福州市歸國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)招考1名行政文員(模擬考試)檢測(cè)試卷

福州市歸國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)招考1名行政文員(模擬考試)檢測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分第壹套一.單選題(共20題)1.從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種_____。A:認(rèn)識(shí)活動(dòng)B:實(shí)踐活動(dòng)C:主體活動(dòng)D:文化活動(dòng)2.對(duì)于道德與法律，描述不正確的是_____。A:道德是法律的外延B:法律是道德的底線C:道德是自發(fā)自律的行為D:法律具有階級(jí)性，但道德沒(méi)有3.我國(guó)規(guī)定訴訟時(shí)效中止發(fā)生在時(shí)效期間的_____。A:最后3個(gè)月內(nèi)B:最后6個(gè)月內(nèi)C:最初6個(gè)月內(nèi)D:最后1年內(nèi)4.黑格爾認(rèn)為，實(shí)踐就是按照主觀的內(nèi)在本性去“規(guī)定”和改造客觀世界。這一觀點(diǎn)否認(rèn)了實(shí)踐的_____。A:客觀物質(zhì)性B:無(wú)限上升性5.最近幾年來(lái)，在歐盟國(guó)家每放映的100部影片中，就有78部是美國(guó)電影，14部是歐洲電影，其余8部產(chǎn)自世界其他地區(qū)。美國(guó)從電影的海外市場(chǎng)中獲得了巨大利潤(rùn)。上面這段話深刻地反映了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的哪一類現(xiàn)象？_____B:人們觀看美國(guó)電影為的是獲取無(wú)形的精神價(jià)值C:各種精神內(nèi)容含量高的商品貿(mào)易迅速發(fā)展D:發(fā)展電影產(chǎn)業(yè)是各國(guó)對(duì)外貿(mào)易的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)A:帝國(guó)主義不允許B:封建主義不允許D:民族資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)性、軟弱性7.在許多國(guó)家，茶已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械娘嬈?，種植茶樹(shù)最早起源于_____。A:朝鮮B:日本D:中國(guó)8.圍繞組織目標(biāo)，制訂實(shí)施方案，在管理運(yùn)行中所處的階段為_(kāi)____。A:計(jì)劃職能B:組織職能C:領(lǐng)導(dǎo)職能D:控制職能9.秦統(tǒng)一后主張“書(shū)同文”，下令統(tǒng)一字體為_(kāi)____。A:大篆B:小篆C:隸書(shū)D:楷書(shū)10.“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！边@句話意在說(shuō)明_____。A:事物發(fā)展是曲折性和前進(jìn)性的統(tǒng)一B:只有參加社會(huì)實(shí)踐才能獲得正確認(rèn)識(shí)C:認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中多次反復(fù)而無(wú)限發(fā)展D:事物的發(fā)展前途都是光明的11.甲于夜晚在一條封閉的高速公路上正常駕駛時(shí)，乙翻越護(hù)欄橫穿公路，被甲撞死，交警認(rèn)定甲的行為不構(gòu)成交通肇事罪。下列說(shuō)法中，不應(yīng)作為交警認(rèn)定依據(jù)的是_____。C:本案屬于意外事件D:甲對(duì)乙的死亡沒(méi)有罪過(guò)12.李白曾作《哭晁卿衡》，以紀(jì)念被誤傳在返國(guó)途中罹難的日本友人是_____。D:空海13.根據(jù)全國(guó)人大審議批準(zhǔn)的《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》和國(guó)務(wù)院常委會(huì)議審議通過(guò)的國(guó)務(wù)院直屬特設(shè)機(jī)構(gòu)、直屬機(jī)構(gòu)等設(shè)置方案，國(guó)務(wù)院決定將國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)設(shè)置情況予以發(fā)布，應(yīng)選用_____行文。A:決議B:通知D:意見(jiàn)A:我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育B:適齡兒童、少年免試人學(xué)C:對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除D:學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位15.管理的核心問(wèn)題是_____。B:明確目標(biāo)C:正確決策D:完善組織結(jié)構(gòu)據(jù)此，可以推出：_____A:黃樓在白樓和紫樓之間B:黃樓在白樓和藍(lán)樓之間C:白樓在藍(lán)樓和紫樓之間17.我國(guó)嚴(yán)重缺水的地區(qū)是_____A:東北平原B:華北平原D:兩廣地區(qū)B:行為強(qiáng)化D:刺激泛化A:甲地居民的之間的貧富差距較大B:乙地居民的之間的收入分配比較合理C:甲地居民之間的貧富差距比乙地大D:乙地居民之間的收入分配沒(méi)有甲地合理A:普通法B:根本法C:特定法D:特別法二.多選題(共10題)1.十三五規(guī)劃建議提出，要推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。維護(hù)進(jìn)城落戶農(nóng)民_____，支持引導(dǎo)其依法自愿有償轉(zhuǎn)讓上述權(quán)益。C:宅基地使用權(quán)D:集體收益分配權(quán)2.康有為系統(tǒng)提出變法維新理論的著作是_____。