《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)共3篇

《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)共3篇《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)1《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)

《威尼斯商人》是莎士比亞最為經(jīng)典的劇作之一，本教案旨在通過學(xué)生閱讀該劇本以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料，徹底理解其主題、情節(jié)、人物等方面，并將其置于歷史、文化、社會背景之中，使學(xué)生可以真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵和意義，形成自己的獨立思考和審美能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《威尼斯商人》的歷史、文化、社會背景，并理解其主題和情節(jié)；

2.熟悉劇本中的人物形象和言行舉止，通過分析人物關(guān)系和性格特點，理解其行為動機(jī)和思想觀念；

3.掌握批判性閱讀和獨立思考的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力；

4.提高學(xué)生的綜合語言運用能力，包括朗讀、寫作、表達(dá)等方面。

二、教學(xué)步驟

Step1:導(dǎo)入

1.首先介紹《威尼斯商人》這部經(jīng)典劇作，簡要介紹其主題和情節(jié)，并讓學(xué)生了解該劇的創(chuàng)作背景、文化意義和歷史地位；

2.然后了解學(xué)生對劇作和作者的認(rèn)知程度，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和疑惑，建立對該劇作的學(xué)習(xí)興趣和動力。

Step2:閱讀劇本

1.學(xué)生閱讀《威尼斯商人》的劇本，了解劇本中的情節(jié)和人物形象；

2.學(xué)生分角色閱讀，模擬演出情景，輪流朗讀，熟悉劇本語言特點和表達(dá)風(fēng)格；

3.學(xué)生同步觀看該劇的相關(guān)電影或演出視頻，了解演繹過程中的表演技巧和細(xì)節(jié)處理。

Step3:討論劇情

1.分組討論《威尼斯商人》的主題和情節(jié)，理解其中的意義和內(nèi)涵；

2.分析劇中人物之間的關(guān)系和性格特點，探究他們的行為動機(jī)和思想觀念；

3.學(xué)生通過辯論或小組討論的方式，展開對于該劇作中的爭議性觀點和立場的探究和討論。

Step4:素材學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主了解關(guān)于《威尼斯商人》的相關(guān)文獻(xiàn)、歷史和文化背景資料，增強(qiáng)理解和分析能力；

2.學(xué)生分組分享素材學(xué)習(xí)成果，匯總出一系列相關(guān)問題和觀點，并講解自己的思考過程和分析方法；

3.學(xué)生就自己的觀點和立場撰寫一篇與《威尼斯商人》相關(guān)的論文、小說、詩歌或日記等文本，表達(dá)自己對于這個劇作的感受和理解。

Step5:演繹劇本

1.學(xué)生根據(jù)劇本分組創(chuàng)作小分支劇情或改編版本，將其表演出來；

2.學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)新性創(chuàng)作一些變體的劇本，然后組成戲劇表演小組，將其演繹出來。

三、教學(xué)反思

通過本教案，學(xué)生可以在閱讀、分析、討論、創(chuàng)作等方面深入了解《威尼斯商人》這個經(jīng)典劇作及其相關(guān)的歷史、文化和社會背景，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力、批判性思維和創(chuàng)新能力。其次，對于學(xué)生而言，該劇作所提出的信任、背叛、正義、愛情等主題都是值得細(xì)細(xì)思考和探究的，并能對學(xué)生的成長和社會實踐產(chǎn)生積極的影響。因此，這也是一個將文學(xué)欣賞和價值評估作為主要內(nèi)容的教學(xué)實踐通過對《威尼斯商人》這個經(jīng)典劇作的學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以不僅僅了解這部作品的文化背景和歷史背景，也能從中深刻地理解信任、背叛、正義、愛情等主題所具有的深度和復(fù)雜性。此外，該教學(xué)實踐還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力、批判性思維和創(chuàng)新能力，幫助他們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)2【前言】

