江蘇省無錫市錫山高級中學2023年高考語文押題試卷含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考前須知1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．1、閱讀下面的文字，完成下面小題。英國?衛(wèi)報?發(fā)表了物理學家霍金的看法：“對于我來說，最值得擔憂的問題是，現(xiàn)在比人類歷史上其他任何時候都要危險。我們面臨糟糕的環(huán)境挑戰(zhàn)——氣候變化、食品危機，物種滅絕、流行病等，〔〕。我們開展的技術______了自己的家園，但目前還沒有開展出逃離地球的能力，因此我們必須要保護它。〞霍金表示，遠離地球是人類唯一的希望，人類呆在地球上的日子已屈指可數(shù)，霍金還曾經(jīng)警告稱，“地球上的生命因一場災難而滅絕的風險正______，比方一場突如其來的核戰(zhàn)爭、一種基因工程病毒或其他危險，我認為，如果不能進入太空，人類將沒有未來。〞我們知道，自從美國的“阿波羅登月方案〞結束后，人類已經(jīng)有50多年未離開地球踏上另一個星球的土地。有人說，這是因為人類的科技水平還不夠，以目前的航天技術完成這種壯舉可謂______。確實，現(xiàn)在的航空科技水平，要完成星際水平的大規(guī)模航行，就連當今的超級大國美國也無法完成，目前的空間技術也無法______人類能在微重力的情況下長期生存。如果當下的人類想逃離地球，重現(xiàn)人類作為世界領袖的榮光，就必須回憶我們的過去，從歷史中尋找未來的答案。1．以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．所有這些都在提醒我們，人類在我們的開展史上正處于最危險的時刻。B．我們正處于最危險的時刻。在人類開展史上，所有這些都在提醒我們。C．我們正處于人類開展史上最危險的時刻，所有這些都在提醒我們。D．所有這些都在提醒我們，我們正處于人類開展史上最危險的時刻。2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．摧殘與日俱增勞師動眾保障B．摧毀與日俱增勞民傷財保證C．摧殘突飛猛進勞師動眾保證D．摧毀突飛猛進勞民傷財保障3．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．以現(xiàn)在的航空科技水平，要開展星際水平的大規(guī)模航行，就連當今的超級大國美國也無法完成B．現(xiàn)在的航空科技水平，要實現(xiàn)星際水平的大規(guī)模航行，就連當今的超級大國美國也無法完成C．以現(xiàn)在的航空科技水平，要進行星際水平的大規(guī)模航行，就連當今的超級大國美國也無法完成D．現(xiàn)在的航空科技水平，要開展星際水平的大規(guī)模航行，就連當今的超級大國美國也無法完成2、以下文學文化常識說法表述錯誤的一項為哪一項〔〕A．“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？〞語出?水龍吟登建康賞心亭?，季鷹指晉朝吳地人張翰。?世說新語?記載，他在洛陽做官，西風起即想起家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚膾的美味，便辭官回鄉(xiāng)。后來的文人將思念家鄉(xiāng)、棄官歸隱稱為莼鱸之思。B．“李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之〞，語出?師說?。其中六藝指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學問和技能。C．初七下九，語出?孔雀東南飛?。“初七及下九，嬉戲莫相忘〞，初七，指農(nóng)歷七月七日，舊時婦女在這天晚上乞巧。下九，古人以農(nóng)歷每月的二十九為上九，初九為中九，十九為下九；在漢代，每月十九日是婦女歡聚的日子。D．?左傳?是我國第一部敘事詳細的編年史著作，相傳為春秋末年的左丘明所著。?左傳?與?公羊傳??谷梁傳?合稱“春秋三傳〞。3、閱讀下面的文字，完成以下小題。以QQ表情中的根底默認表情“小黃臉〞為代表的表情符號，被稱作繪文字，呲牙、偷笑、笑哭等的符號簡潔而又形象，極大豐富了聊天時的選擇和樂趣。以90后、00后為代表的年輕群體作為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人在網(wǎng)絡上競相出彩，GIF動畫表情的傳播也，這標志著網(wǎng)絡表情符號進入自定義創(chuàng)作開展階段。〔〕。從接受者方面說，解讀文字容易對信息發(fā)送者的語氣、態(tài)度產(chǎn)生理解偏差，而圖文搭配的表情圖像，會讓信息的準確度和可接受度更加凸顯，使傳播效果。表情符號還使人們在交流時打破了時間和空間上的限制，建立歡快輕松的“在場〞語境，可以加強交流的互動性。其實人的社會互動也是一場關于“自我呈現(xiàn)〞的表演。長期處于表情符號豐富的交流語境中，通過獨特的表情符號進行自我表達，開展個性，會地將“我〞塑造為社交所需要的形象。1．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．惟妙惟肖熱火朝天事倍功半悄無聲息B．惟妙惟肖如火如荼事半功倍不知不覺C．栩栩如生如火如荼事倍功半不知不覺D．栩栩如生熱火朝天事半功倍悄無聲息2．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出彩，B．以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人在網(wǎng)絡上競相出彩，C．以90后、00后代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出彩，D．以90后、00后為代表的年輕群體作為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出彩，3．以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．在日常社交中，文字比網(wǎng)絡表情符號有著先天的優(yōu)勢B．在網(wǎng)絡社交中，網(wǎng)絡表情符號比文字有著先天的優(yōu)勢C．在網(wǎng)絡社交中，文字比網(wǎng)絡表情符號有著先天的優(yōu)勢D．在日常社交中，網(wǎng)絡表情符號比文字有著先天的優(yōu)勢4、閱讀下面的文字，完成下面小題。長期以來，一些傳統(tǒng)人士認為網(wǎng)絡交流的碎片化太不嚴肅，不值一提。一些新潮青年那么認為傳統(tǒng)表達太過_________不好玩。兩個文化場域雖并行于世，卻_________，在一些問題上還互不買賬?！病惩粋€科學現(xiàn)象，用_________的相對論、量子力學理論去推導，用密密麻麻的公式去_________是一種方式，用輕松活潑的生活體驗去解釋，用有些俏皮的搞怪話語去通俗解答也是一種方式?！扒嘟z與白發(fā)共勉，春華與秋實交輝。〞學術研究上講究新老相繼、取長補短，文化交流上也應注重相互了解、交流互鑒。從這個意義上說，中科院物理所的年輕人和網(wǎng)民以網(wǎng)紅身份一起認真討論“如何炸掉月球〞之類的荒謬問題，既有意義又好玩。1．橫線上依次填入的成語最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．老氣橫秋涇渭清楚高深莫測推演B．委靡不振大相徑庭高深莫測演繹C．委靡不振涇渭清楚諱莫如深推演D．老氣橫秋大相徑庭諱莫如深演繹2．以下填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．“老派和潮流的沖突〞往往只是一種表達方式的差異，很多時候看起來鋒利。B．“老派和潮流的沖突〞很多時候看起來鋒利，往往只是一種表達方式的差異。C．“老派和潮流的沖突〞看起來鋒利，很多時候往往只是一種表達方式的差異。D．“老派和潮流的沖突〞很多時候只是一種表達方式的差異，看起來鋒利。3．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．中科院物理所的年輕人和網(wǎng)民以網(wǎng)紅身份一起認真討論“如何炸掉月球〞之類的荒謬問題，既好玩又有意義。B．中科院物理所的年輕人以網(wǎng)紅身份和網(wǎng)民一起認真討論“如何炸掉月球〞之類的荒謬問題，既好玩又有意義。C．中科院物理所的年輕人和網(wǎng)民以網(wǎng)紅身份一起認真討論“如何炸掉月球〞之類的荒謬問題，既有意義又好玩。D．中科院物理所的年輕人以網(wǎng)紅身份和網(wǎng)民一起認真討論“如何炸掉月球〞之類的荒謬問題，既有意義又好玩。5、閱讀下面詩歌，完成下面小題。隴頭吟王維長安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏禪萬戶候。