小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題卷一職業(yè)資格證書

小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題卷一一、單項選擇題（29題）1、處理學(xué)生傷害事故應(yīng)該遵循原則。（）A．準(zhǔn)確、完整B．及時、適當(dāng)C．真實、公平D．依法、客觀公正、合理適當(dāng)2、我國第一部編年體史書是（）A．《史記》B．《春秋》C．《資治通鑒》D．《論語》3、煤氣中毒是下列何種物質(zhì)引起的？）A．二氧化碳B．一氧化碳C．一氧化氮D．二氧化氮4、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄對他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎？”該老師的做法（）A．雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生B．雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C．雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生D．雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生5、陸某因故意犯罪曾受刑事處罰入獄五年，但出獄后改過自新，想要報考教師資格證的考試，下列說法正確的是（）A．改過自新，可以申請B．依據(jù)法律終身不能獲得教師資格證C．若原來擁有教師資格證，重新申請資格證的補(bǔ)辦即可D．需三年后重新參加正規(guī)考試重新取得6、張老師一心撲在教學(xué)上，為了教好學(xué)生，他自己動手，制作了大量的教具，20多年間，他共制作了100多件教具。這主要體現(xiàn)了唐老師（）A．愛國守法，愛崗敬業(yè)B．愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)C．愛國守法，關(guān)愛學(xué)生D．教書育人，為人師表7、下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是（）A．莫泊桑B．巴爾扎克C．托爾斯泰D．普希金8、下列選項中被譽(yù)為“山西的紫禁城”的著名民居是（）A．徐家大院B．王家大院C．喬家大院D．渠家大院9、教師在上課之前，對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實驗、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌，精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師的精神。（）A．尋弊索瑕和嚴(yán)格要求B．努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新C．實事求是和擺正位置D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精10、校運(yùn)動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（）A．學(xué)校B．裁判老師C．趙某的監(jiān)護(hù)人D．趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判老師11、特級教師于永正曾談起初為人師時的一段經(jīng)歷：一天，我放在講臺上的備課本竟然被撕爛了兩張。我火冒三丈，知情人立即“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個學(xué)生，心理“咯瞪”一下，愣了。我思慮良久，對全班同學(xué)說：“我先向大家作個檢討。昨天，因這位同學(xué)寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這樣做，我撕了他一個本子，而他只撕了我兩張紙，說明他還是給老師面子的，他比我好”。教室里靜靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我。第二天早上，我的辦公桌上端端正正地放著一個和我的備課本差不多大的新本子。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度看，以下選項不正確的一項是（）A．體現(xiàn)了于老師對學(xué)生的尊重B．說明于老師勇于自我批評，善于改正錯誤C．反映了于老師師道尊嚴(yán)的作風(fēng)D．表現(xiàn)了于老師為人師表的素養(yǎng)12、如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是（）A．《農(nóng)政全書》B．《天工開物》C．《夢溪筆談》D．《齊民要術(shù)》13、馬克思主義的最高價值理想是（）A．人的智力和體力的劃分B．人的才能和道德充分發(fā)展C．人的全面發(fā)展思想D．人類整體的全面發(fā)展14、新中國成立以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）A．《中華人民共和國學(xué)位條例》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國教育法》D．《中華人民共和國教師法》15、下列選項中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項是（）

A．小李懂俄語，但不懂英語B．小李不懂英語，也不懂俄語C．小李不懂英語，或不懂俄語D．小李懂英語，但不懂俄語16、下列關(guān)于聽力保護(hù)的說法，不正確的是（）

A．過多使用耳塞聽音樂不會導(dǎo)致聽力下降

B．過高過強(qiáng)的聲音有可能損傷人們的聽力

C．對著別人耳朵大聲喊叫可能損害別人聽力

D．經(jīng)常用力地掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力17、當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行“保存文件”命令則（）A．只保存工作表文件B．只保存圖形文件C．將工作表和圖表一起保存D．分別保存工作表和圖表18、在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：“只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖”以下哪項如果為真，則上述斷定不成立？（）①連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān)②連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)③連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)A．只有①B．只有②C．①和②D．①和③19、下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（）

