《伶官傳序》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版） (人教版高二選修)共3篇

《伶官傳序》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）(人教版高二選修)共3篇《伶官傳序》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）(人教版高二選修)1《伶官傳序》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）（人教版高二選修）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解《伶官傳序》的作者及其背景

2.學(xué)習(xí)《伶官傳序》的文學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景

3.理解《伶官傳序》對(duì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展的影響

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

二、課前預(yù)習(xí)

1.預(yù)習(xí)教材，了解《伶官傳序》的內(nèi)容

2.閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解作者馮夢(mèng)龍的生平和作品

三、課堂授課

【導(dǎo)入】

引導(dǎo)學(xué)生回憶《牡丹亭》這一舞臺(tái)藝術(shù)的代表作，并向?qū)W生展示從《牡丹亭》到《長(zhǎng)生殿》夢(mèng)境演藝的脈絡(luò)，進(jìn)而介紹《伶官傳序》這一文學(xué)作品的創(chuàng)作背景和歷史地位。

【講解】

1.馮夢(mèng)龍及其作品背景介紹（馮夢(mèng)龍生于明末清初，著有《喻世明言》《醒世恒言》《二刻拍案驚奇》《三言》等，被譽(yù)為是明清小說(shuō)的巨匠之一。）

2.《伶官傳序》的文學(xué)特點(diǎn)（其筆觸細(xì)膩，生動(dòng)形象地描繪了李弘、沈明霞等人物形象，運(yùn)用了大量的插敘和描繪手法，以及虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。）

3.《伶官傳序》對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響（該作品深刻地揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人性弱點(diǎn)和暴力現(xiàn)象，成為后來(lái)文學(xué)家的借鑒和啟示。）

【討論】

1.對(duì)馮夢(mèng)龍和馮夢(mèng)龍的作品進(jìn)行討論，探討其文學(xué)價(jià)值和創(chuàng)作手法。

2.對(duì)《伶官傳序》的描寫(xiě)手法、人物形象等方面進(jìn)行討論，理解其文學(xué)功底。

【拓展】

通過(guò)閱讀《伶官傳序》，學(xué)生可以更好地接觸到明清小說(shuō)的文學(xué)特點(diǎn)和時(shí)代背景，增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)文學(xué)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還可以拓寬自己的讀書(shū)視野，通過(guò)多元的閱讀增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)和審美能力。

四、作業(yè)布置

1.閱讀《伶官傳序》全文

2.尋找其他明清小說(shuō)，進(jìn)行閱讀和比較分析。

五、課后反思

通過(guò)本次閱讀和探討，學(xué)生應(yīng)對(duì)中國(guó)古典文學(xué)有更深刻的了解，對(duì)中國(guó)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)起到積極的作用。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)馮夢(mèng)龍作為明清小說(shuō)的巨匠之一，其作品《伶官傳序》不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在文學(xué)表現(xiàn)方面，他的筆觸細(xì)膩，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了人物形象，運(yùn)用了大量的插敘和描繪手法，并采用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。在思想內(nèi)涵方面，該作品深刻地揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人性弱點(diǎn)和暴力現(xiàn)象，成為后來(lái)文學(xué)家的借鑒和啟示。此外，通過(guò)閱讀《伶官傳序》，學(xué)生不僅能接觸到明清小說(shuō)的特點(diǎn)和時(shí)代背景，還能拓寬自己的文化視野，增強(qiáng)文化素養(yǎng)和審美能力。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性鞏固，以提高其閱讀能力和文化素養(yǎng)《伶官傳序》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）(人教版高二選修)2《伶官傳序》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）（人教版高二選修）

一、導(dǎo)入

在中文學(xué)習(xí)過(guò)程中，文言文一直是一個(gè)十分重要的內(nèi)容。而隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)境與文言文的語(yǔ)境差別越來(lái)越大。因此，研讀文言文成為了提高語(yǔ)言修養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)的是古代戲曲家關(guān)漢卿所作的《伶官傳序》。

