五年級(jí)語(yǔ)文考試反思范文

五年級(jí)語(yǔ)文考試反思范文考試，是一種嚴(yán)格的知識(shí)程度鑒定方法。下面是的五年級(jí)語(yǔ)文考試反思范文，一起來看一下吧！期中考試完畢了，這張卷子上面的題并不難，大部分可以說80%以上的題目都是書上的內(nèi)容，所以說我們還是要以本為本，緊抓書本這個(gè)最根底的東西。整張卷子帶附加題的話總分值100分，班里參加考試的學(xué)生有57人。按照試卷的難易程度來說他們考得并不好，這些最根底的知識(shí)他們應(yīng)該全部掌握的。卷子出錯(cuò)題目較多的有，第二大題的給加點(diǎn)字注音部分。出的字根本上都是文中要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀但不要求會(huì)寫的字，好多學(xué)生的拼音加的不正確，還有很多腔調(diào)加錯(cuò)的，甚至有的同學(xué)這個(gè)題目全軍覆沒。其實(shí)這屆學(xué)生的拼音非常差，這剛好是他們的弱項(xiàng)，剛教這屆學(xué)生沒幾天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，好多學(xué)生的拼音很差，在一年級(jí)時(shí)根底沒有打牢，看到拼音不會(huì)拼，腔調(diào)更是經(jīng)常出錯(cuò)。聽寫生字詞時(shí)假設(shè)讓加拼音的話，一部分學(xué)生還是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，寫的字全部正確，但是加的拼音根本上能錯(cuò)完。面對(duì)這種情況，我很為他們著急，每次學(xué)習(xí)新課時(shí)都會(huì)讓他們看著生字詞上的拼音一遍一遍反復(fù)地讀，挑學(xué)生讀，讓他們自己讀，小組讀等多種方法相結(jié)合，但效果也并不是很明顯，這次出錯(cuò)的學(xué)生還是比較多，今后還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。出錯(cuò)較多的題目還有，學(xué)生們?cè)诎凑n文內(nèi)容填空部分以及課內(nèi)閱讀部分需要填課文中的內(nèi)容時(shí)，還有一部分學(xué)生寫錯(cuò)別字而丟分，或者背的不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)添字少字現(xiàn)象。這些今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生，要求背誦的部分必須背準(zhǔn)確，讓他們默寫，挑寫，爭(zhēng)取讓學(xué)生全部寫對(duì)，不讓他們?cè)谶@上面失分。另外還有個(gè)別學(xué)生寫課文題目不加書名號(hào)，這些考前已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，還有學(xué)生出錯(cuò)，今后還要多強(qiáng)調(diào)，并且要有針對(duì)性，尤其是對(duì)還沒有掌握的學(xué)生。課外閱讀學(xué)生們有一部分不能耐心的把文章多讀幾遍，對(duì)文章的理解不夠，出錯(cuò)較多，今后還要加強(qiáng)課外閱讀方面的練習(xí)，教給學(xué)生方法。作文部分仍然要多鼓勵(lì)孩子們多讀書，多積累，多給學(xué)生講一些寫作方法，把作文教學(xué)融入平時(shí)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文里面的一些寫作方法時(shí)，如心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫等，也可以學(xué)以致用，運(yùn)用到自己的寫作中，針對(duì)每一課的拓展延伸讓學(xué)生進(jìn)展小練筆，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸進(jìn)步學(xué)生的寫作才能和寫作程度。另外班里男生較多，一大部分男同學(xué)的書寫仍然很差，字跡不夠標(biāo)準(zhǔn)，仍然需要多強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生們勤加練習(xí)并堅(jiān)持下去。以上是我的關(guān)于這次期中考試的一些考慮，今后無論是在課堂上還是課外作業(yè)上都要對(duì)學(xué)生的要求更嚴(yán)格，讓他們都能在自己原有的根底上獲得進(jìn)步。1、重視根底知識(shí)和根本技能的考察。2、重視閱讀、思維才能、識(shí)記、寫作才能的考察。3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈敏機(jī)動(dòng)。注意結(jié)合生活實(shí)際選取有知識(shí)點(diǎn)作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫作全面的考察。1、學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能不夠扎實(shí)。特別是拼音。2、學(xué)生的閱讀才能和分析問題、寫作才能比較差。作文不能緊扣主題，詞語(yǔ)運(yùn)用平淡無華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點(diǎn)。對(duì)新課程的本質(zhì)、重點(diǎn)缺乏理解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)理論中，往往出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的目的不明確，隨意性大的缺點(diǎn)，無視了根底知識(shí)和根本技能的重點(diǎn)訓(xùn)練，無視了學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)和開展。1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的穩(wěn)固訓(xùn)練力度。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)字，組錯(cuò)詞，看錯(cuò)題目要求，沒有完全理解題意粗心大意是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是學(xué)生長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，養(yǎng)成教育應(yīng)持之以恒，力求見效，并加以穩(wěn)固。2、加大漢語(yǔ)拼音的穩(wěn)固訓(xùn)練力度。從卷面上看，漢語(yǔ)拼音出錯(cuò)的占一半以上。就是能拼出音但寫字詞的占四分之一。3、注重閱讀才能、理解才能和寫作才能的培養(yǎng)我們作為祖國(guó)的新一代接班人，應(yīng)該要很好的掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字，要很純熟地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，傳承祖國(guó)的優(yōu)秀文化，把祖國(guó)的悠久歷史，燦爛文化發(fā)揚(yáng)光大。4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分后進(jìn)生的學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，我們老師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵(lì)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人得開展，從而大面積進(jìn)步我們的教育教學(xué)質(zhì)量。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于進(jìn)步閱讀與習(xí)作的效能。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)展理論，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立考慮，不要一味灌輸知識(shí)。要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融浸透，融會(huì)貫穿。首先老師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求老師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。從本次考試情