A．柳宗元B．黃庭堅C．韓愈D．蘇軾20、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后，自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對張老師（）A．給予補(bǔ)貼 B．給予表彰 C．進(jìn)行獎勵 D．提高津貼21、下列說法中正確的是（）A．只有成績優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生B．學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位C．成績差的學(xué)生也有可能獲得成功D．頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好22、編輯Word文檔時，工具欄上用以繪制表格的按鈕是（）23、相對于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會耗上一代人甚至幾代人的時間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關(guān)鍵性的拐點，放大這冗長沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒……讀史，確實讓人沉迷。這段話的中心議題是（）A．記錄歷史B．歲月C．讀史D．歷史記錄24、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強(qiáng)不愛舉手，卻總能答對。老師的下列做法中，最合適的是（）

A．批評小明總出錯，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考

B．表揚(yáng)小明愛舉手，批評小強(qiáng)不舉手

C．批評小明總出錯，批評小強(qiáng)不發(fā)言

D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強(qiáng)多舉手25、下列PowerPoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百葉窗”的是（）A．自定義動畫 B．動畫方案 C．幻燈片切換 D．動作設(shè)置26、在Word中，要找到設(shè)置的書簽，應(yīng)在“查找和替換”對話框中選擇（）A．“查找”選項 B．“替換”選項 C．“定位”選項 D．“索引”選項27、“如果你關(guān)掉了所有錯誤的大門，真理也將被拒之門外?！迸c以下判斷的含義最為接近的是（）A．如果真理被拒之門外，那一定是你關(guān)掉了所有錯誤的大門B．只有關(guān)掉所有錯誤的大門，真理才不會被拒之門外C．如果真理沒有被拒之門外，那么，一定是沒有關(guān)掉所有錯誤的大門D．若要接納真理，必須拒絕錯誤28、下列選項中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項是（）