A:《新學(xué)偽經(jīng)考》B:《大同書(shū)》A:社會(huì)主義初級(jí)階段理論早在十一屆三中全會(huì)前就已經(jīng)提出來(lái)了B:黨的十三大報(bào)告充分論述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論C:社會(huì)主義初級(jí)階段并不是任何國(guó)家進(jìn)人社會(huì)主義都要經(jīng)歷的階段D:這個(gè)階段指的是從我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的整個(gè)歷史時(shí)期B:不可逆性D:刻板性C:注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展D:加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式E:：注重統(tǒng)籌兼顧A:歷史主體與歷史客體的關(guān)系B:生產(chǎn)資料所有制形式C:產(chǎn)品的分配方式D:人們?cè)谏a(chǎn)中的地位以及相互關(guān)系7.下列民事主體屬于限制民事行為能力人的有_____A:創(chuàng)辦了網(wǎng)店，并依靠網(wǎng)店的收人作為主要生活的17周歲的甲C:患有間歇性精神病的丙D:在讀小學(xué)的8周歲的丁A:確立標(biāo)準(zhǔn)C:衡量成效D:偏正糾差9.自從有了電視，情形有了難以料想的變化，明星的概念也大大泛化。一方面從明星生產(chǎn)的角度看，周期更短，速度更快。另一方面，即更關(guān)鍵之點(diǎn)是有了電視和網(wǎng)絡(luò)，明星不一定需要借助角色成名，明星可以是扮演自身，就像電視主持人，由此，電視不僅生產(chǎn)了演藝明星，還生產(chǎn)體育明星、演講明星，還有大眾明星。到了大眾明星秀這一步，明星已經(jīng)不是遙不可及，他們?cè)缫衙撓律衩氐拿婕?，成為鄰家男孩和女孩。?dāng)看電視成為日常生活的一個(gè)部分，明星就是日常生活的一個(gè)部分。A:要成為演藝明星、體育明星、演講明星絕非易事B:電視上的明星，只需要扮演自身，不必借助于外在的角色C:電視的出現(xiàn)使明星的生產(chǎn)周期變得更短，速度變得更快D:電視娛樂(lè)節(jié)目使明星大眾化，明星的神秘面紗已經(jīng)褪去10.當(dāng)前建立健全社會(huì)治安防控體系應(yīng)堅(jiān)持的方針是_____。B:點(diǎn)線面結(jié)合、以點(diǎn)為主C:管控結(jié)合、以管為主D:專群結(jié)合、依靠群眾E:網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合、以網(wǎng)下為主1.德國(guó)教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學(xué)____之父。2.馬卡連柯說(shuō)，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”。這句話說(shuō)明的德育原則是____。4.玩忽職守是指行為人不履行或者_(dá)___職務(wù)的行為。5.知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指民事主體對(duì)自己創(chuàng)造性的____依法享有的專有的權(quán)利。6.對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施____教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。四.判斷題(共6題)1.股份制作為一種資本組織形式，必然為資本主義所獨(dú)有。_____2.在有限責(zé)任公司中，董事會(huì)是經(jīng)營(yíng)決策機(jī)構(gòu)。_____3.基尼系數(shù)是國(guó)際上用來(lái)綜合考察居民收入分配差異狀況的一個(gè)重要指標(biāo)。_____4.行政處罰由違法行為發(fā)生地的行政主體管轄。_____5.“心誠(chéng)則靈，心不誠(chéng)則不靈”的說(shuō)法是夸大了意識(shí)能動(dòng)作用的唯心主義觀點(diǎn)。_____6.所有的政策終須法律化，這是政策合法化的本質(zhì)要求。_____五.簡(jiǎn)答題(共4題)小學(xué)生曉峰在操場(chǎng)上體育課，練習(xí)打排球，體育教師給學(xué)生講解墊球技術(shù)要點(diǎn)后，特別強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)。因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平，曉峰搶球時(shí)不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方,造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療共花醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)5000元。請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中承擔(dān)責(zé)任的主體是誰(shuí)？為什么？2.簡(jiǎn)述幼兒注意較難集中的原因。3.試述新課程條件下教師角色的轉(zhuǎn)變。4.簡(jiǎn)述教育學(xué)的研究經(jīng)歷了哪些階段。六.公文寫(xiě)作(共4題)你如何評(píng)價(jià)材料中校長(zhǎng)的觀點(diǎn)？（4分）你認(rèn)為應(yīng)該如何合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段？（6分）2.材料:水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是零度以下,那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)也離不開(kāi)大地;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是一百度的熾熱，那么他就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。