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議小英語(yǔ)畢考試是次考查學(xué)生英學(xué)科是達(dá)英課所定二求,質(zhì)研,有利于了解我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn),為息,為區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教據(jù),同對(duì)教學(xué)題,一步加強(qiáng),,提我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育教質(zhì)量、題說(shuō)明1、命原:注基礎(chǔ)知識(shí)的查<<語(yǔ)課準(zhǔn)為指導(dǎo),以規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目為依據(jù);以科普版小學(xué)語(yǔ)材為藍(lán)本,而不拘材出語(yǔ)言的交功主要查生必掌基礎(chǔ)知、初步的英語(yǔ)際、用言做事能為今后的語(yǔ)習(xí)下基礎(chǔ)生能簡(jiǎn),興趣和信心;內(nèi)容范圍:、教材、冊(cè)為主以現(xiàn)行英語(yǔ)教材級(jí)教科所內(nèi)容為主要試圍,重冊(cè)知識(shí)的75%,級(jí)25%;、及采,不要中和必要準(zhǔn)求,對(duì)小學(xué)英起向,又查,考學(xué)生基知識(shí)和合運(yùn)用力;、詞匯憶閱讀理從各層了我區(qū)英語(yǔ)現(xiàn)狀、學(xué)生英發(fā)展水平,為指以后的教研工作提供第一資料;時(shí)為50分鐘試題分40分全試題難易度控制在其中難度小約占70%,度等的題約占難度的題約10%;依由易到難、由詞到詞、由子到語(yǔ)篇考查學(xué)字、單詞詞組、句和語(yǔ)篇的掌握和理解情一語(yǔ)音部考學(xué)生對(duì)見讀規(guī)則的認(rèn)識(shí)和適用以元音、四會(huì)詞為主要考察對(duì)象重規(guī)學(xué)生發(fā),為生后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的語(yǔ)基;詞匯部考主要是詞匯的分類以及會(huì)在情景中的準(zhǔn)確應(yīng)用;單題題更注重性、交際性和實(shí)用性;四口語(yǔ)交際的考察是以完成情景對(duì)話和實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用為主要式;閱讀解題以選擇為主,讀掌握理解的能,生提的;、考查主要依要語(yǔ)言知識(shí)1音解的規(guī),記單詞基讀音規(guī)則和某些常用單詞的特殊發(fā)音;正確讀26個(gè)英文母;2詞匯正確拼寫已學(xué)的常用單詞;知道根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯理解單詞、詞在英語(yǔ)句子及短文中切含義理解部分單詞、組的語(yǔ)解;有關(guān)本級(jí)話題范圍內(nèi)700的詞和習(xí)用語(yǔ)50內(nèi)核詞400個(gè)表二規(guī)話;3語(yǔ)法:理解以下法目的表意功能并在定語(yǔ)境運(yùn);名詞單復(fù)數(shù)形式;代詞如主要人稱代的區(qū)別;數(shù)詞基數(shù)序數(shù)常見介詞介短語(yǔ)形詞及副詞的比較級(jí)、最級(jí);助詞容詞性主詞;態(tài)一現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行、一般去時(shí)一般將來(lái)時(shí)等句子種類如陳述句、一及特殊問(wèn)句;表時(shí)間、地和位置的常用介詞;簡(jiǎn)單句基本形式;4功能:了和運(yùn)用表問(wèn)候、告別、邀、致歉、介紹、請(qǐng)等交功能的基表達(dá)形式5話題:理解表達(dá)有關(guān)話題簡(jiǎn)單信息:個(gè)人情況、家與友身學(xué)校具、文體活動(dòng)假、、節(jié)、、動(dòng)、數(shù)、時(shí)間等關(guān)意內(nèi)容;:?jiǎn)卧~類、組理解寫、題、句子、詞句正單、、序、交際、中英讀理解等;、復(fù)習(xí)建一有劃性、系統(tǒng)性科普小學(xué)英教材詞、句型日常用比較多,復(fù)習(xí)前應(yīng)對(duì)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)排做到心中數(shù)、目標(biāo)明,針對(duì)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃合理安復(fù)習(xí)時(shí)間,據(jù)計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一堂,并行有的復(fù)習(xí);1、緊扣本聯(lián)系際培學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能;語(yǔ)言識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)技能必經(jīng)過(guò)義練所以師要導(dǎo)生把將語(yǔ)言知融入語(yǔ)篇中學(xué)、記憶;在復(fù)習(xí)日常際語(yǔ)和句型時(shí),應(yīng)聯(lián)系實(shí)際學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)英語(yǔ)的能力2、基礎(chǔ)知識(shí)和養(yǎng)能力并舉有些師在復(fù)過(guò)程中往學(xué)生做量的、械的詞組、單詞翻譯等練,視了學(xué)生英語(yǔ)言能力的培復(fù)習(xí)過(guò)中我們應(yīng)通過(guò)手段學(xué)生基技面到訓(xùn)練,由復(fù)習(xí),我應(yīng)更多地體合性要學(xué)生有更多機(jī)會(huì)知語(yǔ)言,學(xué)生的過(guò)有效的學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知培們的英語(yǔ)復(fù)課是生理結(jié)的過(guò)學(xué)生識(shí)能力要,是學(xué)生識(shí)系統(tǒng)化、能力綜合化的程是單的、做、等的機(jī)械練習(xí)3、復(fù)習(xí)教學(xué)中要多關(guān)注英語(yǔ)學(xué)科學(xué)困生,;,,,,;,,戰(zhàn);當(dāng)然,所級(jí)且跨年級(jí)、科精限,加式來(lái)提;以,提互互;級(jí)輕松、成績(jī),,輕,且間精要、,;來(lái),要精,、、高;,;,;,,,,,,;,,強(qiáng)朗讀默,效方式方音形義;把打,否給二增難度;二橫向,做到面結(jié)合如果說(shuō)話,那就面;著個(gè),二前后聯(lián)系將散冊(cè)書整體結(jié)出,系,針性撥訓(xùn)練幫助密聯(lián)系鏈”而淆,我解;且采效方,方力養(yǎng)比
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