蘇武才為典屬國②。節(jié)旄落盡海西頭?！沧⑨尅尝偬祝杭唇鹦?，古人認為主兵象，可據(jù)以預測戰(zhàn)事，②典屬國：漢代掌藩屬國事務的官職，官位不高。1．從題材看，本詩是_____詩；從體裁看，本詩是_____詩。2．下面對這首詩的賞析，最準確貼切的一項為哪一項A．全詩通過動作和神態(tài)描寫，刻畫了長安少年、隴上行人、關西老將等鮮活形象。B．長安少年滿懷豪情戍樓看星，與關西老將悲愴郁憤駐馬落淚，形成鮮明的對照。C．詩人以偏裨副將身經(jīng)百余戰(zhàn)受封萬戶侯，襯托關西老將御敵報國的累累軍功。D．末尾兩句用蘇武的典故暗示朝廷賞罰不公，含蓄表達對關西老將的深切同情。3．聯(lián)系全詩，任選一個角度為畫線句寫一段鑒賞文字。6、補寫出以下各名句名篇的空缺局部?！?〕朝菌不知晦朔，____________________。〔莊子?逍遙游?〔2〕____________________，夕攬洲之宿莽?！睬?離騷?〕〔3〕____________________，不思其反。〔?詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓?〕〔4〕捫參歷井仰脅息，____________________?！怖畎?蜀道難?〕〔5〕泉香而酒洌，____________________?！矚W陽修?醉翁亭記?〕〔6〕斯是陋室，____________________?！矂⒂礤a?陋室銘?〕〔7〕仁者不憂，____________________，勇者不懼?！?論語·憲問?〕〔8〕___________________，有殺身以成仁?！?論語·衛(wèi)靈公第十五?〕7、孟子曰：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。〞所謂家國天下，乃是以自我為核心的社會連續(xù)體。每一個自我都鑲嵌在從家國到天下的等級性有機關系之中，從自我出發(fā)，逐一向外擴展，從而在自我、家族、國家和天下的連續(xù)體中獲得同一性。中國的古代社會政治關系，不是用以契約為核心的法來調(diào)節(jié)，而是以倫理性的禮樂制度構成根本的社會框架。家國一體的禮樂制度，來自西周的分封制。天子封諸侯為立國，諸侯分封土地和人民給卿大夫為立家，進而形成金字塔形的封建等級制度。所謂家國天下，就是由這種宗法分封制聯(lián)為一體的卿大夫、諸侯與天子。天子代表天下〔相當于現(xiàn)代意義上的國〕，諸侯代表列國〔相當于現(xiàn)代意義上的地方〕，卿大夫代表采邑〔相當于現(xiàn)代意義上的家鄉(xiāng)〕；家國天下之間，通過層層分封與效忠而形成血緣——文化——政治共同體，既是親戚，又是君臣，如同一個大家族。春秋戰(zhàn)國之際，禮崩樂壞，但家國一體卻在大一統(tǒng)的秦漢體制中得以延續(xù)和發(fā)揚光大。到漢武帝之后，法家的郡縣制與儒家的禮樂制合流，董仲舒提出的“三綱〞思想成為兩千年中華帝國的意識形態(tài)核心，宗法家族的父子、夫婦倫理與國家的君臣之道高度同構，王朝的政治關系是家族倫理關系的放大，倫理與政治高度一體化。家國與天下，是肉身與靈魂的關系。天下代表了至真、至美、至善的最高價值，這一價值要在人間實現(xiàn)，必須通過宗法家族和王朝國家的制度肉身，這些制度是由將倫理與政治合為一體的名教、典章制度和風俗組成，由此，天下價值不遠人，就在人間的禮法秩序與日常生活之中。離開了家國的肉身，天道將淪為無所依傍的孤魂。另一方面，宗法秩序的正當性、國家秩序的合法性，無法自證其身，只能從超越的天下意識，從更高的天命、天道、天理中獲取。家國對于中國人來說之所以神圣，之所以具有不可撼動的現(xiàn)實權威性，乃是因為它是天下價值的人間表達。在以自我為出發(fā)點的家國天下連續(xù)體之中，家國不過是中介物，最重要的乃是自我和天下這兩極。天下在古代中國有兩個密切相關的含義：一個是普遍的宇宙價值秩序，類似于西方的上帝意志，與天命、天道、天理等同，是宇宙與自然最高之價值，也是人類社會和自我的至善所在；另一個含義是從小康到大同的禮治，是人類社會符合天道的普遍秩序。前一個天下，因為作為價值體等同于天命、天道、天理，所以不必經(jīng)過家國的中介，自我便可以與其溝通，孟子有“天民〞之說，此說以后為宋明理學特別是陽明心學發(fā)揚光大。一個人的內(nèi)心因為先天擁有良知，可以直接與天理打通，良知即天理，天理即良知，自我與天下有直接的通道，不必經(jīng)過家國的轉手。后一個天下，乃是現(xiàn)實世界中的文化倫理秩序，個人假設要與天下打通，必須經(jīng)過“齊家治國〞，才能達致“平天下〞，因而家國成為從自我到天下不可缺少的中間環(huán)節(jié)。而與出世的佛教、向往天國的基督教不同，儒家的個人良知之實現(xiàn)，必須通過在家族與王朝的公共事務之中從事道德實踐。所謂致良知中的“致〞，不僅是對天理的領悟，更是對天理的踐行?！补?jié)選自許紀霖?家國天下：現(xiàn)代中國的個人、國家與世界認同?〕1．以下關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項〔〕A．家國天下推崇自我至上，并從家國到天下的等級性有機關系中獲得同一性。B．自西周的分封制而來的家國一體的禮樂制度在后來的歷史中已不復存在。C．天下代表的最高價值要在人間實現(xiàn)，必須依托于宗法家族和王朝國家的制度。D．自我與天下有直接的通道，人們不必經(jīng)過家國的中介，就能達致“平天下〞。2．以下對原文論證的相關分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．文章先揭示了家國天下的內(nèi)涵，接著說明了自我、家族、國家和天下之間的關系。B．文章借助具體的歷史事實，論述了家國天下與中國古代社會政治之間的聯(lián)系。C．通過“天下〞兩種含義的辨析，論證了家國天下連續(xù)體之中天下和自我的重要。D．文章開頭和尾部都引用孟子的言論，突出了“孟子推重家國天下〞這一中心論點。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〔〕A．中國古代社會治理只重視倫理性的禮樂制度，一貫無視以契約為核心的法律制度。B．董仲舒“三綱思想〞提出后就成了中國封建帝國的意識形態(tài)核心，政治倫理化更明顯。C．中國人認為家國是天下價值的人間表達，覺得它具有神圣而不可撼動的現(xiàn)實權威性。D．儒家“致良知〞是在從事家國事務的行動中實現(xiàn)良知，知行合一，不只是對天理的領悟。8、閱讀下文，完成各題。網(wǎng)絡改變?nèi)诵?？①二十年前，當互?lián)網(wǎng)剛剛向人類敞開一扇小窗時，我們還無法想象這個新生的“網(wǎng)絡空間〞將會向世界展示何種風景或提供何種可能，我們也很難預料到，這項“新技術〞〔〕改變了世界，〔〕也改變了許多人的人生?；ヂ?lián)網(wǎng)對人類生活的影響力和沖擊力可謂雷霆萬鈞，它造成的后果和狀態(tài)可謂不可逆轉，它衍生出的想象力和創(chuàng)造力可謂不可戰(zhàn)勝。如今，當網(wǎng)絡滲入我們生活的各個角落、拓展我們的社會關系并成為我們“另一種生活方式〞的有力支撐，我們〔〕猛然發(fā)現(xiàn)，這項“新技術〞所創(chuàng)造的“第二空間〞竟然如此浩瀚、精密、復雜和充滿靈性。②事實上，我們的日常生活早已與網(wǎng)絡嚴絲合縫地交織在一起，而我們的“個人身份〞也在與這項“新技術〞的融合過程中不斷進行各方面的調(diào)整。當我們因大大小小的疑難雜癥煩惱時，我們可以去相關網(wǎng)站，向在線醫(yī)生咨詢，或者干脆在網(wǎng)上搜尋偏方，自己當一回“江湖郎中〞；應有盡有的網(wǎng)上商城足以讓我們眼花繚亂；家長和老師可以通過社交網(wǎng)站、電子郵箱進行互動；任何一個愛學習的人都可以在網(wǎng)絡上聆聽各類學科一流教師和教授的課程。人與人的距離似乎從未像網(wǎng)絡時代這樣近在咫尺，人與人的關系似乎從未像網(wǎng)絡時代這樣緊密親近。③網(wǎng)絡確實是方便人們交流的好工具。在網(wǎng)絡世界，人與人的互動可以沒有邊界和止境。遠隔重洋的人們可以隨時互通信息，通過QQ、微信、“臉譜〞等網(wǎng)絡社交工具，交換照片、文件和視頻，通過“推特〞、微博和博客分享自己的觀察、思考和感悟。陌生人可以通過網(wǎng)絡相識相愛，老朋友可以借助網(wǎng)絡維持“舊情〞。網(wǎng)絡讓人與人建立和維持相互關系的方式發(fā)生了重大變化。那些每天都與朋友們保持“在線交流〞的網(wǎng)民會說，假設是網(wǎng)絡失靈，他們必定會驚慌失措，不知如何繼續(xù)生存。心理學家認為，無論民族、國籍及教育背景有何不同，“不由自主地迷戀網(wǎng)絡〞是多數(shù)人難以逃離的真實處境。網(wǎng)絡世界為人們的內(nèi)心需求搭建了“溫暖的平臺〞，從這個意義上說，網(wǎng)絡可以把人們的關系拉得更近。