江蘇省連云港市灌南縣第二中學2022-2023學年高一生物第二學期期末考試試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．圖中的a、b、c分別表示人體內(nèi)三種細胞外液，細胞1、2、3分別表示處于該細胞外液中的多種細胞，箭頭表示這三種液體之間的相互關系，下列有關敘述中正確的是（）A．a(chǎn)、b、c三種液體分別是血漿、組織液和淋巴B．a(chǎn)、b、c三種液體中蛋白質(zhì)含量最多的是cC．細胞1中數(shù)量最多的是紅細胞D．細胞3的種類最多2．果蠅的短剛毛與長剛毛是一對相對性狀，受基因D和d控制。為探究該性狀遺傳中的致死問題，某興趣小組做了一系列實驗：實驗一：P：♀短剛毛×♂長剛毛→F1：♀短剛毛∶♀長剛毛∶♂長剛毛＝1∶1∶1；實驗二：F1♀長剛毛×F1♂長剛毛→F2均為長剛毛；實驗三：F1♂長剛毛×F1♀短剛毛→F2：♀短剛毛∶♀長剛毛∶♂長剛毛＝1∶1∶1。下列有關說法錯誤的是A．雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期，含有2個染色體組與2條X染色體B．若該基因位于常染色體上，則雄性中基因型為Dd的個體致死且短剛毛為隱性C．若該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則致死基因型為XDYdD．若該基因僅位于X染色體上，實驗一F1中短剛毛基因頻率為1/53．以下說法正確的是A．所有的限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列B．質(zhì)粒是基因工程中唯一運載體C．運載體必須具備的條件之一是：具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接D．黑農(nóng)五號是通過雜交育種方法獲取的4．下列關于科學研究方法及技術的敘述正確的是A．薩頓利用假說-演繹法證明了基因和染色體存在平行關系B．摩爾根利用假說-演繹法證明了基因在染色體上C．孟德爾利用類比推理法得出了遺傳學兩大定律D．沃森、克里克構建出DNA分子結構的數(shù)學模型5．如圖①～④表示物質(zhì)出入細胞的不同方式，下列敘述正確的是（）A．O2通過圖②方式運輸，甘油通過圖①方式運輸B．圖①③中載體蛋白的形狀改變均需要由ATP提供能量C．圖①轉運物質(zhì)的速率比②要大D．圖④方式體現(xiàn)了質(zhì)膜的流動性，小分子物質(zhì)不能通過類似的方式運輸6．下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學研究方法的敘述，錯誤的是A．孟德爾在研究生物遺傳的規(guī)律時，運用了雜交實驗法和假說演繹法B．摩爾根在尋找基因位于染色體上的實驗證據(jù)時，運用了類比推理法C．沃森和克里克在研究DNA分子結構時，運用了構建物理模型的方法D．赫爾希和蔡斯在證明DNA是遺傳物質(zhì)時，運用了同位素標記法二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）原產(chǎn)某地春季開花的一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，依次得到新種群b和c。很多年以后，將b和c移植到原產(chǎn)地，開花時間分別比a遲后和提前了許多天?；卮鹣铝袉栴}。（1）移植到原產(chǎn)地后，a、b、c是否是同一物種?__________，理由是____________________。（2）用現(xiàn)代生物進化理論解釋移植到原產(chǎn)地后，a、b、c開花時間出現(xiàn)不同的原因：__________。（3）在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化?__________，理由是__________。8．（10分）下圖為某單基因遺傳病(顯、隱性基因分別為A、a)的系譜圖，請據(jù)圖回答：（1）該遺傳病的遺傳方式為______染色體上______性遺傳。（2）Ⅱ-2為純合子的概率是______。（3）若Ⅲ-3和一個基因型與Ⅲ-5相同的女性結婚，則他們生-一個患病兒子的概率是______。（4）若Ⅱ-1攜帶該遺傳病的致病基因，請繼續(xù)以下分析：①Ⅲ-2的基因型為______。②研究表明，正常人群中該致病基岡攜帶者的概率為1%。如果Ⅲ-2和一個正常男性結婚，則生育一個正常男孩的概率為______。9．（10分）下圖1、圖2分別表示某二倍體雄性動物體內(nèi)細胞分裂過程中的示意圖，圖3表示該種動物體內(nèi)某種細胞分裂時染色體和DNA的數(shù)量變化。請據(jù)圖回答：（1）圖1細胞中有____對同源染色體；圖2細胞所處的分裂時期是____分裂后期，含有____條染色單體。（2）圖2細胞所處時期對應圖3的____時期(填圖中字母)，圖3中處于b時期的細胞名稱為____。（3）已知該動物具有兩對等位基因A、a和B、b，經(jīng)基因檢測其體內(nèi)的精子類型共有AB、Ab、aB、ab4種且數(shù)量接近，由此推斷這兩對等位基因在染色體上的位置關系是位于____對同源染色體上。10．（10分）如圖表示幾種育種方法的大致過程。請分析回答：（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了__________。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是__________。A．mRNA堿基序列B．tRNA種類C．氨基酸種類D．蛋白質(zhì)結構（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a）和抗病與感病(B、b）的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有__________種。F2中高產(chǎn)抗病植株占__________。欲鑒別某高產(chǎn)抗病植株是否為純合子，最簡便的方法是__________，將收獲種子種植，若子代________________，則說明該植株為純合子。（3）圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術的理論依據(jù)是____________________。（4）圖二所示的育種方法的原理有__________________________。11．（15分）如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程，①?⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細胞器。圖2表示該植物葉片C02釋放量隨光照強度變化的曲線，S代表有機物量。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖1中，甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過__________。若光照減弱，短時間內(nèi)圖中⑤的含量會_________

