2022年德育工作總結(jié)

2022年德育工作總結(jié)

二○○七年德育工作總結(jié)

二〇〇八年一月

為認(rèn)真貫徹落實(shí)?中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見?和?上海學(xué)校德育“十一五〞開展規(guī)劃?以及上海市“兩綱〞教育的精神，XX年年我們的德育工作在研究與探究、貫徹與理論、研討與展示、總結(jié)與評估中進(jìn)展，并且獲得了較大的打破和收獲，現(xiàn)將XX年年最主要的工作進(jìn)展盤點(diǎn)，以備大家總結(jié)和反思。

一、弘揚(yáng)和培育民族精神，中小學(xué)開展了以“走近中華經(jīng)典〞為重點(diǎn)的民族精神教育理論研究工作。

中小學(xué)開展以“走近中華經(jīng)典〞為重點(diǎn)的民族精神教育理論研究工作，是崇明中小學(xué)施行?上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要?的有力抓手，也是我們崇明德育全力以赴認(rèn)真設(shè)計(jì)規(guī)劃、組織指導(dǎo)、理論探究的民族精神教育重點(diǎn)工作。全縣中小學(xué)根據(jù)XX年10月份教育局頒發(fā)的“崇明縣中小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育施行意見〞的精神，扎扎實(shí)實(shí)開展著理論研究。教育局在XX年年11月份對全縣中小學(xué)一年的理論研究工作進(jìn)展了考核評估，評估的結(jié)果大家都已經(jīng)知道了。〔附評估結(jié)果〕

友誼提示：11月份“兩綱〞考核的指標(biāo)是，a、學(xué)?！皟删V〞教育工作全面總結(jié)，包括學(xué)科貫徹落實(shí)情況〔一部分學(xué)校在總結(jié)中缺乏這一塊〕，公開課、展示活動情況，b、校長的現(xiàn)場辯論，c、學(xué)?！白呓腥A經(jīng)典〞民族精神教育活動方案的質(zhì)量，d、學(xué)?！白呓腥A經(jīng)典〞德育教材的開發(fā)程度和質(zhì)量等。我們在座各位的工作取了很大作用。

XX年年，我們民族精神教育工作的詳細(xì)成效是：

小學(xué)層面：“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的理論研究〞課題和工作推進(jìn)都獲得了重大進(jìn)展。

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西門小學(xué)、向化小學(xué)等3所試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)總結(jié)了具有明確特色的經(jīng)歷，他們的經(jīng)歷已經(jīng)在?崇明教育?雜志上發(fā)表。

2、所有小學(xué)都把民族精神教育特別是小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的活動方案作了進(jìn)一步的修改完善并且加以施行研究，為了促進(jìn)大家互相學(xué)習(xí)交流取經(jīng)，我們組織了“小學(xué)生讀經(jīng)活動研究〞的結(jié)合體，通過結(jié)合體分散、靈敏、多元化的活動方式，推進(jìn)了小學(xué)民族精神教育特別是讀經(jīng)活動的開展，各結(jié)合體都認(rèn)真地開展了活動：有的組織活動方案的交流學(xué)習(xí)，有的組織活動經(jīng)歷和工作困惑的研討，有的組織現(xiàn)場觀模活動的學(xué)習(xí)。

3、德育室對小學(xué)層面進(jìn)展了五次工作研討會和屢次集體調(diào)研活動，認(rèn)真聽取了各學(xué)校誦讀活動中的意見和建議；認(rèn)真修改和完善小學(xué)生誦讀讀本，推出相關(guān)研究的子課題；在“六一〞前后組織了小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講比賽和古詩配畫的比賽。這些舉動為推進(jìn)小學(xué)民族精神教育特別是誦讀經(jīng)典工作的深化開展取到了較好的作用。

希望小學(xué)各校在2022年上半年認(rèn)真整理和挑選自己學(xué)校三年理論研究的經(jīng)歷和特點(diǎn)，形成工作的成果，我們將要組織評估。

