湖南省綏寧縣長鋪子苗族侗族鄉(xiāng)招考2名城東社區(qū)工作人員(模擬考試)檢測試卷

湖南省綏寧縣長鋪子苗族侗族鄉(xiāng)招考2名城東社區(qū)工作人員(模擬考試)檢測試卷答題時間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計統(tǒng)分人得分第壹套一.單選題(共20題)1.下列各組鐵路干線中，全為我國南北向鐵路干線的是_____A:京滬線、包蘭線、焦柳線B:京九線、寶成-成昆線、京廣線C:京滬線、隴海線、焦柳線D:京廣線、滬杭-浙贛線、京九線 參:考答案:B本題解釋:答案：B考點：中國的交通運輸業(yè)我國鐵路干線縱橫交錯、四通八達，主要的南北干線有：北京到哈爾濱的京哈線;北京到廣州的京廣線;北京到上海的京滬線;北京到九龍的京九線;焦作到柳州的焦柳線;寶雞到成都的寶成線;成都到昆明的成昆線;由此可見符合的是京九線、包成-成昆線、京廣線.下列各組鐵路干線中，全為我國南北向鐵路干線的是_____A:京滬線、包蘭線、焦柳線B:京九線、寶成-成昆線、京廣線C:京滬線、隴海線、焦柳線D:京廣線、滬杭-浙贛線、京九線 參:考答案:B本題解釋:答案：B考點：中國的交通運輸業(yè)我國鐵路干線縱橫交錯、四通八達，主要的南北干線有：北京到哈爾濱的京哈線;北京到廣州的京廣線;北京到上海的京滬線;北京到九龍的京九線;焦作到柳州的焦柳線;寶雞到成都的寶成線;成都到昆明的成昆線;由此可見符合的是京九線、包成-成昆線、京廣線.2.張明、朱信、許臣三人共同經(jīng)營一家24小時超市。他們規(guī)定在任何時候，必須至少有一人留在店內。這就是說，如果許臣外出，張明也外出，那么朱信必須留在店內。但問題是，只有在朱信的陪伴時，張明才會外出。如果以上陳述為真，那么下列哪項與上述條件相矛盾?_____B:朱信留在店內，張明和許臣外出C:許臣總是留在店內D:張明留在店內，朱信和許臣外出3.即使穿過玻璃或水這樣的普通透明材料，光速也會略微降低，因為光會與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強這種影響的試圖都會導致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點。這種方法把銣原子置于一種非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。下列不屬于韋爾奇所做實驗的內容的一項是_____A:使光的速度降低，而且不至于被吸收。B:使銣原子處于不會吸收光的微妙的量子狀態(tài)中。C:制造廉價、高效的光源，來避免被吸收?。D:使波長略微不同的兩束光互相作用而產(chǎn)生慢光。4.“四個全面”戰(zhàn)略是_____。C:全面建成小康社會、全面深化發(fā)展、全面依法治國、全面從嚴治黨D:全面建成小康社會、全面深化發(fā)展、全面行政治國、全面從嚴治黨5.下列物理常識說法不正確的是_____。B:夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆C:光纜能夠高效傳播信息，是利用了全反射原理D:站在岸邊的人會發(fā)現(xiàn)站在游泳池里的人腿會變長6.社會輿論表達的是意見而不是真理，追求的是真相而不是本身就等于真相，要求的是準確而不是本身就能準確。對社會意見不能提出過高的要求，社會輿論僅僅是社會意見，甚至是不顧事實的偏見。偏見不是謠言，一種偏見的產(chǎn)生也會受到另一種或多種偏見的制約。偏見需要在合理合法的范圍內存在。B:社會輿論并不是真理，但應在一定范圍內允許其存在C:社會輿論只是社會意見，因此會存在不顧事實的偏見7.下列說法中正確的是_____。A:行政主體是指具有行政職權的行政機關B:行政主體是指行政法律關系的主體C:行政主體是享有行政職權、實施行政活動、承擔行政責仃的組織D:行政主體是指行政機關A:南北對話沒有取得實質性的進展B:兩極格局下美蘇兩大陣營的對峙D:宗教矛盾阻斷東西方經(jīng)濟交流10.實踐高于理論，是因為實踐具有_____。A:客觀獨立性B:真實絕對性D:客觀實在性根據(jù)文章，對“視差”的定義表述正確的一項是_____B:視差是眼睛所看到的物體相對背景的位移C:視差是從不同角度看物體產(chǎn)生的視覺差異A:獨特性C:穩(wěn)定性13.2015年10月29日十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》指出，實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標，要堅持人民主體地位，保障人民_____權利，充分調動人民積極性、主動性、創(chuàng)造性。