。(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥—⑤—⑥”的循環(huán)________進行，(填能或不能)，原因是________________。(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為C02濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度。圖2中A點時，圖1中能產(chǎn)生ATP的細胞器有_________

；當光照強度處于圖2中B?D間，光合作用有機物的凈積累量為_________（用圖中字母表示）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】由圖可知，a是淋巴，b是血漿，c是組織液，A錯誤；組織液、淋巴和血漿三種細胞外液中，血漿（液體b）的蛋白質(zhì)含量最高，B錯誤；細胞1是淋巴細胞，C錯誤；細胞3是組織細胞，其種類最多，D正確。2、B【解析】減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，次級卵母細胞含有一個染色體組，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，染色體加倍，含有2個染色體組、2條X染色體，A正確；如果基因位于常染色體上，F(xiàn)1♀長剛毛×F1♂長剛毛→F2均為長剛毛，說明長剛毛是隱性性狀，B錯誤；若該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則親本基因型是XDXd、XdYd，雜交子代的基因型是XDXd、XdXd、XDYd、XdYd，分別表現(xiàn)為♀短剛毛、♀長剛毛、♂短剛毛、♂長剛毛，由于雜交子代中沒有短剛毛雄性，因此致死基因型為XDYd，C正確；如果基因只位于X染色體上，親本基因型是XDXd、XdY，雜交子代的基因型是XDXd、XdXd、XDY、XdY，致死基因型是XDY，實驗一F1中短剛毛基因頻率為1/5，D正確。3、C【解析】

DNA重組技術至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體。常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒。限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端和平末端兩種?！驹斀狻棵恳环N限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，不同的限制性核酸內(nèi)切酶識別不同的特定的核苷酸序列，A錯誤；基因工程中常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒，B錯誤；運載體具有多個限制酶切點，被限制酶切出黏性末端以便與外源基因連接，C正確；黑農(nóng)五號是通過誘變育種的方法獲取的，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具和操作步驟，重點考查操作工具，要求考生識記基因工程的三種工具及其作用，能結合所學的知識準確判斷各選項。4、B【解析】

1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題作出假說演繹推理實驗驗證(測交實驗)得出結論。2、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構。3、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上。【詳解】A、薩頓利用類比推理法提出了基因在染色體上的假說，A錯誤；B、摩爾根利用假說演繹法證明了基因在染色體上，B正確；C、孟德爾利用假說演繹法得出了遺傳學兩大定律，C錯誤；D、沃森和克里克運用構建物理模型的方法研究DNA分子結構，D錯誤。故選B。5、C【解析】