④然而，從另一方面來講，網(wǎng)絡對人類社交生活的消極影響也相當嚴重。一些社會學家抱怨說，網(wǎng)絡正在讓人們變得孤獨、自負、愚蠢。網(wǎng)絡世界制造了大量強迫癥、注意力紊亂癥患者，甚至也有人逐漸沉迷網(wǎng)絡世界，直至精神完全失控。當網(wǎng)民認定，網(wǎng)絡空間可以滿足其全部需求時，人與人之間的距離究竟會被拉遠還是會被拉近？一些社會學家認為，隨著人們對現(xiàn)實世界人際關系關注度的降低，人們相互間的情感必然變得疏離，社會關系也必定隨之降溫。虛擬世界的五光十色會讓網(wǎng)民對現(xiàn)實生活失去興趣，過度泛濫的網(wǎng)絡游戲必定會損壞現(xiàn)實世界里的溫情。麻省理工學院社會學教授雪莉·特克爾在她的新書?一起孤單?中寫道：我們好似是一個個陌生人，處于一個陌生的世界?、菡f起互聯(lián)網(wǎng)的未來，悲觀主義者的言論總是令人震驚和憂心。他們說，網(wǎng)絡對人類的改變既是全方位的，也是深層次的。網(wǎng)絡世界讓人們遺忘了人生中一些很重要的東西，而重要的東西假設是能夠忘掉，那是否可以說，它已經(jīng)不重要了呢？網(wǎng)絡世界給人類造成的真正困擾尚未真正開始。人類即將面對的生活會是電子化的，那些我們眼下覺得“電子化生活〞中非人性、反人性的東西今后都會自然而然、合情合理地成為人性的一局部。而且，隨著智能化網(wǎng)絡的建立，人類必須開始慢慢地學習和摸索，如何面對智能機器。網(wǎng)絡化的智能機器肯定比人類更有智慧，更加聰明，也可能比其制造者更加感情豐富，更有創(chuàng)造力，更加美麗迷人。我們無法確定未來的互聯(lián)網(wǎng)會拉近或是拉遠人與人之間的關系，但我們可以肯定，人與智能機器的關系一定會被完全地、徹底地拉近。1．聯(lián)系上下文，填入第①段空格處恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．雖然但是才 B．不僅而且才C．只要就那么 D．因為所以卻2．概括第②段大意。3．第③段劃線詞“失靈〞在文中的意思是_____________。4．第④段中引用雪莉·特克爾教授話的用意是___________________________5．以下表述符合文意的一項為哪一項〔〕A．在互聯(lián)網(wǎng)剛出現(xiàn)的時候，人們已經(jīng)預料互聯(lián)網(wǎng)對人類生活的影響力和沖擊力。B．網(wǎng)絡確實是人們交流的最好工具，它讓人們對現(xiàn)實世界人際關系關注度提高。C．在作者看來，互聯(lián)網(wǎng)的未來總是令人震驚和擔憂，因為無法確定網(wǎng)絡是拉近或是拉遠人與人之間的關系。D．網(wǎng)絡世界給人類造成的困擾尚未真正開始，一切皆有可能，積極和消極共存。6．本文的標題“網(wǎng)絡改變?nèi)诵裕卡暿欠窨梢匀サ魡柼?？請簡要闡述理由。9、閱讀下面文字，完成各小題。給心靈裝上愛的程序[美]史蒂文·卡維某日，一位神色黯然的客戶走進一家安裝人類程序的軟件公司，請求工程師幫他排除煩惱。因為最近一段時期，在他與別人交往的時候，他的系統(tǒng)經(jīng)常死機。他討厭身邊的每個人，說親朋好友們都在莫名其妙地遠離他！軟件工程師聽完他的傾訴，啟動了他的人體機器，進入他的心靈認真檢查，幾秒鐘后，工程師撫慰他說沒出什么大毛病，只是他的心靈存儲器中喪失了love.exe程序。于是，工程師耐心指導客戶按步驟在心靈中安裝愛的程序。工程師：首先請翻開你的心靈，現(xiàn)在，你在心靈的位置了嗎？客戶：是的，我進入了“我的心靈〞，但是這里有幾個文件正在運行，在它們運行的同時我可以安裝love.exe程序嗎？工程師：請問是哪些文件？客戶：稍等，是我以前安裝的“怨恨文件〞“往日傷痛文件〞“自卑文件〞和“嫉妒文件〞，這些文件正在運行。工程師：安裝沒有問題。只是你必須馬上將“往日傷痛文件〞從你的操作系統(tǒng)中刪除，這樣，love.exe程序才可以無障礙地自動安裝起來，并且將永久性地保存在你的內(nèi)存中，完全不會阻礙其他程序的運行。同時，在love.exe程序安裝的過程中，它會利用自身攜帶的一個叫作“自信〞的文件覆蓋掉你系統(tǒng)里的“自卑文件〞。最后，你還要把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞的運行窗口關閉，因為這兩個文件的運行會阻止love.exe程序的正常安裝，你能關閉它們嗎？客戶：對不起，關閉無效，請幫我一下吧！工程師：好的，請返回你的“心靈主菜單〞，調(diào)出一個名為“寬容〞的文件來，你可以根據(jù)自己的安裝需要，反復調(diào)用屢次，直到把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞徹底從你的心靈中去除。客戶：好極了，我完成了！現(xiàn)在我看到love.exe程序正在安裝呢。工程師：請注意，幾秒鐘后，你會從桌面接收到一條新信息，它提示你：“當前系統(tǒng)重新配置了你的心靈，配置完畢！〞你看到了嗎？客戶：我看到了，這意味著love.exe程序已經(jīng)安裝完了？工程師：是的。不過你剛剛僅僅是在本地機器中安裝了love.exe程序，只有將你本地機器中的love.exe程序同其他的人類機器的心靈連接在一起，你的love.exe程序才能不斷升級?？蛻簦翰缓昧耍∥业陌惭b桌面顯示一條錯誤信息！工程師：請念。客戶：“程序無法在網(wǎng)絡中運行〞，這是什么意思？工程師：不必擔憂，這只是一個一般常見錯誤。是說目前l(fā)ove.exe程序只是在你的心靈外部運行，還無法真正運行在你自己的心靈世界中。這是一個復雜的過程，用非技術性語言解釋就是：在你愛別人之前，必須先要愛你自己。客戶：那么下一步我應該如何操作呢？工程師：不用著急，請進入名為“自我認可〞的目錄中?？蛻簦汉美?，我已翻開了這個目錄。工程師：請點擊該目錄的以下文件，它們是：“寬容文件〞“自信文件〞“實現(xiàn)自我價值文件〞以及“仁愛文件〞，將它們?nèi)窟x中后，復制到“我的心靈〞的文件夾中，拷貝完畢后，你的心靈系統(tǒng)將自動刪除某些不兼容的文件，如“自私文件〞“偽善文件〞等，同時修復程序運行中出現(xiàn)的故障，最后不要忘記將“自我苛刻文件〞從當前目錄中刪除！客戶：我成功了！現(xiàn)在桌面顯示：“我的心靈〞已經(jīng)安裝了正版的love.exe程序！系統(tǒng)提示“微笑文件〞啟動了，同時，“熱情〞“友好〞以及“滿意〞三個文件正在“我的心靈〞中運行呢！工程師：恭喜你，系統(tǒng)已經(jīng)順利安裝了love.exe程序！故障解除了，但最后，我可要提醒你一句?？蛻簦菏裁矗抗こ處煟河涀?，愛是一種免費軟件，你完全可以慷慨大方地把愛的各種指令贈送給那些你遇見的人，愛會在人類靈魂間傳播、共享，當愛的指令把一個人的心靈同另一個人的心靈鏈接在一起的時候，love.exe程序會自動在彼此心靈間升級。用非技術性語言解釋就是：只有當你把自己的愛給予別人的時候，你才能得到別人的愛！客戶：多謝，我會的！(選自?環(huán)球時報?，有改動)1．以下對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項()A．通過小說我們可以看出，給心靈裝上愛的程序的過程，實際上就是告訴我們?nèi)绾稳蹌e人的過程。B．軟件工程師聽完客戶的傾訴，經(jīng)過認真檢查，才發(fā)現(xiàn)是客戶的心靈存儲器中喪失了love.exe程序。C．在love.exe程序安裝的過程中，它會用“自信〞的文件覆蓋掉系統(tǒng)里的“自卑文件〞，并且把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞的運行窗口關閉掉。D．這是一篇富含哲理的小說，它告訴我們要讓自信的陽光照在我們頭頂，要趕走自卑的陰影，更要學會愛別人。2．請用自己的語言概括love.exe程序是如何在客戶本地機上安裝完成的？這告訴我們?nèi)艘绾巫霾拍芎魡緪坌牡幕貧w？3．這篇小說在創(chuàng)作上有哪些創(chuàng)新之處？請簡要分析。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊繪，字元素，綿竹人。少而奇警，讀書五行俱下，名聞西州。進士上第，通判荊南。為開封推官，遇事迎刃而解，諸吏惟日缺乏，繪未午率沛然。仁宗愛其才，欲超置侍從，執(zhí)政見其年少，不用。以母老，請知眉州，徙興元府。吏請攝穿窬盜庫縑者，繪就視之，蹤跡不類人所出入，那么曰:“我知之矣。〞呼戲沐猴者詰于庭，一訊具伏，府中服其明。神宗立，召修起居注、知制誥、知諫院。詔遣內(nèi)侍王中正、李舜舉等使陜西，繪言：“陛下新即位，天下拭目以觀初政。館閣、臺省之士，朝廷所素養(yǎng)者不之遣，顧獨遣中人乎？〞曾公亮請以其子判登聞鼓院，用所厚曾鞏為史官。繪爭曰：“公亮持國，名器視如己物。