剪紙活動教案反思(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——剪紙活動教案反思(9篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

剪紙活動教案反思篇一

1.運用對稱剪紙的方法表現人物.

2.激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣.

1.收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.

2.每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.

1.欣賞范例,引起剪紙的興趣:

“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?〞

教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.

小結:這幅畫上的主要內容是大量手拉著手、大小一致、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.

2.與幼兒共同探討,分析制作的方法與步驟:

將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后開啟折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.

3.學習折、剪、畫的方法:

將長條紙對折2-3次.

在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.

用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.

剪好后將折疊的紙開啟,畫出不同服裝和頭發(fā).

4.幼兒制作,教師給予指導和幫助:

幫助個別幼兒把握剪的方法.

剪紙活動教案反思篇二

1、引導幼兒繼續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒愛好民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

幼兒繼續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒愛好民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們人發(fā)明的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們一起來學習剪窗花吧!

1、師：請小朋友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒根據已有經驗說一說)。

2、教師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對角折三次后再剪。

②剪的時候要注意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能開啟的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形狀?？梢约舾鞣N圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。

1、提出活動要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上?？梢杂冒准埣舸盎?，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。

總之記住要讓人們看的更明白些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。

2、先請幼兒觀測畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡回指導。注意幼兒剪的部位和方向，勉勵幼兒大膽地有創(chuàng)造性地折剪，注意粘貼窗花的方法。

1、請幼兒相互欣賞，并選出有創(chuàng)造性、層次明顯的窗花。

2、展覽窗花。

剪紙活動教案反思篇三

1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。

2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。

3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的開心。

1、前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。

2、物質準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3張；《手拉手去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。

師：春天到了，天氣變溫柔了，我們一起去看看春天的風景吧！你看到了什么？

春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

小結手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。

欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！

（1）幼兒相互探討，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）

（2）幼兒自由摸索操作，教師巡回觀測、發(fā)現幼兒表現手拉手的方法。

（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？

師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？

師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？

（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。

小結：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。

剪紙活動教案反思篇四

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春天到了，小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前溜達的時候，我?guī)е⒆觽內フ掖禾欤袀€孩子拿著一片撿來的樹葉對我說，老師這片樹葉中間有條線，兩邊是一樣的。我細心一看發(fā)現好多樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學習剪兩邊對稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)現的對稱物品，幼兒確定十分感興趣。所以我設計了這個剪紙活動。在前期的準備中，我先讓幼兒學習了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能根據線條剪出樹葉。活動目標

1．能用一次對折的方法折畫各種線條，并根據線條剪出樹葉。

2．體驗剪紙的樂趣，感受春天的美。

沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程ppt、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠色調紙若干；剪刀；固體膠。

1．今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？

2．樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？

1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹葉媽媽就是開心不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不開心？

2．對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不開心的！那誰能想個方法來幫助樹媽媽變出大量樹葉寶寶？讓她變得很開心呢？

1.出示ppt，逐步出示步驟，讓幼兒在推測中講解剪樹葉的過程。

2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。

提醒幼兒給樹媽媽剪出美麗的衣服并給貼在樹媽媽身上。

現在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很開心，感謝小朋友們！是你們把我變得這么美麗，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰美麗好嗎！

1.此活動適合在小班“落葉飄飄“主題中生成。

2.此活動需要幼兒折、畫、剪，對于小班孩子來說對比難，所以教師把畫線條這一步放到了美術活動《各種各樣的線條》里面作為前期準備來化解難點。

剪紙活動教案反思篇五

結合我們“多彩的秋天〞活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉的小蛇〞，初步嘗試轉紙不轉剪的技法后，開展的活動。

1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪〞的方法，一剪刀剪出樹葉的形狀。

2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝〞、剪刀、樹葉圖片。

活動開始，我為了豐富幼兒的經驗，引導幼兒觀測了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。

在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。

1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經驗不夠豐富，總擔憂獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，竟然就用了那么長的時間。

2、幼兒在剪紙粘貼時，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色一致了，幾乎看不到樹葉。

我并沒有及時制止，計劃在共享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起探討，同時提升幼兒的經驗，但巡查一圈過后，兩名幼兒均發(fā)現了自己的問題，主動作出了調整。在共享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒想到真的有大量幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪〞的技法，而且已經能夠剪出比較繁雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。能力區(qū)別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。

1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由摸索的權利。

2、活動中過于重視幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強調與現實的相像。

3、在豐富幼兒經驗時，觀測的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀測，然后再表現，這樣可能幼兒的作品會更生動。

剪紙活動教案反思篇六

1．通過觀測、比較、探討等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵〞。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的開心。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分開并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶〞背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

1．回憶已有經驗，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?（梅香騎馬，用的`是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分開，便于幼兒觀測。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結：原來來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵〞。

(1)共同探討制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現好多其他的東西，以后我們再來試一試。

剪紙活動教案反思篇七

1、通過游戲方式，引導幼兒學剪汽車，嘗試摸索，用鏤空剪法剪出正方形，長方形等圖形。

2、激發(fā)幼兒的摸索欲望，培養(yǎng)幼兒的摸索精神。

范例、泥工板、紙等。

師：小朋友，你們玩過開汽車的游戲嗎？現在想不想玩一玩？看，我的汽車開來了。

（玩游戲前，學會一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈〞就要停，“綠燈〞繼續(xù)向前開。明白了嗎？現在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。

幼兒游戲。

師：還有誰也想做這個游戲？那，你有汽車嗎？那么，我們一起來用剪紙剪一輛汽車。

（1）做汽車先要干什么？（畫汽車）你認為什么地方需要修改的？

（2）教師剪輪廓。

（3）講解車輪的剪法。

（4）師：看，我的汽車漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

（5）我的汽車有什么特別的地方？（窗戶）有哪些圖形？

（6）你知道窗戶是怎么剪出來的嗎？你能在一張紙的中間剪出一個長方形的窗戶嗎？怎么剪？

幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法？〞（把握對稱剪的技能）

（7）圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？

師：現在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。

師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。（講評）

師：我們一起來開汽車吧。（游戲終止活動）

剪紙活動教案反思篇八

剪紙（又叫刻紙）是中國最古老的民間藝術之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。下面是我為你帶來的中班剪紙活動優(yōu)質課教案：我愛媽媽，歡迎閱讀。

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三月份，我班結合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你〞主題活動。已經開展了：美術活動：“畫自己的媽媽〞，“我為媽媽做圍巾〞；社會活動：“采訪媽媽〞；談話活動“媽媽為我做的事〞這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。

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1．在熟練開合使用簡單的基礎上，穩(wěn)定轉紙不轉剪的技能。

2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。

3.能根據需要選擇適合的紙，充分利用不浪費。

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1.經驗準備：幼兒能熟練使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。

2.物質準備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

幼兒狀況分析：今天參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態(tài)。

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一、談話導入：

師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎么愛我們，照料我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達我們對她的愛呢？

請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？

師：今天，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現創(chuàng)作（放幽美的音樂），教師觀測。

1.常規(guī)引導：我們在剪紙的時候，都應當注意什么？（選擇大小適合的紙張、及時整理不用的材料、保持恬靜）

2.幼兒動手創(chuàng)作，教師觀測。

（1）重點觀測回復問題的那幾個小朋友，是不是表現了最初的想法。

（2）觀測蔡佳碩在轉紙過程中的表現。