常態(tài)化實施方案(2篇)

第8頁共8頁常態(tài)化實施方案按照中央、省委及德惠市委和市教育局以及天臺鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署，就我?！皟蓪W一做”學習教育常態(tài)化制度化，制定如下實施方案。一、成立____明確分工我校為了更好的做好“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，我德惠市第十中學黨支部，進一步明確了分工落實責任。由____校長史萬成同志親自____，由李東輝副校長具體落實?？焖俜磻皶r、準確的把黨____的各種活動切實的____起來。成立了黨支部兩委成員在內的“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作小組。把“兩學一做”工作做到務實求真，不留于形式。二、認真研究了學習內容并制定了具體的學習方案按照中央及上級黨委的要求，我十中黨支部就“兩學一做”學習教育工作明確了具體的學習內容，制定了具體的學習方案。做到了每位黨員都有自已的學習計劃，都有學習筆記。并要求所有黨員都有要具體的學習目標，并印發(fā)了德惠市第十中學“兩學一做”學習書目。同時要求我支部全體黨員自學要達到每年不少于180學時，每季度必須精讀一本理論專著，每學期至少要寫出一篇心得體會文章或理論文章。并且積極參加讀書會、報告會等學習活動。同時我們還有針對性的進行集中學習，并且要求我十中黨支部主要成員要每年講一次黨課或是就自已的學習談一次個人的心得體會，與黨支部全體成員共同學習進步。三、把“兩學一做”學習教育活動做為一項制度為了把“兩學一做”學習教育活動真正的做好，我十中黨支部把這項工作做為一項制度。把開會、學習、上交心得、談體會等工作做為一項黨員評優(yōu)選先的制度。規(guī)定每學期“兩學一做”學習系列活動有兩次不參加的，年末優(yōu)秀黨員評比不得參評。同時要求每位黨員在每學期至少解決一件群眾服務性問題，對脫離群眾，與群眾聯(lián)系不密切的黨員同志要進行談話，由其他優(yōu)秀黨員集中幫扶。堅決____個人主義、分散主義、____。堅決踐行“____”始終嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神。在推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作中，我們校領導班子成員和后備干部要走在前頭，要發(fā)揮好示范表率作用，嚴肅認真地參加學習教育，要把這項工作做到常態(tài)化。常態(tài)化實施方案（二）一、問題的提出綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程改革中涌現(xiàn)出的一種新的課程形態(tài)，在我國新的課程體系中占有重要位置，它包括信息技術教育，研究性學習，社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。按照新課程計劃，綜合實踐活動占總課比例的____%—____%。它不是其他課程的輔助，而是具有獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)。對豐富學生的經驗，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發(fā)展創(chuàng)新精神、實踐能力，以及良好的個性品質，都具有重要意義。然而，根據教育部綜合實踐活動課程組專家的一項調查，自____年啟動課改實驗五年來，綜合實踐活動新課程還僅僅停留在部分學校、部分班級中開設，僅僅停留在公開課和觀摩課層面上，還沒有真正意義上啟動。專家提出：提出綜合實踐活動課程“常態(tài)化”基本特征：課程必修，普遍實施；教師能教，便于操作；學生愛學，積極投入；效果實在，確有收獲。四句話____字，高度概括，較全面地反映了綜合實踐活動課程走向常態(tài)的基本特征。自治區(qū)自義務階段全面進入課改實驗以來，采取了一系列舉措推進綜合實踐活動課程的實施，每學期____專兼職綜合實踐活動教師學習培訓；每年舉行一次綜合實踐活動優(yōu)質課競賽；每年舉行一次課改專項檢查，評選課____進學校和先進個人。二、研究依據1.《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要(試行)》?！秶揖拍炅x務教育課程綜合實踐活動指導綱要(試行)》明確指出，綜合實踐活動課程是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的小學____年級的一門必修課程。它闡明了綜合實踐活動的課程目標，內容領域，實施與評價，并就學校及教育行政部門對課程的管理提出了要求，是本課題研究的主要依據。2.教育部基礎教育課程改革專家組核心成員郭元祥教授提出了1綜合實踐活動課程“常態(tài)化”實施的幾項標準，是本課題研究的參考依據：(1)區(qū)域大面積普遍實施；地方有規(guī)劃和方案；并完善制度保證；(2)學校有實施方案；有全員參與教師指導團隊；綜合實踐活動進入學校發(fā)展策略；(3)納入課程表，可持續(xù)實施；(4)有多樣化的課程資源、相對穩(wěn)定的經典實施主題；(5)每學期____年級每個學生每學期至少完整地經歷一個活動主題的全部過程；有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本。(6)指導教師對每個學生有學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結果。三、研究目標(一)明確綜合實踐活動課程“常態(tài)化”實施的基本要求。