向者公亮官越，占民田，為郡守繩治時，鞏父易占亦官越，深庇之，用鞏，私也。〞帝為寢其命。繪亦解諫職，改侍讀，繪固辭，滕甫言于帝。帝詔甫曰：“繪抗跡孤遠，立朝寡援，不畏強御，知無不為。朕一見許其忠藎，擢置言職，信之亦篤矣。今日之除，蓋難與宰相并立于輕重之間，姑令少避爾，卿其諭朕意。〞繪曰：“諫官不得其言那么去，經(jīng)筵非姑息之地。〞卒不拜。未閱月，復知諫院，為御史中丞。時安石用事，賢士多謝去。繪言：“老成之人，不可不惜。當今舊臣多引疾求去，范鎮(zhèn)年六十有三、呂誨五十有八、歐陽修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎？〞免役法行，繪陳十害。安石使曾布疏其說。詔繪分析，固執(zhí)前議，遂罷，知亳州。元祐初，復天章閣待制。卒，年六十二。〔?宋史·楊繪傳?，有刪節(jié)〕1．對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A．吏請攝穿窬盜庫縑者攝：捉拿B．一訊具伏伏：趴下C．帝為寢其命寢：廢置D．賢士多謝去謝：辭職2．以下對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．楊繪少時讀書一目五行，名聲遍聞西洲，進士考試考了第一等，為官后辦事能力極強。B．楊繪認為曾公亮請求讓曾鞏做史官，是為了報答越地為官時曾易占包庇自己的私情。C．因為楊繪的爭辯，皇帝擱置了那份任命，也解除了楊繪諫官職務，對他失去了信任。D．楊繪上書陳述王安石推行的“免役法〞有十大危害:他堅持自己意見，卻因此被降職。3．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕館閣、臺省之士，朝廷所素養(yǎng)者不之遣，顧獨遣中人乎？〔2〕今日之除，蓋難與宰相并立于輕重之間，姑令少避爾，卿其諭朕意。4．請結合全文概括楊繪的形象特點。11、閱讀下文，完成各題?；钏从泟⒒佗凫`峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹；其樹多楓、櫧，多松；其鳥多竹雞：其狀如雞而小，有文采，善鳴。寺居山中，山四面環(huán)之。其前山曰陶山，華陽外史弘景之所隱居。其東南山曰日鑄之峰，歐冶子之所鑄劍也。寺之后，薄崖石有閣，曰松風閣，奎上人②居之。②有泉焉，其始出石罅，涓涓然，冬溫而夏寒。浸為小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出為四小池，東至山麓，潴③為大池，又東注于假設耶之溪，又東北入于湖。其初為渠時，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，那么崖上松、竹、花、木皆在水底。故秘書卿白野公恒來游，終日坐不旁，名之曰：“活水源〞。其中有石蟹，大如錢，有小鰿魚，色正黑，居石穴中，有水鼠常來食之。其草多水松、菖蒲。有鳥大如鸜鵒，黑色而赤嘴，恒鳴其上，其音如竹雞而滑④。有二脊令⑤，恒從竹中下，立石上，浴飲畢，鳴而去。予早春來時方甚寒，諸水族皆隱不出。至是，悉出。又有蟲四、五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉行水面，日照其背，色假設紫水晶，不知其何蟲也。③予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動咸來依，有君子之德焉。上人又曰：“屬歲旱時，水所出，能溉田數(shù)十畝。〞那么其澤又能及物，宜于白野公之深愛之也?！沧⑨尅尝賱⒒?，明初文學家、政治家。②上人：對僧人的敬稱。③潴〔zhū〕：水匯積。④滑：流利。⑤脊令：即鹡鸰鳥。1．第①段在介紹活水源___________的同時，還突出了其__________。2．第②段作者詳細描寫活水源周圍的花草樹木和鳥蟲魚的用意是什么？3．對“予既愛茲水之清，又愛其出之不窮。〞句理解最正確的一項為哪一項〔〕A．我既喜愛泉水滋潤清澈，又喜愛它流淌的無窮無盡。B．我既喜愛這泉水的清澈，又喜愛它流向遠處的終點。C．我既喜愛這泉水的清澈，又喜愛它源源不斷地流淌。D．我既喜愛那泉水的清澈，又喜愛它無窮無盡地流淌。4．本文在寫水清時別具匠心，請找出相關句子并作賞析。5．簡述本文的寫作意圖。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。7月1日，?上海市生活垃圾管理條例?正式實施，引發(fā)社會廣泛關注，“垃圾分類〞再次成為群眾熱議的話題。全國各地紛紛表達對立法推動垃圾分類這個舉揹的贊成和支持，也對宣傳多年的“人人有責〞如何落實，積極提出意見建議。環(huán)境污染，特別是塑料污染越來越嚴重的今天，我們用法律的形式推進垃圾分類管理，不僅是立足今天，更是著眼未來。據(jù)了解，此前北京、廣州、杭州、廈門等多個城市均出臺過實施垃圾分類方面的規(guī)章制度。目前哈爾濱也正在籌措垃圾分類管理的立法和推廣。但由于群眾的生活習慣不好，對垃圾分類管理沒有充分認識，預計此項工作實施起來必定困難重重。針對以上情況，請你以社區(qū)居民的身份，寫一封給社區(qū)群眾的公開信。要求：綜合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不可泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．D2．B3．C【解析】1．此題考查的是語言表達的連貫、語言邏輯能力。解答此類試題,要注意結合對語境的前后文文意理解,注意語句間的邏輯關系。此題中，從語境分析得知，“所有這些〞是對上一個分句“氣候變化、食品危機、物種滅絕、流行病等〞的概括，“這些〞作為指示代詞應該緊跟所指代的內(nèi)容；另外，A項“人類在我們的開展史上〞語意不暢。應選D2．此題考查詞語意思和用法的辨析能力。解答此類試題首先把握詞語的意思,然后結合語境辨析正誤。此題中，第一處，“摧殘〞和“摧毀〞都有加以破壞的意思，但后者程度重，語境強調(diào)危險與危害性大。第二處，與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。突飛猛進：形容進展迅速，不符合貶義的語境。第三處，勞師動眾：原指出動大批軍隊，現(xiàn)多指動用大批人力〔含小題大作之意〕。不合語境。勞民傷財：既使人民勞苦，又浪費錢財?！氨Ｕ熄曌鲃釉~時，賓語常是名詞或名詞性短語?！氨ＷC〞作動詞時，賓語常是動詞、形容詞性短語。應選B3．此題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題應先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干局部,是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分。A項“開展星際水平的大規(guī)模航行〞，“開展〞與“航行〞搭配不當；B、D項介詞“以〞殘缺；另外，B項“實現(xiàn)〞和“航行〞搭配不當；D項“開展〞和“航行〞，搭配不當。應選C2、B【解析】

此題考查學生識記文學文化常識的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的選擇要求，如此題“以下文學文化常識說法表述錯誤的一項〞，然后借助課內(nèi)所學和課外積累辨析正誤。B項，“其中六藝指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學問和技能〞錯誤，“李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之〞中“六藝〞，指?詩??書??禮??樂??易??春秋?六種經(jīng)書。應選B。3、1．B2．A3．B【解析】1．試題分析：此題考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。惟妙惟肖，指描寫或模仿得非常逼真。栩栩如生，指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。根據(jù)語境“呲牙、偷笑、笑哭等的符號簡潔而又形象〞選擇惟妙惟肖。如火如荼，現(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺，氣氛熱烈。熱火朝天，形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰燃燒一樣。根據(jù)語境“GIF動畫表情的傳播也……〞應指大規(guī)模的行動，選擇如火如荼。事倍功半形容做事的方法費力大，收效小。事半功倍指做事得法，因而費力小，收效大。此處應選事半功倍。不知不覺，沒有意識到，現(xiàn)多指未加注意。悄無聲息，形容沒有聲音或聲音很輕；或形容沒有名聲，默默無聞。根據(jù)語境“長期處于表情符號豐富的交流語境中，〞應選不知不覺。應選B。2．