等材料準(zhǔn)備活動過程一、鄰居，你好.請幼兒分享調(diào)查的結(jié)果。教師:鄰居家有幾口人?你怎么稱呼他們的?你和鄰居一起做過什么事二、親親熱熱好鄰居.說說鄰居受歡迎的原因。教師:你喜歡你的鄰居嗎?為什么？（有禮貌地和人打招呼，輕聲開門、關(guān)門，互相幫忙等。）.與鄰居相處的煩惱。教師:你在與鄰居相處時遇到了哪些煩惱?如果你碰到這樣的情況，你會怎么做？場景一:晚上12點半，樓上的音樂聲音依然放得很大…場景二:樓上的鄰居澆花時，淋濕了你曬在陽臺上的被子.好鄰居相處準(zhǔn)則。1）禮貌招呼:見面熱情禮貌地打招呼，并行點頭禮或招手禮2）禮讓他人：見到鄰居提、搬重物，要主動讓路。3）尊敬老人:在樓道里或窄小地方遇到老人，要主動讓路，請長者先走。4）正確稱呼:一般來說，比自己父母輩分大的稱呼“爺爺、奶奶”；與自己父母同輩且比父母大的，稱呼“伯伯、伯母”；與自己父母年齡相仿或比父母小的，稱呼“叔叔、阿姨。5）禮貌得當(dāng):借用鄰居的東西要有禮貌，如輕輕敲門，等主人開門后用請求、商量的口氣說明來意，歸還時要表示謝意。遇問題要主動溝遇。三、夸夸好鄰居.幼兒兩兩結(jié)對，互相拍手游戲延伸活動：設(shè)置“我為鄰居做好事”報欄，幼兒在家長的幫助下收集自己和鄰居良好互動為鄰居做好事的照片或圖畫，張貼在墻上。教育活動計劃活動內(nèi)容健康領(lǐng)域：拜訪鄰居活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).感受到鄰居家串門的快樂。.嘗試10米折返跑，在跑動中快速停止，提高身體耐力及下肢肌肉力量。重點難點10米折返跑，在跑動中快速停止，提高身體耐力及下肢肌肉力量活動準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)折返跑經(jīng)驗材料準(zhǔn)備1.拱門（或鉆圈）若干，上面貼不同鄰居家的號碼牌圖片2.熱身操音樂，輕快的游戲背景音樂，紙盒若干。3.場地布置活動過程一、家庭聚會L幼兒自由結(jié)伴，找一個家（拱門）四散站立，與教師一起做準(zhǔn)備操。教師:我們找到了自己的家，和家里的小伙伴一起跳起來吧。.聽音樂做準(zhǔn)備操。活動頭部、腰部、上下肢，圍繞場地跑一圈二、你追我趕L幼兒探索快速奔跑的動作，師幼進行追逐游戲。教師:我們到公園里玩一會兒吧，你們快來追我呀。,請個別幼兒示范，梳理跑步的要領(lǐng)。教師：XX追到我了，他為什么跑得這么快，我們一起來看看。跑動時，手臂是怎樣擺動的（前后）？身體是怎樣的，筆直的嗎（稍前傾）？是用整個腳落地還是前腳掌落地（前腳掌）?.幼兒原地進行跑步姿勢的分解練習(xí)，如擺臂練習(xí)。在教師口令下，幼兒兩臂前屈，手握空心舉，進行有節(jié)奏的前后擺臂練習(xí)。三、鄰居串門.幼兒分成A、B兩組，探索往返跑動作.幼兒自由探索，交流怎樣往返跑教師:怎樣才能從部居家快速跑回家里？.幼兒分成兩組，進行游戲“給鄰居送快遞”。四、交換空間L聽信號，A、B兩組幼兒快速交換位置。,進行放松活動。教師:天黑了，我們要回家了，一起擁抱跳個再見舞吧。延伸活動：在晨間活動可以進行游戲教育活動計劃..第（4）周活動內(nèi)容語言領(lǐng)域：點點回家活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo)1.根據(jù)畫面線索大膽想象和猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。2,用連貫的語言描述畫面的情境，了解“方向不同順序不同”。重點難點用連貫的語言描述畫面的情境，了解“方向不同順序不同”?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)對自己家附近的環(huán)境有所了解，有從不同角度觀看同一事物的生活經(jīng)驗材料準(zhǔn)備1.河馬、大象、汽車、花的正反面圖標(biāo)。2.繪本《點點回家》，大繪本，電子書。3.幼兒操作材料第1冊第28-29頁“點點回家4.掛圖1號。活動過程一、點點餓了.師幼共讀繪本《點點回家》第2-3頁，認(rèn)識繪本主角點點。教師:你在畫面上看見了誰?你覺得他會是個什么樣子的小朋友？.師幼閱讀繪本第4頁，了解點點的意圖。教師:點點是個有主意的孩子，他從儲蓄罐里拿出了錢，準(zhǔn)備自己出門法買雪糕。你有一個人出門買東西的經(jīng)歷嗎?你的心情是怎樣的？你看什么好建議給點點嗎？.幼兒自主閱讀繪本第5頁，觀察點點家的標(biāo)志。