分析圖形，方式①是由高濃度到低濃度，需要載體協(xié)助，不消耗能量，所以為協(xié)助擴散；方式②由高濃度到低濃度，不需要載體協(xié)助，不消耗能量，是自由擴散；方式③是由低濃度到高濃度，需要載體蛋白和消耗能量，是主動運輸，方式④為生物大分子進入細胞的方式，是胞吞?！驹斀狻緼、O2和甘油通過圖②自由擴散方式運輸，A錯誤；

B、圖①③中載體蛋白的形狀改變時，協(xié)助擴散不需要消耗能量，而主動運輸需要由ATP提供能量，B錯誤；

C、協(xié)助擴散有載體協(xié)助，所以比自由擴散的轉運速率要大，C正確；

D、圖④方式表示胞吞，體現(xiàn)了質(zhì)膜的流動性，小分子物質(zhì)如神經(jīng)遞質(zhì)也能通過類似的胞吐的方式運輸，D錯誤。故選C。【點睛】本題著重考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的異同點，要求考生能夠識記相關物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑⑶颐鞔_自由擴散和協(xié)助擴散均不需要消耗能量，而主動運輸需要消耗能量，還有只有主動運輸能逆濃度進行運輸，胞吐不需要載體但是需要消耗能量，進而解題。6、B【解析】孟德爾在研究生物遺傳的規(guī)律時，運用了雜交實驗法和假說演繹法，A正確；摩爾根運用假說演繹法證明了基因在染色體上，B錯誤；沃森和克里克在研究DNA分子結構時，運用了構建物理模型的方法，C正確；赫爾希和蔡斯運用了同位素標記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確。二、綜合題：本大題共4小題7、否因為開花時間不同，自然狀態(tài)下不能交配，說明產(chǎn)生了生殖隔離移植到原產(chǎn)地前，a、b、c出現(xiàn)不同的突變和基因重組，而一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率沒有影響。由于三地區(qū)的氣候等環(huán)境條件不同，自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起得作用就有差別，a、b、c種群的基因庫出現(xiàn)差異，導致移植到原產(chǎn)地后開花時間不同否種群基因頻率沒有變化【解析】

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】（1）根據(jù)題干信息“b和c移植到原產(chǎn)地，開花時間分別比a遲后和提前了許多天”，可知a、b、c種群開花時間不同，自然狀態(tài)下不能交配，產(chǎn)生了生殖隔離，為不同物種。（2）移植到原產(chǎn)地前，a、b、c出現(xiàn)不同的突變和基因重組，a、b和c移植后地域原因形成地理隔離，一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率沒有影響，由于三地區(qū)的氣候等環(huán)境條件不同，自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起得作用就有差別，a、b、c種群的基因庫出現(xiàn)差異，導致移植到原產(chǎn)地后開花時間不同。（3）第一年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%，則Dd所占的比例為20%，由此可以計算出D的基因頻率為10%+20%×1/2=20%，d的基因頻率為80%；第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，則Dd所占的比例為32%，由此可以計算出D的基因頻率為4%+32%×1/2=20%，d的基因頻率為80%。在這一年中，該植物種群的基因頻率沒有發(fā)生變化，說明該植物種群沒有發(fā)生進化?！军c睛】本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容和基因頻率的相關計算，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，掌握基因頻率的相關計算，明確生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。8、常染色體或X隱01/4AA或Aa599/1200【解析】