《威尼斯商人》是莎士比亞的代表作之一，也是蘇教版九年級必修的重要篇目。本文將結(jié)合我自己的聽課經(jīng)驗和教學(xué)實踐，分享一份《威尼斯商人》的教案設(shè)計，以期為廣大中學(xué)英語教師提供一些幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1.熟悉課文內(nèi)容，理解主要劇情以及人物性格與關(guān)系；

2.掌握重要語言點、重點句型、常見詞匯及其運用；

3.培養(yǎng)閱讀和口語表達(dá)能力，提高聽說讀寫綜合能力。

過程和方法：

1.使用PQRST閱讀法和SQ3R閱讀法，幫助學(xué)生有效閱讀課文；

2.采用情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

3.積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際互動，提高口語表達(dá)能力，并注重鍛煉聽力和寫作能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生對世界文化的尊重、對多元文化的理解和包容；

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，促進(jìn)情感和道德品質(zhì)的發(fā)展。

【教學(xué)過程】

Step1：預(yù)習(xí)

作為教師，在正式上課前，需要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，了解《威尼斯商人》這部莎士比亞經(jīng)典劇作的作者、背景、主要內(nèi)容、情節(jié)及為何被譽(yù)為英語文學(xué)史上的經(jīng)典之作。

Step2：略讀

讓學(xué)生用3-5分鐘的時間，快速略讀全文，抓住大意，對故事有初步的了解。

Step3：細(xì)讀

讓學(xué)生應(yīng)用PQRST閱讀法和SQ3R閱讀法，對全文進(jìn)行詳細(xì)深入的閱讀。教師可針對性地提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考和分析，從而提高學(xué)生的思維能力和閱讀能力。

Step4：情境教學(xué)

讓學(xué)生通過師生互動和小組討論等方式，把課文與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成認(rèn)知情境，增加學(xué)習(xí)的趣味性與實際意義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識和語言運用能力。

Step5：任務(wù)教學(xué)

針對本篇課文，可以設(shè)計多個任務(wù)，例如：

1.設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生在課文情境中，分組表演、對話、互動，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

2.讓學(xué)生閱讀課文片段或?qū)υ?，并根?jù)給出的問題，進(jìn)行問題解答、情景模擬、探究性討論等活動，提高學(xué)生的思辨性和創(chuàng)造性。

3.讓學(xué)生進(jìn)行小組辯論，比如“花嫁選誰？”等話題，鍛煉學(xué)生的辯證思維和批判性思維。

Step6：綜合評價

通過課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、個人筆記等多種方式，進(jìn)行全面的綜合評價，以檢驗教學(xué)效果，幫助學(xué)生理解知識，提高學(xué)習(xí)成果。

【教學(xué)反思】

1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考和交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化課堂互動，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中去，使他們更好地掌握技能，領(lǐng)會知識。

3.善用課外資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野和知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生從課文中挖掘出人生的啟迪和價值，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀通過本篇課文的學(xué)習(xí)，我們可以加深對中國傳統(tǒng)文化中的女性地位和婚姻制度的了解，體驗異國文化的魅力，培養(yǎng)自己的跨文化交流意識和語言運用能力。在教學(xué)過程中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，提高他們思辨性、創(chuàng)造性和批判性思維能力。同時，課后應(yīng)繼續(xù)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索更多有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和西方文化的知識，積累更多的跨文化交流經(jīng)驗，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)和人文素質(zhì)《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)3《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級必修教案設(shè)計)

一、教材分析

《威尼斯商人》是莎士比亞的作品之一，講述了商人暨財主安東尼奧，熱情豪爽，為好友巴薩尼歐擔(dān)保而抵押自己的一條船，卻不幸借給了羅馬金融家夏洛克，后者出言訛詐，硬是想要一斤安東尼奧的肉作為抵償。在這個充滿著財富、欲望和利益沖突的背景下，安東尼奧竟然發(fā)起了一個血腥的謀殺游戲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言目標(biāo)