中學(xué)層面：中學(xué)“走近中華經(jīng)典〞民族精神教育的理論研究和工作推進(jìn)比小學(xué)啟動晚了一年，工作的難度比小學(xué)要大得多，因?yàn)?，中學(xué)既要根據(jù)學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本教材，又要根據(jù)所選擇系列設(shè)計(jì)學(xué)?；顒臃桨?，還要組織活動的開展。XX年作為理論研究的第一年，我們大部分學(xué)校在工作的推進(jìn)與課題的研究同步進(jìn)展中獲得了可喜的進(jìn)展。

1、揚(yáng)子中學(xué)、崇明中學(xué)、大新中學(xué)、城橋中學(xué)、堡鎮(zhèn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東門中學(xué)、民本中學(xué)、三烈中學(xué)、新民中學(xué)、豎河職校等學(xué)校工作思路明晰、工作推進(jìn)有力、工作效果明顯，他們的活動方案操作性強(qiáng)、教材開發(fā)根本成型，有的已經(jīng)編印成冊，為活動的開展提供了良好的保證。

2、絕大部分學(xué)校也都完成了“走近中華經(jīng)典〞民族精神教育活動方案的設(shè)計(jì)和修改工作，參與了縣的評比活動；正在積極地組織本?！白呓腥A經(jīng)典〞校本德育教材的開發(fā)工作，并且開展有關(guān)的理論研究。

3、德育室在XX年年對中學(xué)層面進(jìn)展了兩次集體性的研討交流會議、八次根據(jù)內(nèi)容召開的分系列工作研究和指導(dǎo)會議、一次重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校的工作研討會議，從而使各中學(xué)的活動方案和校本教材開發(fā)建立工作有了雛形，另外我們在一系列的工作會議過程中，聽取了各學(xué)校的合理意見和建議，使研究和工作正朝著可行性方向開展。

希望中學(xué)各校在2022年4月底前，根本完成校本教材開發(fā)任務(wù)，把根本定稿的教材交我們德育室，一方面參加評比，另一方面我們將根據(jù)各校的開發(fā)情況論定是否作為縣本教材。

課外活動：生惠公司很有戰(zhàn)略的目光，配合中小學(xué)“走近中華經(jīng)典〞民族精神教育工作，他們開發(fā)了“走近民俗民風(fēng)----民族精神專題教育〞活動。精至的56個民族展板；通俗的、互動交流的民族風(fēng)情歌舞會，相信會給學(xué)生留下比較深化的印象。56個民族的民俗民風(fēng)展板制作得到了德育室的支持和合作，我們希望各個學(xué)校還繼續(xù)可以發(fā)揮展板的作用。

為了使學(xué)生的課外活動更貼近學(xué)生、更符合學(xué)生的實(shí)際需要，也為了進(jìn)步課外教育活動的適切性，生惠公司和德育室又合作組織了中小學(xué)生“我的活動我設(shè)計(jì)〞創(chuàng)意征集比賽活動，部分中小學(xué)認(rèn)真參與了此項(xiàng)活動，我們對學(xué)生方案進(jìn)展了評比，為得獎學(xué)生和組織活動的德育主任發(fā)紀(jì)念品?！哺皆u比結(jié)果〕

“兩綱〞教育的課外活動，根據(jù)市里的要求，今后將會得到更大加強(qiáng)。希望各校在組織學(xué)生課外活動時，做到精心設(shè)計(jì)活動前、活動中、活動后。

二、關(guān)心學(xué)生的安康成長，中小學(xué)開展了各具特點(diǎn)的生命教育工作。

生命教育工作是關(guān)心中小學(xué)生身心安康成長、素質(zhì)綜合培養(yǎng)的一項(xiàng)工程，是學(xué)校真正落實(shí)素質(zhì)教育的有力表達(dá)。許多學(xué)校能結(jié)合實(shí)際，有方案地開展生命教育的八項(xiàng)專題教育活動：有的學(xué)校能發(fā)揮保健老師的作用，認(rèn)認(rèn)真真開展安康教育、預(yù)防艾滋病教育；有的學(xué)校能發(fā)揮心理輔導(dǎo)老師作用，認(rèn)認(rèn)真真開展心理安康教育、青春期教育、防毒防艾教育；有的學(xué)校能發(fā)揮德育干部包括我們各位主任自己的作用，對學(xué)生進(jìn)展毒品預(yù)防教育、環(huán)境保護(hù)教育、平安教育、法制教育。許多學(xué)校積累了教育的資料和學(xué)生成長的感悟。

