《學(xué)做小主人》教案

第第頁(yè)《學(xué)做小主人》教案

《學(xué)做小主人》教案1

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)詳細(xì)的事例,使同學(xué)意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、班級(jí)的主人。

2.通過(guò)才藝展示，使同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值和責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程：

一.啟發(fā)談話(huà)

上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了每個(gè)小伙伴都有自己的愛(ài)好愛(ài)好，老師也知道你們都是有才有藝。所以這節(jié)課老師想讓你們展示一下自己的才華。

二．才藝大比拼

1.同學(xué)把自己參與愛(ài)好活動(dòng)的成果收集起來(lái)。

2.同學(xué)將成果用來(lái)布置教室,成為愛(ài)好活動(dòng)成果展覽。才藝表演。

3.同學(xué)用《學(xué)校生活棋》進(jìn)行游戲,提高同學(xué)的`是非判斷技能,強(qiáng)化同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三．同學(xué)爭(zhēng)論：

1.自己有哪些特長(zhǎng)和愛(ài)好愛(ài)好。

2.自己是否喜愛(ài)參與課外愛(ài)好小組。

3.說(shuō)說(shuō)出學(xué)校有哪些愛(ài)好小組。

《學(xué)做小主人》教案2

執(zhí)教形式：分組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2、培育小主人的意識(shí)。

3、初步培育幼兒解決問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、到小伙伴家做客的閱歷。

2、與***老師相互熟識(shí)、溝通，看客人伙伴的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)***幼兒園小一班小伙伴來(lái)做客的愿望。

活動(dòng)一、電話(huà)邀請(qǐng)。

1、設(shè)疑：

如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？

客人伙伴什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話(huà)？

2、幼兒電話(huà)邀請(qǐng)。

老師提供***幼兒園的電話(huà)號(hào)碼。

幼兒通電話(huà)。

通話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽溝通。

在溝通中鼓舞幼兒和***幼兒園小伙伴爭(zhēng)論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人伙伴很快地找到我們的幼兒園、找到我們的`教室？

〔園標(biāo)、箭頭、小伙伴在走路等〕

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人伙伴看得見(jiàn)？

5、幼兒貼路標(biāo)圖。

活動(dòng)三、逛超市。

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷。

客人來(lái)，我們?cè)趺纯畲腿?？我們用什么?lái)款待客人？

2、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)超市，

超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶

來(lái)什么方便？

引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。

東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

活動(dòng)四、款待客人。

1、師生共同布置教室。

2、款待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么款待客人？

除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人興奮？

3、你的客人伙伴叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？〔幼兒看客人伙伴的照片〕

你想了解客人伙伴哪些有趣的事情？

4、找伙伴。

5、幼兒相互溝通。

在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱忱款待客人伙伴的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。

《學(xué)做小主人》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解款待客人的一些簡(jiǎn)約禮節(jié)。

2．能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

3．樂(lè)于做小主人。

活動(dòng)預(yù)備：

1．排練好情境表演“我做小主人”。

2．事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒前來(lái)做客。

3．幼兒操作材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解款待客人的一些簡(jiǎn)約禮節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往，樂(lè)于做小主人。

審美元素：

現(xiàn)在的'幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當(dāng)家中來(lái)客人時(shí)，不會(huì)款待客人。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)正確款待客人，知道有禮貌、熱忱接待客人也是一種行為美。

活動(dòng)過(guò)程：

1．組織幼兒觀(guān)看情景表演“我做小主人”。

師：明明家來(lái)了客人，我們看看他是怎樣款待客人的。

幼兒觀(guān)看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣款待客人的？說(shuō)了哪些話(huà)？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明有禮貌的話(huà)，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)?！?/p>

2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論款待客人的方法。

師：假如有客人到你家做客，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？〔請(qǐng)老師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語(yǔ)款待客人?！?/p>

