課文《跨越百年的美麗》教學設計范文（3篇）

課文《跨越百年的美麗》教學設計范文（精選3篇）課文《跨越百年的美麗》教學設計范文（精選3篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計以方案和布局安排的形式，對怎樣才能到達教學目的進展創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學設計應該怎么寫才適宜呢？下面是搜集的課文《跨越百年的美麗》教學設計（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。1、通讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會用詳細事例來講述道理的表達方式。2、體會居里夫人對科學執(zhí)著追求和獻身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。3、通過感情朗讀、想象寫話，感受和遷移運用課文中反襯的寫作方式。1、板書并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來學習第18課，一起讀課文的題目)2、板書：居里夫人(課前預習過，你知道課文寫誰?)居里夫人是一位偉大的科學家，她的小女兒皮埃·居里為她寫過一本10多字的傳記來向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來寫居里夫人。讓我們再來讀讀課題，想想作者是從哪個角度來寫的?(美麗)3、讓我們來走近居里夫人，走近她的科學人生，請同學們默讀課文。讀完課文，出示課文中的詞語：4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?生交流，師點撥外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅決又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透將來。(還有哪些也是寫居里夫人那美麗的外貌?)出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)指導朗讀(課文中是這樣來寫她的容貌的，誰愿意來讀給大家聽一聽。用你好聽的聲音向同學們展示居里夫人美麗)學生讀完板書：外貌美(你還從課文的哪些方面感受美麗?)精神美麗：學生說，師歸納引導——忘我工作科學成就淡泊名利板書：精神美1、居里夫人是一位出色的科學家，課文中哪段話詳細描寫了她如何做科學研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進展科學研究的過程。哪些語言的描寫讓深深地觸動了你?請你一邊默讀第3段，一邊在書上劃一劃并在句子的旁邊做做簡單的閱讀批注。2、交流，師點撥(1)就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。學生讀句子，初談了自己的感受。預案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。你體會的很好。誰也來讀讀這句話，談談自己的體會。(在科學研究中，只有刨根問底才能有新發(fā)現(xiàn)。)而居里夫人就有這種可貴的精神。作者詳細是怎么寫出居里夫人這種可貴的科學精神呢?請一個同學和老師一起合作這兩句話，其他同學邊聽邊想。我先讀，你來接。出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了比照)這樣的比照描寫有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學家更具有執(zhí)著探究的精神。)讓我們一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學精神。預案2：感受到居里夫人和其別人相比更有探究的精神，會刨根問底。你抓住了居里夫人和別人相比較這個角度來談體會，抓住了作者寫法上的特點——比照。出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。請一個同學和老師一起來讀這兩句話，感受在這種比照的寫法中，突出了居里夫人那種探究的科學精神。我們同學也一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學精神。預案3：居里夫人卻對此提出了新的考慮，感受到居里夫人是比別人想的更多。你體會的很好。正因為居里夫人的這一新的考慮，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣詳細的描寫了這一發(fā)現(xiàn)的過程。出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。請一個同學來讀一讀，談談自己的想法。(還有哪些語句的描寫觸動了你?)(2)為了提煉純潔的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進展冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。學生讀其中的一個句子，談到自己的感受。師：說得很好。提煉鐳的過程，你關注了作者的細節(jié)描寫。讓我們來細讀這一個片段，還有哪些細節(jié)觸動了你?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。學生讀句子，談感受工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎預案1：破棚子師：你關注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會——更要是下雪了，在這樣的地方工作會——還有哪個詞也寫出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)師：你關注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)絡生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請一個同學來讀這句話，讓我們走進實驗中的居里夫人，看看她忘我的工作。預案2：師：你關注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)絡生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。還有哪個詞也寫出了當時他們工作的環(huán)境很艱辛?(破棚子)要是下雨，在這樣的地方工作會——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會——更要是下雪了，在這樣的地方工作會——請一個同學來讀這句話，讓我們走進工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。(很流暢，要是能想象著文字描繪的場景，再突出哪些細節(jié)描寫的詞語，就會讀得更好。誰愿意再來讀一讀。)(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)工作的時間長——終日、三年零九個月預案1：學生談到終日，感受到居里夫人工作堅持不懈，投入等。師：你的感受很到位。請同學們再認真的讀讀這句話，居里夫人終日工作在怎樣的環(huán)境中啊?——......(這個“終日”面對的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里?！敖K日”還面對著什么呢?)她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。學生讀句子，談感受——點點燒痕，看出居里夫人工作是很危險的，但是她不怕生命的危險，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學的不限艱辛，忘我獻身精神。師：你體會得很深入。點點燒痕，比照著他們剛剛讀的哪些描寫居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對居里夫人的敬仰之情更深了。由此可見，這個“終日”里還面對著什么?(居里夫人工作時的危險)出示：為了提煉純潔的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進展冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。學生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對的是工作的艱辛、繁重)師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對的是工作的艱辛。請一個同學來讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”學生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳師：你關注到了對話的細節(jié)。假設是一個普通的人，在疲勞之極會對自己的丈夫說什么?(學生自由說2個)但是居里夫婦的對話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來讀皮埃爾的話。居里夫人“終日”面對的還有自己身體的疲勞不堪。經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。