《游褒禪山記》教案(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《游褒禪山記》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《游褒禪山記》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計1【引言】

《游褒禪山記》是唐代詩人王安石所寫的一篇游記，全文描寫了作者游覽褒禪山時的所見所思。這個旅游勝地，不僅自然風(fēng)景優(yōu)美、山水秀麗，還有深厚的哲學(xué)、文化底蘊，故而備受世人推崇，一直以來都是文化人爭相游覽和研究的對象。此文基于人教版高中語文寓言與小品的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)《游褒禪山記》，讓學(xué)生在欣賞文學(xué)之美的同時，能夠領(lǐng)悟帶有寓言意味的人生哲理，提高文化修養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解《游褒禪山記》中的意象、意境、寓言思想等語言藝術(shù)；

2.理解《游褒禪山記》中蘊含的人生哲理，并能運用到自己的實際生活中；

3.培養(yǎng)學(xué)生對文化、哲學(xué)的興趣，增加文化知識的積累；

4.提高學(xué)生的文學(xué)閱讀水平，增強文學(xué)鑒賞能力；

【教學(xué)內(nèi)容】

1.文學(xué)賞析

教師通過PPT等形式，向?qū)W生演示《游褒禪山記》中的各個意象、意境，并對其中的人物、景色、場景等進行解讀。如：棲霞寺、樓觀臺、重重巒峰、單騎繞愁城等等。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物細(xì)節(jié)的習(xí)慣，提高文學(xué)領(lǐng)悟能力。

2.寓言思想

文學(xué)作品中蘊含的寓言思想，是讀者全面了解文學(xué)精髓的必要因素。教師可以抽取一段材料，向?qū)W生傳授寓言思想的解讀方法，如對比、象征、隱喻等等。例如：“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹?！@些，拿來借喻和現(xiàn)實中的美惡福禍，倍覺真切?！?/p>

3.課文閱讀

在課文閱讀環(huán)節(jié)中，分別分小組進行朗讀、學(xué)生自讀和集中討論等多種形式地展開，以增強學(xué)生對古文閱讀的能力。同時，應(yīng)用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，提高閱讀水平。例如：“‘飛流直下三千尺’出自哪首唐詩？請嘗試自己查找答案?！?/p>

4.知識拓展

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)著重強化對褒禪山文化的介紹，讓學(xué)生對褒禪山的歷史、人文、自然等方面都有一個全面的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，合理開展學(xué)生文化課外知識學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對自然風(fēng)景和歷史文化的好奇心和探究欲望。

【教學(xué)實施】

1.通過PPT、圖片等多種形式向?qū)W生介紹目的地褒禪山。

2.采用問題引導(dǎo)、朗讀、學(xué)生自讀、集中討論等多種方式，讓學(xué)生全面了解并領(lǐng)悟《游褒禪山記》中的人生哲理。

3.利用互動活動等方式，拓展學(xué)生知識，提高文化素養(yǎng)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生通過文化學(xué)習(xí)更好地了解人生，更好地認(rèn)識自我，更好地完成自我價值的實現(xiàn)。

【教學(xué)反思】

通過上述《游褒禪山記》教學(xué)教案的實踐和運用，我認(rèn)為實際效果應(yīng)該會不錯，因此應(yīng)該將其在教學(xué)中充分運用。此外，作為中華優(yōu)秀文化的代表之一，《游褒禪山記》的教育意義也是不言而喻的。教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)該充分挖掘文化瑰寶中蘊含的精神財富，并且以這些內(nèi)容為抓手，讓學(xué)生更好地理解中華文化，感受中華文化的魅力，從而更好地完成自我價值的實現(xiàn)綜上所述，通過本次《游褒禪山記》的教學(xué)教案的實踐和運用，可以有效地提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識自我的能力。同時，通過對中華優(yōu)秀文化的挖掘和傳承，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，為其未來的成長道路打下堅實的文化基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該更多地關(guān)注文化的傳承和挖掘，為學(xué)生提供更廣泛的文化視野和學(xué)術(shù)支持《游褒禪山記》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計2《游褒禪山記》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、教材背景