A．吹奏樂器B．彈撥樂器C．打擊樂器D．拉弦樂器29、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（）A．編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器B．古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C．管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等D．“金鼓齊鳴”的“金”指鑼、鐃等樂器二、材料分析題（3題）1、材料：一位語文老師在作文評講課朗讀一位學(xué)生的作文時將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴(yán)正板書，強(qiáng)調(diào)不能與“茶”混淆。該學(xué)生當(dāng)即指正說不該讀“圖”，應(yīng)讀shū，與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種讀法”。另一學(xué)生連忙查新華字典，說上面并無shū的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視中看到了這四個字的正確讀法，應(yīng)是“shēnshūyùlǜ"，四個字自己竟然錯了三個，受到強(qiáng)烈震動。該老師第二天就在全班學(xué)生面前作了慎重訂正，并坦誠敘述了自己從不知到知的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動。學(xué)生對此報以熱烈的掌聲。事后幾位學(xué)生對教師說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講?！边@位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為《為教戒裝》的體會文章。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文教師的教育行為。2、材料：在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進(jìn)的，視為崎形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請從教育觀的角度，評析該教師的評價標(biāo)準(zhǔn)。3、材料：南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。問題：試分析下闕(que)的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情三、寫作題（1題）1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。習(xí)近平同志2021年教師節(jié)到北京師范大學(xué)看望師生，提出教師要具備的四點素質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。參考解答一、單項選擇題（29題）1、【育萃專家解析】D。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：“學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理。”2、【育萃專家解析】B。2021年上半年統(tǒng)考。（白云主編《綜合素質(zhì)》小學(xué)版P144）。3、【育萃專家解析】B。煤氣中毒即一氧化碳中毒。一氧化碳是一種無色無味的氣體，不易察覺。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍，而血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會，使組織細(xì)胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。4、【育萃專家解析】A。2021年下半年統(tǒng)考。教師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵學(xué)生，老師新穎的教育方法可以鼓勵學(xué)生再接再厲。5、【育萃專家解析】B。《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！?、【育萃專家解析】B?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2021年修訂）》中“愛崗敬業(yè)”一條要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”?！敖K身學(xué)習(xí)”一條要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。張老師20多年間制作了100多件教具，體現(xiàn)了其對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。7、【育萃專家解析】A。2021年上半年統(tǒng)考。莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，與契訶夫和歐?亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。8、【育萃專家解析】B。王家大院作為中國清代民居的集大成者，由歷史上靈石縣四大家族之一的太原王氏后裔靜升王家族于清康熙、雍正、乾隆、嘉慶年間所建，建筑規(guī)模宏大、豪奢，被譽(yù)為“華夏民居第一宅”“中國民間故宮”和“山西的紫禁城”。9、【育萃專家解析】D。教師用一絲不茍的精神，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意。10、【育萃專家解析】A。2021年下半年國考。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第四款的相關(guān)規(guī)定：“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”該題中趙某是參賽者，并未有違規(guī)行為，如果趙某有違規(guī)行為，則要選C，趙某承擔(dān)主要責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)次要責(zé)任。原因是：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第一款規(guī)定：“學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！痹擃}中學(xué)生參加運(yùn)動會，且有鉛球項目，說明學(xué)生的年齡在十一二歲以上，應(yīng)該對其違規(guī)造成他人受傷的行為承擔(dān)主要責(zé)任。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條：“未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。該情況下，如果教師有不當(dāng)行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)次要責(zé)任。”原因是：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理法》第九條第十款規(guī)定：“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的告誡或者制止的。擔(dān)次要責(zé)任?！?1、【育萃專家解析】C。材料中于老師雖然一氣之下將學(xué)生的本子撕成兩半，但事件發(fā)生之后，于老師非但沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥該學(xué)生，反而還主動做自我檢討，體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，勇于自我批評，表現(xiàn)了老師為人師表的素養(yǎng)。12、【育萃專家解析】B。從時間上首先可以排除C、D兩項，題干要求是“研究明朝手工業(yè)”，故可判斷此書應(yīng)成書于明代或明代之后，而C項《夢溪筆談》成書于北宋；D項《齊民要術(shù)》成書于北魏，故可排除；A項《農(nóng)政全書》成書于明代，主要是介紹古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識以及作者徐光啟治國治民的農(nóng)政思想。《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，故“研究明朝手工業(yè)”知識應(yīng)該查找宋應(yīng)星的《天工開物》。13、【育萃專家解析】C。人的全面發(fā)展思想來源于馬克思的人的全面發(fā)展理論，是馬克思主義的最高價值理想，是未來社會的價值目標(biāo)，也是實現(xiàn)人的發(fā)展的最高理想境界。14、【育萃專家解析】B。A項《中華人民共和國學(xué)位條例》是1981年由國務(wù)院批準(zhǔn)的，國務(wù)院不屬于權(quán)力機(jī)關(guān)；《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國教師法》是由全國人民代表大會分別于1995年、1986年和1993年通過的，全國人民代表大會是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，故可知我國第一部由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。15、【育萃專家解析】C?！靶±畈⒎羌榷⒄Z又懂俄語”等價于小李不懂俄語，或不懂英語。16、【育萃專家解析】A。略

17、【育萃專家解析】C。當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時。執(zhí)行“保存文件”命令則將工作表和圖表一起保存。18、【育萃專家解析】A。連長的話可以表示為：如果P，那么q。是一個充分條件假言命題，其否命題為p且非q，①與連長的話矛盾。19、【育萃專家解析】B。“唐宋八大家”有唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。

