淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)VIP

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鄖西教研

2023年第117期

鄖西縣教學(xué)研究室主編蔡慶忠2023年5月5日?qǐng)?zhí)行主編張光印___________________________________________________________________________

淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)鄖西縣河夾鎮(zhèn)劉光鳳雷明隨班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，而班主任則是班級(jí)的組織者、管理者，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展、形成正確的世界觀和人生觀有著深遠(yuǎn)的影響；更關(guān)系到良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成；甚至對(duì)教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)都起到舉足輕重的作用。多年的班主任工作實(shí)踐中，對(duì)班主任工作有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、制定切實(shí)可行的班級(jí)制度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。首先，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。知是行的前提，行是知的歸宿。只有讓學(xué)生懂得處理人際關(guān)系應(yīng)遵循的基本規(guī)則，在日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往中做到明是非、變美丑、識(shí)榮辱、分善惡，才能規(guī)范自己的言行。要使學(xué)生明白《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中蘊(yùn)含的道理，從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)，自覺(jué)協(xié)同班級(jí)管理教育。其次，要加強(qiáng)訓(xùn)練，由認(rèn)知化為行為，由行為變成習(xí)慣。有效的訓(xùn)練要在日常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活中進(jìn)行。即寓行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練于教學(xué)中、活動(dòng)中和生活管理中。學(xué)生的美德或良好行為習(xí)慣都不是一早一夕養(yǎng)成的，而是長(zhǎng)期的培養(yǎng)、教育形成的，不可能一蹴而就，這就需要持之以恒，常抓不懈。然后，師生一起商討在校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班級(jí)制

度，使班級(jí)制度得到全班學(xué)生的認(rèn)可，從而提高學(xué)生遵守班級(jí)制度的自覺(jué)性，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，我們的班規(guī)是大家共同制定的，需要大家共同遵守，因而加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。制定了切實(shí)可行的班級(jí)制度，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對(duì)樹立良好的班風(fēng)就水到渠成。

二、組建完善班委機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)班干部的管理和指導(dǎo)

班委會(huì)是學(xué)生集體的核心，是班級(jí)管理者，是開展工作的依靠力量。班委會(huì)的每一位成員，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。讓有意競(jìng)爭(zhēng)某一職位的學(xué)生進(jìn)行公允競(jìng)爭(zhēng)，上講臺(tái)進(jìn)行競(jìng)選演講，講自己如何做好這項(xiàng)工作，然后由學(xué)生投票表決，沒(méi)選上的學(xué)生可參與其他職位的競(jìng)選。讓競(jìng)選到職位的學(xué)生按自己的承諾去開展工作，由于班干部是學(xué)生們自己選出來(lái)的，所以工作更易于開展。實(shí)踐證明：科學(xué)民主化的管理，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又形成了穩(wěn)固良好的班風(fēng)和發(fā)憤向上的學(xué)風(fēng)，并且還將班主任從繁瑣的事物中解脫出來(lái)，可謂一舉多得。

班委形成后，班主任要通過(guò)個(gè)別談話、班委座談、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，培養(yǎng)教育班干部各盡所能、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致地管理好班級(jí)事物，成為帶動(dòng)班級(jí)積極向上的核心力量、中流砥柱，成為班主任的得力助手。同時(shí)，要充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中主動(dòng)地、積極地和創(chuàng)造性地搞好各自的工作，不能因困難和失誤而相互推諉，更不能內(nèi)部分裂，突出自己、貶低他人，影響團(tuán)結(jié)。

班主任對(duì)班干部應(yīng)比對(duì)一般學(xué)生要求更嚴(yán)格，必需加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、整體觀念。校紀(jì)班規(guī)應(yīng)嚴(yán)格遵守，讀書學(xué)習(xí)應(yīng)努力拼搏，各類活動(dòng)應(yīng)身先士卒，對(duì)待同學(xué)應(yīng)真誠(chéng)平等，對(duì)待班級(jí)應(yīng)高度負(fù)責(zé)。同時(shí)，不定期的對(duì)班委進(jìn)行考評(píng)總結(jié)、民主評(píng)議，不合格的，幫助引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，引以為鑒及時(shí)改正；對(duì)個(gè)別工作不負(fù)責(zé)任，學(xué)生反映猛烈、影響極壞的，應(yīng)予以撤職；優(yōu)秀者予以表彰勉勵(lì)。

三、重視言傳身教，為人師表。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育工的全部工作就是為人師表。教師是人類

靈魂的工程師，應(yīng)用自身人格的魅力去感化學(xué)生，特別是班主任，幾乎是每日生活在學(xué)生中間，他的言行舉止都為學(xué)生耳濡目染，都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。班主任的好行為、好作風(fēng)會(huì)使學(xué)生受到感染和熏陶。在學(xué)生的心目中班主任的作風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的具體表達(dá)，因此班主任所做的事、所說(shuō)的話都要注意分寸。凡是要求學(xué)生做到的，班主任應(yīng)當(dāng)首先做到，不和學(xué)生說(shuō)空話、假話、謊話，這樣，在教育教學(xué)中，班主任在各個(gè)方面都必需嚴(yán)格要求自己，四處以身立教，為人師表。