A:全面參與、全面管理B:民主管理、民主監(jiān)督D:廣泛參與、共同進步A:耳朵閱讀回憶B:耳朵閱讀靈感C:閱讀故事靈感D:閱讀故事回憶15.對于法律事實分類正確的是_____。A:法律事件法律后果C:法律事件法律行為D:法律行為法律制裁16.有人認為除了三農問題，還存在第四農問題，第四農指_____。A:農民C:農業(yè)生產(chǎn)17.1915年9月，陳獨秀在上海創(chuàng)辦了_____，從此拉開了近代中國第一次思想解放運動——新文化運動的序幕。D:《天演論》18.下列選項中不屬于聯(lián)系所具有的特點的是_____。B:普遍性C:一致性D:多樣性19.孫兒孫女的平均年齡是10歲，孫兒年齡的平方減去孫女年齡的平方所得的數(shù)值，正好是爺爺出生年份的后兩位，爺爺生于上個世紀40年代。則孫兒孫女的年齡差是()歲。_____B:4C:6D:820.在社會主義市場經(jīng)濟中，宏觀調控與微觀搞活的關系是_____。A:搞好宏觀調控，微觀自然搞活B:完全對立，不可兼得C:相輔相成，互相統(tǒng)一二.多選題(共10題)B:愛護公物C:遵紀守法D:助人為樂2.行政主體承擔行政責任的具體方式中包括_____。A:通報批評D:履行職務3.下列關于知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關系理解正確的是_____。A:兩者相互促進、相輔相成B:知識水平高，思想道德水平一樣高C:良好的知識文化修養(yǎng)，能促進思想道德修養(yǎng)4.社會主義市場經(jīng)濟體制是社會主義基本制度與市場經(jīng)濟的融合，這一特點既具有社會主義制度特征，又具有市場經(jīng)濟的一般特征。社會主義市場經(jīng)濟體制體現(xiàn)社會主義制度特征的方面主要表現(xiàn)在_____。A:在所有制結構上，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展B:在分配制度上，以按勞分配為主體、多種分配方式并存D:在資源配置上，以市場為手段5.關于公文，下列說法正確的是_____。A:報告是上行文D:意見可以是上行文，也可以是下行文、平行文6.國家在實施宏觀調控中，針對不同行業(yè)的實際發(fā)展狀況，區(qū)別對待，有保有壓，而不是以所有制劃清界限，堅持對公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟一視同仁，對企業(yè)違法違規(guī)行為都依法進行處理。這些做法體現(xiàn)了_____。A:市場經(jīng)濟競爭性要求C:市場經(jīng)濟開放性要求7.下列對紙幣與貨幣的區(qū)別說法正確的是_____。B:屬性不同D:使用價值不同8.社會發(fā)展進步程度是先進生產(chǎn)力的根本標準，具體表現(xiàn)為_____。B:人際關系復雜C:社會制度完善D:生活方式合法E:思想文化進步9.擴大內需是我國促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略基點，“內需”包括國內的_____。A:消費需求B:投資需求C:彈性需求D:剛性需求10.下列各項中，不屬于法律行為的是_____。A:某大學生半夜夢游將室友踩傷三.填空題(共6題)1.氣質是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的____、____及____方向。4.9月27日中國第五次____科學考察隊凱旋歸來。5.教師最基本的職業(yè)道德是忠于人民的教育事業(yè)，教師職業(yè)道德的核心是____。四.判斷題(共6題)1.我國對外開放是指對發(fā)達資本主義國家開放。_____3.社會主義實行按勞分配是因為社會主義的勞動者之間還存在重大差別。_____4.當前流行的移動硬盤或優(yōu)盤進行讀/寫利用的計算機接口是UBS。_____6.網(wǎng)絡是一個虛擬時空，因為無需道德規(guī)范。_____1.教學方法2.在學習了一段描寫瓜果豐收、贊美美麗秋色的短文后，我要求學生背誦這段課文。第二天上課前，我發(fā)現(xiàn)一個學生在故意擦已經(jīng)很干凈的黑板。我就過去親切的問：“什么事情你這么高興??？”學生紅著臉說宋老師，您布置的作文，我背過了。”上課了，我讓他到講臺前背誦課文。他成功了，老師和同學都報以熱烈的掌聲，使他的需要得到了極大的滿足。第二天一大早，這個學生在校門口等我，說他主動背誦了剛學完的課文。就這樣，班里的后進生成為了“背誦大王”，后來他以優(yōu)異的成績升人省級重點高中。請用心理學知識分析這個案例。3.分析三種典型的師生關系模式對學生學業(yè)成績的影響。4.周慧是小學三年級的學生。