試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干局部，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。此題中這句話的表述應是“真人表情〞競相出彩，排除B項。C項成分殘缺，應是“以……為〞，D項和原句“作為……后〞搭配不當。應選A。3．試題分析：此題是一道語境補寫題，解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內(nèi)容。解答該題要注意前后文語境及句式，根據(jù)上下文判斷，此句話談的應是在網(wǎng)絡社交中網(wǎng)絡表情符號與文字的比擬，文段第二段主要是對網(wǎng)絡表情符號的肯定，所以這段文字是要表達的是“網(wǎng)絡表情符號比文字有著先天的優(yōu)勢〞，排除AC。這段文字論述的背景是在網(wǎng)絡社交中。應選B?！军c睛】語境補寫答題技巧：第一步：把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結的總結句。第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。4、1．A2．C3．B【解析】1．此題考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。解答此題，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。委靡不振：形容精神不振，意志消沉。用于人。老氣橫秋：形容自高自大，擺老資格。也形容缺乏朝氣。語句是說“傳統(tǒng)表達〞缺乏朝氣，故用“老氣橫秋〞。涇渭清楚：比喻界限清楚或是非清楚。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。根據(jù)后句“二者互不買賬〞應選“涇渭清楚〞。高深莫測：髙深的程度無法揣測。形容使人難以理解。諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。作為定語來修飾“相對論、量子力學理論〞明顯應用“高深莫測〞。演繹：從一些假設的命題出發(fā)，運用邏輯的規(guī)那么，導出另一命題的過程。推演：推論演繹；推移演變。語句強調(diào)根據(jù)公式推論，當用“推演〞。應選A。2．此題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如此題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應。根據(jù)“承前啟后〞原那么來判斷，上文強調(diào)二者之間“矛盾〞，后文強調(diào)二者之間只是表達上的不同，故首先排除A、D?！皼_突看起來很鋒利〞，不能用“很多時候〞來限定，排除B。應選C。3．此題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，但凡違反語法結構規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。此題中，陳述對象和以“以網(wǎng)紅身份〞參與討論的都應該是“中科院物理所的年輕人〞，故排除A、C。末句落腳點應為“有意義〞，排除D。應選B。5、1．邊塞；古體2．D3．結構角度：隴頭高照的明月與上句中的長安樓頭的星象照應，自然實現(xiàn)了場景描寫的空間轉換；凄清的明月又引起隴上行人嗚咽的笛聲；巧妙引出聽笛的主人公關西老將，承轉頓挫有力?！窘馕觥?．此題考查學生對詩歌體裁的辨析能力。作答本類題型，首先要熟悉詩歌的題材和體裁種類及特點。①由“隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏禪萬戶候。〞可判斷為“邊塞詩〞。②本詩的偶數(shù)句都沒有押韻，所以為七言古體詩，也就是古詩。吟詩，一種詩體的名稱,即歌行體的一種體裁。同時，需積累歌行體為古體詩，從題目?隴頭吟?可判定為古體詩。2．此題考查學生對詩歌內(nèi)容的綜合鑒賞能力。作答本類題型，首先明確題目要求：下面對這首詩的賞析，最準確貼切的一項為哪一項。然后針對選項，結合具體詩句進行分析，選出最貼切的一項。A項，流于外表。作者寫到“長安少年〞戍樓看星為動作描寫、“隴上行人〞月夜吹笛動作描寫、“關西老將〞駐馬流淚神態(tài)描寫，寫出了這三種邊塞生活場景。凄清的月夜，荒涼的邊塞，嗚咽的笛聲，悲愴的將士，構成了一種寂寞悲涼的意境，反映了唐代邊塞生活的艱苦。B項，流于外表。作者把“長安少年〞、“隴上行人〞、“關西老將〞三種類型的人物，以及戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚三種邊塞生活場景集中在一起，形成了鮮明的對照，構成了一種寂寞悲涼的意境，反映了艱苦的邊塞生活，表現(xiàn)了老將功高而得不到封賞的悲憤之情。C項，“襯托關西老將御敵報國的累累軍功〞錯誤。本詩以詩人以偏裨副將身經(jīng)百余戰(zhàn)受封萬戶侯，襯托老將功高而得不到封賞，表達了作者的悲憤之情。應選D。3．此題考查學生對詩句的鑒賞能力。作答本類題型，首先明確題目要求：聯(lián)系全詩，任選一個角度為畫線句寫一段鑒賞文字。然后任選一個角度，如有手法，需先點明手法，并結合全詩分析其含義及效果。例如，從語言角度，鑒賞列舉：語言形象生動；“迥〞字，意為“高照〞；勾勒了一副月照隴山的遠景：凄清的月亮，荒涼的邊塞，境界開闊。從手法角度，用典：“蘇武才為典屬國。節(jié)旄落盡海西頭。〞但最后引用了蘇武的典故。蘇武出使匈奴被留，在北海邊上持節(jié)牧羊十九年，以致符節(jié)上的旄繐都落盡了，如此盡忠于朝廷，報效于國家，回來以后，也不過只做了個典屬國那樣的小官。外表看來，這似乎是撫慰關西老將的話，但實際上，引蘇武與關西老將類比，恰恰說明了關西老將的遭遇不是偶然的、個別的，作者的悲憤之情。從說法角度，襯托：“襯托關西老將御敵報國的累累軍功〞錯誤。本詩以詩人以偏裨副將身經(jīng)百余戰(zhàn)受封萬戶侯，襯托老將功高而得不到封賞，表達了作者的悲憤之情。其他角度，如借景抒情、有聲襯無聲均可，需言之有物。6、〔1〕蟪蛄不知春秋〔2〕朝搴阰之木蘭兮〔3〕信誓旦旦〔4〕以手撫膺坐長嘆〔5〕山肴野蔌〔6〕惟吾德馨〔7〕知者不惑〔8〕無求生以害仁【解析】

此題考查默寫名句名篇的能力，此題屬于情境型默寫題，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。需要注意的字：“蟪蛄〞“搴〞“阰〞“誓〞“膺〞“肴〞“蔌〞“惟〞“馨〞“知〞“仁〞?！军c睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來〔背誦不出〕；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內(nèi)，進行“全程回放〞，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。7、1．C2．D3．A【解析】

1．此題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，曲解文意，原文說“所謂家國天下，乃是以自我為核心的社會連續(xù)體。每一個自我都鑲嵌在從家國到天下的等級性有機關系之中，從自我出發(fā)，逐一向外擴展，從而在自我、家族、國家和天下的連續(xù)體中獲得同一性〞，“以自我為核心〞“從自我出發(fā)〞并非推崇自我至上，并且“獲得同一性〞不能將“自我〞排除在外，即在自我、家族、國家和天下的連續(xù)體中獲得同一性。B

項，“在后來的歷史中已不復存在〞過于絕對。原文說“春秋戰(zhàn)國之際禮崩樂壞，但家國一體卻在大一統(tǒng)的秦漢體制中得以延續(xù)和發(fā)揚光大。到漢武帝之后，法家的郡縣制與儒家的禮樂制合流，董仲舒提出的‘三綱’思想成為兩千年中華帝國的意識形態(tài)核心〞可見后來雖禮崩樂壞，但家國一體卻在大一統(tǒng)的秦漢體制中得以延續(xù)和發(fā)揚光大，董仲舒提出的“三綱〞思想成為兩千年中華帝國的意識形態(tài)核心，并未“不復存在〞。D項，

