會(huì)議培訓(xùn)心得（3篇）

會(huì)議培訓(xùn)心得（3篇）一、課程名稱：書法藝術(shù)

書法是以漢為表現(xiàn)對(duì)象。

歷代的書體進(jìn)展有甲骨文、大篆、小篆、楷書、行書、草書等不同代表性體。

中國(guó)書法是漢書寫的一種獨(dú)特藝術(shù)，是我國(guó)珍貴文化遺產(chǎn)的一顆絢爛的明珠。

大書法家沈伊墨說：“世人公認(rèn)中國(guó)書法是最高藝術(shù)，就是由于他能顯示出驚人奇跡。

無色而具畫圖的絢爛，無聲而有音樂的和諧，引人觀賞，心暢神悒。

”因此，宏揚(yáng)中國(guó)的書法藝術(shù)，讓學(xué)生繼承傳統(tǒng)中國(guó)文化是我們教育者的又一重要使命。

二、書法教育校本課程開發(fā)及實(shí)施的意義：

課程改革正在使課程資源構(gòu)造發(fā)生著重要變化，學(xué)校開頭成為課程資源開發(fā)的中堅(jiān)力氣。

雖然有教科書，但是，校本課程開發(fā)還是應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。

一路走來，我們?cè)谥袊?guó)教育的歷史巨變中，變革我們的教育思想，變革我們的教育行為，變革我們的教育實(shí)踐，力求創(chuàng)新學(xué)校的校本課程，使學(xué)生共性得到張揚(yáng)，

綜合素養(yǎng)得到全面提高，為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝，人人有成就”的校本目標(biāo)而不懈努力。

校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開發(fā)與實(shí)施的，反映學(xué)校辦學(xué)特色的，充分敬重和滿意學(xué)生差異性的課程類型。

我校的書法教育校本課程正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢(shì)根底上開發(fā)的，現(xiàn)已成為學(xué)校課程中一項(xiàng)不行缺少的重要組成局部。

書法教育校本課程具有以下特征：

（一）主體性

書法教育校本課程的主體性主要表達(dá)在三個(gè)方面：

它是依據(jù)學(xué)校要培育具有民族文化根基的現(xiàn)代人”這樣一個(gè)辦學(xué)思想和“人人有才藝，人人有成就”的辦學(xué)理念根底上，學(xué)校自主開發(fā)和進(jìn)展的課程，做大做強(qiáng)我?！皶ń逃厣放啤保瑩屨紩r(shí)代教育的制高點(diǎn)。

它得到了廣闊教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的確定與認(rèn)可，充分調(diào)動(dòng)了教師參加的積極性，加上教師的書法根本功和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，保證了該校本課程的規(guī)劃實(shí)施。

它凸顯了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要為主導(dǎo)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要與寫打交道，在書寫的過程中不僅可以提高學(xué)生的書寫水平，更重要的是熬煉學(xué)生的意志品行和處世態(tài)度。

（二）根底性

書法教育校本課程突出以全面進(jìn)展學(xué)生的力量素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科學(xué)問間的遷移運(yùn)用為目的，為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)根底效勞。

“認(rèn)仔細(xì)真寫，端端正正做人。

”已成為學(xué)生素養(yǎng)培育的根底和基座，只有打好學(xué)習(xí)根底，才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色，而書法(寫)訓(xùn)練正是培育學(xué)生這方面素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑和方法，嚴(yán)格根據(jù)年級(jí)培育目標(biāo)進(jìn)展練習(xí)，不拔高，一步一個(gè)腳印地做下去，這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開發(fā)的獨(dú)有魅力。

（三）進(jìn)展性

時(shí)代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰，競(jìng)爭(zhēng)劇烈。

教育也不能逃脫時(shí)代進(jìn)展的浪潮，而一個(gè)學(xué)校沒有特色或者說沒有自己的“拳頭工程”，它也就無法跟上時(shí)代步伐。

我校書法教育校本課程開發(fā)正是著眼于將來學(xué)校進(jìn)展藍(lán)圖而量身定做的，為每一位學(xué)生將來、一生進(jìn)展奠基，彰顯學(xué)生的共性，以拳頭工程拉動(dòng)學(xué)校全面進(jìn)展，提高學(xué)校的。聲譽(yù)和知名度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)進(jìn)展。

教育實(shí)踐證明，一個(gè)人每個(gè)方面都特別突出是不行能的，為此，我校的書法教育校本課程彌補(bǔ)了教育的空白，讓每一個(gè)人都有進(jìn)展、都有進(jìn)步、都有勝利、擁有自信成為可能，使每一個(gè)學(xué)生得到自我進(jìn)展和提高，讓我們的母語文化得到繼承與進(jìn)展。