四、關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，做學(xué)生的良師慈母。

首先，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生到校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技能。讓學(xué)生明白，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有知識(shí)，誰(shuí)擁有人才，誰(shuí)就擁有無(wú)與倫比的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性，用平凡的人學(xué)習(xí)成功的事例勉勵(lì)他們，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心和自覺(jué)性。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難而畏懼時(shí)，要及時(shí)給予幫助指導(dǎo)，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，采取適合的方法幫助解決。加強(qiáng)與各個(gè)任課老師的聯(lián)系，全面了解全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)能力稍弱的群體，適時(shí)為他們提供學(xué)法上的指導(dǎo)，給予更大的熱心和關(guān)愛(ài)。

其次，要關(guān)心學(xué)生的生活。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的保障。關(guān)心學(xué)生的衣食住行，當(dāng)天氣變冷時(shí)及時(shí)提醒學(xué)生加衣服；當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，給學(xué)生買蚊香和備一些防暑藥品；當(dāng)學(xué)生中有人生病時(shí)，給予親切的問(wèn)候；當(dāng)佳節(jié)來(lái)臨，學(xué)生因故不能與家人團(tuán)聚時(shí)，與學(xué)生一同度過(guò)……時(shí)時(shí)以一個(gè)母親的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生的生活，以情激情。

五、認(rèn)真分析學(xué)困生心理特點(diǎn)，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

在教育工作中，每個(gè)老師都會(huì)遇到優(yōu)秀生和學(xué)困生。作為班主任，應(yīng)當(dāng)關(guān)心教育好每一個(gè)學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不能由于他們基礎(chǔ)好而放松教育，既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，也要看到他們的不足；對(duì)學(xué)困生要盡量找到他們的“閃光點(diǎn)〞，自信的立足點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，用慈母般的愛(ài)去啟迪他們的心靈。對(duì)于他們的進(jìn)步，要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)，讓他們看到成功

的希望，從而加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心。

要擅長(zhǎng)做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，通過(guò)多種渠道了解他們、走進(jìn)他們心田。與家長(zhǎng)交談，摸清他們的狀況，把握他們的心理特點(diǎn)，分析原因，設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極因素。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們的心理狀態(tài)是十分矛盾和繁雜的，往往表現(xiàn)得驕橫、粗野，但心理卻是自卑的，他們對(duì)所犯的錯(cuò)誤往往表現(xiàn)得滿不在乎，但心里卻是忐忑擔(dān)憂，蘊(yùn)蓄著要求進(jìn)步的火種；他們對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生表面上表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，但心里有時(shí)會(huì)泛起羨慕之情的浪花，這就要求我們必需及時(shí)、耐心地幫助和關(guān)心他們，“動(dòng)之以情，曉之以理〞，勉勵(lì)他們學(xué)習(xí)的勇氣，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)所在。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，調(diào)動(dòng)有利的積極因素，戰(zhàn)勝消極因素，努力學(xué)習(xí)，使后進(jìn)生成為全面發(fā)展的人。

六、充分發(fā)揮科任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)在班級(jí)管理中的作用

在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)組織協(xié)調(diào)班級(jí)各方面教育力量，相互協(xié)同，共同合作，步調(diào)一致地做好班級(jí)管理工作。影響學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)管理的主要因素是家庭、社會(huì)和學(xué)校。小學(xué)生大部分時(shí)間生活在家庭中，家長(zhǎng)的生活方式，家長(zhǎng)的一言一行，無(wú)不給孩子的道德品質(zhì)、思想行為打上深深的烙印。隨著學(xué)生年齡的增大，社會(huì)對(duì)他們的言行日益加強(qiáng)，對(duì)班級(jí)管理的影響也不可低估。因此，班主任應(yīng)當(dāng)廣泛地聯(lián)系家庭、社會(huì)以及學(xué)校內(nèi)部各方面的力量，使之密切合作，相互補(bǔ)充，形成對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合管理合力網(wǎng)絡(luò)。

在班級(jí)管理中，要充分發(fā)揮教師集體的作用。班級(jí)管理要卓有成效，就需要任課教師的密切協(xié)同，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的教師集體。沒(méi)有良好的教師集體，就不能形成統(tǒng)一的教育力量，也就不可能把班級(jí)管理好。

在班級(jí)管理中，要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)有關(guān)方面的協(xié)同。班主任應(yīng)經(jīng)常同學(xué)生的家長(zhǎng)和學(xué)生所在的社區(qū)保持聯(lián)系，主動(dòng)了解學(xué)生在家里和社區(qū)的表現(xiàn)，及時(shí)向家長(zhǎng)和社區(qū)反映學(xué)生的狀況，反映班