國殤(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

國殤(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇國殤(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計1國殤(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計

一．教材簡介

《國殤》是人教版高中選修二中的一本散文課本，教材以“烈士和英雄主義精神”為主線，通過15篇不同題材和形式的作品，表達(dá)了對先烈的敬仰和對英雄主義精神的謳歌。“國殤”一書充分反映出先烈的無私奉獻(xiàn)和英雄主義的高尚精神，充分激發(fā)了讀者對祖國、對生命、對理想和信仰的熱愛和追求。

二．教材目標(biāo)

1.了解“烈士和英雄主義”概念；

2.培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，引導(dǎo)學(xué)生重視信仰，提高愛國主義情懷；

3.加深學(xué)生對烈士和英雄主義內(nèi)涵的理解；

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和語文綜合素質(zhì)。

三．教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計

1.課堂研讀

第一節(jié)：教學(xué)目標(biāo)為了讓學(xué)生更好地了解作品，理解文章中包含的思想、文化和情感。本節(jié)課的教學(xué)方法主要是教師講解和學(xué)生討論。

教學(xué)步驟：

1）學(xué)生閱讀選定篇目；

2）課堂前教師提供背景資料，對選定章節(jié)作一些準(zhǔn)備；

3）講解字詞的含義、語境等，輔以相應(yīng)例句；

4）梳理文章的結(jié)構(gòu)，介紹文章的思想內(nèi)容；

5）引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)討論，激發(fā)學(xué)生思考；

6）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二節(jié)：此節(jié)課程希望能讓學(xué)生在課程安排的不同環(huán)節(jié)中，能夠多維度地加深對課文的理解和研究。本節(jié)課的教學(xué)方法主要是教師講解和小組討論。

教學(xué)步驟：

1）教師講解本課的主題和背景，提醒學(xué)生課程的目標(biāo)；

2）學(xué)生小組討論，對文章中的問題進(jìn)行探討；

3）依照小組成型，對學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，并評價其答案等；

4）教師開展課后作業(yè)的講解，在這個過程中提出本次課程次要的考點和相關(guān)筆記。

2.閱讀體驗

本教材主要以語言、文化、情感為切入點，把傳統(tǒng)文化融入到新時代的語言中。通過閱讀，讓學(xué)生感受國家、人民和死難者所承載的文化與情感豐富的內(nèi)涵，引起學(xué)生對烈士智慧的認(rèn)識，加深對英雄主義文化的理解和感悟。

教學(xué)方法主要為：師生互動，課外閱讀。讓學(xué)生了解課堂之外的漂亮文化，歷史背景，提高閱讀體驗和能力。

3.文化體驗

通過本教材，不僅加深學(xué)生對烈士和英雄主義精神的認(rèn)識，還可以對中華文化傳承有更深的掌握。在這個過程中，基于學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，教師可以擴(kuò)大此類教學(xué)的課程設(shè)置，策劃中華傳統(tǒng)文化、美學(xué)、人文歷史等相關(guān)內(nèi)容的講解和閱讀體驗式課程設(shè)計。如閱讀《百家講壇》系列，更廣泛地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。另外，在核心文章的閱讀上務(wù)必秉承文化體驗的導(dǎo)向，一篇文章中力求能夠體現(xiàn)精神文化中的核心內(nèi)涵，力求突出文章中的主題（如堅韌、勇氣等等），引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到生命的意義和人生的價值。（部分內(nèi)容節(jié)選自北大附中，僅供參考）

四．教學(xué)評估

教師可以對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外閱讀、小組討論及其他活動進(jìn)行綜合考核。其中，課外閱讀可以為學(xué)生提供一些文學(xué)類型的擴(kuò)展，有助于學(xué)生增加自己的閱讀量和改善自己的閱讀水平。課堂小組討論也是基于不同視角的交流、溝通和表達(dá)，重點在于學(xué)生所積累的閱讀體驗，其精髓之一在于“情感，共鳴與發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生的個人發(fā)言和總結(jié)是非常關(guān)鍵的一部分，也是課程的重中之重。在其他活動方面，教師需要考慮分配分值或貢獻(xiàn)分值，以便進(jìn)行全面的評估。