學生讀句子，談感受——時間很長等師：在你的體會中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的宏大的重量比照中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)這是多么不容易的工作啊!請一個同學來讀這句話。(你讀的這工作有點太輕松了。)誰再來讀一讀。(你讀得真好!)據(jù)居里夫人的工作中的實驗記錄中我們得知，經(jīng)過了幾萬次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對著幾萬次實驗的失敗。這0.1克的鐳多么的來之不易啊!讓我們一起讀這句話。1、居里夫人的科學研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來探測石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。指生讀，2、這么重要的一項科學研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實驗里這樣做著——他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進展冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。讓我們一起來有感情的朗讀這段話。3、三年又九個月，1000多個日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時候會遇到哪些困難和挫折呢?當天氣不好時，會是怎樣的場景?當鍋里的實驗品礦渣冶煉時，假設一不小心會發(fā)生怎樣的場景?當居里夫婦疲勞至極時，又會有怎樣的場景?瑪麗衣裙和雙手上的點點燒痕的來歷，當時又有著怎樣的場景呢?請你來想象寫一個居里夫人提煉鐳時的場景，注意用上細節(jié)的描寫。學生寫話，交流3、對于居里夫人這種忘我工作的科學精神，和她同時代的科學巨匠愛因斯坦也有一段評價——學生齊讀4、這節(jié)課，我們從課文中充分感受到居里夫人在忘我的科學工作中所散發(fā)出來的美麗，這份美麗永久不變。正如課文的題目，作者盛贊道——下節(jié)課我們將繼續(xù)學習課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!板書設計：跨越百年的美麗忘我工作精神美淡泊名利成就美外貌美1.學習14個生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2.能有感情地朗讀課文，理解課文大意。3.體會居里夫人的形象美，感悟居里夫人對科學的宏大奉獻,理解“跨越百年的美麗”的深入內(nèi)涵?！窘虒W重點】1、自學課文生字詞，簡單理解課文中有關專門術語。2、品讀文章重點詞句，感受居里夫人的美麗。結合文中詳細的句子理解課題中的美麗表如今哪些方面。2課時第一課時1、板書“美麗”(1)同學們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?(2)是啊，同學們有一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深入的感受身邊美麗的事物。但隨著時間的流逝，有些美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻仍然散發(fā)著它迷人的魅力。2、板書“跨越百年的”(1)這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。(學生讀題)看了這個題目你有什么問題要問嗎?【預設：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長時間?……】(2)那讓我們?nèi)缃褡哌M課文去尋求答案!1、初讀(1)大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，老師詢問學習生字的情況。(2)交流：有你認為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，老師板書指導)在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示小黑板：放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎(3)、指導朗讀2、請大家再默讀課文，考慮：這篇課文介紹了誰的什么事情。(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。)3、走進居里夫人(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的錄像。(2)、課前同學們已經(jīng)搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。(3)、請幾名學生自由發(fā)言。(居里夫人簡介:她-----出生在波蘭，父親是中學物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長大。雖然生活艱辛，但仍發(fā)奮學習，每學期都得第一。后以優(yōu)異成績進入法國巴黎物理學院學習。在做姑娘時她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)根據(jù)學生的答復，師作小結。補充強調(diào)居里夫人對放射科學研究工作的宏大奉獻，她死于因放射性輻射導致的惡性白血病。(4).出示愛因斯坦對居里夫人的評價——著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。A、理解“盛名”的意思?？梢杂媚男┰~來形容這位女科學家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)B、“唯一”說明了什么?居里夫人之所以會得到這么高的評價還是因為她―――跨越百年的美麗。說課題的意思。(美麗的時間長)(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過百年!)2、再讀課文，感受美麗。(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表如今什么地方?請同學們在書上把它畫下來。(2)、學生交流找句子(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅決又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透將來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。再讀，想象讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。繼續(xù)找句子(2)、皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。(3)、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。(4)她美麗安康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。小結：(“美麗“這個詞語在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)3、再讀，想象讓我們再自由地讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。師：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國有句俗語;光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說居里夫人也沒有活到一百歲呀。(學生略微考慮答復)對的，居里夫人的“美麗”不僅表如今她美麗的容顏，更重要的表如今她那堅決執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠。下節(jié)課我們接著學習。最后以《致居里夫人》來完畢本課。致居里夫人即便是青春和容顏不在即便是獎章和頭銜不在這一切都不重要在我們心中已烙印下了您堅決執(zhí)著的追求因為這是——跨越百年的美麗也鐫刻下了您獻身科學的精神因為這也是——跨越百年的美麗更記錄下了您淡泊名利的風骨因為這更是——跨越百年的美麗板書設計：跨越百年的美麗外貌(外在美)居里夫人內(nèi)在美重視朗讀品味，讓學生在朗讀中感悟語言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學生對文本的個性化解讀和獨特感悟，讓學生憑借自己的認知程度和生活來體會居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件開展始末的線索，且篇幅較長，因此，我就抓住關鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容，長文短教，并聚焦于詳細事例來展開教學，并借助詳細事例感悟人物形象，體會“科學精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長效，做到設計簡簡單單，交流與朗讀訓練扎扎實實。1.能抓住關鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助詳細事例，通過抓重點詞句，有層次的讀，適當拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進居里夫人，感受她堅決執(zhí)著、獻身科學的精神，體會作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關句段。2.