《游褒禪山記》是唐代大詩人王安石所作，它展現(xiàn)了王安石游歷褒禪山的見聞和感受，旨在表達詩人對大自然的崇敬與欽佩，也凸顯了詩人的社會關(guān)懷。

2、學(xué)習(xí)要求

在學(xué)習(xí)本課文的過程中，要求學(xué)生：

（1）理解課文中詩人游歷褒禪山的經(jīng)歷和感受；

（2）理解詩人對大自然的崇敬和欽佩；

（3）理解詩人的社會關(guān)懷和人文情懷；

（4）掌握一定的詩歌表達技巧；

（5）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）掌握課文中的生詞和短語，并理解其意義；

（2）熟練掌握文本的結(jié)構(gòu)和語言特點；

（3）了解唐代社會背景和王安石的生平。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高其對文本的理解和分析能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓其懂得欣賞文學(xué)之美；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的詩歌表達技巧。

3、情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的欽佩大自然的感情；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會關(guān)懷和人文情懷。

三、教學(xué)重點

1、理解課文中詩人游歷褒禪山的經(jīng)歷和感受。

2、掌握一定的詩歌表達技巧。

四、教學(xué)難點

1、理解詩人對大自然的崇敬和欽佩。

2、掌握文學(xué)鑒賞能力。

五、教學(xué)方法：

小組研討法、課堂講授法、啟發(fā)式教學(xué)法。

六、教學(xué)過程：

第一步：導(dǎo)入

通過圖片展示山和水的景象，緩和課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。

第二步：學(xué)習(xí)課文

1.整體閱讀。讓學(xué)生通讀全文，了解文章結(jié)構(gòu)和主題。

2.語言解讀。讓學(xué)生逐段解讀，并分析其中的修辭手法和詩歌表達技巧。

3.文本分析。讓學(xué)生探究王安石寫作的背景和意圖。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受大自然的美麗，從而理解王安石欽佩大自然的情感。

4.學(xué)生講解。讓學(xué)生自主對課文中難懂的句子進行講解，引領(lǐng)學(xué)生在自我解析中理解課文的含義。

第三步：文學(xué)鑒賞

1.對比鑒賞。讓學(xué)生探究唐詩、現(xiàn)代詩、古詩和現(xiàn)代散文中的山水描寫方式和表現(xiàn)手法，展示文學(xué)的發(fā)展變化。

2.形式鑒賞。讓學(xué)生關(guān)注詩歌的作者和題材，從而理解詩歌中表達的情感和思想。

第四步：分組討論

分組討論《游褒禪山記》中“大自然的崇敬與欽佩”、“人文情懷與社會關(guān)懷”等主題，讓學(xué)生自主與討論，提高其綜合思考和表達能力。

第五步：課堂展示

讓學(xué)生前來展示自己的討論成果，從中選取優(yōu)秀作品進行展示和賞析。

第六步：課堂小結(jié)

課堂教學(xué)總結(jié)和點評，讓學(xué)生體會到大自然和文學(xué)美的美妙，推動學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人生態(tài)度的塑造。

七、作業(yè)

1.家庭作業(yè)：閱讀古詩《游褒禪山記》相關(guān)材料，對課文進行分析，并在課堂上口頭表述。

2.課堂作業(yè)：教師可預(yù)先出好問題，讓學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束前，結(jié)合課程內(nèi)容，對問題進行答復(fù)通過對《游褒禪山記》的閱讀和分析，我們可以看到王安石在描寫山水時，深深地感受到了大自然的美妙和偉大，表現(xiàn)了對大自然的崇敬和欽佩。他在文中運用了豐富的修辭手法和詩歌表達技巧，如比喻、擬人、借景抒情等，讓讀者更加觸動。

同時，王安石在詩歌中還融入了人文情懷和社會關(guān)懷。他在描寫山水的同時，也表達了對人民疾苦的關(guān)注和呼吁，如對漂泊的牧民、被戰(zhàn)火摧殘的人民和遭受自然災(zāi)害的百姓的關(guān)注。這種情懷讓他的作品更富有思想性和感染力。

通過本次課程的學(xué)習(xí)，我們不僅深入了解了王安石的詩歌藝術(shù)和人文思想，還從大自然中汲取了靈感和美感，在欣賞和創(chuàng)作文學(xué)作品方面也獲得了更深刻的體驗和感悟《游褒禪山記》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計3介紹