引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由爭(zhēng)論。

師小結(jié)：有客人到你家來(lái)時(shí)，主人要講禮貌，主動(dòng)向客人問(wèn)好，能熱忱地請(qǐng)客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時(shí)主動(dòng)和客人說(shuō)再見(jiàn)。

3．實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。

師：今日，大班的哥哥姐姐來(lái)做客啦！我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？

引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來(lái)做客！

引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請(qǐng)客人坐下，說(shuō)：哥哥姐姐，請(qǐng)坐！

引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請(qǐng)喝水！哥哥姐姐，請(qǐng)玩玩具！

引導(dǎo)幼兒與客人告辭：哥哥姐姐，再見(jiàn)！〔假如幼兒在某一環(huán)節(jié)說(shuō)得不夠好，可以反復(fù)練習(xí)〕

4、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。

《學(xué)做小主人》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解款待客人的一些簡(jiǎn)約禮節(jié)。

2.能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

3.樂(lè)于做小主人。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.排練好情境表演“我做小主人”。

2.事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒前來(lái)做客。

3.幼兒操作材料。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解款待客人的一些簡(jiǎn)約禮節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往，樂(lè)于做小主人。

審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當(dāng)家中來(lái)客人時(shí)，不會(huì)款待客人。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)正確款待客人，知道有禮貌、熱忱接待客人也是一種行為美。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒觀(guān)看情景表演“我做小主人”

師：明明家來(lái)了客人，我們看看他是怎樣款待客人的。

幼兒觀(guān)看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣款待客人的?說(shuō)了哪些話(huà)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明有禮貌的話(huà)，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論款待客人的.方法

師：假如有客人到你家做客，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢?(請(qǐng)老師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語(yǔ)款待客人。)

引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由爭(zhēng)論。

師小結(jié)：有客人到你家來(lái)時(shí)，主人要講禮貌，主動(dòng)向客人問(wèn)好，能熱忱地請(qǐng)客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時(shí)主動(dòng)和客人說(shuō)再見(jiàn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”

師：今日，大班的哥哥姐姐來(lái)做客啦!我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?

引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好：大班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來(lái)做客!

引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請(qǐng)客人坐下，說(shuō)：哥哥姐姐，請(qǐng)坐!

引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請(qǐng)喝水!哥哥姐姐，請(qǐng)玩玩具!

引導(dǎo)幼兒與客人告辭：哥哥姐姐，再見(jiàn)!(假如幼兒在某一環(huán)節(jié)說(shuō)得不夠好，可以反復(fù)練習(xí))

四、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)

《學(xué)做小主人》教案5

執(zhí)教形式：分組

執(zhí)教者：彭瑛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。培育小主人的意識(shí)。

2、初步培育幼兒解決問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、到小伙伴家做客的閱歷。

2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟識(shí)、溝通，看客人伙伴的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚(yú)幼兒園小一班小伙伴來(lái)做客的愿望。

活動(dòng)一:電話(huà)邀請(qǐng)。

1、設(shè)疑：

如何邀請(qǐng)？說(shuō)些什么？客人伙伴什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話(huà)？

2、幼兒電話(huà)邀請(qǐng)。老師提供小龍魚(yú)幼兒園的'電話(huà)號(hào)碼。

幼兒通電話(huà)。通話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽溝通，鼓舞幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小伙伴爭(zhēng)論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

活動(dòng)二:設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人伙伴很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？〔園標(biāo)、箭頭、小伙伴在走路等〕

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人伙伴看得見(jiàn)？幼兒貼路標(biāo)圖。

活動(dòng)三:逛超市。

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷。

客人來(lái)，我們?cè)趺纯畲腿?？我們用什么?lái)款待客人？

2、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

活動(dòng)四:款待客人(師生共同布置教室)

1、款待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么款待客人？

除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人興奮？

2、你的客人伙伴叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？〔幼兒看客人伙伴的照片〕

你想了解客人伙伴哪些有趣的事情？

3、找伙伴。并相互溝通。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱忱款待客人伙伴的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。

