如何平穩(wěn)的過青春期詳解

優(yōu)質文檔精選如何平穩(wěn)的度過青春期現在是1頁\一共有26頁\編輯于星期二為什么要進行青春期教育?法國思想家、教育家盧梭說過：“人生當中最危險的一段時間是青春期。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就發(fā)芽滋長，以致以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了?！爆F在是2頁\一共有26頁\編輯于星期二*講究打扮，留意誰在看自己*喜歡看描寫愛情的電影和小說*愛去看高年級男生打球*喜歡上網和陌生人聊天*喜歡向異性朋友發(fā)短信*有打不完的電話*在特別的日子喜歡給人送禮物*愛把抽屜和日記加鎖青春期帶來的變化：現在是3頁\一共有26頁\編輯于星期二我的父親4歲：我爸無所不能。5歲：我爸無所不知。6歲：我爸比你爸聰明。8歲：我爸并不是無所不知。10歲：我爸成長的年代跟現在非常不同。12歲：我爸對這件事毫無所知，他太老了。14歲：我爸是個老古板。21歲：我爸陳腐得無可救藥。25歲：我爸對我是了解的。30歲：也許應該問問我爸，他經驗豐富。40歲：老爸如此有智慧，擁有整個世界的經驗。50歲：能與老爸討論這事，我愿付出一切代價，我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過的事?，F在是4頁\一共有26頁\編輯于星期二1．成長也會有煩惱（1）產生煩惱的原因：小時候，我們對父母依附、崇拜。進入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權威。我們與父母之間產生了矛盾。（2）產生代購的原因：我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，由年齡而導致我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面產生較大差異。（3）父母的高期待、嚴要求也是一種愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。現在是5頁\一共有26頁\編輯于星期二2．逆反心理有危害（1）逆反心理產生的原因及表現：我們與父母之間存在著代溝,導致兩代人在某些問題上產生分歧;我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，及產生逆反心理。具體表現為：要我這樣、我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。（2）逆反心理的危害：與父母發(fā)生矛盾，如果以極端的逆反行為抵觸是錯誤的，會造成極大的危害。在多數情況下，逆反心理導致的與父母的對抗，其結果都是既懲罰了自己又傷害了父母。為了不傷害自己和最親近的人，就要積極克服逆反心理，在情緒沖動時，要努力克服自己。現在是6頁\一共有26頁\編輯于星期二3．架起理解的橋梁（1）在家中，父母與子女之間容易產生矛盾和代溝，積極的做法是走進父母，親近父母、努力跨越代溝，與父母攜手同行。（2）我們與父母進行溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通結果要求同存異。現在是7頁\一共有26頁\編輯于星期二4．交往講藝術（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。學會真誠、得體地贊賞父母，是增進親情的有效方法。（2）認真聆聽，交往起來免誤會。與父母交談，要先傾聽、再傾訴；在接受批評時，有錯就承認，有理要婉轉地說。（3）幫助父母，交往起來無障礙。我們應竭力為父母分憂，努力幫助父母做事，父母就會更疼愛我們，更為我們著想。（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下?，F在是8頁\一共有26頁\編輯于星期二男生女生現在是9頁\一共有26頁\編輯于星期二

隨著異性接近期的延長，青春期孩子會產生向往與異性交往的強烈渴望，他們被彼此間的情感所吸引，互相有好感，產生了接觸的欲望和要求，開始由疏遠走向靠攏。他們對異性同齡伙伴產生親近感，喜歡和異性在一起交談、游玩、聊天。為什么青春期孩子喜歡與異性同學在一起？現在是10頁\一共有26頁\編輯于星期二小月是班級的尖子生，每次考試她都名列前茅。小明喜歡體育活動，性格開朗，愛說愛唱，只是學習成績稍差些，說來也怪，每次換位，他們都沒分開，總是前后位，小月開始站在球場邊看他打球，而小明也總是注視她看書的樣子，關心她，但他們之間始終沒有過多的語言交流。直到有一天，考試卷剛發(fā)下來，小明：你幫助我好嗎？小月：好??！從此，他們每天都在一起學習，一起聊天，一起游戲，一起出入，書店，平時班級活動都是在一起參與。他們覺得這樣很開心，就這樣，他們在學校里變得形影不離，此時，他猛然覺得她的影子已經悄悄地鉆進了他的心里。于是提出兩人進一步發(fā)展為男女朋友，由友誼走向戀愛，小月應該怎樣答復對方呢？現在是11頁\一共有26頁\編輯于星期二如果你是小明會這樣做嗎？結果是什么？你是小月會怎樣做？現在是12頁\一共有26頁\編輯于星期二小明這樣做的結果：A：會干擾小月的學習和生活。B：如果小月不接受這份感情，對小明來說將會是一個沉重的打擊。C：如果小月接受這份感情，兩人可能會越陷越深，影響學習?，F在是13頁\一共有26頁\編輯于星期二小月不能接受，但怎么處理呢？A：告訴家長和老師有他們出面B：直接說不，同時以后不理睬對方C：通過其他同學轉告D：告訴自己的想法，只是做為好同學，保持友誼，不想進一步發(fā)展?，F在是14頁\一共有26頁\編輯于星期二找出讓小明擺脫這份感情困惑的方法，把苦悶的情緒宣泄出來。

A：找知心朋友傾訴，獲得幫助。B：記日記，把這份感情變成自己的秘密?，F在是15頁\一共有26頁\編輯于星期二找出讓小明擺脫這份感情困惑的方法，把苦悶的情緒宣泄出來。

