仿寫句子公開課

仿寫句子公開課幽默來自智慧，惡語來自無能仿寫句子公開課仿寫句子公開課幽默來自智慧，惡語來自無能點(diǎn)單彩●仿用句式即仿句造句。這類試題的特點(diǎn):題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多(修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等),綜合性強(qiáng),重在考査理解、分析、表達(dá)等能力,考生有著較大的自由發(fā)揮空間。曾經(jīng)聽過這樣一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課。一位老師在教“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生畫出用陰影表示的3/4。為了體現(xiàn)新的教學(xué)方式，她要求學(xué)生畫出不同圖形的3/4。同學(xué)們紛紛思考、作圖，有的還主動(dòng)上臺(tái)展示。只一會(huì)功夫，各種各樣圖形的3/4都畫了出來：有長方形、正方形的、圓的……但有兩個(gè)同學(xué)畫的與眾不同，如圖1、圖2，老師一看這兩個(gè)同學(xué)的“作品”，先是撇嘴，接著用諷刺的口吻反問道：“他們畫的是不是3/4呀？”同學(xué)們一起回答說：“不是3/4?！辈㈦S之哈哈大笑起來。兩個(gè)小男孩一個(gè)滿面通紅很尷尬，另一個(gè)握緊小手，郁悶地坐了下去。這節(jié)課他們再也沒舉手回答過一個(gè)問題。這位老師的做法很值得我們反思：這兩個(gè)學(xué)生為什么在這節(jié)課上再也沒有舉手？是因?yàn)槔蠋焸α怂麄兊淖宰鹦?，是在課堂上造成了不和諧的音符。當(dāng)今社會(huì)，和諧已經(jīng)成為了時(shí)代的主旋律，即使是教室這一個(gè)很不起眼的地方，和諧也顯得十分重要。只有在和諧的、民主的、愉悅的情境下，教學(xué)才能呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。在課堂上構(gòu)建一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍可以從以下幾個(gè)方面去做：（一）激發(fā)興趣皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！毙W(xué)學(xué)生的生理發(fā)展和心理狀態(tài)表明，他們的學(xué)習(xí)絕大部分還是從興趣出發(fā)的。濃厚的興趣能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，從而提高學(xué)習(xí)效率。筆者多年的教學(xué)實(shí)踐證實(shí)了這樣一個(gè)道理，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境能激發(fā)興趣，收到令人欣喜的教學(xué)效果。激發(fā)興趣有多種方法，語言激趣就是其中一種。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言生動(dòng)活潑是贏得學(xué)生喜愛、提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師富有情趣的語言往往能深深地感染和吸引學(xué)生，教師教得輕松，學(xué)生也能學(xué)得愉快。所以，平時(shí)上課，教師應(yīng)盡量注意語言的生動(dòng)性、形象性和趣味性，讓學(xué)生在幽默風(fēng)趣的語言中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。實(shí)物激趣是又一種方法。小學(xué)生畢竟學(xué)習(xí)的知識(shí)相對比較少，直觀教學(xué)能更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)教學(xué)，教師要盡量拿一些實(shí)物到教室進(jìn)行講解，這比單純用語言說要好得多。比較激趣也是一種不錯(cuò)的方法。如在教長方形的時(shí)候，把正方形與之比較；講小數(shù)的時(shí)候，與分?jǐn)?shù)作比較，通過這樣那樣的不斷比較，就比出了高低大小，比出了優(yōu)劣好差，比出了學(xué)習(xí)興趣，同樣也比出了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。（二）永遠(yuǎn)鼓勵(lì)人都是有自尊心的，總需要鼓勵(lì)，學(xué)生更是如此。從心理學(xué)的角度說，一定的鼓勵(lì)對學(xué)生能產(chǎn)生一定的刺激，這種刺激如果能長久地堅(jiān)持，學(xué)生就能在這種激勵(lì)下永遠(yuǎn)精神飽滿地學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中從來不會(huì)吝嗇對學(xué)生的鼓勵(lì)。比如，當(dāng)一個(gè)成績中等偏下的學(xué)生回答問題正確的時(shí)候，就會(huì)說：“你的正確的答案讓老師很高興，看來你有了不小的進(jìn)步?！币粋€(gè)聽講不認(rèn)真的后進(jìn)學(xué)生回答正確的時(shí)候，說：“你能回答到這個(gè)問題，說明你上課非常認(rèn)真，希望你繼續(xù)認(rèn)真聽講，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步?！绷硗猓處熞惨匾晹?shù)學(xué)作業(yè)的批改，在批改中盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一種和諧的氣氛。具體說來，就是作業(yè)批改以表揚(yáng)為主、鼓勵(lì)為主。學(xué)生一打開批改的作業(yè)本，往往都有驚喜蕩漾在臉上。