教師：點點出門了，他用手才旨著哪里？教師:點點家的門上有個點點圖案。出門時，點點記住了這個特點。.幼兒自主閱讀繪本第6-9頁，了解點點去商店的路線及一路上所見事物的特征。教師:一路上點點經(jīng)過了哪些地方?見到的事物長什么樣子？.教師出不小馬、大象、汽車、花的止面圖標(biāo)，邀請部分幼兒在集體面前排序并用數(shù)字標(biāo)好順序。.幼兒自主閱讀繪本第10頁，分享自己的其他發(fā)現(xiàn)教師:點點找到雪糕店了嗎?他看上去怎么樣，會說些什么?誰來學(xué)學(xué)點點開心的樣子？三、點點回家.幼兒自主閱讀繪本第11-16頁，教師出示掛圖1號，師幼共同驗證點點回家的路線教師:現(xiàn)在點點要回家了，你覺得他應(yīng)該怎么走回去呢?點點回家順利嗎?他經(jīng)過了哪些地方？這些地方與之前經(jīng)過時有什么不同?他的心情有什么變化？.師幼共同排反面圖標(biāo)，回憶點點的彳亍走路線，尋找點點迷路的真相教師:點點是真的迷路了嗎?為什么去雪糕屋的路和回來的路不一樣？.師幼共讀繪本第17頁，揭示點點迷路的真相。教師:點點最后回到家了嗎？點點是怎么回到家的?媽媽看見點點會說什么？點點呢？.師幼完整欣賞繪本。延伸活動：在角色區(qū)投放繪本中動物的頭飾、簡單的道具等，鼓勵幼兒自主選擇角色進行故事表演。教育活動計劃第（1）周活動內(nèi)容語言領(lǐng)域:我的家鄉(xiāng)活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo)1.大膽談?wù)摷亦l(xiāng)的特色，嘗試使用表情、動作、輔助物等方式輔助表達。2.能有意識地安靜傾聽他人表達。3,了解家鄉(xiāng)的特色和名勝古跡，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。重點難點大膽談?wù)摷亦l(xiāng)的特色，嘗試使用表情、動作、輔助物等方式輔助表達。活動準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)了解家鄉(xiāng)的特色材料準(zhǔn)備1.通過美食、美景、風(fēng)俗等，并以實物、照片、繪畫等方式進行收集和記錄家鄉(xiāng)特色2.準(zhǔn)備一段能體現(xiàn)幼兒園所在地特色的視頻或圖片3.人手一份已完成的關(guān)于家鄉(xiāng)的調(diào)查表，調(diào)查表中包括家鄉(xiāng)的名字、美食圖片有特點的風(fēng)景照、特別的風(fēng)俗圖片、全家福等。4.幼兒操作材料第1冊第12-15頁“我的家鄉(xiāng)”活動過程一、我的家鄉(xiāng).說說我的家鄉(xiāng)幼兒欣賞視頻或圖片，猜測視頻或圖片中展示的地方教師:這是我們班大部分小朋友從小長大的地方，也就是我們的“家鄉(xiāng)”。但并不是所有小朋友的家鄉(xiāng)都一樣，請你們來說說自己的家鄉(xiāng)在哪里。二、家鄉(xiāng)的特色.說說我家鄉(xiāng)的特色。教師:你的家鄉(xiāng)有什么特別的美食、美景，會在特別的節(jié)日里做哪些有趣的事呢？.教師根據(jù)幼兒的談話，依次推出小話題（列舉的話題次序可隨時調(diào)整）。1）家鄉(xiāng)的美食。教師:你的家鄉(xiāng)有什么美食?你最喜歡哪種美食?說說你的理由。幼兒結(jié)合事先搜集的家鄉(xiāng)美食圖片或用舉例的方式進行介紹（鼓勵幼兒用句式“我喜歡…因為…所以……”進行表達）2）家鄉(xiāng)的美景。教師:你的家鄉(xiāng)有什么美景嗎?你最喜歡哪處美景?說說你的理由。幼兒結(jié)合事先搜集的家鄉(xiāng)美景圖片或用舉例的方式進行介紹（鼓勵幼兒用句式“我喜歡…因為……所以……”進行表達）。3）家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。教師：你的家鄉(xiāng)會在哪些節(jié)日舉行一些特別的活動？幼兒結(jié)合事先搜集的家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片或用舉例的方式進行介紹。三、我愛家鄉(xiāng).教師邊總結(jié)邊用簡筆回的形式在黑板上進行記錄，幫助幼兒梳理談話內(nèi)容。.我愛家鄉(xiāng)。教師:你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?