新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

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人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元到郊外去教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。2、欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、XX民歌《放風(fēng)箏》。3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)。4、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》。2、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。

3、凝聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。4、認(rèn)識(shí)小節(jié)線(xiàn)和小節(jié)。

5、參與“回音〞游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。教材分析：

1、《山谷回音真好聽(tīng)》歌曲簡(jiǎn)單、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫(huà)了孩童的好奇心理，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。

2、《出發(fā)》1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂(lè)曲共分八段，以蘇聯(lián)詩(shī)人馬爾夏克的詩(shī)句作為標(biāo)題，在樂(lè)曲間通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來(lái)》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂(lè)》和《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂(lè)描繪更加具體，更能為兒童所愛(ài)好。

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民歌有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，《放風(fēng)箏》屬小調(diào)，也稱(chēng)小曲。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)〞的曲調(diào)，來(lái)謳歌當(dāng)?shù)孛袼咨睿扔心戏降男沱愇?，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱〞的成功范例。歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏和速度處理上十分多樣，抒情幽美，適合用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。

3、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》2、隨音樂(lè)《出發(fā)》或《郊游》教學(xué)難點(diǎn)：

1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，指導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分夸誕。

2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。

3、凝聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

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第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并依照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)過(guò)程：

一、凝聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

1、師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引入春天的話(huà)題。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興召喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。例如：1=C4/4

123—|123—|54325432|1———‖師：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。生：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教師演唱歌曲中的其次句：學(xué)生跟唱：

1234|5—|1234|5—|啊啊

2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

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3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，注意其次句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。

1、召喚。如：喂—，我來(lái)了—，大山你好—，等等。2、節(jié)奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。

四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽(tīng)》，終止本課。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

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其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、XX民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。2、感受XX民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3、聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。

4、參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題

1、聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫(xiě)這種交通工具？

2、教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。

3、聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的情緒。

提出問(wèn)題：樂(lè)曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂(lè)曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的兩個(gè)主題。二、聽(tīng)樂(lè)曲《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車(chē)的車(chē)廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

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2、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。三、凝聽(tīng)XX民歌《放風(fēng)箏》。1、凝聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。

提問(wèn)：《放風(fēng)箏》與前面剛聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲《出發(fā)》有什么不同？

勉勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。2、聽(tīng)歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛行—回家

3、介紹這首民歌的音樂(lè)特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。

4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來(lái)，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來(lái)。

2、組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)當(dāng)用強(qiáng)力度來(lái)表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)用弱的力度來(lái)表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)當(dāng)漸弱。

（1）春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.……（2）春風(fēng)嗚—嗚—……

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（3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……（5）布谷鳥(niǎo)布谷O布谷O布谷O布谷O……（6）……

4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，等等。

五、教師總結(jié)本課。

隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂(lè)律動(dòng)。

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第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。2、學(xué)唱歌曲的歌譜。3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1、教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)相互評(píng)價(jià)并改正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線(xiàn)、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線(xiàn)。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線(xiàn)。

3、請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線(xiàn)，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

4、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。

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四、終止本課。

隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)。第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。2、隨著音樂(lè)表演郊游情景。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲《郊游》。1、聽(tīng)錄音。

2、教師教唱，學(xué)生跟唱。3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲一致懂得部分。三、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。

春天里，可以坐火車(chē)出發(fā)、去春游、放風(fēng)箏、放牛，還可以開(kāi)展大量有益的活動(dòng)。

一組表演坐火車(chē)、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過(guò)小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開(kāi)展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來(lái)。

四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在一致旋律部分做一致的動(dòng)作。五、終止全課。

隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能隨音樂(lè)表演郊游情景。

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其次單元進(jìn)行曲

教材分析教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》。

3、音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演4、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。5、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號(hào)手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能隨音樂(lè)列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。3、在《出旗》這一音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂(lè)表演。4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。教材分析：

1、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌（原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》），作于1962年。

2、《出旗》這是少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏曲中的一首。用于少先隊(duì)員們集合儀式中出隊(duì)旗的場(chǎng)合，由于隊(duì)號(hào)只能奏出“5135〞這四個(gè)音，故全曲僅用這四個(gè)音構(gòu)成，由于上句落在“5〞，下句落在“1〞，使兩樂(lè)句具有動(dòng)靜對(duì)比，且有可循環(huán)性。

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第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《勞動(dòng)最榮譽(yù)》。2、歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《勞動(dòng)最榮譽(yù)》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2、能較確鑿而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最榮譽(yù)〞之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)〞，“尊重他人的勞動(dòng)成果〞的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最榮譽(yù)》。2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)參與提醒性的演唱。6、小結(jié)、談話(huà)導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。8、組織探討，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

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隨筆：了解《勞動(dòng)最榮譽(yù)》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較確鑿有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。

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其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。

2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)榮譽(yù)“、“關(guān)愛(ài)父母〞的情感態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最榮譽(yù)》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話(huà)題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。5、再次播放錄音范唱。

6、組織探討，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好終止句。

11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)貐⑴c“模仿的風(fēng)車(chē)聲〞。12、小組商榷，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

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第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《狩獵波爾卡》。2、欣賞《森林中的鐵匠》。3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)凝聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。