據(jù)圖分析，圖中Ⅱ-1、Ⅱ-2都正常，生出了有病的兒子，即“無中生有為隱性”，說明該病為隱性遺傳病，可能在X染色體上，也可能在常染色體上，據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，該病為伴X隱性遺傳病或常染色體隱性遺傳病。（2）由于該病是隱性遺傳病，無論在常染色體上，還是X染色體上，Ⅱ-2都是雜合子，即不可能為純合子。（3）若該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ-3的基因型為aa，與Ⅲ-5相同的女性的基因型為Aa，他們婚配后生一個患病兒子的概率為1/2×1/2=1/4；若該病為伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ-3的基因型為XaY，與Ⅲ-5相同的女性的基因型為XAXa，他們婚配后生一個患病兒子的概率為1/4。（4）①若Ⅱ-1攜帶該遺傳病的致病基因，說明該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ-2基因型為AA或Aa。②根據(jù)題意分析，Ⅲ-2的基因型為1/3AA和2/3的Aa，和一個正常男性結婚（基因型99%AA，1%Aa）結婚，生育表現(xiàn)型正常的男孩的概率=(1-2/3×1%×1/4)×1/2=599/1200?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握人類遺傳病的遺傳方式的判斷：根據(jù)遺傳系譜圖推測，“無中生有”是隱性，“無”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病個體；隱性遺傳看女病，后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳?！坝兄猩鸁o”是顯性，“有”指的是父母患病，“無”指的是后代中有正常個體；顯性遺傳看男病，兒子正常母親患病為常染色體遺傳，母女都患病為伴X染色體遺傳。母親和女兒都正常，遺傳病只在男子之間遺傳的話，極有可能是伴Y染色體遺傳。9、2減數(shù)第二次0a次級精母細胞兩對或不同對【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1細胞中同源染色體分離，所以細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，細胞中含有4條染色體，說明該雄性動物的體細胞中染色體數(shù)為4。圖2著絲點分裂，不含同源染色體，所以細胞處于減數(shù)第二次分裂后期。圖3表示該種動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系，a中DNA與染色體比為1：1，且都與體細胞中相等，所以細胞可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期；b中DNA與染色體比為2：1，且染色體為體細胞的一半，所以細胞處于減數(shù)第二次分裂前期或中期；c中DNA與染色體比為1：1，且都是體細胞中的一半，所以細胞處于減數(shù)第二次分裂末期?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，圖1細胞中含有2對同源染色體；根據(jù)以上分析已知，圖2細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細胞中沒有同源染色體，也沒有姐妹染色單體。（2）根據(jù)以上分析已知，圖2細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，對應于圖3的a時期；圖3中處于b時期的細胞處于減數(shù)第二次分裂前期或中期，為次級精母細胞。（3）根據(jù)題意分析，基因型為AaBb的精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了比例相等的四種配子（AB、Ab、aB、ab），說明兩對等位基因遵循基因的自由組合定律，則兩對等位基因位于兩對同源染色體上?！军c睛】解答本題的關鍵是識記減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準確判斷圖中各區(qū)段代表的時期以及細胞分裂圖的分裂方式及所處時期。10、基因突變A、B63/16自交不發(fā)生性狀分離（或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗?。┲参锛毎娜苄曰蛑亟M和染色體變異【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知，圖一表示用化學藥劑誘變，使基因中的堿基發(fā)生替換；圖二表示雜交育種和單倍體育種，據(jù)此分析。【詳解】（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了堿基對的替換，屬于基因突變。由于②的堿基序列與①的堿基序列不一樣，所以轉錄形成的mRNA中的堿基序列也發(fā)生了改變，與之對應的含反密碼子的tRNA種類也同樣發(fā)生改變，但由于密碼子的簡并性，所以密碼子發(fā)生改變，對應的氨基酸種類不一定改變，蛋白質(zhì)結構也不一定改變，因此與以①為模板相比，一定發(fā)生變化的是A和B。（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a）和抗病與感?。˙、b）的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F1為AaBb，AaBb個體自交，由于A、a控制的性狀為不完全顯性，子代有3種表現(xiàn)型，B、b控制的性狀為完全顯性，子代有2種表現(xiàn)型，兩對基因自由組合，故子代表現(xiàn)型有3×2=6種。F2中高產(chǎn)植株（AA）占1／4，抗病植株（BB+Bb）占3/4，故高產(chǎn)抗病植株占1/4×3/4=3/16。欲鑒別某高產(chǎn)抗病植株（AAB＿）是否為純合子，最簡便的方法是讓其自交，將收獲種子種植，若子代不發(fā)生性狀分離（或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗?。?，則說明該植株為純合子。（3）圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術是花藥離體培養(yǎng)，原理是植物細胞的全能性。（4）圖二所示的育種方法有雜交育種和單倍體育種，涉及原理有基因重組和染色體變異?！军c睛】本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和