4.按照內(nèi)容和作用劃分，通知可分為哪幾種？第壹套參考答案一.單選題1.參考答案:A本題解釋:教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有不同于人類總體認(rèn)識(shí)的顯著特點(diǎn)。所以本題選A。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：法律與道德都屬于上層建筑的范疇，兩者都具有階級(jí)性。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:B參考答案:B【解析】《民法通則》第一百三十九條規(guī)定，在訴訟時(shí)效期間的最后六個(gè)月內(nèi)，因不可抗力或者其他障礙不能行使請(qǐng)求權(quán)的，訴訟時(shí)效中止，訴訟時(shí)效從中止時(shí)效的原因消除之日起繼續(xù)計(jì)算。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:A本題解釋:參考答案:A本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】C。解析：精神經(jīng)濟(jì)時(shí)代由于財(cái)富構(gòu)成和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，國(guó)際貿(mào)易的主要內(nèi)容也由傳統(tǒng)的物質(zhì)產(chǎn)品變?yōu)榫癞a(chǎn)品，各種精神內(nèi)容含量髙的商品貿(mào)易迅速發(fā)展。人們?cè)趪?guó)際貿(mào)易中獲得的不再主要是用萬(wàn)噸巨輪和集裝箱運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)商品，而是精神性的無(wú)形商品。電影屬于精神性的無(wú)形商品。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:D【答案】D。解析:資本主義共和國(guó)方案在中國(guó)行不通的最根本原因就是民族資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)性、軟弱性，使其無(wú)法擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)者的重任。7.參考答案:D本題解釋:【答案】D【解析】中國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)茶樹(shù)和利用茶樹(shù)的國(guó)家，是世界上最早種茶、制茶、飲茶的國(guó)家，茶樹(shù)的栽培已有幾千年的歷史本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:A本題解釋:【解析】A【解析】計(jì)劃職能包括:（1）制訂組織的整體目標(biāo)。（2）圍繞目標(biāo)，制訂可供選擇的方案。（3）對(duì)方案進(jìn)行分析，最后選擇可行的方案。（4）確定具體實(shí)施步驟。組織職能包括:（1）將計(jì)劃方案中的整體目標(biāo)分解為可操作執(zhí)行的工作項(xiàng)目。（2）將分解的各工作項(xiàng)目落實(shí)到下屬部門(mén)或個(gè)人。（3）配備必要的人力、財(cái)力、物力，提供必要的信息。（4）授予下屬執(zhí)行任務(wù)的權(quán)力，明確相應(yīng)的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)職能包括:（1）指導(dǎo)下屬人員的工作，使其盡快熟悉業(yè)務(wù)。（2）激勵(lì)下屬，使其熱愛(ài)自己的工作，愿意為組織做貢獻(xiàn)。（3）協(xié)調(diào)下屬人員的工作，把每個(gè)人的目標(biāo)與組織目標(biāo)很好地協(xié)調(diào)起來(lái)。（4）加強(qiáng)組織內(nèi)部的信息溝通，為順利完成組織目標(biāo)創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。控制職能包括:（1）明確的控制標(biāo)準(zhǔn)。（2）恰當(dāng)?shù)目刂品?。?）暢通的反饋渠道。（4）有力的調(diào)節(jié)手段。（5）持之以恒的檢查、督促。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為鞏固統(tǒng)一采取了一系列措施，其中一項(xiàng)是統(tǒng)一文字。秦始皇命丞相李斯、中車府令趙高、太史令胡毋敬主持統(tǒng)一文字，制定出字形固定、筆畫(huà)省略書(shū)寫(xiě)方便的“小篆”作為標(biāo)準(zhǔn)文字，推行全國(guó)。故本題答案選B。10.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：否定之否定規(guī)律表明：事物發(fā)展的總方向、總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的，事物發(fā)展的具體道路又是曲折的、迂回的。事物發(fā)展是曲折性和前進(jìn)性的統(tǒng)一?！皬毓呛斌w現(xiàn)了曲折性，“撲鼻香”體現(xiàn)的是前進(jìn)行。故本題選A。本題解釋:【答案】A[解析]本題中，交警之所以認(rèn)定甲的行為不構(gòu)成交通肇事罪，是因?yàn)榧椎男袨椴环辖煌ㄕ厥伦锏臉?gòu)成要件，即其主觀上沒(méi)有罪過(guò)，在客觀上甲的行為不違反交通法規(guī)，缺乏構(gòu)成交通肇事罪的客觀要件。但本題中甲的行為與乙的死亡之間存在因果關(guān)系，故本題正確答案為A。本題解釋:參考答案:B本題解釋:【答案】B［解析］我國(guó)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第8條規(guī)定：通知適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。下行文和平行文一般用通知。