20、【育萃專家解析】A?！督處煼ā返诙邨l規(guī)定“地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼”。21、【育萃專家解析】C。22、【育萃專家解析】A。在Word中，A項為繪制表格的按鈕，B項為插入圖片的按鈕，C項為插入形狀的按鈕，D項為繪制文本框的按鈕。23、【育萃專家解析】C。文段前半部分均是對“歷史記錄”的描述，但是落腳點卻并不在此，而是“讀史”，關(guān)于“歷史記錄”的描述不過是對“讀史，確實讓人沉迷”的原因的解釋。24、【育萃專家解析】D。教師順應(yīng)孩子天性，針對不同氣質(zhì)類型采取針對性培養(yǎng)教育策略，讓其揚(yáng)長避短，全面發(fā)展，健康快樂地生活成長。25、【育萃專家解析】C。在幻燈片切換設(shè)置里，可以將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百葉窗”。在自定義動畫里，可通過效果設(shè)置將一頁幻燈片里的動畫效果設(shè)置為“垂直百葉窗”。26、【育萃專家解析】C?！岸ㄎ弧敝羞x擇定位目標(biāo)書簽，即可實現(xiàn)定位書簽的功能。27、【育萃專家解析】C。題干的推出關(guān)系可以表示為“關(guān)掉大門”推出“拒之門外”。根據(jù)假言命題的“肯前肯后，否后否前”的推理規(guī)律，可知C正確。28、【育萃專家解析】A。略。29、【育萃專家解析】D。編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。古琴屬于彈撥樂器，小提琴屬于弦樂器，二者演奏方式不同。小號、圓號不是中國傳統(tǒng)樂器。二、材料分析題（3題）1、【育萃專家解析】2021年下半年統(tǒng)考。該老師教育行為體現(xiàn)了教師的自我反思過程，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先，該老師開始時怕“輸面子”的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，教師對學(xué)生的質(zhì)疑敷衍而過的行為不符合愛崗敬業(yè)的要求。其次，該老師后來更正自己的行為，符合教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的要求。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中，教師發(fā)現(xiàn)自身失誤后敢于在學(xué)生面前坦誠以待，對學(xué)生起到了良好的榜樣作用。最后，該老師發(fā)表文章反思教育行為的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，教師就自身失誤事件進(jìn)行了積極的反思并發(fā)表文章體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求?？傊鳛榻處?，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)并在實踐中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真對待教育教學(xué)工作，做學(xué)生的良師益友，并不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)知識和能力。2、【育萃專家解析】教師的評價標(biāo)準(zhǔn)比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。首先，素質(zhì)教育注重學(xué)生個性培養(yǎng)。材料中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，將學(xué)生的特長和個性作為評價指標(biāo)，采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)點和特長，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。其次，素質(zhì)教育注重學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師一方面注重學(xué)生個性的發(fā)展。另一方面也強(qiáng)調(diào)全而發(fā)展，針對只有特長而其他學(xué)科成績不良的適當(dāng)降格評價，對于文化課成績好，沒有特長的學(xué)生也鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。再次，素質(zhì)教育關(guān)注全體學(xué)生，保證教育公平。材料中，教師對學(xué)生個性評價的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑，獲得了更多的自信，促進(jìn)了所有學(xué)生的發(fā)展。所以，作為一名教師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，以個性發(fā)展作為發(fā)展的最終目的；另一方面也要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。3、【育萃專家解析】描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。三、寫作題（1題）1、【范文】略。等級分類編輯我國職業(yè)資格證書分為五個等級：初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）和高級技師（一級）。（一）生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員勞動和社會保障部依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》確定了實行就業(yè)準(zhǔn)入的87個職業(yè)目錄。分別是：測量放線工、鐵路線路工、鐵路橋隧工、車工、銑工、磨工、鏜工、組合機(jī)床操作工、加工中心操作工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、鑄造工、鍛造工、焊工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、涂裝工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐設(shè)備裝配工、電機(jī)裝配工、高低壓電器裝配工、電子儀器儀表裝配工、電工儀器儀表轉(zhuǎn)配工、機(jī)修鉗工、汽車修理工、摩托車維修工、精密儀器儀表維修工、鍋爐設(shè)備安裝工、變電設(shè)備安裝工、維修電工、計算機(jī)維修工、手工木工、精細(xì)木工、音響調(diào)音員、貴金屬首飾手工制作工、土石方機(jī)械操作工、砌筑工、混凝土工、鋼筋工、架子工、防水工、裝飾裝修工、電氣設(shè)備安裝工、管工、汽車駕駛員、起重裝卸機(jī)械操作工、化學(xué)檢驗工、食品檢驗工、紡織纖維檢驗工、貴金屬首飾鉆石寶玉石檢驗員、防腐蝕工、鎖具修理工。（二）農(nóng)林牧魚水利業(yè)生產(chǎn)人員動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼氣生產(chǎn)工、農(nóng)業(yè)技術(shù)員（三）商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員營業(yè)員、推銷員、出版物發(fā)行員、中藥購銷員、鑒定估價師、醫(yī)藥商品購銷員、心理咨詢師、中藥調(diào)劑員、冷藏工、中式烹調(diào)師、中式面點師、西式烹調(diào)師、西式面點師、調(diào)酒師、營養(yǎng)配餐員、前廳服務(wù)員、客房服務(wù)員、保健按摩師、職業(yè)指導(dǎo)員、物業(yè)管理員、鍋爐操作工、美容師、美發(fā)師、攝影師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、家用電子產(chǎn)品維修工、家用電器產(chǎn)品維修工、鐘表維修工、辦公設(shè)備維修工、養(yǎng)老護(hù)理員、人力資源管理師、營銷師、理財規(guī)劃師、客戶服務(wù)管理師等（四）辦事人員和有關(guān)人員秘書、公關(guān)員、計算機(jī)操作員、制圖員、話務(wù)員、用戶通信終端維修員、速錄師。