2009屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案（六）語言表達和運用（二）(人教版高三必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

2009屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案（六）語言表達和運用（二）(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇2009屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案（六）語言表達和運用（二）(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計12009屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案（六）語言表達和運用（二）(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能夠正確運用語言表達和運用中的基本概念。

2.能夠辨析語言表達和運用中的諸多常見的錯誤。

3.能夠運用語言表達和運用中的常見方法。

技能目標(biāo)：

1.能夠獨立完成語言表達和運用中的課后習(xí)題。

2.具備創(chuàng)新思維，能夠在語言表達和運用的應(yīng)用中運用。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動機。

2.培養(yǎng)學(xué)生用語言交流的能力。

二、教學(xué)重點

1.基本概念的運用

2.方法的應(yīng)用

三、教學(xué)難點

1.錯誤的辨析

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

四、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入法

2.講解法

3.討論法

4.實踐法

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師開始引入語言表達和運用中常見的基本概念和諸多常見的錯誤。學(xué)生通過討論方式，找出語言表達和運用中的一些錯誤，并講述這些錯誤的來源。

2.講解（10分鐘）

教師依次介紹語言表達和運用中的諸多常見的錯誤，并給出錯誤的例子，讓學(xué)生通過具體的例子理解錯誤的來源。

3.討論（15分鐘）

教師在講解結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論，將講解中的錯誤歸納總結(jié)，將學(xué)習(xí)到的知識進行合理闡釋。

4.實踐（30分鐘）

教師在講解和討論之后，進行語言表達和運用中的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生完成后自互相檢查，教師進行點評。

5.小結(jié)（10分鐘）

教師對本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要知識和方法進行梳理，整理發(fā)現(xiàn)和收獲。

六、教學(xué)評估

教學(xué)評估采用自我評估和互相評估相結(jié)合的方式，學(xué)生需要在語言表達和運用中獨立完成習(xí)題，互相檢查，并進行自我評價。

七、教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行討論的方式，將語言表達和運用中的基本概念和諸多常見的錯誤進行了詳細的介紹，讓學(xué)生能夠更好地了解語言表達和運用中的方法和規(guī)則，提高學(xué)生的語言表達能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠在語言表達和運用的應(yīng)用中綜合運用學(xué)到的方法和規(guī)則，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊竟?jié)課教學(xué)效果良好，達到了既定的教學(xué)目標(biāo)，也迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在活動中體驗到了快樂與樂趣，同時也得到了良好的教育成果本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞語言表達和運用中的基本概念和常見錯誤展開。通過互動討論和練習(xí)題的形式，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握了語言表達和運用的方法和規(guī)則，提高了語言表達能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，同時也提高了綜合素質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)效果良好，使學(xué)生在學(xué)術(shù)知識和思維習(xí)慣上得到了積極塑造和自我升華，促進了學(xué)生的全面發(fā)展2009屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案（六）語言表達和運用（二）(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計22009年，是一個值得銘記的歷史時刻。在這一年，許多學(xué)子經(jīng)歷了高考，去追求屬于自己的未來。然而，在這場激烈的競爭中，不少同學(xué)在語文考試中失分較多。因此，在高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案（六）中，我們將重點講解語言表達和運用（二）部分，希望能夠?qū)Υ蠹以诟呖贾腥〉煤贸煽冇兴鶐椭?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.掌握新聞?wù)Z言的基本特點及其表達技巧；

2.熟悉辭格、修辭及其他修飾語的使用方法；

3.增強語言表達能力和理解能力；

4.提高文化素養(yǎng)，豐富語言積累。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程的主要內(nèi)容包括：

1.通過新聞?wù)Z言，引導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確簡潔、準(zhǔn)確客觀的表達方式；

2.通過圖片等多媒體素材，指導(dǎo)學(xué)生如何運用辭格、修辭、修飾語等手段表達觀點；

3.搭配閱讀課外書籍，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

在本節(jié)課中，我們將主要采用以下教學(xué)方法：

1.善用多媒體素材，通過圖片等圖像資料來引入課程內(nèi)容；

2.以學(xué)生為主，通過討論和組內(nèi)合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

3.將學(xué)生的語文水平與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，生動形象地呈現(xiàn)語言與文學(xué)的魅力。

四、教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過多媒體素材，分享一篇本年度熱點新聞。引導(dǎo)學(xué)生表達自己對該事件的看法，并帶著問題展開討論。

二、教學(xué)重點

1.介紹新聞?wù)Z言的基本特點及其表達技巧；

2.講解辭格、修辭及其他修飾語的運用方法。

三、講解辭格、修辭及其他修飾語的使用方法

1.辭格：包括排比、對仗、反問、比喻等；

2.修辭性語言：包括夸張、反復(fù)、增色等；

3.其他修飾語：比如各種句型、修辭手法，如插入語、語氣助詞等。

四、時政評論案例分析

選取一篇現(xiàn)狀型文章，讓學(xué)生在分組的基礎(chǔ)上對文章的表達方式、辭格、修辭手法等進行分析，從不同角度深入了解新聞?wù)Z言的表達方式。

五、課后作業(yè)

1.摘選一篇自己喜歡的新聞報道，分析作者表達主題所用到的修辭技巧；

2.查閱名言警句，整理可用于文章語言表達方面的句子。

六、教學(xué)總結(jié)