C：參加激烈的體育運動。D：轉移注意力。E：培養(yǎng)積極的興趣愛好，把精力轉移到這些愛好上來?，F在是16頁\一共有26頁\編輯于星期二找出讓小明擺脫這份感情困惑的方法，把苦悶的情緒宣泄出來。

F：擴大交往范圍，投入到集體學習活動中，避免與小月單獨交往。G：將這份感情埋藏在心底，升華為無窮的動力，去刻苦學習，立志成才，為長大成人后獲得這份感情打好基礎?，F在是17頁\一共有26頁\編輯于星期二男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成長。心理學的研究和實際觀察發(fā)現：青春期交往范圍廣泛，既有同性知己，又有異性朋友的人，比那些缺少朋友，或只有同性朋友的人的個性發(fā)展更完善，情緒波動小，情感豐富，自制力較強，心理健康水平較高，容易形成積極樂觀、開朗豁達的性格。拘謹、畏縮，妨礙青少年男女之間的交往；過分熱情、隨便，又顯得輕浮，不莊重，同樣是不可取的。那么，怎樣才是合理的異性交往方式呢？首先，注意交往方式。其次，要把握交往的尺度。為防患于未然，對于抱著談情說愛為目的的約會，最好婉言謝絕，讓對方明白你的心思，放棄對你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對方的自尊心。對于糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就要請家長、老師、同學、朋友們幫助處理了。只要把握與異性交往的尺度，誠懇對人，熱情大方，自尊自重，便能處理好與異性的關系，以自身良好的修養(yǎng)和人品贏得異性的尊重和友情?，F在是18頁\一共有26頁\編輯于星期二

當然我們也必須承認，學生異性間的接觸與交往過程中，雖然雙方得到了真摯的友誼和教益，但同時也可能有時不大愉快，那么，我們怎樣才能避免在與異性同學交往時出現不必要的麻煩呢？一是交往雙方一定要相互信任，互相尊重。二是男女同學之間，只要是正當的純正的友情，完全是可以堂堂正正的往來接觸。明智的人要學會服從良心和社會禁忌，一舉一動都要大方得體，不能過于隨便。三是要從思想上和行為上分清友誼與愛情的界限。因為人總是有感情的。在友誼和愛情之間并沒有一條不可逾越的鴻溝。超過一定的限度，興許你自己也分不清哪是友誼哪是愛情了。四是相處中的女同學要自尊、自重，男同學要有自制力。女生在與異性相處時，一定要保持自尊、自愛的美德，善于自我保護。作為男性則應更加謹慎，善于克制。

現在是19頁\一共有26頁\編輯于星期二五、在與男生相處時，要保持空間距離，不超越友誼的界限；要理智把握自己的感情；決不做出有損自己尊嚴的事，要避免過分的熱情和親近。六、不輕易接受男生贈送的禮品，不隨便讓男生進入自己的小天地。要理智謝絕異性的愛慕與追求。七、要學會自我保護和防范侵害，不隨便單獨與男性接觸，特別是在黑夜和偏僻的地方，不與男性擁抱、接吻。遇到侵擾和挑逗要冷靜地設法擺脫?？傊诋愋酝瑢W的交往中，注意言行謹慎，注意把握分寸，是可以存在真誠的友誼的，真誠的朋友是不分性別的?，F在是20頁\一共有26頁\編輯于星期二溫馨提示

過早的“迷戀是一種不適時的失控心理和行為。你是人生之舟的優(yōu)秀舵手，只有把握好自己，才能有更加燦爛輝煌的明天。早戀總是青蘋果，過早的采摘味道只能是苦的?，F在是21頁\一共有26頁\編輯于星期二正確處理男女生關系，避免早戀1、把握男女生交往的分寸2、學會控制自已的感情3、別把欣賞當“愛”5、戒除虛榮心、好奇心（有男孩追求顯得自己更優(yōu)秀）6、拒絕態(tài)度要堅決7、盡量避免和男生單獨相處8、多與家長溝通，讓家長做你成長的保護傘4、不要自作多情(別太敏感男生的一個眼神，一份好意)現在是22頁\一共有26頁\編輯于星期二一種是自然型。學生從進入初中起，在心理和生理上都發(fā)生了變化。就生理方面而言，第二性征開始在這一時期出現，于是對于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現。加上多數學生在此階段并未接受這一方面教育引導，使他們將這種變化特征同成年人的戀愛簡單地結合起來，進入“心里戀愛”。一般是心里愛慕，而表現出來的則只是對對方的特殊“留心”，并未真正提出來。

中學生早戀的類型現在是23頁\一共有26頁\編輯于星期二

第二種是逆反型。有些學生的“戀愛”，是被某些老師、家長或其他同學硬逼出來的。常有一些老師和家長見異性學生在一起、或有來往，便不問青紅皂白，將“早戀”的帽子扣在倆人的頭上。而實際上，他們并非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長的訓斥，受不了同學們的譏笑，只好兩個人“團結”起來，形成真的“戀愛”關系。

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第三是虛榮心的滿足。某些學生認為圍著自己的異性朋友越多，越能表現出自己的魅力或風度。

第四是寄托型。有一部分學生的家長是典型的封建專制型，還有一部分學生父母離異了。這些學生中多數得不到理解和關心，心靈上有一定的創(chuàng)傷。于是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄托。由于“同病”使這樣的學生