張冠李戴。文中說“天下〞有兩個含義，“前一個天下，因為作為價值體等同于天命、天道、天理，所以不必經(jīng)過家國的中介〞“后一個天下，乃是現(xiàn)實世界中的文化倫理秩序，個人假設要與天下打通，必須經(jīng)過“齊家治國〞，才能〞，此項前面說的是前一個“天下〞，后面的“達致〞卻是后一個“天下〞的結果。故答案為C。2．此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考查論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點以及論證的方法。此題要求選出“以下對原文論證的相關分析，不正確的一項〞，此題D項，對文本中心論點概括錯誤，孟子言論只是作者論述家國天下思想的論據(jù)之一，本文重在闡述家國天下的內(nèi)涵、開展以及對中國社會政治的巨大影響等。故答案為D。3．此題考查學生篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項〞，這是要求選出“不正確的一項〞，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當；聯(lián)系全文的傾向性，檢查該觀點是否與全文保持一致。此題A項，過于絕對，“只重視倫理性的禮樂制度，一貫無視以契約為核心的法律制度〞的推論失當，原文只是說“中國的古代社會政治關系，不是用以契約為核心的法來調(diào)節(jié)，而是以倫理性的禮樂制度構成根本的社會框架〞，可見“無視法治〞言過其實。故答案為A?！军c睛】做選擇題，根本方法是排除法。但還要用好“比對法〞。就是把選項內(nèi)容與原文有關內(nèi)容認真、仔細地比擬、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之那么為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪〞(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏〞(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改〞(改換詞語，曲解文意)、“湊〞(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。比對句間關系，那么要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的根底上關注信息間的聯(lián)系。8、1．B2．生活與網(wǎng)絡緊密結合，“個人身份〞也在融合過程中調(diào)整人們間的距離和關系近且密切。3．沒有了網(wǎng)絡提供的交流途徑或者指網(wǎng)絡起不到交流的作用。4．更有力地證明網(wǎng)絡對人類社交生活的消極影響——人們間的情感疏離，對現(xiàn)實生活失去興趣。5．D6．不可以。作者全文是圍繞著網(wǎng)絡的積極和消極兩個方面展開論述，并沒有最終的結論?！窘馕觥?．此題考查學生正確使用關聯(lián)詞的能力。解答這類題目，需要了解關聯(lián)詞的八種關系，分別是：并列關系、承接關系、遞進關系、轉折關系、選擇關系、因果關系、假設關系和條件關系。作答此題首先要審明題干要求，然后找到與題干相關的段落，認真閱讀并分析。需要填寫的句子是：“這項‘新技術’〔〕改變了世界，〔〕也改變了許多人的人生……我們〔〕猛然發(fā)現(xiàn)〞，分析本句話，外表上是關聯(lián)詞的選擇使用問題，實質上是復句語意邏輯的理解問題。句中“改變世界〞和“改變了許多人的人生〞在語意上是遞進關系，只能選擇“不僅……而且……〞；另外第三個空處，聯(lián)系前面的語境“當網(wǎng)絡滲入我們生活的各個角落……〞可以知道，只有“才〞才能與這句話形成照應。應選B。2．此題考查學生概括文章段落大意的能力。解答此題，首先要審題，明確答題要求，即“概括第②段大意〞；然后瀏覽文本，熟讀第②段，畫出關鍵語句，并加以概括。概括段落大意的要求是：明確、完整、簡練、連貫；作答此題的關鍵是弄清第②段的內(nèi)容，正確理解句與句、層與層之間之間的關系，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡練、連貫的語句表達。第②段有三句話，第一句話主要講“個人身份〞在與網(wǎng)絡空間的融合過程中不斷進行各方面的調(diào)整；第二句話是具體舉例闡述網(wǎng)絡在生活中的運用；最后一句總結在網(wǎng)絡作用下，人與人的關系更緊密親近。其實這三句話都在描述生活與網(wǎng)絡緊密結合的關系，網(wǎng)絡調(diào)整人們間的距離和關系，更親近緊密。3．此題考查學生對文中重要詞語含義的理解能力。解答此題，首先要明確題干要求，即解釋第第③段劃線詞“失靈〞在文中的意思；然后瀏覽文本，找到劃線詞，并認真閱讀本段內(nèi)容，結合前后句子的語境分析。作答此題，也可以結合“失靈〞原有的含義來分析，詞語意思是“〔機器、儀器、某些器官等〕變得不靈敏或失去應有的功能〞，強調(diào)的是事物失去應有的功能。在第③段中，網(wǎng)絡的功能是：“方便人們交流的好工具〞、“人與人的互動可以沒有邊界和止境〞、“網(wǎng)絡世界為人們的內(nèi)心需求搭建了‘溫暖的平臺’〞，由此可以總結網(wǎng)絡的功能是“溝通交流〞，所以“失靈〞一詞在本段中的意思應該是：沒有了網(wǎng)絡提供的交流途徑或者指網(wǎng)絡起不到交流的作用。4．此題考查學生分析引用在文中的作用的能力。解答這種題型，首先要吃透題干的要求，鎖定信息所在區(qū)間，即在第④段；然后快速瀏覽第④段內(nèi)容，找到本段涉及題干“雪莉?特克爾教授話〞的內(nèi)容；然后分析這局部內(nèi)容，一般情況下，引用名人名言是為了論證自己的觀點，此題應著重分析引用前后的語境，看此句與哪些句子關系比擬緊密即可。很顯然本段中心句是首句，即“從另一方面來講，網(wǎng)絡對人類社交生活的消極影響也相當嚴重。〞具體的嚴重影響就是文章提及的“人們相互間的情感必然變得疏離，社會關系也必定隨之降溫〞等，所以引用雪莉?特克爾教授話，目的是更有力地證明網(wǎng)絡對人類社交生活的消極影響——人們間的情感疏離，對現(xiàn)實生活失去興趣。5．此題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如此題“以下表述符合文意的一項為哪一項〞；然后通讀全文，瀏覽選項內(nèi)容，將選項回歸文本中，從原文找到有力的依據(jù)，逐一分析辯白。A項，“人們已經(jīng)預料〞表述有誤。原句第①段“我們還無法想象……〞、“我們也很難預料到……〞說明人們還無法預料互聯(lián)網(wǎng)對人類生活的影響力和沖擊力；B項，“最好〞表述不準確。原文第③段首句“網(wǎng)絡確實是方便人們交流的好工具〞，并沒有表達是“最好〞，聯(lián)系全文來看，網(wǎng)絡交流也有其弊端；C項，“互聯(lián)網(wǎng)的未來總是令人震驚和擔憂〞表述有誤。原文第⑤段“說起互聯(lián)網(wǎng)的未來，悲觀主義者的言論總是令人震驚和憂心〞，強調(diào)的是“悲觀主義者〞。應選D。6．此題考查學生鑒賞作品標題的作用的能力。標題是文章的眼睛和標志，它常常透漏出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。解答此類題目，一般要先審題，明確題干要求，如此題“本文的標題‘網(wǎng)絡改變?nèi)诵裕俊欠窨梢匀サ魡柼?？〞；然后瀏覽全文，整體把握文本內(nèi)容，以及作者情感；接著從內(nèi)容、情感、技巧等方面來賞析文章標題，一定要結合文本內(nèi)容分析。文章標題的問號不可以去掉。本文主要寫了網(wǎng)絡對人類生活的影響，有積極一面，也有其消極的一面，網(wǎng)絡雖然深入人類生活，產(chǎn)生非常多的好處，例如，更加容易溝通交流，是方便人們交流的好工具，并讓人與人之間關系更親密；但是從另一方面來講，網(wǎng)絡對人類社交生活的消極影響也相當嚴重，網(wǎng)絡正在讓人們變得孤獨、自負、愚蠢等等。文中提到互聯(lián)網(wǎng)的未來，說到“無法確定未來的互聯(lián)網(wǎng)會拉近或是拉遠人與人之間的關系〞等，可以知道，網(wǎng)絡是否會改變?nèi)祟?，不能確定，也沒有得出最終結論。因而問號不能去掉。9、1．C2．第一問：翻開自己的心靈，刪除“往日傷痛文件〞，覆蓋“自卑文件〞，關閉“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞，從“心靈主菜單〞，調(diào)出一個名為“寬容〞的文件，最后把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞徹底從心靈中去除。第二問：人要用自信、寬容做拐杖，從怨恨和嫉妒的泥沼中走來，輕輕揮手，把往日的傷痛拋在腦后，這樣可以做到呼喚愛心的回歸。3．①情節(jié)安排上，通過兩個人物的問答推進故事的開展，展現(xiàn)作品主題。②構思上，從現(xiàn)代電腦程序安裝，聯(lián)想到人愛的程序的安裝，構思奇特，寓意深刻，把抽象的道理形象化，易于讀者理解和接受?！窘馕觥?．此題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，關閉“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞的運行窗口的是客戶自己，而不是love.exe程序。應選C。2．此題考查對文本相關內(nèi)容的分析和概括能力。