《詩兩首》教案(人教版七年級上冊) 天上的街市、太陽船共3篇

《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船共3篇《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船1教學目標：

1.能讀準詞語音，感受詩歌的韻律。

2.理解詩歌中的隱喻和比喻，認識詩歌的藝術特色。

3.學生能夠口頭表演，并理解和欣賞這兩首詩歌。

4.學習詩歌，培養(yǎng)審美能力和語感。

教學內容：

這是一堂初中語文的詩歌教學課程，教師將帶來兩首經典的詩歌——《天上的街市》和《太陽船》，讓學生感受詩歌的韻律和韻腳，加深學生對詩歌的理解和欣賞。

教學步驟：

一、導入：用詩歌開啟學習之旅

1.學生口唱《天上的街市》

天上有一個街市，

賣的東西好又齊，

金枝銀葉紅寶石，

綠寶石，黃寶石，

白水晶，黃玉石，

五顏六色絢麗極。

2.學生口唱《太陽船》

太陽船，太陽船，

在天空飄蕩。

太陽船，太陽船，

清風拂過船帆。

二、理解詩歌中的隱喻和比喻

1.學生分別講述《天上的街市》和《太陽船》中的隱喻和比喻，讓同學們理解這兩首詩歌的意思。

《天上的街市》中，街市是隱喻，傳達出的是人們渴望擁有美好的物質生活的心態(tài)。寶石的色彩豐富多彩，這是比喻美好的物質世界，含有詩人對美好生活的向往和追求。

《太陽船》中，太陽船是隱喻，太陽則是比喻。太陽是一種自然神秘的存在，太陽船和飄蕩的外表都傳達出陽光明媚，光彩奪目的感覺，同樣也是對生命的崇尚和向往。清風則是比喻，給讀者一種快樂、愉悅的舒適感覺。

2.學生讀一讀詩歌，掌握韻腳，在讀詩時感受韻律。

三、課堂表演

1.將學生分組，小組內選擇一首詩歌學習，自行編排簡單的表演動作和韻律唱腔，讓同學們享受詩歌的藝術魅力。

2.小組代表表演，大家共同欣賞和學習。

四、詩歌賞析

1.讓學生整理自己的感受，暢所欲言，分享自己對詩歌的理解和感受。

2.引導學生發(fā)現詩歌中的美好、背后的含義和美學價值，培養(yǎng)學生的審美能力。

五、課堂結語

本課學習關注于幫助學生通過學習兩首優(yōu)美的詩歌，深入理解詩歌的藝術特色和內涵，拓寬了學生的閱讀視野，更全面地鍛煉了學生的語言表達能力和口語交流技能。希望這種愉快的詩歌學習方式能夠成為學生在日?？荚囬喿x和寫作中的一個默契心理，有效地提高學生的學習興趣和學習效果在這堂課中，我們通過學習兩首充滿韻律美感的現代詩歌，深入領略了詩歌的藝術特色和內涵。通過課堂教學的方式，我們幫助學生從感性和理性兩個層面深入理解了詩歌，拓寬學生的閱讀視野和審美能力，同時也強化了學生的口語表達和交流技能。

詩歌是文學藝術中最富有內涵和韻律美感的文體之一，能夠表達出詩人對生命、自然和社會的深刻感悟和思考。我們希望通過這樣的課堂教學，能夠讓學生更加喜歡詩歌，能夠從中獲得悅耳動聽的美感和深刻的思想啟發(fā)。我們也希望學生能夠在今后的學習和生活中，積極發(fā)掘、欣賞和創(chuàng)作詩歌，為自己的人生增添無窮的韻律和美好《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船2《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船

在人教版七年級上冊語文課本中，有兩首詩《天上的街市》、《太陽船》。這兩首詩都是描寫想象中的天上神話世界的詩篇，充滿著奇妙美麗的景象和留給讀者想象的空間。這篇文章旨在通過對這兩首詩的解讀，為初學者呈現出不同的思考和感受。

《天上的街市》

南朝梁代詩人蕭統(tǒng)的詩《天上的街市》被譽為“道家與佛家相交融的原創(chuàng)作品”，詩歌形式獨特，內容深刻內斂，婉奇雋永，富有哲理。

詩中，蕭統(tǒng)用一種奇妙的語言，表現了一個神話世界，娓娓道來一個“天上的街市”：那里是一個半透明剔透的、散發(fā)著清香的靈市，有的地方是用祥云鋪成的廣場，有的巨石天橋與門額上鑲嵌著金玉琢成的燈籠，還有大張著翅膀的猩猩追逐嬉戲，一個個奇幻的景象讓讀者肆意想象，也讓我們感受到一種超越人間的美妙。

此外，詩中還透露出一種應對塵世浮躁的處世智慧。詩人筆下的街市雖然擁有引人入勝的景象和宏偉建筑，但它畢竟是天上的，是超凡的存在。詩人將玲瓏剔透的天上靈市與自身繁雜平庸生活的對比，讓讀者自然地轉向內心，思考：在日常的生活中，怎樣才能做到灑脫、超脫呢？的確，塵世的喧囂和浮躁很容易讓人迷失自己，而在這美好的幻境中得到了一種私屬心靈的解放。