（四）德育性

作為一所一般的鄉(xiāng)村小學(xué)，我們的書法教育校本課程不是僅僅把寫好，造就一批書法家，更重要的是能夠培育出一批“具有民族文化根基的現(xiàn)代人”，即：在現(xiàn)代社會(huì)里傳承書法文化的同時(shí)，還要注意人的品德、品德、品性等方面的培育，力求把書法文化提高到一個(gè)新的精神高度。

三、書法教育校本課程開發(fā)及實(shí)施的目標(biāo)：

“書法教育”校本課程以“書法教育”為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培育學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。

（一）課程總目標(biāo)

1、《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出：“要進(jìn)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

”和“進(jìn)展中華民族悠久歷史的教育”，使廣闊青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美妙河山，優(yōu)秀文化。

書法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。

通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜愛我們宏大的祖國(guó)。

2、寫好鋼筆，把握書寫的根本方法，會(huì)寫硬筆，培育學(xué)生書寫漢的力量，穩(wěn)固語文識(shí)教學(xué)。

3、感受中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智和人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

培育學(xué)生喜愛祖國(guó)語言文的情感。

了解書法的藝術(shù)價(jià)值和有用價(jià)值，充分熟悉學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。

（二）課程分目標(biāo)：

1、通過書法教育，力求探究中學(xué)生書法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮書法教育的育人功能。

培育學(xué)生良好的道德情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、通過書法教育，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的留意力、提高學(xué)生的觀看力、分析力、語言表達(dá)力量和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色根底，更好地促進(jìn)中學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

3、書法練習(xí)講究姿態(tài)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的熬煉，促使學(xué)生身心安康。

4、有效探究小學(xué)生寫系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫力量的檢測(cè)方法、評(píng)價(jià)體系及鄉(xiāng)小學(xué)生寫教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫教學(xué)的指導(dǎo)和討論力量。

5、依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)展人際溝通和社會(huì)交往。

四、書法教育校本課程開發(fā)及實(shí)施的內(nèi)容

1、寫指導(dǎo)課：我們創(chuàng)設(shè)了寫三步教學(xué)法（模式）：一看，即讀帖、觀看感知；二練，即寫，實(shí)踐體驗(yàn)；三評(píng)，即分析感悟。

2、書法觀賞課：書法作品具有動(dòng)聽的音美、悅目的形美、感人的意美。

為觀賞到書法作品的妙處，要讓學(xué)生懂得如何入手、如何觀賞。

詳細(xì)到一幅作品的用筆、用墨、章法布局、構(gòu)造等方面，在書法的線條、構(gòu)造中感受情感意蘊(yùn)，獲得特定的審美感受，從而培育和提高學(xué)生觀賞美、鑒賞美的力量。

3、書法討論課：了解書法文化有助于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為此我們?cè)O(shè)立了書法討論課。

比方：對(duì)中國(guó)文房四寶的討論，對(duì)古幣文的討論，對(duì)蘭亭文化的討論等等。

這些課題的討論，都開拓了我校寫教學(xué)的新天地。

引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度分析討論書法作品、作家，從而形成自己的熟悉，完成對(duì)作品的再熟悉、再提高。

五、書法教育校本課程開發(fā)及實(shí)施的方法

（一）示范法。

示范在臨摹教學(xué)中是最常用、最有效的手段之一。

其作用是向?qū)W生再現(xiàn)臨摹對(duì)象的書寫過程，便于學(xué)生整體把握、感受用筆的方法和技巧，以獲得鮮亮、深刻的印象。

（二）分解法。

即在學(xué)生臨摹整體對(duì)象前，教師先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)臨摹對(duì)象的各局部進(jìn)展臨摹的教學(xué)方法。

其作用是讓學(xué)生了解整體與局部關(guān)系，降低臨摹難度，消退學(xué)生臨摹的畏懼感，到達(dá)化難為易的教學(xué)效果。

（三）嘗試法。

依據(jù)學(xué)生好仿照、奇怪心強(qiáng)和好勝心理，臨摹時(shí)教師先出示臨摹對(duì)象，由學(xué)生自己分析、臨摹，最終由教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，予以講評(píng)指導(dǎo)。

這種嘗試做法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的臨摹興趣，又可潛移默化地培育學(xué)生的觀看力量、分析力量和表現(xiàn)力量。

（四）記憶法。

運(yùn)用記憶法教學(xué)，實(shí)際上是教給學(xué)生背臨的方法。

教學(xué)中教師先出示臨摹對(duì)象讓學(xué)生仔細(xì)觀看后將對(duì)象移開，由學(xué)生憑記憶臨摹，接著再出示對(duì)象，讓學(xué)生分析、比擬、找差距，最終由教師加以指導(dǎo)。