辦理方式編輯根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，辦理職業(yè)資格證書的程序為：職業(yè)技能鑒定所(站)將考核合格人員名單報經(jīng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心審核，再報經(jīng)同級勞動保障行政部門或行業(yè)部門勞動保障工作機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)后，由職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心按照國家規(guī)定的證書編碼方案和填寫格式要求統(tǒng)一辦理證書加蓋職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)專用印章經(jīng)同級勞動保障行政部門或行業(yè)部門勞動保障工作機(jī)構(gòu)驗印后，由職業(yè)技能鑒定所(站)送交本人。如何報名申請職業(yè)技能鑒定的人員，可向當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定所（站）提出申請，填寫職業(yè)技能鑒定申請表。報名時應(yīng)出示本人身份證、培訓(xùn)畢（結(jié)）業(yè)證書、《技術(shù)等級證書》或工作單位勞資部門出具的工作年限證明等。申報技師、高級技師任職資格的人員，還須出具本人的技術(shù)成果和工作業(yè)績證明，并提交本人的技術(shù)總結(jié)和論文資料等。考試內(nèi)容國家實施職業(yè)技能鑒定分為理論知識考試和操作技能考核兩部分。理論知識考試一般采取筆試。操作技能考核可采取工作現(xiàn)場操作、模擬現(xiàn)場操作、問題答辯等方式進(jìn)行。這些內(nèi)容是依據(jù)國家職業(yè)（技能）標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定規(guī)范（即考試大綱）和相應(yīng)教材職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定來確定的，并通過編制試卷來進(jìn)行鑒定考核。鑒定方式職業(yè)技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現(xiàn)場操作加工典型工件、生產(chǎn)作業(yè)項目、模擬操作等方式進(jìn)行。計分一般采用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。獲證程序職業(yè)技能鑒定所（站）將考核合格人員名單報經(jīng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心審核，再報經(jīng)同級勞動保障行政部門或行業(yè)部門勞動保障工作機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)后，由職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心按照國家規(guī)定的證書編碼方案和填寫格式要求統(tǒng)一辦理證書，加蓋職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)專用印章，經(jīng)同級勞動保障行政部門或行業(yè)部門勞動保障工作機(jī)構(gòu)驗印后由職業(yè)技能鑒定所（站）送交本人。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勞動部門已經(jīng)基本建立了社會化的培訓(xùn)與資格認(rèn)證體制，有資格和能力的企業(yè)、廠礦、學(xué)校經(jīng)勞動部門的嚴(yán)格審查后，可以獲得認(rèn)證資格。據(jù)勞動部門統(tǒng)計，有資格進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校一共有3類，包括3400多所技工學(xué)校，20210余所職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)16000多所。任何符合條件的個人均可自主申請參加職業(yè)技能鑒定，申請人根據(jù)所申報職業(yè)的資格條件，確定自己申報鑒定的等級。職業(yè)技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。經(jīng)鑒定合格者，由勞動保障部門頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。技能鑒定職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。

高考語文試卷一、語言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸嚕旯賹倨渌饺肃⒁晕〖锥粦?yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁印！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細(xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸?，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟埽蛯W(xué)點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝猓帽纫粋€姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷?，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認(rèn)他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運(yùn)河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機(jī)器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進(jìn)行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達(dá)到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）23．王實甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）（選擇兩項且全答對得5分，選擇兩項只答對一項得2分，其余情況得0分）A．《三國演義》中，張飛在長板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導(dǎo)女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵琴做一個跟著時代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說將來的社會“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達(dá)了