她三歲時，父親病故了，她和媽媽與姥姥、姥爺生活在一起，母親是銀行職員，家里的經(jīng)濟狀況良好。周慧自幼失去父親，母親及姥姥、姥爺覺得她比其他孩子可憐，所以對她關懷備至，幾乎所有的事情都由母親包辦代替，以致到二年級還不會系鞋帶、穿衣服、梳頭，連吃飯也得媽媽喂。晚上睡覺時，她只有摟著媽媽的脖子方可入睡。家庭過分的溺愛導致其膽小、懦弱。上課時，只要教師走到她跟前，她就顯得很緊張，正在寫字的手就會打顫，無法書寫。要是教師提問她時，她就會脖子和臉都漲得通紅，越是急就越說不出話，如果繼續(xù)追問她就會掉淚，但仍舊一言不發(fā)。因此，小伙伴們也都不喜歡和她一起玩了。問題：請分析這個學生的心理特征，并闡明你自己的意見。六.公文寫作(共4題)1.請在認真閱讀背景材料的基礎上，概括我國在文化軟實力建設過程中存在的主要問題。(20分)要求：概況準確、語言簡練，字數(shù)不超過300字。2.再有，按傳統(tǒng)的銷售方式，果蔬、活禽等農產(chǎn)品進人市場，會由工商部門或者檢疫部門檢驗把關。而網(wǎng)上銷售，誰來把關？3.簡述決策的影響因素。4.假如你是A學院圖書館工作人員，請根據(jù)材料2，擬寫A學院世界讀書日系列活動方案。要求:格式完整、貼合材料;用語精煉，概括性強。第壹套參考答案一.單選題2.參考答案:B本題解釋:【解析】題干條件只有朱信陪伴，張明才外出，可以寫成：張明外出—朱信外出。其矛盾是-張明外出但朱信不外出。因此選擇B項。本題解釋:正確答案是C考點細節(jié)判斷題解析據(jù)提問知此題屬于細節(jié)判斷題。故正確答案為C。4.參考答案:A本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】D。解析：光進入水時出現(xiàn)折射，由折射光線而做出的反向延長線實際上是比原來的光線位置高了，所以站在岸邊的人看見游泳池的水應該比實際更淺，會發(fā)現(xiàn)游泳池里的人腿會變短。故本題答案選D。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：文段首先指出，社會輿論是一種社會意見，甚至是不顧事實的偏見，對其不能提出過髙的要求。然后又說偏見不是謠言，偏見需要在合理合法的范圍內存在。綜合可知，社會輿論是一種社會意見，應合理合法的范圍內存在。選項中與此最相符的為D，故當選。本題所屬考點-題庫原題7.參考答案:C參考答案:C【解析】行政主體的主要特征為：①是承擔行攻職權實施行政活動的組織；②，必須是能以自己的名義實施行政活動的組織；③必須是能夠承擔行政活動所產(chǎn)生的責任的組織；④包括行政機關和非行政機關的社會組織，如五?業(yè)事業(yè)單位行使某項行政職權、實施某種行政行為，該組織即取得行政主體地位。C項兌法符合題意。故選C。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】B。解析：所謂近因效應，指的是在交往過程中最近一次接觸給人留下的印象對社會知覺的影響作用。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:[解析]抓住時間“20世紀五六十年代”，這個時期是美蘇爭霸的高潮時期，兩大陣營的對峙，制約著全球化的進展。本題所屬考點-《人文歷史》10.參考答案:C本題解釋:參考答案:C答案解釋:C[解析]列寧在《黑格爾邏輯學一書摘要》中指出，實踐高于(理論的)認識，因為它不但具有普遍性的品格，而且還有直接現(xiàn)實性的品格。這句話，正確地闡明了實踐是檢驗真理的唯一標準這個道理。11.參考答案:B本題解釋:正確答案是B考點詞句理解題解析據(jù)提問知此題屬于詞語理解題。A項理解完全錯誤;C項“不同角度”、“視覺差異”把“視差”定義得太抽象;D項“不同角度”太寬泛，沒有指明是“眼睛所看到的”。故此題正確答案選B。本題所屬考點-片段閱讀12.參考答案:B【答案】B。解析：一個方面可以看出另一個方面，這說明個性的整體性。13.參考答案:C本題解釋:C2015年10月29日十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》指出，如期實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，必須堅持人民主體地位。發(fā)展人民民主，維護社會公平正義，保障人民平等參與、平等發(fā)展權利，充分調動人民積極性、主動性、創(chuàng)造性。C項正確，故選C。本題所屬考點-《“十三五”規(guī)劃》本題解釋:【答案】B。解析:文段主要介紹的是作者成為作家的經(jīng)歷，選擇的關鍵詞應圍繞這一中心。“閱讀”為四個選項中都包含的關鍵詞，可不予考慮。剩下的幾個詞語中，“靈感”與寫作聯(lián)系最密切，可排除不包含此信息的A、D項。