（五）創(chuàng)作法。

學(xué)生有肯定臨摹根底后，教師可將原帖編成常見的“成語”或“名言”，由學(xué)生憑臨摹記憶，創(chuàng)作出有肯定內(nèi)容的書法作品。

這種方法的運(yùn)用，可化學(xué)生被動(dòng)地反復(fù)臨摹為主動(dòng)地臨摹，并能在臨摹中提高學(xué)生的運(yùn)用力量，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

（六）競(jìng)賽法。

實(shí)踐證明，良好的教學(xué)氣氛可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，吸引學(xué)生的留意，把師生之間的情感因素調(diào)動(dòng)起來，從而到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

會(huì)議培訓(xùn)心得篇二

__年，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我作為公司的會(huì)務(wù)接待主管，在積極落實(shí)公司關(guān)于會(huì)務(wù)接待的相關(guān)要求的同時(shí)，團(tuán)結(jié)帶著會(huì)務(wù)接待組其他同事，順當(dāng)完成了520__多人次，1400余場(chǎng)的會(huì)議接待任務(wù)，并在會(huì)務(wù)接待之余，不斷總結(jié)會(huì)務(wù)接待工作過程中的得與失，不斷探究更加完善的接待手段和形式，力求將會(huì)務(wù)接待工作做到盡善盡美，現(xiàn)將我2022年度的工作狀況總結(jié)如下：

一、注意細(xì)節(jié)，狠抓會(huì)務(wù)接待各個(gè)環(huán)節(jié)

會(huì)務(wù)接待是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)潔實(shí)則簡(jiǎn)單的工作，從會(huì)前的溝通、籌備，到不同會(huì)議不同要求的詳細(xì)落實(shí)表達(dá)，都需要極大的急躁和細(xì)心，公司承接的會(huì)議多數(shù)規(guī)格較高，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多，級(jí)別高，這就給我們的會(huì)前溝通、會(huì)場(chǎng)布置和會(huì)中的效勞提出了很高的要求。作為一名接待主管，在日常的工作中，我時(shí)刻堅(jiān)持用“仔細(xì)，細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)”這六個(gè)字要求自己，毫不放松，用我對(duì)會(huì)務(wù)接待各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)注，去換取我們每一次的效勞質(zhì)量的保證以及參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的確定。

二、注意學(xué)習(xí)，不斷提升會(huì)務(wù)接待理論水平

一年來，逾千場(chǎng)會(huì)議接待任務(wù)的順當(dāng)完成，為我積存了珍貴的閱歷，同時(shí)，通過不斷總結(jié)在千場(chǎng)會(huì)議接待過程中的缺乏，為我更加細(xì)致的完成今后的會(huì)務(wù)接待任務(wù)，起到了很到的提示和促進(jìn)作用。

此外，為了提升自己在會(huì)務(wù)接待方面的理論學(xué)問，更好的帶著好會(huì)務(wù)接待組這支隊(duì)伍，在工作之余，我毫不放松對(duì)自己的要求，我會(huì)通過翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)等途徑去學(xué)習(xí)會(huì)務(wù)接待方面的禮儀學(xué)問。我還會(huì)堅(jiān)持每周組織一次對(duì)會(huì)務(wù)接待組員工的效勞禮儀培訓(xùn)，通過培訓(xùn)去努力提高整個(gè)會(huì)務(wù)接待組的整體素養(yǎng)。

三、團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，切實(shí)做好會(huì)務(wù)接待工作

在日常的工作中，我注意關(guān)懷每一名會(huì)務(wù)接待組員工的精神狀態(tài)和工作面貌，發(fā)覺員工有精神不佳的狀況，會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展溝通，了解他們的思想狀況，幫忙他們調(diào)整好自身的工作狀態(tài)，避開將負(fù)面的心情帶到會(huì)務(wù)接待的工作中去。此外，我還要求每一名員工要不斷總結(jié)自身工作中的缺乏，不斷學(xué)習(xí)把握各項(xiàng)技能，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，通過合理有效的手段，調(diào)動(dòng)整個(gè)會(huì)務(wù)接待組的工作熱忱，共同做好會(huì)務(wù)接待工作。

新的一年馬上到來，在新的一年里，我將團(tuán)結(jié)帶著會(huì)務(wù)接待組全部成員做好以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)溝通，做到會(huì)議籌備精細(xì)化