一次，一個(gè)學(xué)生做了5道計(jì)算題，錯(cuò)了4道，筆者給他的評(píng)語是：“你有一條題目算對了，說明你的計(jì)算還有20％的正確率，如果把這20％擴(kuò)大到100％，如何？老師等待著你?！蓖瑯?，有一個(gè)成績好的學(xué)生對了4道，錯(cuò)了一道，筆者這樣寫評(píng)語：“如果這一條不錯(cuò)，你就是滿分了，而你是完全能做到的，只要細(xì)心?！保ㄈ┖献饔懻摗缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！睘榱嗽诎嗉?jí)營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行必要的合作討論是一種很好的方法。通過討論，學(xué)生可以暢所欲言地談出自己對某一知識(shí)點(diǎn)的看法。這種不受任何拘束地討論不僅讓學(xué)生的心理放松，而且發(fā)散了學(xué)生的思維，給學(xué)生有了創(chuàng)造性發(fā)揮的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，合作討論不是說任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、任何一道題目都需要拿出來討論一下，那是沒有必要的，客觀上也不允許這樣做。合作討論的內(nèi)容必定是知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵之處，是學(xué)生容易搞錯(cuò)的地方，是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。比如，在講植樹問題的時(shí)候，關(guān)于“間隔”就可讓學(xué)生進(jìn)行討論，因?yàn)檫@是做好植樹這一類題目的關(guān)鍵，學(xué)生懂得了間隔與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系，就懂得了做題的方法。和諧教學(xué)是新課改積極倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，符合時(shí)代精神。作為教師，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極探索和諧教學(xué)的新路子，追求真實(shí)有效的和諧教學(xué)。近年來，我一直從事初三英語教學(xué)，在這幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到，英語第一輪復(fù)習(xí)的重要性。它使學(xué)生重溫已學(xué)的知識(shí)和技能，使知識(shí)更加鞏固，技能更加熟練，理解更加深化，為下一步復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么怎樣搞好英語第一輪復(fù)習(xí)呢？經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)在聽、說、讀、寫、記憶上下功夫。下面我簡單的談一談自己在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)的幾點(diǎn)做法和同行們商討。一、聽說復(fù)習(xí)要真正學(xué)好英語，掌握英語，就必須獲得英語語感，要實(shí)現(xiàn)這一目的，最好能創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快，生動(dòng)真實(shí)的語言環(huán)境，這一環(huán)節(jié)無須較多時(shí)間，但是必不可少的，在復(fù)習(xí)每一單元的時(shí)候，首先根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，課下讓一名學(xué)生準(zhǔn)備好值日報(bào)告，課上其他學(xué)生認(rèn)真聽講并就內(nèi)容回答問題，同時(shí)準(zhǔn)備好和這一單元有關(guān)的聽力材料。這兩個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感觀積極性，同時(shí)檢驗(yàn)了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為中考打下了堅(jiān)實(shí)的聽力基礎(chǔ)。二、詞匯復(fù)習(xí)詞匯記憶是一大難關(guān)，是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動(dòng)性和閱讀能力提高的一個(gè)“攔路虎”，為了激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣，我采取了形式多樣靈活的詞匯比賽。如筆試、口試、游戲等，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以進(jìn)行5分鐘記憶單詞比賽法，看學(xué)生能在5分鐘內(nèi)識(shí)記多少單詞，可以以個(gè)人為單位，也可以以小組為單位。詞匯部分還包括習(xí)語，它是學(xué)生書寫、聽說句子的重要組成部分。對習(xí)語的記憶除采用以上的方法幫助學(xué)生記憶外還采取了分類記憶法、造句、完成句子、說反義或近義詞組等多種方法，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。三、寫作操練作文是運(yùn)用書面語言進(jìn)行交際的重要能力之一。通過寫作，能使學(xué)生更好的掌握語言、詞匯、語法等知識(shí)，增加學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、邏輯思維能力和語言能力。