XX年年有三所市縣級生命教育試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)展了生命教育的研討和展示活動〔崇明中學(xué)、西門小學(xué)、陳家鎮(zhèn)小學(xué)〕，發(fā)揮了試點(diǎn)學(xué)校的作用。

但是，我們知道，生命教育工作的研究和開展，在一部分學(xué)校還是比較薄弱的，有些學(xué)校在重視的程度、隊(duì)伍的建立、工作的開展等方面還存在較大差距，需要我們繼續(xù)努力的。

心理安康教育是施行生命教育的有力舉措，是幫助學(xué)生建立生命與自我和諧的最主要途徑。為此，從XX年11月----XX年年10月我們組織了心理輔導(dǎo)老師師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，在教育局指導(dǎo)的高度重視和經(jīng)費(fèi)保障下，德育室認(rèn)真醞釀、設(shè)計(jì)、組織和開設(shè)了“國家心理咨詢師培訓(xùn)班〞，全縣47所中小學(xué)的58位老師參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為中小學(xué)開展生命教育特別是心理安康教育提供了師資的保證，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，德育室主動配合辦班單位----上海市知音職業(yè)技能培訓(xùn)中心做好班級的常規(guī)管理工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

隨著許多學(xué)校指導(dǎo)對心理安康教育工作的重視，科班出身的新老師和專職從事心理安康教育的老師越來越多，我們因此也加強(qiáng)了指導(dǎo)和執(zhí)行情況的常規(guī)檢查評估，例如開展中小學(xué)心理安康教育活動課的觀摩研討，對新老師進(jìn)展帶教指導(dǎo)、本學(xué)期德育室組織了中小學(xué)心理輔導(dǎo)老師根本功競賽等，都對全縣中小學(xué)心理安康教育工作是一個有力的促進(jìn)。為了進(jìn)步我縣中小學(xué)心理安康教育的程度，我們組建了縣心理安康教育中心組，縣心理安康教育跨校結(jié)合體，并且定期組織中心組、跨校結(jié)合體活動，發(fā)揮了這兩個組織在全縣中小學(xué)心理安康教育工作中的引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮縣中小學(xué)心理輔導(dǎo)中心的效勞功能，履行中心的職責(zé)，給中小學(xué)老師、學(xué)生及其家長進(jìn)展心理支持與幫助，無論是工作日還是雙休日都做好接待工作。

根據(jù)德育“十一五〞規(guī)劃，我們將每三年組織一次心理安康教育工作評估和合格校、優(yōu)秀校的驗(yàn)收，希望到目前為止開展比較慢的學(xué)校認(rèn)真對待，拿出措施。

三、為進(jìn)步德育工作的實(shí)效性，中小學(xué)開展了班主任專業(yè)化成長、班集體建立的研究與理論工作。

班主任隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的教育和成長，關(guān)系到學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，因此，許多學(xué)校重視班主任隊(duì)伍的建立。有的學(xué)校定期組織班主任校本培訓(xùn)，例如：組織理論學(xué)習(xí)、理論交流、個案研討等方式，崇明中學(xué)組織了全校班主任主題班會的研討活動，有的學(xué)校積極選送班主任參加縣、市、國家級培訓(xùn)，有的學(xué)校通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、機(jī)制鼓勵等措施到達(dá)進(jìn)步班主任隊(duì)伍素質(zhì)的目的?？傊覀兛吹搅嗽S多學(xué)校在班主任隊(duì)伍建立中所動的腦筋、所下的功夫，值得肯定。