二、導(dǎo)入

1.作者介紹

關(guān)漢卿（公元約1130-1200年），字少卿，號(hào)“卿君”。他是元豐二年（公元1079年）生于今天的陜西省耀州賈家村。據(jù)說(shuō)他是一位優(yōu)秀的戲曲家，后世稱他為關(guān)漢卿大師。

2.作品簡(jiǎn)介

《伶官傳序》是關(guān)漢卿的一部著作。它是一篇序文，是對(duì)一本名叫《青縑記》的戲曲進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在序中，關(guān)漢卿通過(guò)對(duì)曲藝的討論，表達(dá)了他對(duì)藝術(shù)的理解和追求。

三、閱讀材料

《伶官傳序》

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。切切在心，頗覺(jué)滋味?？梢匝n須樂(lè)，有程天祥之言或不可用，然我之意不然。自去京之后，游觀各處，戲子出沒(méi)，頻聽(tīng)其唱，而心領(lǐng)神會(huì)者寥寥無(wú)幾。而更覺(jué)其中多不盡理之處矣。始以為無(wú)所大意者，及詳究之，乃知其變幻萬(wàn)端，視聽(tīng)受用也極深?yuàn)W。深惟南曲之肆耳猖狂，而令人顧而后笑者也，莫能成為大家之至者者，用之不足為然。故欲略記所思所聽(tīng)之觀，以述我關(guān)中伶人之志。

四、閱讀理解

1.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這句話的意思是什么？

2.作者為什么要寫(xiě)《伶官傳序》?

3.作者在序中表達(dá)了什么觀點(diǎn)？

4.戲曲有什么深?yuàn)W之處？

5.關(guān)于南曲，作者有什么不滿？

五、延伸拓展

1.關(guān)漢卿是中國(guó)古代最重要的戲曲家之一，他的作品《竇娥冤》被譽(yù)為中國(guó)四大悲劇之一。請(qǐng)你了解一下這個(gè)故事，簡(jiǎn)單介紹一下。

2.你對(duì)戲曲有什么了解？你認(rèn)為戲曲有哪些獨(dú)特的魅力？

3.你最喜歡的戲曲是哪個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下它的劇情和主要人物。

六、總結(jié)

通過(guò)本次閱讀，我們了解了《伶官傳序》的作者關(guān)漢卿以及他的著作。同時(shí)，我們也了解了中國(guó)戲曲的深?yuàn)W之處和獨(dú)特魅力。通過(guò)對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)和文化素養(yǎng)通過(guò)本次閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)戲曲的重要性和獨(dú)特魅力。關(guān)漢卿的《伶官傳序》不僅介紹了關(guān)中伶人的志向和戲曲的深?yuàn)W之處，更表達(dá)了對(duì)南曲肆耳猖狂的不滿和警示。戲曲作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久歷史和深厚底蘊(yùn)，其表現(xiàn)形式和藝術(shù)方式也吸引著眾多觀眾。通過(guò)學(xué)習(xí)戲曲，我們可以了解中華文化的精髓和內(nèi)涵，提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。希望更多的人能夠關(guān)注并了解戲曲，傳承和弘揚(yáng)這一珍貴的文化遺產(chǎn)《伶官傳序》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）(人教版高二選修)3《伶官傳序》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）(人教版高二選修)

《伶官傳序》是我國(guó)古代文學(xué)史上的一顆明珠，由陳與義所撰。該作描寫(xiě)了唐代康宗朝期，伶人徐晃和他的艇子官僚父親徐延年以及他的愛(ài)人劉美人之間的感情糾葛，交織出一段纏綿悱惻的愛(ài)情故事。本文將結(jié)合《伶官傳序》的內(nèi)容，為大家介紹這部古代經(jīng)典的特點(diǎn)和魅力。

