《天窗》優(yōu)質(zhì)課教案

PAGEPAGE4小學(xué)語文S版五年級(jí)上冊26、《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)回族鎮(zhèn)王西小學(xué)劉夢君教學(xué)目標(biāo)

1、能夠有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，感悟“中而小小一方的空白是神奇的”。

2、會(huì)用“也許?也許?也許?”寫一句話。

3、學(xué)會(huì)了解自然、親近自然，培養(yǎng)孩子們的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。

難點(diǎn)：體會(huì)“這小小一方的空白是神奇的”一、

情景導(dǎo)入“活潑好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性，善于想象也是孩子們特有的優(yōu)勢，即使一方小小的天窗，也會(huì)成為孩子們的一個(gè)好玩的世界。一方小小的天窗會(huì)給鄉(xiāng)下的孩子帶來什么呢？這節(jié)課，我們一起透過天窗，探個(gè)究竟。（板書課題齊讀）二、自主探究（一）學(xué)習(xí)第二部分：生默讀課文思考：在什么情況下，天窗給孩子們帶來了什么？成了他們唯一的慰藉？請大家?guī)е@個(gè)問題，認(rèn)真默讀課文4—7自然段，在感受深的地方寫上自己的體會(huì)。1、圖文結(jié)合、小組討論（1）為什么天窗是孩子們唯一的慰藉？（2）透過天窗，孩子們看到了什么？想到了什么？分別用直線、波浪線劃出。（3）聯(lián)系課文與實(shí)際情況，理解“慰藉”、“唯一”。2、匯報(bào)點(diǎn)撥：（課文從下雨時(shí)、晚上兩個(gè)時(shí)間寫，孩子們被關(guān)進(jìn)了黑壓壓的屋子時(shí)，他們十分孤獨(dú)、寂寞時(shí)，天窗給他們帶來了慰藉）3、匯報(bào)生：透過天窗，孩子們看見了雨腳在那里卜落卜落跳。雨腳卜落卜落跳得多歡快，孩子們多羨慕呀！生：孩子們看見了閃電。生：透過天窗，孩子們看見了一顆星、一朵云。生：透過天窗，孩子們看見一條黑影掠過。）大家開動(dòng)腦筋，孩子們還會(huì)看見什么？（生：流星；螢火蟲；月亮……）透過這小小的天窗，孩子們由自己看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又想到了什么呢？從文中找出相關(guān)內(nèi)容，多讀幾遍，開始吧——（生：讀書。）生：匯報(bào)——（孩子們由看到的雨、閃電，想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。）請同學(xué)們展開想象，你聽到了什么？（我聽到了風(fēng)像獅子一樣的吼叫，雨像千萬條鞭子打向地面，雷就像有人重重敲響的鑼，電就像就像利劍劃破了夜空……）把我們帶進(jìn)的一個(gè)風(fēng)雨交加的世界！我們都來通過讀，一起感受想象的威力。生：齊讀第5自然段。板書：慰藉（看到想到）26、“天窗”神奇（從“無”到“有”從“虛”到“實(shí)”）小學(xué)語文S版五年級(jí)上冊26、《天窗》教學(xué)