教師可以以探究式教學(xué)的方式對《國殤》進(jìn)行導(dǎo)讀與分析，讓學(xué)生深入了解烈士、英雄主義精神、中華傳統(tǒng)文化等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的情感、文化、語言等素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而能更好地走向科學(xué)和文明的未來，以實現(xiàn)自己的人生價值和推動國家的發(fā)展通過對《國殤》的探究式教學(xué)，學(xué)生除了能夠深入了解烈士、英雄主義精神、中華傳統(tǒng)文化等方面的知識外，還能夠培養(yǎng)起優(yōu)秀的情感、文化、語言等素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這不僅有助于學(xué)生更好地走向科學(xué)和文明的未來，也能夠幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值和推動國家的發(fā)展。通過掌握和應(yīng)用這些知識和素質(zhì)，學(xué)生將來可以成為更具有感化力和行動力的公民，為推動中華民族的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)國殤(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計2國殤(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo)與要求

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.了解現(xiàn)代詩人唐敏所創(chuàng)作的一系列詩歌作品與其創(chuàng)作背景。

2.分析探究詩人唐敏的寫作手法以及詩歌表現(xiàn)手段。

3.通過這一系列的詩歌作品來反映現(xiàn)代中國的社會生活與歷史背景。

二.教學(xué)重點與難點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要在于：

1.詳細(xì)介紹唐敏的一系列詩歌作品，了解他的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色以及詩歌表達(dá)。

2.通過分析這些詩歌作品，探究唐敏創(chuàng)作的意圖，反映現(xiàn)代中國的社會生活以及歷史背景。

本節(jié)課的教學(xué)難點主要有：

1.如何理解唐敏的一系列詩歌作品中所表達(dá)的深層意義以及詩人的獨特寫作風(fēng)格。

2.如何借助這些詩歌作品來反映現(xiàn)代中國的歷史和社會發(fā)展情況。

三.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用以下幾種：

1.誦讀、朗讀列舉唐敏的一些詩歌片段，通過韻律、語氣等方面的感受，了解唐敏的詩歌表達(dá)方式。

2.通過對唐敏所寫的詩歌進(jìn)行深入的分析，來揭示其創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色，以及反映現(xiàn)代中國的社會歷史情況。

3.通過詩歌朗誦、分析文本等方式，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的深層理解。

四.教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.介紹唐敏的一系列詩歌作品，包括《鼓樓四景》《浴血南渡》等，以及其創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。

2.詳細(xì)分析唐敏所寫的這些詩歌，通過分析詩歌的語言表現(xiàn)手法、文化內(nèi)涵以及所反映的歷史背景等方面來探究其深層意義。

3.通過詩歌配樂、演唱等方式來增加學(xué)生對詩歌的感性認(rèn)識，使學(xué)生更加深入地理解唐敏的詩歌作品。

五.教學(xué)步驟

本次教學(xué)的步驟主要分為以下幾步：

1.首先，通過簡單的詩歌朗讀，使學(xué)生對唐敏的詩歌產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入了解其創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

2.接著，通過分組的方式，讓學(xué)生自行研讀唐敏的詩歌作品，并進(jìn)行分析討論。

3.通過分析唐敏詩歌作品的語言表現(xiàn)手法、文化內(nèi)涵以及所反映的歷史背景等方面來探究其深層意義。

4.通過詩歌配樂、演唱等形式來增加學(xué)生感性認(rèn)識，使學(xué)生更加深入地理解唐敏的詩歌作品。

5.最后，讓學(xué)生以小組為單位，通過講解、演唱、表演等多種形式來展示他們對唐敏詩歌作品的理解和感悟。

六.教學(xué)評估方法

本節(jié)課的教學(xué)評估主要以學(xué)生的表現(xiàn)和成果為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，主要包括以下幾個方面：

1.通過聽課筆記的方式，評估學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，包括對唐敏的詩歌作品的理解情況、分析能力等方面。

2.通過學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、小組討論情況以及課后作業(yè)等方式，評估其學(xué)習(xí)成果，并加以相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。

3.通過學(xué)生在小組演講、表演等方式中的表現(xiàn)情況，來評估學(xué)生在課堂上的實際表現(xiàn)能力。

綜上所述，本節(jié)課主要以唐敏的詩歌作品為核心，通過分析其創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色以及所反映的文化和歷史背景等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入地理解現(xiàn)代詩歌的魅力和價值。同時，通過多種不同形式的教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的感性認(rèn)識通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對現(xiàn)代詩歌的認(rèn)識得到了進(jìn)一步深化。他們能夠用更加專業(yè)的語言和觀點來分析和解讀唐敏的詩歌作品，并能夠?qū)⑵湮幕蜌v史背景與其藝術(shù)特色緊密聯(lián)系在一起，達(dá)到了文學(xué)素養(yǎng)的提高。同時，通過形式多樣的教學(xué)方式，學(xué)生們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力也得到了提升。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿完成，具有一定的參考價值國殤(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計3一、教材分析