(二)調查本地區(qū)綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)狀，分析影響該課程“常態(tài)化”實施的因素。(三)研究保障綜合實踐活動“常態(tài)化”實施的相關策略，推動本地區(qū)綜合實踐活動課程走向常態(tài)。四、研究對象與方法本課題對學校3—____年級綜合實踐活動課程進行研究。主要采用行動研究法，輔以調查法、文獻法、經驗總結法、專家咨詢法等。文獻法。查閱指導性文件，課程專家對綜合實踐的解讀和實施指導意見或建議，以及實驗區(qū)實施經驗或案例等資料。調查法。調查實施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，尋求對策。行動研究法。邊進行研究和實施，邊總結和完善認識和構想，積累經驗；在不斷總結的基礎上實施，進一步提高實踐能力和水平。總結法?？偨Y過去的實踐經驗，總結當前的實踐經驗，總結課題整個研究過程的實踐經驗，探索策略。五、研究內容(一)綜合實踐活動“常態(tài)化”實施的基本要求。1.綜合實踐活動“常態(tài)化”實施的內涵2.綜合實踐活動“常態(tài)化”實施的標準(二)本地區(qū)綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀。1.學校對課程的認識及管理現(xiàn)狀2.學校保證課程實施的基本條件3.教師對課程的認識及實施能力4.學生對課程的認識及需求____家長及社會對課程的認識及態(tài)度(三)保障綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的相關策略。1.制度管理督查策略。綜合實踐活動課程的“常態(tài)化”實施，客觀地要求學校建構具有創(chuàng)新性的管理制度、管理方式和管理行為，認真落實課程計劃，保證國家制定的課程計劃的嚴肅性。2.資源開發(fā)保障策略。綜合實踐活動作為一門必修課程，承載著獨特的教育功能?；顒诱n程的學習領域，沒有規(guī)定具體的學習內容，因而，課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程實施的核心問題。統(tǒng)整學校、社區(qū)及社會的教育教學資源是該課程“常態(tài)化”實施資源開發(fā)保障的突破口?！?—____年級綜合實踐活動課程學習指南》是一本既分別利于小學教師活動指導，又利于對小學生活動進行方法和知識引領的綜合實踐活動學習指南，將其作為課程“常態(tài)化”實施的重要載體。六、呈現(xiàn)方式(一)綜合實踐活動課程(課內)(二)學校所開設的第二課堂活動，如。舞蹈隊、笛子隊、口風琴隊、繪畫組、籃球隊、乒乓球隊、鼓號隊、腰鼓隊以及各班專長訓練等活動。七、學校綜合實踐活動課程常態(tài)化____機構組長：高延安副組長：姜治豹成員：叢培玉王景海馬云燕林慧清王建華何麗娟鄭曉慧楊顯軍宋志艷韓素會康瑞東高海英八、研究原則1、開放性原則綜合實踐活動的學習內容應該是多方面的，有來自學科知識的鞏固、運用和驗證的學習，也有來自學生興趣、愛好、特長的學習，還有來自社會問題和學校常規(guī)教育等方面的學習，充分滿足學生的各種需要。學習內容的開放，才使得學習過程和學習時間的開放成為可能，學生可以依據自己的興趣和愛好，按自己的學習需要、學習速度和計劃，適時地選擇參與學習的時間，進行自主的、個性化的，跨時空、超鏈接的學習。2、自主性原則強調學生動手動腦的實踐過程，它不能單純依靠教師的傳授知識和技能，而是強調學生自主學習的行為與過程。通過創(chuàng)設類似科學研究的情境，讓學生自主地探究、實踐、發(fā)展和體驗，從而培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新思維以及分析問題、解決問題的能力。3、協(xié)作性原則學生個體的學習迫切需要小組討論、交流和協(xié)商，進行互相學習、師生互動、生生合作和情感交流。充分發(fā)揮小組、班級、指導教師以及互聯(lián)網人網的力量，從而得到團隊成員的幫助和啟發(fā)，進行問題的研究和任務實踐，共同參與完成學習任務。4、問題性原則綜合實踐活動以問題學習為載體，整體課程主要圍繞著問題的提出和解決來____學生的學習活動。問題的產生，可以是由老師根據學生實際情況，提出學生感興趣、有意義的問題，也可以由學生自己提出問題。教師提出問題的優(yōu)勢在于問題比較成熟，不確定因素相對較少，較容易指導，學生的想象力、興趣和特長發(fā)揮受到一定局限性。學生根據自己的興趣愛好，提出他們所____的問題，這樣更能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，發(fā)掘其潛力。5、親歷性原則強調理論與社會、科學與生活實際的聯(lián)系，____學生身邊的環(huán)境問題、現(xiàn)代生活問題、社會發(fā)展問題，要求學生在實施過程中，親身體驗，親自實踐，自主活動。并需要學生具有一定的____策劃能力，能與人合作、交往；具有分析問題、解決問題的能力；具有收集和處理信息的能力以及語言、文字表達的能力；具有責任感和意志力等素質。使他們通過親自經歷、實際操作與活動實踐來獲得探究問題、與人交往的能力，以及正確的情感、態(tài)度與價值觀。九、保障措施1、政策保障。學校高度重視，為推進綜合實踐活動課程提供了政策保障。每學年對學校實施綜合實踐活動課程均提出了明確要求，引導并督導學校認真落實課程計劃，保證國家制定的課程計劃的嚴肅性。對3—____年級班主任所作出突出成績的給予獎勵2、人員保障。課題組主要成員由學校管理者和一線教師組成，組成結構合理，學科背景豐富(語文、數(shù)學、科學、