這道題是兩個問，第一個問題是用自己的語言概括在客戶本地機上安裝完成love.exe程序；第二個問題是答復如何做才能呼喚愛心的回歸。解答這樣的題目，首先要熟讀全文，理清文章的情節(jié)結構，找到答題區(qū)間，在答復安裝程序時要抓住關鍵詞語，注意安裝的先后順序，并且用自己的話答復。第一問，“首先請翻開你的心靈〞“你必須馬上將‘往日傷痛文件’從你的操作系統(tǒng)中刪除，這樣，love.exe程序才可以無障礙地自動安裝起來，并且將永久性地保存在你的內(nèi)存中，完全不會阻礙其他程序的運行。同時，在love.exe程序安裝的過程中，它會利用自身攜帶的一個叫作‘自信’的文件覆蓋掉你系統(tǒng)里的‘自卑文件’。最后，你還要把‘嫉妒文件’和‘怨恨文件’的運行窗口關閉〞“請返回你的‘心靈主菜單’，調(diào)出一個名為‘寬容’的文件來，你可以根據(jù)自己的安裝需要，反復調(diào)用屢次，直到把‘嫉妒文件’和‘怨恨文件’徹底從你的心靈中去除〞概括為：翻開自己的心靈，刪除“往日傷痛文件〞，覆蓋“自卑文件〞，關閉“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞，從“心靈主菜單〞，調(diào)出一個名為“寬容〞的文件，最后把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞徹底從心靈中去除。第二問，分析如何做才能呼喚愛心的回歸。由第一問的答案可知，人要做到愛心的回歸首先要去除怨恨、嫉妒，要有自信、寬容的態(tài)度，拋棄以前的傷痛、自卑，這樣才能讓自己的愛心回歸?！爱斎唬谀銗蹌e人之前，必須先要愛你自己。〞“只有當你把自己的愛給予別人的時候，你才能得到別人的愛！〞3．此題考查分析小說的創(chuàng)作技巧的能力。答復此題要從小說的情節(jié)、構思、主題等方面分析。這篇小說和傳統(tǒng)意義上小說有明顯的不同之處。這篇小說除了開端采用表達性語言外，主要情節(jié)是通過客戶和工程師這兩個人物的一問一答完成的。情節(jié)開端是講述了客戶的“心靈〞出現(xiàn)了問題，他求助于工程師，開展是工程師幫助客戶修復心靈，結局是客戶愛心回歸了。由此可知該小說的主題是先把自己的愛給予別人，才能得到別人的愛。所以，在情節(jié)安排上，這篇小說的創(chuàng)新之處表現(xiàn)在：通過兩個人物的問答推進故事的開展，展現(xiàn)作品主題。此外，在構思上，作者采用“用非技術性語言〞，從現(xiàn)代電腦程序安裝，聯(lián)想到人愛的程序的安裝來講述整個故事，這樣的構思方式和電腦專業(yè)語言的使用就把抽象的道理形象化，易于讀者理解和接受?！军c睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式根本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷〞，在答題時注意尋找這些硬傷。10、1．B2．C3．(1)館閣、臺省〔朝廷中央機構〕的官員〔人才濟濟〕，朝廷平素供養(yǎng)的官員不派遣，難道只能派遣這些宦官嗎？(2)今日免除他諫官的職務，是因為難以處理他與宰相同立〔同時存在〕在朝堂的輕重問題，姑且令他稍微回避一下，你一定〔可要〕向他說明白我的意思。4．①機敏出眾；②正直敢諫；③忠誠有那么；④堅持己見〔固執(zhí)〕?！窘馕觥?．此題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，看是選擇正確的選項還是錯誤的，別出現(xiàn)因為審題不清導致正誤錯位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識遷移能力兼用排除法。B選項，“一訊具伏〞，“伏〞是動詞“伏法，認罪〞之意。應選B。2．此題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。此題要求選出“對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項〞C選項，因為楊繪的爭辯，皇帝擱置了那份任命，也解除了楊繪諫官職務，“對他失去了信任〞錯誤，“朕一見許其忠藎，擢置言職，信之亦篤矣〞，譯為“我一見就很贊許他的忠誠，把他提拔安置在言官的位置上，我對他信任也算深厚了〞，“未閱月，復知諫院，為御史中丞〞，譯為“沒過一個月，又開始做諫院的官職，擢拔為翰林學士，做了御史中丞〞，可見“對他失去了信任〞錯誤。應選C。3．此題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實?！?〕“素〞，平素?！安恢波?，賓語前置句，正常語序是“不遣之〞?！爸?，代詞，代官員們。“顧〞，難道?！蔼毃暎??！爸腥栓暎鹿??！?〕“今日之除〞的“之〞，主謂之間，取消句子的獨立性，助詞?！俺?，免除?！吧w〞，語氣詞，因為?！傲⒂谳p重之間〞，狀語后置句，正常語序“于輕重之間立〞，譯為在朝堂的輕重問題并立。“姑〞，姑且?！肮昧钌俦軤枿?，省略句，正常語序“姑令之少避爾〞?！盃枿?，罷了，語氣詞?！吧侉?，稍微?！捌洙?，表商量或期望語氣副詞，希望，一定?！爸I〞，告訴。4．分析人物形象首先應結合著文中表達性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握文中人物形象特點，然后根據(jù)作品中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的答復性格特征。①機敏出眾：“吏請攝穿窬盜庫縑者，繪就視之，蹤跡不類人所出入，那么曰:‘我知之矣’，呼戲沐猴者詰于庭，一訊具伏，府中服其明。〞譯文“府中小吏請求捉拿打洞穿墻偷盜庫中絲絹的盜賊，楊繪前往查看，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場蹤跡不像是人出入留下的，就說；“我知道是什么情況了。〞就叫來耍猴的人在庭堂中審問，一審訊就完全認罪，府衙中的人都嘆服他的神明〞。根據(jù)“現(xiàn)場蹤跡不像是人出入留下的〞，便斷定“耍猴的人〞是主犯，可見其“機敏出眾〞。②正直敢諫：曾公亮請以其子判登聞鼓院，用所厚曾鞏為史官。繪爭曰：“公亮持國，名器視如己物。向者公亮官越，占民田，為郡守繩治時，鞏父易占亦官越，深庇之，用鞏，私也。〞譯文為“曾公亮請求讓他的兒子做登聞鼓院判官，與他關系深厚的曾鞏做史官。楊繪爭辯說：‘曾公亮主持國事，把朝廷官員的職位看成自己家里的東西。從前曾公亮在越地做官時，霸占民田，被郡守依法懲罰，當時曾鞏的父親曾易占也在越地做官，曾多方包庇他?，F(xiàn)在任用曾鞏，是為了報私情啊’〞。正直敢諫言，勇于擔當。③忠誠有那么：“改侍讀，繪固辭〞?！敖袢罩w難與宰相并立于輕重之間，姑令少避爾，卿其諭朕意。〞繪曰：“諫官不得其言那么去，經(jīng)筵非姑息之地。〞卒不拜。譯文為“楊繪也被解除了諫官的職務，改任侍讀職務〞，“今日免除他諫官的職務，是因為很難處理他與宰相并立于朝堂的輕重問題，姑且令他稍微回避一下，你一定向他說明白我的意思。〞楊繪說：“諫官的話不能被采納就該離開，御前講席也不是我姑息停留之地。〞最終也沒有接受侍讀的職務〞。不去擔任侍讀之職，他認為“諫官的話不能被采納就該離開，御前講席也不是我姑息停留之地〞，足見其忠誠有責，有擔當不茍且。④堅持己見〔固執(zhí)〕：時安石用事，賢士多謝去。繪言：“老成之人，不可不惜。當今舊臣多引疾求去，范鎮(zhèn)年六十有三、呂誨五十有八、歐陽修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎？〞免役法行，繪陳十害。安石使曾布疏其說?！霸t繪分析，固執(zhí)前議，遂罷，知亳州〞，譯文為“當時王安石當權，賢士多辭職離任。楊繪說：“老練成熟的人，不可不愛惜他們。當今舊臣多托病請求離去，范鎮(zhèn)六十有三、呂誨五十有八、歐陽修六十五都辭職回鄉(xiāng)，陛下難道不考慮其中緣故嗎？〞免役法推行后，楊繪上書陳述它的十大要害。王安石讓曾布上奏章解釋他的改革學說，楊繪固執(zhí)地堅持以前的觀點，于是被罷為侍讀學士、亳州知州〞，認可被罷免，也要堅持自己的觀點，堅持己見?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最根本的方法就是替換、組詞、保存、省略。對古今異義的詞語要“替換〞，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語那么“組詞〞；對特殊的地名、人名等要“保存〞；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略〞其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略〞。參考譯文：楊繪，字元素，是綿竹人。年輕就機敏出眾，讀書時一目五行，名聲遍聞西州。進士考試時考了第一等，做了荊南通判。