另外,作者獲得知識的獨特之處在于，不是從書本上看來的，而是用耳朵聆聽來的，也就是說他是通過耳朵來閱讀的。故第三個關鍵詞選“耳朵”比“故事”更能突出作者經(jīng)歷的獨特之處。故答案為B。本題所屬考點-題庫原題15.參考答案:C本題解釋:答案:C解析:法律事實，就是法律規(guī)定的、能夠引起法律關系產(chǎn)生、變更和消滅的現(xiàn)象。它分為法律行為和法律事件。行為是指法律關系主體有意識的活動，能夠引起法律關系發(fā)生變更和消滅的行為，包括作為和不作為兩種表現(xiàn)形式，還可分為合法行為和違法行為。而事件是指不以合同法律關系主體的主觀意志為轉移而發(fā)生的，能夠引起合同法律關系產(chǎn)生、變更、消滅的客觀現(xiàn)象。法律后果、責任、制裁皆不屬于法律事實的分類范疇，故排除A、B、D，所以正確答案為C。16.參考答案:B17.參考答案:B本題解釋:【答案】B【解析】1915年9月15日，陳獨秀主編的《青年雜志》在上海創(chuàng)刊。1916年9月改名為《新青年》。本題所屬考點-題庫原題18.參考答案:C本題解釋:C【解析】聯(lián)系具有客觀性、普遍性和多樣性。故應選C。本題所屬考點-《馬哲》19.參考答案:A20.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：宏觀調控可以為微觀經(jīng)濟提供良好的運行環(huán)境，微觀經(jīng)濟的運行決定著宏觀調控的成本和難度，兩者是相輔相成，互相統(tǒng)一的。ABD項理解比較片面。故本題選C。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:本題所屬考點-題庫原題本題解釋:本題解釋:【答案】ACD。解析：知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，兩者是相互促進的。良好的科學文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)。掌握科學知識和文化知識，有助于自覺地樹立正確的思想道德觀念，增強辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習慣。加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進科學文化修養(yǎng)。提高思想道德認識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提高科學文化修養(yǎng)水平。但人們的道德素質不是自然提高的，道德修養(yǎng)也不是隨著科學文化修養(yǎng)的提高而自然提高，而是需要通過教育和加強自身修養(yǎng)的途徑來提高；道德修養(yǎng)重在自律和自我反省，如果不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。本題所屬考點-題庫原題4.參考答案:ABC本題解釋:參考答案:A,B,C【解析】社會主義市場經(jīng)濟體制是社會主義基本制度與市場經(jīng)濟的結合。由這一結合而形成的市場經(jīng)濟體制，一方面具有市場經(jīng)濟的一般特征，另一方面，它又必然體現(xiàn)社會主義的制度特征。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在所有制結構上，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，一切符合“三個有利于”標準的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。第二，在分配制度上，以按勞分配為主體、多種分配方式并存。第三，在宏觀調控上，以實現(xiàn)最廣大勞動人民利益為出發(fā)點和歸宿，把人民的當前利益與長遠利益、局部利益與整體利益結合起來，使市場在社會主義國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用，更好地發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處。選項D是社會主義市場經(jīng)濟體制與資本主義市場經(jīng)濟體制的共同點，應排除。故選ABC。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:ABCD本題解釋:答案:ABCD解析:本題所屬考點-題庫原題7.參考答案:ABC本題解釋:ABC。解析：紙幣與貨幣的區(qū)別有以下幾點：(1)含義不同：貨幣是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品;紙幣是國家發(fā)行強制使用的貨幣符號。