《游褒禪山記》是唐代文學(xué)家、書法家王維的一篇游記，記錄了他游歷褒禪山的經(jīng)歷。作為中國古代大文豪之一的王維，他的作品不僅在文學(xué)史上留下了不可磨滅的痕跡，也在藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。本篇文章將重點介紹《游褒禪山記》在人教版高一必修教材中的教學(xué)設(shè)計，以期為廣大教師提供一份可供參考的教案。

教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1.了解《游褒禪山記》的內(nèi)容、背景及王維的風(fēng)格特點；

2.能夠概括文章的主旨思想、情境描寫等，提升學(xué)生的閱讀能力；

3.能夠理解文章所表達的“天人合一”、尋求心靈釋放等哲學(xué)意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和精神追求。

教學(xué)步驟

第一步：導(dǎo)入（5分鐘）

1.出示王維的一張畫作《臨水分韻圖》和另一些褒禪山的山水畫作（如黃公望《寒食帖》），向?qū)W生介紹王維是一位文學(xué)家、書法家和畫家，他的藝術(shù)創(chuàng)作大部分以山水、鳥獸、花木等為主題，以及其在唐代古文運動中的地位。激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀欲望。

2.讓學(xué)生對“褒禪山”兩個名詞進行解釋涵義，并讓學(xué)生自由描繪褒禪山的風(fēng)景、氣氛等情景，讓學(xué)生自然而然地構(gòu)建思維場景。

第二步：講解（30分鐘）

1.通過講解《游褒禪山記》的文學(xué)特點，包括情懷抒發(fā)、山水抒情、景物描寫、別有深意等，讓學(xué)生對王維的文學(xué)成就有一個初步的了解。同時，通過講述王維的生平、處世態(tài)度等，讓學(xué)生了解文學(xué)作品與作家個人生活的關(guān)系。

2.講解《游褒禪山記》的主要內(nèi)容，包括王維游山、寫景、觀賞花鳥、目光遙望等情節(jié)，呈現(xiàn)王維獨特的審美觀和世界觀。教師可讓學(xué)生閱讀部分段落，提問并梳理文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.通過講解“天人合一”、“禪意對話”、尋求內(nèi)心釋放等哲學(xué)思想，幫助學(xué)生理解王維在文化、藝術(shù)、人生等多個層面的貢獻和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考深刻的價值和意義。

第三步：分組閱讀（30分鐘）

1.讓學(xué)生分小組，每組兩到三人。

2.將《游褒禪山記》的篇章分為若干段，每組被分配一到兩段，根據(jù)指定問題進行閱讀和解析。

3.在閱讀的過程中，學(xué)生應(yīng)按照重點、難點、主題等對文章進行解析。閱讀環(huán)節(jié)結(jié)束后，班級中的各個組將所得到的精義進行展示和講解，讓全班師生進行合理的交流和學(xué)習(xí)。

第四步：個人思考（15分鐘）

1.讓學(xué)生對文章進行個人思考，并寫下自己的心得和感悟。

2.教師可以預(yù)先設(shè)計一些問題，讓學(xué)生進行簡單討論或口頭報告。

第五步：綜合訓(xùn)練（20分鐘）

1.教師出一些類似于《游褒禪山記》的文章，進行閱讀，要求學(xué)生具體分析文章所表達的主旨思想、景物描寫等。切記不能寓教于樂，枯燥乏味。

2.出示幾張關(guān)于褒禪山的圖片，以及其它相關(guān)的旅游信息，并帶領(lǐng)學(xué)生一起了解褒禪山的千姿百態(tài)。

3.把學(xué)生分為小組，讓小組合理構(gòu)思一個關(guān)于褒禪山的描寫故事。

教學(xué)結(jié)束語

通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可通過力爭成為自己所構(gòu)想的真實的情景來實現(xiàn)對褒禪山的理解。這種方式讓促使學(xué)生從一個抽象的概念轉(zhuǎn)化為一個可能的實體，進一步增強了學(xué)生愛國主義思想和文化自信心，同時也讓學(xué)生深入了解中國文化的深厚底蘊，增強文化自信心。最后我們相信學(xué)生可通過資深老師的講解、個人思考、小組交流等方式對文學(xué)作品