聯(lián)絡上下文體會含義深入的句子，感悟作者的表達方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。重點：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點語句，感受居里夫人堅決執(zhí)著、獻身科學的精神，并能有感情地朗讀課文。難點：體會含義深入的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。(一)談話導入孩子們，認識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所理解的居里夫人?(學生交流)(二)提醒課題瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個半世紀了，為什么至今人們還仍然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的表達一起走進瑪麗居里，一起走進她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)1.檢查課前字詞預習情況第一組：(科學家的名字)倫琴貝克勒爾瑪麗.居里皮埃爾.居里第二組(三個化學名詞)人工放射性天然放射性放射性元素鐳引導發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關系。2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的根底之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，她的一生與“鐳”結下了不解之緣。(板書：鐳)請大家把課文翻到100頁，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標上序號。(學生默讀、劃找)3.關注寫法，讀懂內(nèi)容(1)出示9句話：我們看，抓住了“鐳”這個關鍵字，就可以把長文讀短。根據(jù)這9個句子的順序，你能發(fā)現(xiàn)這篇課文采用的是什么寫法?(板書：倒敘)那么你能不能再根據(jù)這9個句子，提取一些關鍵的信息，課文的主要內(nèi)容嗎?(2)小結：我們可以借助這些關鍵的`句子，把課文內(nèi)容說清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。4.過渡：課文哪個自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開場?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光?！?(一)聚焦實驗過程過渡：我細細地數(shù)過這段文字一共有244個字，作者把居里夫人三年又九個月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個字中了，請你認真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學生答復，隨機教學)1.預設一：歷盡艱辛句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進展冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。在學生答復的根底上總結，補充資料：當時的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600屢次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600屢次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)2.預設二：環(huán)境簡陋、苦、險句子：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。(1)出示補充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)這是一個沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑椋幌掠昃吐?。以前醫(yī)學院把這地方用作解剖室，但是，長久以來，人們覺得這地方就是停放死尸也不適宜了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會掛著一塊黑板，還有一個舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。交流讀后感受，想象這是一個怎樣的破棚子?(指導朗讀)(2)關注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)絡生活經(jīng)歷理解詞意。c結合詳細語境升華理解。d引讀句子，體會居里夫人堅毅的科學精神。(3)關注““三年又九個月”，在引讀中體會瑪麗居里一直為自己的信念堅持著，執(zhí)著追求的科學精神。(隨機板書：執(zhí)著追求)(二)聚焦實驗結果出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當于0.1克的多少倍?(1千萬倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(比照)(2)串讀上面的三句話。過渡：當我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請寫在練習紙上(學生練筆，注意寫字姿勢)為了提煉鐳，;為了提煉鐳，;為了提煉鐳，;……1.學生練筆。2.反響后小結：一個柔弱的女子，為了提煉鐳，她要承受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲哀;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負擔，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學們，我們來看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)*鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護發(fā)光，給人們的生活帶來方便。如夜光表。*鐳可以對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進展無損傷檢驗，給工業(yè)消費帶來很大便利。*鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學家對原子構造的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時代的到來。*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。3.看了這段資料，有什么想說的?(隨機板書：造福人類宏大奉獻)同學們，你們的答復很好地詮釋了梁衡對瑪麗居里的評價——出示句子這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。a齊讀b聯(lián)絡課文內(nèi)容，體會對“人生意義”的認識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是()。小結：我想這不僅僅是瑪麗居里對人生的執(zhí)著追求，這也應該成為我們每個人人生道路上的執(zhí)著追求，在瑪麗居里在完成人生意義的同時，她也在發(fā)生著宏大的變化——出示句子她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”。變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。(1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點了嗎?(排比)這組排比句有幾個變成?(2)學生和老師合作讀這句話：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她創(chuàng)始了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了宏大的奉獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探究，所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了……(3)小結：孩子們，這四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對居里夫人無限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。(4)計量單位和科學定律會變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計量單位和科學定律代代相傳，永遠載入人類文化的史冊，這就是——齊讀課題?，旣惥永锉环Q作科學史上一塊永遠的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話與課題遙相照應，很好地起到了點題的作用，(板書：點題)同學們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)絡在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!跨越百年的美麗鐳歷盡艱辛執(zhí)著追求倒敘5600造福人類宏大奉獻排比136