為什么？（鼓勵幼兒說說愛家鄉(xiāng)的理由。）延伸活動：將幼兒搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片裝訂成冊投放到語言區(qū)，幼兒可以在語言區(qū)進行講述活動“我的家鄉(xiāng)”，自制“我的家鄉(xiāng)”繪本。.教育活動計劃活動內(nèi)容科學(xué)領(lǐng)域：小小發(fā)報員活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).通過游戲，繼續(xù)積累10以內(nèi)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，理解數(shù)字所表示的意義，提高對數(shù)數(shù)活動的興趣。.理解并遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)與同伴友好協(xié)商、合作等能力。重點難點通過游戲，繼續(xù)積累10以內(nèi)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，理解數(shù)字所表示的意義，提高對數(shù)數(shù)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)10以內(nèi)數(shù)數(shù)經(jīng)驗材料準(zhǔn)備1.發(fā)電報視頻、色盲測試卡（數(shù)字）、記錄用的紙和筆。2.《數(shù)學(xué)》第7頁，F(xiàn)lash活動過程一、觀看視頻1.師幼共同觀看發(fā)電報視頻。教師:這是在干什么？小結(jié)：電報是一種最早用電的方式來傳送信息的通信方式,它用一種特編碼代替文字和數(shù)字,把訊息發(fā)送出去。現(xiàn)在，我們有了電話、手機等通信設(shè)備，電報就很少使用了。二、小小發(fā)報員.導(dǎo)入:今天我們就來學(xué)做“小小發(fā)報員"，看看誰能把接到的訊息正確地發(fā)送給你的伙伴玩法:幼兒分成兩組開展游戲。每組第一名幼兒為第一發(fā)報員，在密碼本看到的數(shù)字是幾，就在同伴的手心里點兒下（發(fā)電報），接到訊息的幼兒用默數(shù)的方法記住此數(shù)并用同樣的方式傳遞給下一位幼兒。如一個接者個往下傳，最后一名幼兒接到訊息后做好記錄。比比哪隊傳得又對又快。.個別嘗試（數(shù)字6）三名幼兒試一試，熟惡玩法和則小結(jié):發(fā)報者要記住自己看到的數(shù)字，然后有節(jié)奏地、清楚地在收報者手心點擊正確的數(shù)量；收報者在接受信息時要用眼晴看、心里數(shù)的方法，記下發(fā)報者傳遞過來的數(shù)量信息發(fā)組比賽.小組比賽延伸活動：中班幼兒“能運用圖畫或其他符號表示10以內(nèi)的數(shù)量”，所以活動中使用的密碼本也可以。教育活動計劃活動內(nèi)容社會領(lǐng)域:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).知道自己的家鄉(xiāng)在XX,愿意與同伴一起分享家鄉(xiāng)特產(chǎn)。.萌發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。重點難點知道自己的家鄉(xiāng)在XX,愿意與同伴一起分享家鄉(xiāng)特產(chǎn)?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)了解自己的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)材料準(zhǔn)備1?請幼兒帶『2種家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（食品或日用品），布置家鄉(xiāng)特產(chǎn)展。2.豐富幼兒有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的經(jīng)驗（以杭州為例：龍井茶、喜得寶絲綢、張小泉剪刀、東坡肉等）。3.幼兒操作材料第1冊第16—17頁“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”?；顒舆^程一、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)1.