(2)產(chǎn)生不同：貨幣是在商品交換中，從一般商品中分離出來的;而紙幣是在貨幣充當流通手段的職能中產(chǎn)生，由國家發(fā)行并強制使用的。(3)屬性不同：貨幣是商品’具有使用價值和價值;紙幣是貨幣符號，只有使用價值，而無價值。(4)職能不同：貨幣具有價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣的職能;而紙幣一般只能代表金屬貨幣執(zhí)行流通手段和支付手段的職能(主要限定在本國范圍內使用)。故本題答案選ABC。本題所屬考點-題庫原題8.參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：社會發(fā)展進步程度是先進生產(chǎn)力的根本標準。表現(xiàn)為：社會結構合理、社會關系先進、社會制度完善、經(jīng)濟水平提高、思想文化進步、生活方式合法等。故本題答案選ACDE。本題所屬考點-題庫原題9.參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析:擴大內需是我國促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略基點?！皟刃琛卑▏鴥鹊南M需求、投資需求。故本題答案選AB。10.參考答案:AD本題解釋:[解析]法律行為的成立必須具有下列條件:①必須是出于人們自覺的作為和不作為。無意識能力的幼年人、瘋癲、白癡的作為和不作為，都不能被視為法律行為。②必須是基于當事人的意思而具有外部表現(xiàn)的舉動，單純心理上的活動不產(chǎn)生法律上的后果，如雖有犯罪意思而無犯罪行為的，不能視為犯罪，也不能視為法律行為。③必須為法律規(guī)范所確認、而發(fā)生法律上效力的行為。不由法律調整、不發(fā)生法律效力的，如通常的社交、戀愛等不是法律行為。C項中的見死不救行為一般來說屬于道德調整的范疇;但是在某些特定的情況下會構成“不作為”。1、行為人負有某種積極行為的義務，這是構成犯罪的不作為的前提。這包括：法律明文規(guī)定的特定義務；職務上或者業(yè)務上要求履行的義務2、由行為人先行的行為而使法律所保護的某種利益處于危險狀態(tài)所產(chǎn)生的義務比如，你將鄰居家孩子帶出去玩，鄰居家孩子不幸落水，如果你有能力救助，但是未救助，就觸犯了法律3、行為人未履行特定義務的不作為行為導致危害結果的發(fā)生法律規(guī)定，夫妻以及父子母子間有相互救助的義務1.參考答案:速度強度靈活性本題解釋:參考解析：速度強度靈活性本題所屬考點-教育理論綜合知識本題所屬考點-課程3.參考答案:品德本題所屬考點-態(tài)度與品德的形成4.參考答案:北極本題所屬考點-題庫原題本題解釋:參考解析：關愛學生本題所屬考點-教育理論綜合知識本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合四.判斷題本題解釋:【答案】N。解析：我國的對外開放是指不論對資本主義國家還是社會主義國家，對發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都實行開放政策；不僅在經(jīng)濟建設方面，而且在精神文明建設方面都堅持對外開放。本題所屬考點-題庫原題2.參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：《義勇軍進行曲》的曲作者是聶耳，詞作者是田漢。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:錯誤本題解釋:參考答案:錯【解析】我國現(xiàn)階段以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度決定了我國現(xiàn)階段的分配制度是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。4.參考答案:錯誤本題解釋:【參考答案】N【解析】當前流行的移動硬盤或優(yōu)盤進行讀/寫利用的計算機接口是USB，而不是UBS。故本題說法是錯誤的。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:Y。解析：法律是由國家制定或認可的，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。在我國，主要體現(xiàn)的是全體人民的意志。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】N。解析：網(wǎng)絡是社會公共生活的場所，依然需要法律與道德的規(guī)范。