學(xué)生能夠理解莎士比亞式的語言和對白，對《威尼斯商人》中的詞匯、短語和句子有充分的理解，并運用所學(xué)知識進(jìn)行討論。

2.課文目標(biāo)

學(xué)生能夠理解和分析《威尼斯商人》中的情節(jié)和主題，反思貪欲、欲望和道德，發(fā)現(xiàn)和分析劇中人物的性格特點和行為，體會莎士比亞的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)手法。

3.文化目標(biāo)

學(xué)生能夠理解威尼斯文化和商業(yè)文化，認(rèn)識歐洲文藝復(fù)興時期的社會背景和風(fēng)貌，掌握文學(xué)作品與社會歷史事件之間的聯(lián)系和影響。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語言學(xué)習(xí)

(1)學(xué)習(xí)莎士比亞式的語言和對白

(2)學(xué)習(xí)《威尼斯商人》中的詞匯、短語和句子

(3)討論莎士比亞的寫作手法和表現(xiàn)技巧

2.課文分析

(1)學(xué)習(xí)《威尼斯商人》的情節(jié)和主題

(2)分析劇中人物的性格特點和行為

(3)探討貪欲、欲望和道德的主題

3.文化學(xué)習(xí)

(1)學(xué)習(xí)威尼斯文化和商業(yè)文化

(2)了解歐洲文藝復(fù)興時期的社會背景和風(fēng)貌

(3)掌握文學(xué)作品與社會歷史事件之間的聯(lián)系和影響

四、教學(xué)策略

1.觀看電影

觀看電影《威尼斯商人》以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文，同時培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力和口語表達(dá)能力。

2.分組討論

將學(xué)生分成小組，引導(dǎo)他們對威尼斯文化和商業(yè)文化進(jìn)行探討和分析，促進(jìn)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)威尼斯文化的獨特性和影響力。

3.角色扮演

將學(xué)生分成小組，模擬《威尼斯商人》中的人物，分析人物性格特點和行為，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力。

4.互動授課

將學(xué)生分成小組，由每個小組負(fù)責(zé)一個小節(jié)的教學(xué)，通過互動授課的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提高學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。

五、教學(xué)評估

1.考查課文理解和分析能力

閱讀和分析《威尼斯商人》中的文章或劇本，要求學(xué)生對情節(jié)、主題和人物進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和深入的分析。

2.交流溝通能力

通過討論、角色扮演和互動授課等不同形式的交流方式，檢驗學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流溝通能力。

3.課后練習(xí)

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)莎士比亞式的語言和對白，記憶和背誦劇中詞匯、短語和句子，反思和總結(jié)文化學(xué)習(xí)和情感體驗。

六、教學(xué)方案

1.教學(xué)步驟

第一步：導(dǎo)入

通過對威尼斯文化的介紹和討論，激發(fā)學(xué)生對《威尼斯商人》的興趣和熱情。

第二步：語言學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)莎士比亞式的語言和對白，掌握劇中的詞匯、短語和句子，并討論莎士比亞的寫作手法和表現(xiàn)技巧。

第三步：課文分析

分析《威尼斯商人》的情節(jié)和主題，探討貪欲、欲望和道德的主題，分析劇中人物的性格特點和行為，理解莎士比亞的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)手法。

第四步：文化學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)威尼斯文化和商業(yè)文化，了解歐洲文藝復(fù)興時期的社會背景和風(fēng)貌，掌握文學(xué)作品與社會歷史事件之間的聯(lián)系和影響。

第五步：評估和總結(jié)

通過考試、討論和作業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和總結(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探索知識和文化。

2.教學(xué)資源

(1)電影《威尼斯商人》的DVD和錄像機(jī)

(2通過本教學(xué)方案，學(xué)生將能夠全面地了解和理解莎士比亞的經(jīng)典作品《