在前面已經(jīng)把詞匯和單元重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，為寫作訓(xùn)練做好了鋪墊，但寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，必須加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累，方能見效，在英語第一輪復(fù)習(xí)中我通常采用以下方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。1、連詞成句。根據(jù)每單元的內(nèi)容，利用掛圖、簡筆畫或直接給學(xué)生一些單詞，詞組讓學(xué)生組句，以便訓(xùn)練學(xué)生在應(yīng)試時(shí)看圖表和自由寫作的能力。2、模仿寫作，根據(jù)每單元的不同內(nèi)容，可以要求學(xué)生模仿課文寫作，還可以在課文不變的情況下，要學(xué)生將一種文體改寫成另一種文體，如把對話改寫成故事，改寫時(shí)人稱、時(shí)態(tài)、人物等內(nèi)容隨著而變，這樣學(xué)生的語法知識(shí)得到了充分訓(xùn)練。3、專題寫作訓(xùn)練，通過復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容，由模仿而轉(zhuǎn)向引導(dǎo)他們書寫一些反映真實(shí)情況的文字。例如，在復(fù)習(xí)完第三冊后，我就讓學(xué)生以某一個(gè)主題為題，寫一篇文章。大部分學(xué)生很快就完成了本單元的寫作訓(xùn)練，而且質(zhì)量也很好。4、批閱作文，在批閱作文時(shí)，為了做到大面積提高教育質(zhì)量，我建議采取互批法，就是先把不同水平的學(xué)生抽出幾本來親自批閱，找出共同存在的問題，再讓上游學(xué)生批閱下游學(xué)生的作文，中游學(xué)生的作文由我親自批閱，再讓學(xué)生把錯(cuò)句改寫在錯(cuò)題本上，通過實(shí)踐這種批閱方法起到了事半功倍的效果。四、閱讀訓(xùn)練分析歷年考題閬?zhàn)x題的分量逐漸加大，有些文章并不難，但答案很難回答對，學(xué)生近2/3的分是丟在了閱讀上。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力是非常重要的。在閱讀訓(xùn)練時(shí)，主要采用定時(shí)閱讀法（就是給學(xué)生一篇文章，要求他們在規(guī)定時(shí)間閱讀完，并做出文章后的練習(xí)題）、定量閱讀（就是要求學(xué)生每天閱讀一到兩篇難度適宜的文章）、互測法（就是每位同學(xué)給同桌一篇文章讓其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成）等，同時(shí)要向?qū)W生傳授一定的閱讀技巧。五、訓(xùn)練鞏固課堂鞏固訓(xùn)練是對教學(xué)成果檢驗(yàn)檢測的基本手段與方法，一堂課講下來，究竟效果怎么樣，還是要靠訓(xùn)練鞏固。在課堂上，如果沒有鞏固訓(xùn)練，就算聽懂了也會(huì)忘記，難以內(nèi)化為自己的知識(shí)，所以教師在新知識(shí)的探究、操練和復(fù)習(xí)中都會(huì)盡可能多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，以加深、鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。鞏固和強(qiáng)化的常見方法是解題，教師設(shè)計(jì)安排的題目要有梯度，不過解題應(yīng)不僅僅限于完成書面習(xí)題，有時(shí)也可以用游戲或競賽的方式。變化的學(xué)習(xí)方法比單調(diào)的練習(xí)更能提高學(xué)生的興趣。在組織上要考慮周全，在活動(dòng)中要照顧多數(shù)，在評(píng)價(jià)上要恩威并重，這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實(shí)處，起到實(shí)效。鞏固訓(xùn)練還要注意：面向全體與兼顧兩頭：課堂組織與師生協(xié)調(diào)。英語第一輪復(fù)習(xí)還要在練習(xí)題的設(shè)計(jì)及課堂容量上達(dá)到“三度”，即密度、廣度、深度。一定要在吃透教材摸清重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生掌握知識(shí)的程度，選擇好復(fù)習(xí)的內(nèi)容，切不要按課、按節(jié)翻抄一遍，使該復(fù)習(xí)的未復(fù)習(xí)透，不該復(fù)習(xí)的卻占用了不少時(shí)間，嚴(yán)重影響了復(fù)習(xí)效果。最后還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：1.高效課堂，目標(biāo)性教學(xué)。在每一節(jié)課前，我都告訴自己，這一節(jié)課我要教什么，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做什么；在所教的內(nèi)容中，重點(diǎn)突出什么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，將學(xué)會(huì)的知識(shí)分析，綜合，概括，上升到理論水平，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)：在復(fù)習(xí)一個(gè)單元的時(shí)候，如何全面引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材，包括句型，課文，詞匯，語法等等；在每一節(jié)復(fù)習(xí)課上完之后，我會(huì)反思，是否?⒅?識(shí)的重難點(diǎn)把握的恰到好處，是否將知識(shí)講解透徹，本節(jié)課的目的有無完成，學(xué)生掌握的如何等等！對每一節(jié)復(fù)習(xí)課的把握和反思，成為我初三教學(xué)中一項(xiàng)非常重要且有效的活動(dòng)！