學(xué)生分組分享作業(yè)，一起總結(jié)今天所學(xué)到的知識，以及如何將不同修辭方式運用到文章表達中。

五、核心要點

本節(jié)課關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔的語言表達能力。同時，通過課內(nèi)、課外的豐富資源，讓學(xué)生康莊大道加深對于語言修辭和運用的理解和領(lǐng)悟。這樣，才能真正幫助學(xué)生在高考考試中取得滿意的成績通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了新聞?wù)Z言表達的基本特點及其表達技巧、辭格、修辭及其他修飾語的運用方法，以及如何將不同修辭方式運用到文章表達中。通過分析新聞報道和名言警句，學(xué)生們深入理解了修辭手法對于文章語言表達方面的重要性。這樣的課程設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提升他們在高考中的表現(xiàn)水平2009屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案（六）語言表達和運用（二）(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計32009屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案（六）語言表達和運用（二）(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計

隨著高考的逐漸逼近，我們?nèi)私贪娓呷滩闹姓Z言表達和運用的教學(xué)也進入了復(fù)習(xí)的最后階段。對于語言表達和運用這個板塊來說，考察的重點不僅是考查學(xué)生對語法知識的掌握，也包括對寫作技巧、語感以及修辭等綜合能力的考核，因此教學(xué)要注重整體提高，不僅要注重基礎(chǔ)的打牢，更要注重最后的提升和鞏固。本教案的教學(xué)設(shè)計主要是針對這個方向展開的，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，達到高水平的全面提高。

一、教學(xué)建議：

本節(jié)課是教學(xué)的第6節(jié)，期間主要安排的內(nèi)容為：修辭（1），閱讀與理解（2），寫作指導(dǎo)與實踐（3），課外閱讀（4）。其中，修辭環(huán)節(jié)主要圍繞"褒揚"、"貶低"、"夸張"3類進行深入探討，并針對不同情景運用相應(yīng)修辭技巧進行講解。在閱讀與理解部分，主要涵蓋"解讀"、"評析"、"體驗"和"排比"等方面，通過不同故事理解他們的內(nèi)在涵義、生動形象的文字渲染和觀點的相互比照，從而提高學(xué)生的寫作表達能力。在寫作指導(dǎo)方面，本節(jié)課將重點注重學(xué)生寫作表達的語言準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)層次、修辭細節(jié)等方面的特點，并在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽挑戰(zhàn)各種文學(xué)風(fēng)格和語言體系，實現(xiàn)創(chuàng)新性。在課外閱讀方面，根據(jù)學(xué)生的自主選擇和甄選，加深對閱讀理解、印象和收藏，從而得到思維的引導(dǎo)和規(guī)范。

二、教學(xué)重點：

主要關(guān)注以下幾個方向：

1、靈活使用修辭手法進行表達，從而實現(xiàn)增色彩、增表現(xiàn)力、增取得共鳴的效果。

2、嘗試閱讀和理解不同體裁的作品，領(lǐng)悟作者的用詞、結(jié)構(gòu)、表達思想的方法。

3、根據(jù)所學(xué)知識的運用，調(diào)動思維，增加創(chuàng)新思維的質(zhì)量，釋放自己的想象力。

三、教學(xué)方法：

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括以下幾個方面：個別講解，研讀教材，自主探索，集體討論。其中，個別講解的方法將使學(xué)生更快速地掌握教材中的知識要點，可以利用討論的形式來促進學(xué)生之間的互動。通過對教材的自主研讀，可以深入了解教材內(nèi)容、深入挖掘語言表達的內(nèi)涵，同時在集體討論中多角度思考、多元化的探討和交流，可以有效提高學(xué)生自己的思維能力和表達能力。最后，本環(huán)節(jié)的自主探索也是非常重要的，學(xué)生可以在發(fā)揮自己想象力的同時，假設(shè)多種情境，表達出多種可能的解決方案，從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)步驟：

1、出示本節(jié)課目錄，對學(xué)生進行課程引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、采用小組討論形式，學(xué)生自主閱讀"課本p338-340"，然后討論"褒揚"、"貶低"、"夸張"的相關(guān)修辭技巧，并嘗試用這些修辭手法來描述自己的個人特點。

3、教師為學(xué)生出示閱讀材料，學(xué)生自主閱讀"課本p341-344"，然后在課堂上展開意見交流，并總結(jié)出作品中的寫作技巧和修辭手法。

4、通過課堂教師演示和指導(dǎo)，學(xué)生可根據(jù)所學(xué)知識，選擇合適方式構(gòu)思一篇"褒揚"文類型的文本，使結(jié)果達到表述準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)層次分明，能夠體現(xiàn)語言清晰，思想貫通等要求。

5、提供學(xué)生一個自主閱讀的時間，學(xué)生自主選擇閱讀材料用以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并可以結(jié)合在課堂中提出的問題進行進一步的思考和探索。

五、教學(xué)評價：

1、教學(xué)重點和方法：通過讓學(xué)生在集體討論和獨立思考的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高思維能力和語言表達能力，從而實現(xiàn)整體的提高。

2、評價標(biāo)準(zhǔn)：教師可以根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)進行評定，主要觀察學(xué)生的語言表達能力、思維邏輯能力、寫作質(zhì)量和創(chuàng)新性、閱讀理解能力等因素。

3、評價方法：采用問卷調(diào)查、觀察表評估、學(xué)習(xí)筆記評估等方法，讓學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，針對學(xué)習(xí)缺失情形，及時進行有針對性的補充和引導(dǎo)，以及更好地規(guī)范自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法本課程通過多種教學(xué)方式和方法，突出了修辭學(xué)在語文學(xué)科中的重要性，讓學(xué)生了解了修辭技巧在表達和寫作過程中的作用。通過對多種修辭手法的講解和實踐