本題選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:D本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-教育法律法規(guī)15.參考答案:A本題解釋:【答案】A【解析】管理的基本特征之一就是管理的核心是處理好人際關(guān)系。在組織中的各種要素和資源中，人是最重要最活躍的要素和資源，他直接或間接地影響組織的效果，因此調(diào)動(dòng)認(rèn)的積極性，發(fā)揮人的創(chuàng)造潛力，處理好人與人之間的關(guān)系，成為管理的核心問(wèn)題，也是領(lǐng)導(dǎo)工作所要完成的任務(wù)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:B本題解釋:答案：B考點(diǎn)：中國(guó)的水資源試題分析：造成我國(guó)水資源不足的主要原因主要是水資源分布不均，再加上各地區(qū)對(duì)水資源的需求量不同。我國(guó)華北地區(qū)徑流量少，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)需水量又大，所以缺水最嚴(yán)重，故本題選B。18.參考答案:D本題解釋:【解析】：剌激泛化指的是人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件剌激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:D【解析】基尼系數(shù)指在全部居民收入中，用于進(jìn)行不平均分配的那部分收入占總收入的百分比。按照國(guó)際慣例，通常把0.4作為收入分配貧富差距的“警戒線”。基尼系數(shù)在0.2以下，表示居民之間收入分配“高度平均”，在0.3-0.4之間“比較合理”，0.4-0.6為“差距偏大”。0.6以上為“高度不平均”。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：按照法的適用范圍的不同，可將法分為一般法與特別法。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:ACD本題解釋:ACD本題考查十三五規(guī)劃建議。土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)和宅基地使用權(quán)是法律賦予農(nóng)戶的用益物權(quán)，集體收益分配權(quán)是農(nóng)民作為集體經(jīng)濟(jì)組織成員應(yīng)當(dāng)享有的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利。不得以退出土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)、宅基地使用權(quán)、集體收益分配權(quán)作為農(nóng)民進(jìn)城落戶的條件。十三五規(guī)劃建議提出，要維護(hù)進(jìn)城落戶農(nóng)民土地承包權(quán)、宅基地使用權(quán)、集體收益分配權(quán)，支持引導(dǎo)其依法自愿有償轉(zhuǎn)讓上述權(quán)益。ACD正確，農(nóng)村土地所有權(quán)為集體所有，B項(xiàng)不當(dāng)選。故選ACD。本題所屬考點(diǎn)-《“十三五”規(guī)劃》2.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》是康有為系統(tǒng)提出變法維新理論的著作。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:BCD4.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：前運(yùn)算階段（2～7歲），感知運(yùn)動(dòng)圖式開(kāi)始內(nèi)化為表象或形象圖式，思維仍受直覺(jué)思維的影響。兒童還存在“萬(wàn)物有靈論”的現(xiàn)象；一切以自我為中心；思維具有不可逆性；思維具有刻板性；兒童尚未獲得物質(zhì)守恒的概念。因此，答案選ABD。6.參考答案:BCD本題解釋:7.參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：A項(xiàng)中，甲是完全民事行為能力人；D項(xiàng)中，丁是無(wú)民事行為能力人。BC項(xiàng)中，乙、丙是限制民事行為能力人。故本題答案選BC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：戰(zhàn)略控制包括以下基本控制因素：確立標(biāo)準(zhǔn)、衡量成效和偏正糾差。故本題答案選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：根據(jù)“十二五”規(guī)劃綱要的有關(guān)內(nèi)容，完善社會(huì)治安防控體系應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持打防結(jié)合預(yù)防為主，專群結(jié)合、依靠群眾的方針。故本題答案選AD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題三.填空題1.參考答案:教育學(xué)本題解釋:參考解析：【答案】教育學(xué)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則參考解析：【答案】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:教區(qū)學(xué)校本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:不正確履行本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:智力勞動(dòng)成果本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題參考解析：全面發(fā)展本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤(否)答案解釋:解析：股份制作為一種資本組織形式，社會(huì)主義和資本主義都可以使用。