教材名稱：人教版選修2《國殤》

內(nèi)容介紹：該教材主要講述了二戰(zhàn)時期的中國，通過一個普通家庭的事跡來反映當(dāng)時中國人民的苦難和斗爭，揭示了日本侵華戰(zhàn)爭對中國人民的深重影響，引導(dǎo)學(xué)生珍愛和平、熱愛祖國、勇敢擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向前。

適用對象：高中二年級學(xué)生

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解和掌握二戰(zhàn)時期中國的歷史背景和人民的苦難經(jīng)歷。

2.理解文學(xué)作品所表達(dá)的思想和情感。

3.掌握文學(xué)常識，如小說的基本結(jié)構(gòu)、人物刻畫等。

能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高撰寫讀后感的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、綜合分析能力和文獻(xiàn)研究能力。

3.提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓他們了解祖國的歷史，珍惜來之不易的安定和平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、勇敢擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)不屈不撓的斗爭精神。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入法：通過圖片、聲音、視頻等多種形式的材料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本堂課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.講授法：講述文學(xué)作品的背景、作者、結(jié)構(gòu)、人物及其命運(yùn)等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品中所表現(xiàn)的思想和情感。

3.研讀法：通過“師生共同研讀”、“分組閱讀”等方式，讓學(xué)生加深對文學(xué)作品的理解和感悟，體驗閱讀的快樂。

4.對話法：在小組活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話，討論各種問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

5.互動法：通過各種形式的互動，如小組競賽、個人發(fā)言、ppt展示等，促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和交流，使學(xué)習(xí)更有趣味。

四、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)主要涉及選修2中的第二單元《國殤》。以下為具體教學(xué)內(nèi)容：

第一課：選擇合適的閱讀方式

第二課：底層人民的命運(yùn)

第三課：貧民窟里的美好生活

第四課：敢于反抗命運(yùn)的幾何珠

第五課：鄉(xiāng)間的暴動

第六課：全民抗戰(zhàn)的團(tuán)結(jié)力量

第七課：抗戰(zhàn)勝利的喜悅與沉痛

第八課：品味文學(xué)的樂趣和人生智慧

五、教學(xué)過程

1.第一課：選擇合適的閱讀方式

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解安妮寶貝的創(chuàng)作特點，掌握正確的閱讀方式。

教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：播放一段安妮寶貝的采訪視頻。

（2）講授：講述安妮寶貝的成長背景、文學(xué)風(fēng)格及其在文學(xué)領(lǐng)域的影響。

（3）活動：讓學(xué)生進(jìn)行個人閱讀，寫下讀后感并進(jìn)行分享。

（4）總結(jié)：通過學(xué)生的分享和討論，總結(jié)出正確的閱讀方法。

2.第二課：底層人民的命運(yùn)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解背景和人物性格，理解底層人民的苦難。

教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過圖片和視頻讓學(xué)生了解二戰(zhàn)時期的中國。

（2）講授：講述小說的背景、結(jié)構(gòu)、人物形象，重點介紹主人公的遭遇和性格。

（3）活動：分組閱讀，讓學(xué)生分析人物對話和行動，分析主人公的命運(yùn)。

（4）總結(jié)：通過小組對話和分享，總結(jié)出背景和人物對主題的深化意義。

3.第三課：貧民窟里的美好生活

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解底層人民的美好生活，理解他們的情感世界。

教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過圖片展示貧民窟里的生活情境。

（2）講授：講述小說中人物的情感和思想，重點介紹主人公的情感變化和信仰。

（3）活動：以小組為單位，分析小說中的美好生活場景，并討論主人公的如何認(rèn)識到自己的生活條件。

（4）總結(jié)：通過小組討論和個人總結(jié)，總結(jié)出人物情感和思想對主題的揭示作用。

4.第四課：敢于反抗命運(yùn)的幾何珠

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解幾何珠的反抗意義，理解他的勇氣和自信。

教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過視頻展示當(dāng)時的社會情況和