會(huì)前全面細(xì)致的溝通是做好會(huì)議籌備的重要前提，作為會(huì)務(wù)接待主管，在新的一年里，我將致力于做好會(huì)前的溝通工作，擺正心態(tài)，專心去傾聽會(huì)議主辦方對(duì)每一場(chǎng)會(huì)議的要求，并且力爭(zhēng)將他們的要求很好的表達(dá)在會(huì)議籌備和會(huì)中效勞的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。在會(huì)議籌備方面，要多動(dòng)腦筋，開拓思維，群策群力，力求在會(huì)場(chǎng)布置上求創(chuàng)新，在效勞環(huán)節(jié)上求突破，為每一場(chǎng)會(huì)議的每一名與會(huì)人員打造一個(gè)溫馨舒適的與會(huì)環(huán)境。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、做到效勞水準(zhǔn)精細(xì)化

在會(huì)議效勞方面，我要積極組織開展相關(guān)的培訓(xùn)，并且在著裝，儀容儀表，效勞過程等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化要求，堅(jiān)決杜絕消極怠工，帶心情上崗，效勞不標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，我還將催促會(huì)務(wù)接待組的員工不斷加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的自我學(xué)習(xí)，通過定期開展效勞技能和會(huì)務(wù)禮儀等方面的評(píng)比，去調(diào)動(dòng)他們自我學(xué)習(xí)、自我提高的積極性，從而不斷提高他們的理論學(xué)問和效勞水平。

三、加強(qiáng)治理，做到工作分工精細(xì)化

新的一年里，在人員治理方面，要進(jìn)一步明確主管、領(lǐng)班以及接待員之間的工作任務(wù)分工，進(jìn)一步強(qiáng)化各工種自身的職責(zé)，將會(huì)務(wù)接待的每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化分解到每一個(gè)員工身上，做到工作任務(wù)、效勞質(zhì)量責(zé)任到人，并建立完善的獎(jiǎng)懲考核制度，將每名員工每次會(huì)務(wù)接待過程中的工作表現(xiàn)納入考核，最大程度的調(diào)動(dòng)每名員工的工作積極性和主觀能動(dòng)性。

會(huì)務(wù)接待是一項(xiàng)繁雜的、需要細(xì)致對(duì)待的工作，每一場(chǎng)會(huì)議接待任務(wù)的順當(dāng)完成，需要整個(gè)會(huì)務(wù)接待組全體成員的共同努力。在新的一年里，我將和會(huì)務(wù)接待組其他同事一道，專心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提升效勞質(zhì)量，用一場(chǎng)場(chǎng)會(huì)務(wù)接待任務(wù)來檢驗(yàn)我們的工作成效，在工作中不斷總結(jié)完善自身素養(yǎng)，將會(huì)務(wù)接待工作做的更好、更精彩。

培訓(xùn)會(huì)會(huì)議紀(jì)要篇三

為了使相關(guān)人員熟識(shí)、理解總包合同條款，加強(qiáng)對(duì)涉及變更、簽證內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更好的執(zhí)行公司招采、工程類合約制度。我公司于XXXX年XX月XX日召開了本錢總包合同培訓(xùn)，以及招標(biāo)選購(gòu)、工程合約制度培訓(xùn)。詳細(xì)內(nèi)容紀(jì)要如下：

一、工程總包合同的培訓(xùn)

首先，XXX對(duì)首開區(qū)工程概況做了簡(jiǎn)要的分析，并對(duì)工程工程的。承包范圍做了具體說明。承包范圍包括但不僅限于：總包施工的工程、各分包工程的治理、協(xié)調(diào)、協(xié)作（獨(dú)立分包、指定分包、指定供給），投標(biāo)人需要對(duì)上述范圍內(nèi)的工程質(zhì)量、進(jìn)度、安全等方面擔(dān)當(dāng)全部責(zé)任。

其次，本次培訓(xùn)對(duì)有關(guān)工程量清單；投標(biāo)人所報(bào)出的投標(biāo)價(jià)格所應(yīng)包含的內(nèi)容；以及為保證工程的工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全，總承包方承諾將實(shí)行的措施和方法，以及由此而產(chǎn)生的費(fèi)用等，都做了重要指示。

再有，對(duì)合同專項(xiàng)條款的解釋，主要內(nèi)容有：發(fā)包人代表；組織機(jī)構(gòu)和人員；文件接收和分包合同簽署；總承包商代表（工程經(jīng)理）；

誤期違約金；工程預(yù)付款的支付；分局部項(xiàng)工程進(jìn)度款支付；可調(diào)單價(jià)的材料/設(shè)備；措施工程費(fèi)的影響。

最終，對(duì)合同通用條款的解釋，主要內(nèi)容有：總承包商責(zé)任和義務(wù)；總承包商對(duì)分包商及指定供給商的責(zé)任和義務(wù)；發(fā)包人供給材料、設(shè)備相關(guān)