了解特產(chǎn)教師:小朋友，你的家鄉(xiāng)在哪里，有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎？小結(jié):特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，還有一定的文化內(nèi)涵或歷史2.教師和幼兒參觀特產(chǎn)展或使用幼兒操作材料第1冊第16-17頁“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”，仔細(xì)觀察。教師:剛才你都看到了哪些特產(chǎn)?說說它們的名字。你知道它是屬于吃的、玩的、觀賞的，還是屬于用的呢？3,請幼兒介紹帶來的特產(chǎn)。教師:你還認(rèn)識哪些特產(chǎn)?現(xiàn)在我們就來一起看看小朋友們帶來的特產(chǎn)吧。小結(jié):我們的家鄉(xiāng)X義不僅是個美麗的地方，還有許多特產(chǎn)。二、XX的特產(chǎn).選“小導(dǎo)游”，激發(fā)幼兒的興趣。教師：xx是個美麗的地方，而且有很多特有的東西，我們一起來當(dāng)導(dǎo)游為游客介紹XX的特產(chǎn)吧。.游戲:我是小導(dǎo)游。玩法:一名幼兒當(dāng)導(dǎo)游，其他的幼兒當(dāng)游客。一問一答伴著兒歌進行游戲，交換導(dǎo)游，游戲幾遍后結(jié)束。游戲開始，師幼齊說：“美麗的XX是我的家，遠(yuǎn)方的朋友請來吧，我來當(dāng)你小導(dǎo)游，帶你去看好東西，看什么？”導(dǎo)游說：“帶你去看龍井茶。其他幼兒齊說：“呦、呦，不錯，不錯，真不錯！”延伸活動：可以和家長T制作“特產(chǎn)調(diào)查表”，引號幼兒觀察、比較不同地方的特產(chǎn)可以選擇些代表性的地區(qū)如北京、上海等教育活動計劃活動過程活動內(nèi)容健康領(lǐng)域:玩轉(zhuǎn)家鄉(xiāng)活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).探索單腳、雙腳跳的方法,鍛煉腿部肌肉力量。.愿意看圖示做相應(yīng)動作，體驗玩轉(zhuǎn)家鄉(xiāng)的快樂。重點難點探索單腳、雙腳跳的方法，鍛煉腿部肌肉力量?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝的圖片若干。旅行線路圖一張。2.純色泡沫墊若干，畫上腳印3.起跑線、終點線，兩線間距5米4.《郊游》的音樂，打雷的音效一、旅行前奏曲.教師利幼兒一起做準(zhǔn)備操，在《郊游》的音樂伴奏下小跑一圈然后重點活動下肢教師:今天老師帶你們一起去游家鄉(xiāng)，看看家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。二、旅行進行曲.查看旅行線路圖。幼兒觀察路線圖上的腳印，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師:旅行前我們先要看一下地圖，去風(fēng)景區(qū)要經(jīng)過不同的路，看看每條路有什么不同。小結(jié):有的只有一個腳印，有的是兩個并攏的腳印，有的是一邊一個腳印，有的一會兒兩個并攏的腳印，一會兒一邊一個腳印。.幼兒自由探索經(jīng)過的方法。幼兒自主選擇喜歡的路，根據(jù)腳印的提示探索經(jīng)過的方法，教師觀察。.教師梳理經(jīng)過方法，幼兒進行集體練習(xí)教師：第一條路怎么過？（請個別幼兒示范單腳跳后，幼兒魚貫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒連續(xù)跳，保持身體平衡。）教師:第二條路怎么過？（請個別幼兒示范雙腳并攏跳后，幼兒魚貫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒按腳印連續(xù)跳。）教師:第三條路怎么過？（請個別幼兒示范雙腳跨開跳后，幼兒魚貫練習(xí)教師巡回指導(dǎo)。教師:第四條路怎么過？（請個別幼兒示范交替進行雙腳并攏跳與跨開跳后，幼兒魚貫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）.幼兒游戲“旅行嘍”。幼兒排成一路縱隊，魚貫過第一條路、第二條路、第三條路，一直到第四條路，途中播放打雷的音效，調(diào)整幼兒的運動量。.幼兒進行第二次游戲。