班集體建立是我們崇明德育工作的一大亮點(diǎn)和特色，20年來，我們始終把班集體作為指導(dǎo)學(xué)生成長的一個平臺去認(rèn)真建立和經(jīng)營。我們看到廣闊中小學(xué)都認(rèn)真對照縣班集體建立的評估標(biāo)準(zhǔn)開展班集體建立工作，每年都會有許多班集體被評為縣市優(yōu)秀班集體，今年也不例外。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)校在如何開展班集體建立，對班主任的指導(dǎo)是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，希望我們各位主任在加強(qiáng)自身研究的同時加強(qiáng)對班主任的指導(dǎo)。

XX年年，為總結(jié)我縣班主任隊(duì)伍和班集體建立的經(jīng)歷和存在問題，我們德育室進(jìn)展了班主任隊(duì)伍和班集體建立的現(xiàn)狀調(diào)查，目前結(jié)果正在整理中；為摸清全縣班主任培訓(xùn)情況，XX年年德育室還組織了全縣班主任隊(duì)伍培訓(xùn)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為“十一五〞班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)做了較充分的準(zhǔn)備。德育室認(rèn)真規(guī)劃了“十一五〞崇明縣班主任培訓(xùn)施行方案，開發(fā)了培訓(xùn)的課程，為即將開場的班主任全員培訓(xùn)做好了充分的準(zhǔn)備。本學(xué)期，在突然接到教育部全國萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程縣任務(wù)以后，我們德育室和各位德育主任，認(rèn)真出色地完成了這份培訓(xùn)方式全新的、任務(wù)要求極高的班主任培訓(xùn)任務(wù)。在此要感謝各位德育主任的合作。

XX年年，為更加科學(xué)有效地進(jìn)展班集體建立，德育室對崇明縣中小學(xué)班集體建立的評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了重新修改，已經(jīng)下發(fā)給了各個學(xué)校，也已經(jīng)印刷在了“班主任工作手冊〞上；今天，我們又對新形勢下班集體建立注入新的內(nèi)涵，把溫馨教室的理念和根本的操作要求作了宣傳和講解；12月29日在東門中學(xué)舉行的崇明縣中學(xué)班集體建立研討會，是最近幾年來召開的一次比較有啟發(fā)作用的班集體建立研討會，東門中學(xué)的溫馨班集體建立、揚(yáng)子中學(xué)的班集體文化建立、三烈中學(xué)的綠色班集體建立都各有特點(diǎn)、各具特色，為我們崇明班集體建立園地增添了美麗的色彩。

希望各位德育主任認(rèn)真組織班主任學(xué)習(xí)“班集體建立評估標(biāo)準(zhǔn)〞、“溫馨教室〞建立的理念，學(xué)習(xí)?班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)?以及其他一些進(jìn)步班主任工作技能的理論與理論經(jīng)歷，不斷建立具有自己學(xué)校特點(diǎn)的班集體建立經(jīng)歷，不斷提升我縣班主任隊(duì)伍的根本素養(yǎng)和班集體建立的才能。

四、加強(qiáng)德育科研，注重德育研究與德育工作的嚴(yán)密結(jié)合。

加強(qiáng)德育研究，是保證德育工作實(shí)效性的重要條件。許多學(xué)校積極參與德育科研，以非常積極的姿態(tài)研究我們的德育工作，例如，橫沙小學(xué)的學(xué)生課間游戲活動的研究列為上海市少先隊(duì)課題，向化小學(xué)的學(xué)生經(jīng)典誦讀研究列為縣級課題；每年都有許多的學(xué)校和老師把自己的德育研究成果選送參評，今年的德育成果剛剛評好，我們看到了廣闊老師的積極性，也發(fā)現(xiàn)了一些有價值的研究成果，希望各位德育主任重視學(xué)校的德育科研工作。

為引領(lǐng)好崇明的“兩綱〞教育工作、特別是民族精神教育工作，我們德育室精心設(shè)計(jì)了課題?區(qū)域推進(jìn)“走近中華經(jīng)典〞民族精神教育的理論研究?并且認(rèn)真開展扎扎實(shí)實(shí)的研究工作，課題被列為XX年年上海市教育學(xué)會重點(diǎn)課題，希望在各學(xué)校的共同才能下，我們一起做好、做亮我們的民族精神教育特色；德育室加強(qiáng)了對中小學(xué)德育工作的集體調(diào)研，在理解基層學(xué)校情況的同時，對發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)，及時做好總結(jié)和推廣工作，本學(xué)期對四所中小學(xué)〔橫沙小學(xué)、長興中學(xué)、長明中學(xué)、陳家鎮(zhèn)小學(xué)〕進(jìn)展了重點(diǎn)全方位調(diào)研，并且給出了調(diào)研報告，我們還對近10所中小學(xué)進(jìn)展了有側(cè)重的調(diào)研。

