“感動學校”好員工先進事跡

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“感動學校”好員工先進事跡1

美滿是什么呢？陳老師回答:“美滿就是每天早上起來看到孩子們的笑容！”

新學期加入一班級團隊，對于陳老師是一個挑戰(zhàn)。由于以前她管理的是男生，而現(xiàn)在管理的班級中一半是男生，一半是女生，一時心中忐忑擔心。在班級組老師們的鼓舞下，她找回了自信。她深知，照看孩子沒有捷徑可走，唯有真心實意地愛孩子，不怕辛苦！

一班級的孩子什么都不懂，就像一張白紙，吃飯、穿衣、上廁所都需要老師的耐煩指導與援助。孩子們來到這個新的環(huán)境多多少少會有些擔心與不適，這時就需要老師細致地觀測和無微不至地照看了。每到傍晚的時候，孩子們的眼神中好像充斥了對家的期盼……這個時候陳老師就會走到孩子們的身邊，抱抱這個，摸摸那個，用肢體語言告知孩子老師就陪在你們的身邊！

寢室里有個非常的孩子，他在家里都是跟著媽媽睡覺的，來學?？偸强拗f:“我想媽媽，我要給媽媽打電話，讓媽媽接我回家！”每當這時陳老師就陪他談天，一來分散孩子的留意力；二來從談天中漸漸了解孩子的一些感愛好的話題。陳老師告知他：“假如你想媽媽隨時都可以來找老師說說話，好嗎？慢慢地,師生之間的話越來越多，陳老師了解到孩子喜愛玩撲克牌來做口算題，于是，一有空她就陪孩子玩，趁著孩子玩的起勁時適時開導他：“在學校里你可以跟老師做伙伴，也可以和同學們交伙伴，和他們一起玩，這樣你會感覺更快樂！”她和孩子商定：只要你在學?？鞓罚蠋熅蜁l(fā)信息給你媽媽，讓她星期五第一個來接你回家！有了這個商定，孩子更加安心了。

作為一位母親，陳老師深深地了解孩子離開父母的心情，她更能體會家長的那份牽掛與擔憂。所以，她每天跟家長聯(lián)系，晚上孩子們睡下，她會把孩子們一天的生活狀況以及活動照片發(fā)給家長，好讓家長安心入眠。家長習慣了接收陳老師的信息后才睡覺，他們看到那么晚老師還沒休息很受感動，趕忙回復:“老師辛苦了！我們很放心，您也早些休息！”

現(xiàn)在，一班級的孩子們已適應了住校生活，在學校里他們把陳老師當做媽媽，時常在她懷里撒嬌，還會跟她共享一些小奧秘，像一家人一樣。

我們祝愿陳老師，愿她和她的孩子們永久歡樂！

“感動學?！焙脝T工先進事跡2

她對待工作仔細、專注。一班級資源教室建設能夠充分挖掘班級家長、同學的資源，對班級1-6班級資源教室建設做長期規(guī)劃。其中班級小菜園的規(guī)劃更能夠做到家校聯(lián)動，在播種之前特地開設一堂“種子的奧秘”的科普課，讓孩子知道不同的蔬菜有不同的種子，并從種子到蔬菜的演化過程以PPT形式演化給孩子們看，也讓提供種子的家庭現(xiàn)場指導同學播種，讓簡約的播種更有意義。在培育蔬菜的過程中，把養(yǎng)護蔬菜的任務安排到每個小組，每小組根據(jù)班級管理表上的細那么對蔬菜進行養(yǎng)護。給每位同學預備了一本“種植日記”，以記錄蔬菜每天、每周的改變，有時也會寫寫自己一天在學校的'收獲、喜怒哀樂，孩子們圖文并茂，讓種植更生動、更有趣。等待蔬菜收獲后，將會組織班級家長開設家長課堂“舌尖上的種植”，把小香蔥、菠菜、白菜包進餃子里，讓家長教孩子包餃子，讓孩子們品嘗自己的勞動成果。

她真誠待人，育生如琢玉。每個孩子都是獨特的個體，堅持孩子要慢養(yǎng)，并把慢養(yǎng)的理念逐步滲透給家長，獲得全班家長的認同和支持。她依據(jù)男女生不同的心理特質(zhì)，在班級中開設益智區(qū)、涂鴉區(qū)、慢養(yǎng)吧、閱讀區(qū)讓男女生在不同的區(qū)域充分發(fā)揮自己的制造力和想象力。并依據(jù)男生愛冒險的特質(zhì)，組織同學在學校中定向?qū)?。讓從來沒有住校過的孩子能夠快速愛上班級、愛上學校。班級里的孩子都叫她程媽媽，對同學無微不至的關(guān)懷，每早與孩子見面時一個貼心的擁抱，讓孩子們更多地感受到來自家的暖和。

她對待家庭負責、上心。從上半年開始家里小孩就身體欠佳，不能有任何壓力，也不能感冒，否那么癥狀會加重、轉(zhuǎn)移。除了上班時間，她把剩余自己的時間都用來上心陪孩子學習、上心陪孩子玩耍、上心陪孩子旅行。

我們的祝愿：

盼望她的孩子身體早日康復，盼望她能夠桃李滿天下，盼望她能夠在班級管理找到屬于自己的一片天空！更盼望她這些感動我們的事跡也能感動全校的每一位老師，感謝！

“感動學?！焙脝T工先進事跡3

感動的員工姓名：

潘**

員工所在班級：

三班級組

感動事跡簡述：

作為教研組長，你雖是初出茅廬，但依舊能順當接軌，一切忙而不亂，教研組活動開展得繪聲繪色，別具特色。一個大男孩，帶領(lǐng)著英語組的同仁，扎扎實實地開展教育教學工作。任何事情總是思索在前，有周密的計劃，有創(chuàng)新的改革，充分發(fā)揮團隊作用，凸顯思索力和制造力。一二三班級采納的是新教材，你在教學處引領(lǐng)下，和同教研組老師找準新起航點，在實踐討論中求突破。孩子們的學習愛好得到了很好的保持，聽說技能也有明顯的提升。今年，結(jié)合新的學習實情，領(lǐng)先在三班級實施“英語小小班”教學，從而更好地表達了“小班化”教學的優(yōu)勢，得到孩子們和家長們的全都好評。

活到老，學到老，你總是那么擅長學習。閑暇時間，你會打開一本書，在書籍中吸取營養(yǎng)，提升自我；抑或點開一部英文原版電影，提高口語；也常會看到你和外國伙伴參與一些聚會、沙龍，提高自己的口語，與國際化接軌。擅長學習的你，還擅長共享，常在英語組內(nèi)共享自己的閱讀收獲，與大家共勉。遇到問題，擅長思索，擅長反思，在反思、梳理中讓工作更優(yōu)化。

聰慧幽默的你，親和力如春風拂面，無論是對同學還是對組里的兄弟姐妹們。作為班級組僅有的兩個男生之一，你能主動地擔負起抬水、搬書等力氣活兒。你好像從來不會跟同學生氣，由于你有足夠多的聰慧和方法來“制服”任何一個珍寶。你的身邊總是少不了歡聲笑語，所以同事們都喜愛和你共事，孩子們都喜愛蜂擁著你。

會工作，會學習，還要會享受生活。學校員工的美滿指數(shù)在你這