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】A。解析:有限責(zé)任公司董事會(huì)是受股東會(huì)委托管理經(jīng)營(yíng)公司的決策機(jī)構(gòu)，對(duì)選舉和委托它的股東會(huì)負(fù)責(zé)。故本題說(shuō)法正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析:基尼系數(shù)是國(guó)際上用來(lái)綜合考察居民收入分配差異狀況的一個(gè)重要指標(biāo)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:正確本題解釋:正確（是）本題所屬考點(diǎn)-《行政法》5.參考答案:正確本題解釋:解析：“心誠(chéng)則靈，心不誠(chéng)則不靈”的說(shuō)法,是一種夸大心理因素作用的唯心主義觀點(diǎn)。6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:政策合法化的過(guò)程是使各種擬議中的政策方案獲得合法地位、具有社會(huì)權(quán)威性和約束性的過(guò)程，包括政策法律化、法規(guī)化、社會(huì)化三個(gè)方面。政策合法化是政策的價(jià)值認(rèn)可，政策法律化是政策向法律轉(zhuǎn)化，即政策立法。政策法律化是政策合法化的一種重要而又特殊的形式，政策合法化并不等于政策一定要法律化。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，材料中事件的責(zé)任承擔(dān)主體是學(xué)校。原因如下：本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:幼兒的注意處于無(wú)意注意占主導(dǎo)，有意注意初步發(fā)展的階段，這一時(shí)期還不能進(jìn)行有效的自我控制，因此很容易出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，究其原因主要分為以下幾個(gè)方面：（1）活動(dòng)單一，較為單調(diào)。（2）無(wú)關(guān)刺激的干擾。（3）較難進(jìn)行注意的轉(zhuǎn)移。（4）不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)4.參考答案:（1）古代：教育學(xué)的萌芽。（2）近代：教育學(xué)的形成。（3）現(xiàn)代：教育學(xué)的繁榮發(fā)展。（4）20世紀(jì)50年代后教育走向成熟。六.公文寫(xiě)作(2)合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)該注意：①科學(xué)性，即要按照學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況以及不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)目的，確定教學(xué)方法，選擇最合適的教學(xué)手段和媒體，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。②適度性，即應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，對(duì)材料加以融會(huì)貫通，從而更加充分展示教材，發(fā)揮出多媒體輔助教學(xué)的輔助作用，實(shí)現(xiàn)媒體與教學(xué)的有效整合。③適時(shí)性，即要把握好運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)。如當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因重要需要強(qiáng)化時(shí)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能突出教學(xué)重點(diǎn)，收到事半功倍的效果;當(dāng)學(xué)生思維受阻，理解困難時(shí)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生鋪路搭橋，實(shí)現(xiàn)由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡，突破教學(xué)難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;當(dāng)學(xué)生在獲取知識(shí)的形成過(guò)程中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能將看似靜止的、孤立的事物活動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生較容易找出事物的聯(lián)系與區(qū)別，從而更快地構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:百度的熾熱百分的人生人們常說(shuō)“命運(yùn)掌握在自己手上”，對(duì)生命的不同理解，決定了未來(lái)不同的生活狀態(tài)。有人庸庸碌碌、平凡一生；有人轟轟烈烈、名垂千古；有人卑鄙猥瑣，遣臭萬(wàn)年。人生板態(tài)就好比水的三種物理形態(tài)一樣，你可以是零度以下，生活在腳底的須吏之地；你可以成為常態(tài)水，奔流大海卻也離不開(kāi)大地的束縛；你也可以成為百度熾熱的水蒸氣，自由飛翔。一切都只取決于你心靈的溫度。當(dāng)今社會(huì)，國(guó)人的心靈溫度難覓百度，就連常態(tài)都已不易，消極、焦躁的情緒不斷滋生，理想、奉獻(xiàn)的精神卻在淪喪。越來(lái)越多的人追求不勞而獲的生活狀態(tài)，喜歡苛責(zé)別人來(lái)成全自己的奮斗途徑，崇尚好大喜功卻輕視勤奮的價(jià)值理念。浮躁的情緒讓大家難以忍受踏耠實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的努力奮斗，使大家承受不了些許打擊，從而自怨自艾、自暴自棄，其結(jié)果只能是生活逐漸冰凍，被困在自己的寸土之下。然而，并不是每個(gè)人的心靈溫度都是零度以下的，許多人的人生