對以上問題的不斷思考和研究，始終督促著我要取得復(fù)習(xí)課的勝利，要去的中考的勝利，就一定要讓自己的課堂高效，目的性一定要強(qiáng)！這也就是緊緊依據(jù)課本，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課堂的目的性，針對性，系統(tǒng)性和透徹性！2.選好教參，如虎添翼。在初三的一輪復(fù)習(xí)中，我們學(xué)科組所使用的教參是《英語全品學(xué)練考》，這本書分聽課手冊和作業(yè)手冊兩部分！在整個(gè)一輪復(fù)習(xí)中，我主要依據(jù)這本書上的提示進(jìn)行！首先，聽課手冊會(huì)提供給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)導(dǎo)綱，每兩個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，內(nèi)容分別是這兩個(gè)單元所出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，重點(diǎn)短語，重點(diǎn)句子及相關(guān)重要語言點(diǎn)的講解和練習(xí)！在使用這本書的過程中，我會(huì)先帶著學(xué)生梳理總結(jié)課本上復(fù)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，課本文章的語言點(diǎn)和重要句型，然后帶著學(xué)生當(dāng)堂來做聽課手冊上的重點(diǎn)單詞，重點(diǎn)短語和重點(diǎn)句子！這就屬于當(dāng)堂檢測學(xué)生復(fù)習(xí)的情況！在學(xué)生完成任務(wù)之后，我會(huì)帶領(lǐng)他們進(jìn)行部分單詞詞形變化，部分短語歸類，部分句子造句的拓展和歸納！效果特別好！一堂課下來，學(xué)生的書上記得滿滿的，而且整理歸納的東西越來越多，甚至跨了幾本書的內(nèi)容！這樣，不僅激勵(lì)了大家動(dòng)腦思考，拓展延伸語言點(diǎn)，還鍛煉了學(xué)生自我整理歸納的能力！效果顯著！點(diǎn)單彩●仿用句式即仿句造句。這類試題的特點(diǎn):題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多(修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等),綜合性強(qiáng),重在考査理解、分析、表達(dá)等能力,考生有著較大的自由發(fā)揮空間。仿包的形式1.以一個(gè)完整的名句做例句,讓考生按要求仿寫(1)依照下面的例句,以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。例句:你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料(2)請?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞,仿寫一句話個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值,就愈感覺失去時(shí)間的痛苦。(但丁)2.限定使用某種修辭手法來仿寫。(1)仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海雞是海的文字。(2)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,組成前后呼應(yīng)的排比句人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河,有急流也有緩流;五十年像一幅畫,有冷色也有暖色;五十年像一部史詩,有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流,畫卷剛剛展開,史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐,跨入新的時(shí)代!3、提供原句和仿句的開頭或結(jié)尾,要求仿寫出與原句大致相同的句子①悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永遠(yuǎn)走不到;樂觀者說,希望是②樂觀者說,風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說,風(fēng)是4.出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞,讓學(xué)生模仿造句。(1)仿“我贊美白楊樹,就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民,尤其象征了今天我們在民族解放斗爭中的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?！庇谩拔屹澝馈痢?就因?yàn)椤痢敛坏?尤其….”寫個(gè)句子。理解原句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句與原句的句意一樣。、注意原句的句式特點(diǎn),特別是分句間的關(guān)系,要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。有時(shí)原句在標(biāo)點(diǎn)中也有暗示,如分號(hào)表示要寫并列關(guān)系復(fù)句,冒號(hào)表示要總括。一練點(diǎn)、注意原句的修辭方法,仿句要與之相同。四、注意原句的用詞特點(diǎn),如詞語的褒貶雅俗等,仿句用詞越像越好,五、注意例句的感情基調(diào),如憂傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要一致?！静襟E要求】仿形式句式結(jié)構(gòu)一致手法修辭相同明確語意切合語境⑥內(nèi)容情感色彩統(tǒng)2聯(lián)想尋找相關(guān)材料3表達(dá)得體連貫簡明例一