《太陽船》

《太陽船》是詩人周邦彥寫的一篇微小而精致的詩，表現了他對自然景象的敏銳和熱愛。

詩歌以太陽船載著太陽劃破天際的壯麗場景為主線，在此基礎上表達出對生命輪回、對時空概念的深刻思索。

詩中的筆畫簡潔而逼真，通過描繪太陽船的形象，表現了太陽光芒閃耀照驕陽天空，濃烈的色彩和熾熱的光線洋溢在讀者眼前，仿佛令人嗅到它的微香。更重要的是，詩人從太陽的屬性上，運用了典籍《黃帝內經》五行學說的內容，把太陽的作用量化為養(yǎng)生知識，即“暖燥”，由此引出了“寒暑”、“陰陽”的概念。

而太陽船在那遼闊的無垠之中穿行，光輝中倒映著人和自然的滿懷?！榜{萬象之船，行百川之上”，詩人的抒情筆墨并不簡單地表現出自然的離奇壯闊與神奇，反而是更多的領會了陽光溫暖的擁抱與滋養(yǎng)，那種感受是真實而深刻的。

總結：

初學者可以用多種語言和形式來了解、掌握這兩篇詩歌中的文化內涵和文學特點?？梢詫懽x后感、以學校展覽的形式展示自己的作品等等。無論用什么形式，最重要的是在細讀、體會、理解兩首詩的基礎上，在自己的腦海中構建出這兩首詩的靈魂內核和文化價值，進而發(fā)現和領會對自己和社會具有現實意義和啟迪作用的品質通過深入解讀《樹》和《陽船》這兩首詩，我們不僅感受到了這兩位詩人細膩入微的藝術表現力，還從他們的作品中汲取了深厚的文化內涵和信仰哲學。我們在詩中看到的美好自然景物和生命變幻，讓人們更加珍視自然，更加關注人類未來的命運和生存狀態(tài)。同時，這兩首詩也展現了中國古代哲學的獨特魅力和中華民族智慧的燦爛輝煌。我們應該在欣賞和研究古典文學的過程中，不斷地積累知識、涵養(yǎng)情感，不斷提升自己的文化素養(yǎng)《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船3《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船

一、教學目標

1、了解《詩兩首》中的兩首詩是如何通過意象來進行表達的。

2、學習如何通過意象的排列和組合來營造出一種驚奇感和奇異感。

3、培養(yǎng)學生的讀詩能力和審美能力，以此來提高他們的文學修養(yǎng)。

二、教學內容

1、課文內容：《天上的街市》、《太陽船》。

2、教學目標：通過分析兩首詩的結構和意象來加深對詩歌的理解和感悟。

三、教學方法

1、簡介法：先介紹詩人和詩歌的背景、寫作背景和社會背景，讓學生在理解詩歌的基礎上能夠對詩歌有更多的了解和理解。

2、比較法：通過對兩首詩的比較來加深對詩歌的理解和感悟。

3、分析法：通過對意象、意義等進行解讀和分析，來提高學生的文學修養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。

四、教學過程

1、首先介紹詩人和詩歌的背景、寫作背景和社會背景。

2、教師通過投影或黑板展示的方式呈現兩首詩，在學習的過程中，重點關注課文中的意象。注意引導學生思考，掌握兩首詩的大致形式和意義。

3、分別針對《天上的街市》和《太陽船》兩首詩逐步深入闡述和講解。

《天上的街市》

題材：神話

簡介：這首詩是作者通過意象來描繪天上的街市，憑借其魔幻的想象力來描繪如何建造一座天上的街市。

意象：

1、建筑材料：彩虹、銀星、明月、流云。

2、建筑形狀：飛船、水晶、精靈、神話。

3、建筑結構：階梯、橋梁、塔樓。

4、街市景象：萬紫千紅的鮮花，熙熙攘攘的人群，華麗絢麗的宮殿等。

詩歌分析：

1、整首詩采用的是對比和象征的手法，用“飛船、水晶、精靈、神話”等形象來表達神話的意義和感覺。

2、詩歌的意象具有極好的氛圍營造效果，能夠將人帶入魔幻的天上城市中，獲得一種美妙奇異的感覺。

《太陽船》

題材：神話

簡介：這首詩是作者用極富想象力的方式，帶領讀者們乘坐太陽船，并親身體驗船旁景象。

意象：

1、場景環(huán)境：太陽船、萬綠叢中的金色指針、藍色銅鼓。

2、動態(tài)景象：太陽升起、高聳入云的山峰、青山綠水、飛鳥掠過。

詩歌分析：

1、詩歌通過對太陽船的描寫和講述，來表達了神話和想象的意義。

2、詩歌的意象具有極好的氛圍營造效果，能夠將人帶入神話的世界中，自由馳騁。

3、通過對意象的分析和解讀，能夠提高學生的文學修養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。

五、課堂練習

1、你對《天上的街市》的理解是什么？

2、你對《太陽船》的理解是什么？

3、就詩歌的意象進行剖析，在你的理解中，這些意象具有何種特點和同時帶來何種感覺？

六、課后作業(yè)

1、作業(yè)1：寫一篇文章，就你認為的另外兩首詩的寫作元素進行剖析。

2、作業(yè)2：嘗試根據兩首詩的意象，自己構造出一個想象中的世界，并進行寫作展示。

七、教學總結

1、通過本次課程，不僅學生們理解了兩首詩歌的意象和精髓，還通過分析詩歌意義的方式，提高了他們的文學修養(yǎng)和鑒賞能力。

2、在今后的學習過程中，我們需要堅持多讀詩歌、多思考、多分析，以提高自己的文學修養(yǎng)和詩歌鑒賞能力通過這節(jié)課的