一、文學(xué)價(jià)值：

《伶官傳序》是唐代散文中最受歡迎的一篇，具有很高的文學(xué)價(jià)值。首先，它構(gòu)思新穎，情節(jié)曲折，人物性情刻畫(huà)生動(dòng)入微。其次，它融匯了古文、詩(shī)歌、故事、傳記等多種文體，文筆優(yōu)美，語(yǔ)言淺顯易懂。再次，它對(duì)古代娛樂(lè)文化和伶人生活進(jìn)行了深刻的描寫(xiě)，為我們了解唐代社會(huì)提供了一個(gè)生動(dòng)的視角。最后，它反映了人性的復(fù)雜性，讓我們思考人與人之間的情感、權(quán)利與義務(wù)、家庭與社會(huì)等重要問(wèn)題。

二、藝術(shù)手法：

《伶官傳序》在藝術(shù)手法上有著獨(dú)特的設(shè)計(jì)。作者在全文中穿插了很多新鮮的文學(xué)元素，如前言、序言、反復(fù)借用詩(shī)句、引用歷史人物等。這些元素的利用，增加了作品的藝術(shù)性和獨(dú)特性，使它有別于其他古代散文作品。此外，以愛(ài)情為中心的情節(jié)設(shè)計(jì)非常出色，從徐晃和劉美人的相遇、相知、相愛(ài)到分離、重逢，整個(gè)故事情節(jié)緊湊連貫、懸念迭起，讓人看得如癡如醉。

三、時(shí)代背景：

《伶官傳序》在唐代的娛樂(lè)文化浪潮中應(yīng)運(yùn)而生。唐代作為中國(guó)古代文化高峰時(shí)期，文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等方面都十分發(fā)達(dá)，伶人這個(gè)階層也開(kāi)始崛起。伶人以他們的演唱、演戲、舞蹈等形式，為人們提供了一種娛樂(lè)享受。他們?cè)谖乃嚪矫娴谋憩F(xiàn)得到了極大的認(rèn)可，甚至受到了當(dāng)時(shí)大部分文人的推崇。但是，這個(gè)階層的社會(huì)地位卻十分低下，他們的身份褒貶不一?！读婀賯餍颉窚?zhǔn)確地描繪了當(dāng)時(shí)伶人的生活狀態(tài)，使我們更加了解這個(gè)階層在唐代社會(huì)的地位和作用。

四、情感表達(dá)：

《伶官傳序》是一篇充滿情感的散文。作者通過(guò)對(duì)徐晃和劉美人之間的描寫(xiě)，既表達(dá)了作者自己的情感，又將情感傳遞給讀者。在本文中，我們可以看到作者對(duì)徐晃的愛(ài)慕之情、對(duì)劉美人的美好之感。這些情感的表達(dá)，讓我們感受到作者的深情厚誼、真摯友愛(ài)之心，也使我們更加能夠深入體會(huì)唐代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力和人性魅力。

五、閱讀體驗(yàn)：

閱讀《伶官傳序》，我們會(huì)被它所蘊(yùn)含的各種情感和文學(xué)價(jià)值所吸引。同時(shí)，我們也會(huì)更加了解唐代社會(huì)、文化和人民精神面貌，這為我們學(xué)習(xí)歷史和文學(xué)提供了歷史視角，也有助于我們提高文學(xué)素養(yǎng)。我相信，在閱讀《伶官傳序》的過(guò)程中，我們會(huì)品味到古代經(jīng)典的魅力，感悟生活的真諦，提升自己的美育素養(yǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)：

總之，《伶官傳序》是一篇被廣泛推崇和贊賞的古代散文佳作，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式、豐富的文學(xué)元素、真摯的情感和鮮活的生活場(chǎng)景，向讀者展示了唐代文化的繁榮和伶人階層的生活狀態(tài)。我們?cè)谘凶x和欣賞這篇古代經(jīng)典的同時(shí)，也要反思當(dāng)今社會(huì)文化的發(fā)展與進(jìn)步，珍惜優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，使其為我們的人生之旅增添更多的智慧、力量和美好《伶官