為分享一線老師優(yōu)秀的德育成果，為一線老師提供可操作性的經(jīng)歷，我們已經(jīng)初步編成?崇明縣班主任工作優(yōu)秀案例集?〔暫名〕，初步編訂了?崇明縣中小學(xué)民族精神教育活動方案集?〔暫名〕，重新修訂了?兒童中國文學(xué)讀本?第一冊。

另外，認(rèn)真組織和舉辦了第二十二屆德育論文年會；認(rèn)真參與設(shè)計(jì)和組織了崇明縣中小學(xué)生“今天行動方案〞課題研究和工作的推進(jìn)，特別是“根底道德培養(yǎng)〞的理論研究工作。

五、重視家庭教育在學(xué)生成長中的作用，不斷加強(qiáng)家庭教育的研究和指導(dǎo)工作。

家庭教育在學(xué)生成長過程中的作用是任何力量也替代不了的，許多學(xué)校認(rèn)識到家庭教育的重要作用和不可替代性，因此積極研究家庭教育的指導(dǎo)，認(rèn)真開展家庭教育的指導(dǎo)。象崇明中學(xué)、綠華學(xué)校、海橋中學(xué)等都進(jìn)展過行之有效的嘗試。

為幫助中小學(xué)進(jìn)展家庭教育的指導(dǎo)，我們德育室認(rèn)真設(shè)計(jì)和組織編寫了由42個專題組成的家庭教育資源庫，供中小學(xué)校家庭教育指導(dǎo)者享用，為基層學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)提供了比較科學(xué)的范本。德育室認(rèn)真組織12所市中小學(xué)家庭教育基地，圍繞學(xué)校的三年規(guī)劃有序開展家庭教育常規(guī)指導(dǎo)和課題研究。我們還認(rèn)真宣傳發(fā)動和組織完成了“師愛在家庭中閃光——XX年感動家長百件好事評選〞工作，有5位班主任獲市級獎，6位班主任獲市入圍獎，12位班主任獲縣級獎。

六、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的理論研究，中小學(xué)少先隊(duì)工作有序開展。

組織開展了一系列隊(duì)伍培訓(xùn)、課題研討、活動觀摩、基層調(diào)研等工作，獲得了一定成效。在關(guān)注隊(duì)伍建立、進(jìn)步輔導(dǎo)員工作技能方面，我們采取了多渠道、多層次、多形式的培訓(xùn)格局；組織了崇明縣首屆輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽，通過比賽展示基層學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員〔班主任〕的風(fēng)采，促進(jìn)了少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建立。

在加強(qiáng)科研引領(lǐng)、進(jìn)步輔導(dǎo)員科研意識和才能，以“今天行動方案〞雛鷹爭章活動為有效抓手，構(gòu)建了市、縣、校級雛鷹爭章活動新體系。

我們將“創(chuàng)立快樂中隊(duì)〞活動納入年度重點(diǎn)工作，此項(xiàng)工作得到了上海市有關(guān)少先隊(duì)專家的高度評價。

七、加強(qiáng)德育網(wǎng)站的建立，充分構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，打造“數(shù)字化〞德育新領(lǐng)域。

XX年年我們完成了崇明德育網(wǎng)的改版工作，增強(qiáng)了互動性，進(jìn)步了效勞性和實(shí)效性，開拓了班主任博客等新專欄。德育網(wǎng)已經(jīng)成為崇明各學(xué)校的窗口，成為德育工作者學(xué)習(xí)交流的平臺，許多學(xué)校在這個窗口宣傳和介紹自己學(xué)校，德育室認(rèn)真精心地加