三、旅行結(jié)束曲.在輕松的音樂聲中，幼兒兩兩結(jié)伴做放松動作結(jié)束。2.幼兒與教師一起收拾場地。延伸活動：準(zhǔn)備中的路線只是參考，教師后期的活動可以根據(jù)本班幼兒的能力調(diào)整難度，如:第四條路可改為連續(xù)單腳跳與雙腳跨跳結(jié)合的路線等教育活動計劃活動內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域:家鄉(xiāng)的寶物活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo).欣賞家鄉(xiāng)的“寶物”，感受文物的藝術(shù)美感。.嘗試用各種材料繪制“寶物。萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點難點嘗試用各種材料繪制“寶物”，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備1.幼兒自己收集有關(guān)“寶物”的圖片。2.文物圖片或視頻3.《美術(shù)》材料包③“家鄉(xiāng)的寶物”或《美工》A③“家鄉(xiāng)的寶物活動過程一、寶物我知道.教師出示文物圖片或視頻，供幼兒觀賞。.邀請個別幼兒展示并介紹自己收集到的“寶物”圖片。教師:你們在生活中（建筑物上、馬路上、墻面上等）見過這樣的“寶物”嗎?它們有什么特殊的圖案或紋樣？二、寶物創(chuàng)作大比拼.幼兒使用《美術(shù)》材料包③“家鄉(xiāng)的寶物”或《美工》A③“家鄉(xiāng)的寶物”利用輕泥、奶油膠等材料自由創(chuàng)作。教師:文物中的圖案和紋樣都代表著中國的傳統(tǒng)文化，讓我們把這些元素設(shè)計到我們創(chuàng)作的作品中吧三、家鄉(xiāng)寶物展.幼兒展示并在集體面前大方介紹自己的“寶物”。.將作品懸掛或擺放在活動室內(nèi)，供家長和其他班幼兒欣賞延伸活動：在美工區(qū)投放黑陶土、金銀兩色丙烯顏料、奶油膠、KT板、剪刀、泥工板、文物圖片,供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作其他寶物、＞杭州市東新實驗幼托園

教育活動計劃活動內(nèi)容語言領(lǐng)域：西湖的傳說活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo)L理解故事內(nèi)容，了解西湖的來歷，初步認(rèn)識著名的西湖十景。2.能簡單講述故事內(nèi)容，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點理解故事內(nèi)容，能簡單講述西湖的來歷?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備搜集有關(guān)西湖的故事、西湖的照片活動過程一、教師導(dǎo)入故事（出示照片一一西湖）.師：“這是哪里，你見過嗎？”.師：“你聽過有關(guān)西湖的傳說或者故事嗎？”.師：“爺爺奶奶還給你講了哪些有關(guān)西湖的故事？”二、講述西湖的傳說L展示圖片，引出西湖的傳說。.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（1）玉龍和金鳳在仙島上找到了什么？明珠是怎么變成西湖的?（2）玉龍和金鳳最后變成了什么山？3,再次欣賞故事，幼兒嘗試講述故事內(nèi)容。三、認(rèn)識西湖十景.你還聽過哪些有關(guān)西湖的故事？.教師介紹西湖的十景：平湖秋月、蘇堤春曉、柳浪聞鶯等等。.比一比誰認(rèn)識的西湖景點最多。延伸活動：在語言區(qū)投放西湖的照片，幼兒在區(qū)域活動時可繼續(xù)講述西湖的故事。、?杭州市東新實驗幼托園

教育活動計劃活動內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域：美麗的西湖十景活動來源預(yù)設(shè)活動目標(biāo)L認(rèn)識著名的西湖十景以及每個景點的特色。.了解蠟筆不被水粉覆蓋的特點并進行運用。.大膽想象，自主繪畫。重點難點認(rèn)識著名的西湖十景以及每個景點的特色?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備西湖十景的照片活動過程一、談話導(dǎo)入1.教師出示圖片，請幼兒說一說圖片上的景點分別是哪一些？2?每個景點分別有哪些特色？