《學(xué)做小主人》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解款待客人的一些簡(jiǎn)約禮節(jié)。

2．能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

3．樂(lè)于爭(zhēng)當(dāng)小主人。

4．進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5．使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．排練好情景表演“我做小主人”。

2．事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒參與活動(dòng)。

3．幼兒用書(shū)《學(xué)做小主人》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1．組織幼兒觀(guān)看情境表演。

老師：明明家來(lái)了客人。我們看看他是怎樣款待客人的'。

老師：小客人到了明明家，明明是怎樣款待客人的？說(shuō)了哪些話(huà)？

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論款待客人的方法。

1．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

老師：假如有客人到你家做客，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？

2．引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，自由爭(zhēng)論。

老師：有客人到你家里來(lái)時(shí)，主人要講禮貌，主動(dòng)向客人問(wèn)好，能熱忱地款待請(qǐng)客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時(shí)主動(dòng)和客人再見(jiàn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

1．觀(guān)賞故事小猴請(qǐng)客。

2．情境：小猴請(qǐng)客。

老師：現(xiàn)在我們請(qǐng)**當(dāng)小猴，他是今日的小主人，我們一起去他家做客吧。

3．引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好：你們好！歡迎到我家來(lái)做客！

4．引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請(qǐng)客人坐下：請(qǐng)坐！

5．引導(dǎo)幼兒與客人交往：請(qǐng)喝水！

6．引導(dǎo)幼兒與客人告辭：再見(jiàn)！

活動(dòng)延伸：

家園共育：與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓舞幼兒在家里來(lái)客人時(shí)，能做個(gè)有禮貌的小主人。有條件的話(huà)，可組織幼兒到四周的小伙伴家做客，鞏固禮貌用語(yǔ)。

小百科：主人是接待來(lái)賓的人。與“客人”相對(duì)。

《學(xué)做小主人》教案7

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)詳細(xì)的事例,使同學(xué)意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主人。

2.通過(guò)查找小崗位的工作,使同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的`價(jià)值和責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，啟發(fā)談話(huà)。放一段錄象，認(rèn)真看看錄象中的小伙伴在干什么？

二．學(xué)習(xí)爭(zhēng)論

1.首先組織同學(xué)爭(zhēng)論:在學(xué)校里,哪些做法才是小主人的行為?

2.說(shuō)說(shuō)對(duì)小主人的理解。

3.班級(jí)里可以設(shè)置哪些小崗位?你適合在哪個(gè)崗位上工作?預(yù)備怎么做?

4.在小崗位上完成任務(wù)的過(guò)程中,遇到困難怎么辦?

5.在小崗位上做久了,感到苦惱了怎么辦?想轉(zhuǎn)換崗位應(yīng)當(dāng)怎么做?

6.讓同學(xué)感到當(dāng)小主人并不是一帆風(fēng)順的。

7.同學(xué)爭(zhēng)論:在小崗位上,別人提看法怎么辦?

8.小結(jié)：做小主人時(shí),不僅要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人,也要學(xué)會(huì)精確評(píng)價(jià)自己。

三．總結(jié)：

通過(guò)查找小崗位的工作，我們小伙伴意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主人。自己整理書(shū)包;積極發(fā)言,表達(dá)自己的想法。用好的東西放回原處并整理好;揀起草坪中的垃圾,主動(dòng)愛(ài)惜學(xué)校環(huán)境。

《學(xué)做小主人》教案8

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)詳細(xì)的事例,使同學(xué)意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主人。

2.通過(guò)查找小崗位的工作,使同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值和責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，啟發(fā)談話(huà)。放一段錄象，認(rèn)真看看錄象中的小伙伴在干什么？

二．學(xué)習(xí)爭(zhēng)論

1.首先組織同學(xué)爭(zhēng)論:在學(xué)校里,哪些做法才是小主人的行為?

2.說(shuō)說(shuō)對(duì)小主人的.理解。