網(wǎng)絡生活中的道德要求，是人們在網(wǎng)絡生活中為了維護正常的網(wǎng)絡公共秩序需要共同遵守的基本道德準則，是社會公德規(guī)范在網(wǎng)絡空間的運用和擴展。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題五.簡答題教學方法是教師在教學中為完成教學任務所采用的工作方法和學生在教師指導下進行學習的方法。本題所屬考點-教育理論綜合知識2.參考答案:【參考答案】這名學生之所以取得了成功，冗成了由一個差學生向一個好學生的轉換。這一過程可以用馬斯洛的需要層次理論加以解釋。心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。該理論的主要觀點如下：人本主義心理學家馬斯洛認為，要揭示動機的本質，必須關注人的需要，把需要區(qū)分為一些基本的層次，對這些需要層次進行研究，從整體上把握動機的實質。老師第一次提問學生，學生順利將課文背了下來，獲得了老師的表揚。這一行為使得學生的尊重的需要獲得了極大的滿足。根據(jù)馬斯洛的理論，當個體的尊重需要獲得部分滿足之后，個體會有一種內生的趨向去尋求更高層次的需要。這種層次的需要就是自我實現(xiàn)的需要。而自我實現(xiàn)的需要激發(fā)了學生學習的內部動機。是老師最需要培養(yǎng)學生的。而案例中學生最后的表現(xiàn)很好地證明了馬斯洛的理論。他開始熱愛學習，希望獲得更高層次的提高。3.參考答案:【出題思路】本題考查考生對師生關系模式對學生影響的掌握?！緟⒖即鸢浮繋熒P系模式不同，學生的學業(yè)成績也不同。(2)放任型教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任，給予學生充分的自由，要他們學習自己所高興的東西。教師不控制學生的行為，也不指示學習的方法，一切活動由學生自己進行。在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這主要是學生中具有領袖才能的人出面進行組織的結果。(3)民主型教師以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃、共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對著目標進行學習。在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。這個學生是典型的依賴心理的表現(xiàn)，這是隨著獨生子女的增多越來越多地擺在家長和教師面前的問題，像周慧這種情況已經(jīng)難以適應學校的正常生活和社會交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來自父母與長輩的溺愛?，F(xiàn)在，每個家庭只有一個孩子，這便是這個家的未來和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點兒累，吃一點兒虧，把自己當初沒有得到的恨不得在孩子身上全補回來。怕孩子被別人欺負，不讓孩子同小朋友交往，上學、放學都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認為很“舒適”的環(huán)境里。這樣做的后果有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時不自覺地都帶上了自身的特點，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。針對這種情況，我的意見是：（1）應找出問題產(chǎn)生的原因，使家長和孩子共同認識到這種依賴心理的危害性，取得家長的支持。（2）在家庭內改變孩子。家長要培養(yǎng)孩子自己動手的習慣。家長要有耐心，因為孩子剛開始學做事時可能會笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導，并雙時給予反饋，有進步時要表揚、鼓勵，增強孩子的責任感和自信心，從而減少對父母的依賴心理。（3）在學校創(chuàng)設環(huán)境改變孩子。教師要對這樣的孩子更多地關心，鼓勵其他學生與他們交往，組織各種活動小組讓他們參加，對他們的哪怕一點點的進步也要及時鼓勵，使之得以鞏固。教師可對他們進行一些交往技巧的指導，如微笑、關心他人等，使他們學會正常的交往。本題所屬考點-教育理論綜合知識1.參考答案:【1.參考答案】本題所屬考點-題庫原題2.參考答案:【2.參考答案】(1)農村基礎設施薄弱。農村公路等基礎設施建設還不到位，導致運輸存在很大問題。(2)農村的物流配套體系落后。對于魔芋和羊肉不方便郵寄，也不方便保存的食品來說，沒有一個先進