做了開封推官，遇到事情解決起來都很順利，一下子就解決了，眾官吏都怕整天時間不夠，而楊繪未到中午一概能把問題解決。宋仁宗愛惜他的才能，想把他破格任為侍從官員，但主管官員見楊繪年少，就沒有任用他。因為母親年齡大了，就請求出任眉州知州，遷任興元府。府中小吏請求捉拿打洞穿墻偷盜庫中絲絹的盜賊，楊繪前往查看，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場蹤跡不像是人出入留下的，就說；“我知道是什么情況了。〞就叫來耍猴的人在庭堂中審問，一審訊就完全認罪，府衙中的人都嘆服他的神明。神宗皇帝即位，詔任他為修起居注、知制誥、知諫院?；实墼略t派遣宦官王中正、李舜舉等人出使陜西，楊繪說：“陛下剛剛即位，天下都擦亮眼睛來關注著您的初期執(zhí)政。館閣、臺省〔朝廷中央機構〕的官員〔眾多〕，朝廷平素供養(yǎng)的官員不派遣，難道只能派遣這些宦官嗎?〞曾公亮請求讓他的兒子做登聞鼓院判官，與他關系深厚的曾鞏做史官。楊繪爭辯說：“曾公亮主持國事，把朝廷官員的職位看成自己家里的東西。從前曾公亮在越地做官時，霸占民田，被郡守依法懲罰，當時曾鞏的父親曾易占也在越地做官，曾多方包庇他?，F(xiàn)在任用曾鞏，是為了報私情啊。〞皇帝為此擱置下了那份任命。楊繪也被解除了諫官的職務，改任侍讀職務，楊繪堅決拒絕赴任，滕甫把楊繪的態(tài)度告訴了皇帝?；实墼t見滕甫說：“楊繪抗命不受的心意孤高深遠，他在朝中行事孤立無援，卻不畏權勢，知道自己要做的事沒有不去做的。我一見就很贊許他的忠誠，把他提拔安置在言官的位置上，我對他信任也算深厚了。今日免除他諫官的職務，是因為很難處理他與宰相并立于朝堂的輕重問題，姑且令他稍微回避一下，你一定向他說明白我的意思。〞楊繪說：“諫官的話不能被采納就該離開，御前講席也不是我姑息停留之地。〞最終也沒有接受侍讀的職務。沒過一個月，又開始做諫院的官職，擢拔為翰林學士，做了御史中丞。當時王安石當權，賢士多辭職離任。楊繪說：“老練成熟的人，不可不愛惜他們。當今舊臣多托病請求離去，范鎮(zhèn)六十有三、呂誨五十有八、歐陽修六十五都辭職回鄉(xiāng)，陛下難道不考慮其中緣故嗎？〞免役法推行后，楊繪上書陳述它的十大要害。王安石讓曾布上奏章解釋他的改革學說，楊繪固執(zhí)地堅持以前的觀點，于是被罷為侍讀學士、亳州知州，先后擔任應天府、杭州知州。元祐初年，又任天章閣待制。去世時，六十二歲。11、1．環(huán)境歷史悠久(人文底蘊)2．例如寫活水源周圍生機勃勃的花草樹木和活潑可愛的鳥蟲魚蟹來襯托活水源靜謐而富有生機的特點；為下文抒發(fā)自己對活水源的喜愛之情作鋪墊。強調(diào)了“活水源〞得名的原因；寫出了活水源周圍環(huán)境的和諧，為后文作者抒情埋下伏筆。3．C4．①“其初為渠時，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，那么崖上松、竹、花、木皆在水底。〞說水清澈可以照人，還說俯視泉水時，崖石上的松竹花草都在水底——通過水中的倒影側面反映水清，獨到精妙。②“又有蟲四、五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉行水面，日照其背，色假設紫水晶，不知其何蟲也〞，寫蟲子的形狀、數(shù)量、色澤，能夠清晰看到是因為水的清澈。5．【參考1】本文通過介紹活水源，盛贊其“出之不窮〞溉田潤澤之功德，用“君子之德〞喻活水源澤被萬物，表達對“活水源〞之愛，流露出對君子之德的向往，同時也反映了他作為一個政治家所具有的安民濟世的胸懷和抱負?！緟⒖?】作者借寫“活水源〞之清以及源源不斷來比喻君子的德行，表達了君子假設有內(nèi)在的美德，定會有人賞識和仰慕的道理，同時含蓄地表達了自己濟世安民的人生追求?！窘馕觥?．此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題時，首先要了解文章大意，把握文章中心，然后再仔細閱讀，要回到原文中逐句比擬。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有等。第一段先寫“靈峰之山〞“草〞“樹〞“鳥〞“山四面環(huán)之〞，這是介紹所在環(huán)境；“前山曰陶山，華陽外史弘景之所隱居。其東南山曰日鑄之峰，歐冶子之所鑄劍也。寺之后，薄崖石有閣，曰松風閣，奎上人②居之〞介紹了歷史悠久、人文底蘊。2．此題考查理解文章內(nèi)容的作用能力。解答此題時，需要理解文意，結合相關手法，理解文字作者想要在作品中表達的主題、內(nèi)容和思想。此處運用了襯托的手法，通過對石蟹、小鰿魚、水鼠、草、鳥、二脊令的描寫，寫活水源周圍花草樹木的生機勃勃和鳥蟲魚蟹的活潑可愛，襯托活水源靜謐而富有生機的特點；為下文抒發(fā)“予既愛茲水之清，又愛其出之不窮〞的情感作鋪墊。3．此題考查理解文中重要句子的含義和翻譯的能力。解答此題時首先指出該句子運用的手法，最后結合前后語境理解句子的含義。結合上下語境“其初為渠時，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，那么崖上松、竹、花、木皆在水底。〞說水清澈可以照人，還說俯視泉水時，崖石上的松竹花草都在水底——通過水中的倒影側面反映水清，獨到精妙。“又有蟲四、五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉行水面，日照其背，色假設紫水晶，不知其何蟲也〞，寫蟲子的形狀、數(shù)量、色澤，能夠清晰看到是因為水的清澈。前半句翻譯為“我既喜愛這泉水的清澈〞，排除A項。依據(jù)原文“浸為小渠，冬夏不枯〞可以理解“出之不窮〞’的意思是“源源不斷地流淌〞，再結合“不窮〞，沒有窮盡，源源不斷之意。排除BD兩項。應選C。4．此題考查理解文中重要句子的含義的能力。解答此題時首先根據(jù)題干要求，確定相關句子，指出該句子運用的手法，最后結合前后語境理解句子的含義及作用。首先審讀題干，圈定寫水清澈的相關語句，比方“其初為渠時，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，那么崖上松、竹、花、木皆在水底〞，“澄澈可鑒〞意為水清澈可以照人；崖石上的松竹花草都在水底——通過水中的倒影，從側面精妙準確地寫出了水的清澈?！啊坝钟邢x四、五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉行水面，日照其背，色假設紫水晶，不知其何蟲也〞，因為水的清澈才能觀察到蟲子的形狀、數(shù)量、色澤。5．此題考查“篩選和整合信息〞及“概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度〞的能力。外表看似是一個“含義題〞，其實是一個“主旨題〞。所以說此題實質是考查分析作品結構，概括作品主題的能力，要求學生能夠對文本進行分析，根據(jù)文章的寫作脈絡和材料，弄清作者是如何駕馭材料來表現(xiàn)云的特征的。作答時，要注意題目中所提示的“簡述〞，即一定要有具體事例來表現(xiàn)，注意畫龍點睛，也就是點面結合升華出深層象征意義。本文①介紹活水源所在環(huán)境，②通過描寫突出靜謐而富有生機的特點，③段抒情，“而能使群動咸來依，有君子之德焉〞，用“君子之德〞喻活水源澤被萬物，感慨溉田潤澤之功德，表達對“活水源〞之愛，流露出對君子之德的向往，賞識和仰慕，也表達了自己濟世安民的人生追求。【點睛】譯文：

靈峰山，山上有金雞峰。峰上的草大多是竹子，樹木大多是楓樹、松樹。鳥類大多是竹雞，竹雞的形狀像雞但比雞小，身上有花紋色彩，喜歡鳴叫。有座寺廟坐落在山中，四面環(huán)山。寺前面的山叫做陶山，是華陽外史〔官職名〕陶弘景隱居的地方。寺的東南面的山叫做日鑄峰，是歐冶子鑄劍的地方。寺的后面臨近崖石的地方有座樓閣叫做松風閣，奎上人住在里面。

有泉水在此，泉水開始從石頭縫里流出來，細細流淌，冬天溫暖，夏天冰涼；流成一個小渠，冬夏季節(jié)都不干涸。小渠滿了之后向西南流去，貼著沙土地前行，旁邊形成四個小池塘，向東流直到山腳下，水聚集成大池塘，又向東灌注到假設耶溪中，向東北進入鏡湖。剛形成小渠時，水深不到一尺，而且清徹可以照人，俯視泉水薄崖石上的松竹花草都在水底下。所以秘書卿〔官職名〕白野公經(jīng)常來游玩，整天坐在水旁，給這泉水起名叫做活水源。泉水中產(chǎn)石蟹，銅錢大小。也有小鯖魚，顏色純黑，生活在石頭洞穴里，水鼠經(jīng)常來吃他們。水里的草大多是水松、菖蒲。這里有種鳥和八哥差不多大，黑毛紅嘴，經(jīng)常在水上鳴叫，叫聲和竹雞差不多但比竹雞滑潤。有兩個脊令，經(jīng)常從竹林中出來，站在石頭上洗浴，飲完水后，鳴叫著飛走了。我早春來到這里，當時天氣還很寒冷，各類水族動物都隱藏不出來，到現(xiàn)在才全部出現(xiàn)。又有四五條蟲子，都如小手指般大小，形狀好似半蓮子，整天在水面上旋轉著前進，太陽照在他們的背上，顏色就像紫水晶，不知是什么蟲。

我既喜歡這里泉水的清澈，又喜歡它的源源不斷，而且還能使各種動物來依附它，具有君子的品德