雙店中心小學寫字教學工作總結

雙店中心小學寫字教學工作總結雙店中心小學寫字教學工作總結

雙店中心小學寫字教學工作總結

雙店中心小學歷來注意寫字教學，始終將寫字教學作為學校的一項特色來抓，做到領導高度重視、教師全員參加；始終面對全體學生；落實教學全程治理。現(xiàn)將本學期我校在寫字特色創(chuàng)立方面的一些做法總結如下：一、成立寫字教學領導小組，完善領導機構。

為了使全校師生能夠對寫字教學更加重視，同時也為了使寫字教學能夠在全鎮(zhèn)推行，我校成立了以馬連永校長為組長的寫字教學領導小組，各村小也相應成立自己的寫字教學領導小組。每校教育主任作為副組長主抓寫字教學工作，寫字領導小組的成立為寫字教學在全鎮(zhèn)的推行供應組織保障。使得寫字教學開展過程中的各項活動能夠扎實的實施。二、周密安排，制定各項制度。

為確保寫字教學工作的有效開展，我校仔細細致的制定了《08年雙店小學寫字規(guī)劃》，并切實根據(jù)規(guī)劃仔細開展各種活動。同時下發(fā)了《雙店中心小學關于進一步加強寫字教學的工作意見》，令全體教師有了明確的工作方向。

為了對學生的寫字水平進展更加科學標準的衡量，我校制定了《雙店中心小學寫字測評標準》，標準從“寫字姿態(tài)”、“書寫質量”、“書寫速度”幾塊對每一個學生的寫字水平進展量化積分。期末評出“寫字優(yōu)勝班級”、“寫字之星”、“小小書法家”。三、用好每天20分鐘的寫字課。

寫字教學不是一蹴而就的，是需要常抓不懈的。每位語文教師扎實的上好每天20分鐘的寫字課，重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后連接。數(shù)學教師進班幫助語文教師做好學生坐姿、握筆的訂正工作。

嚴格訓練學生眼到、心到、手到?！把鄣健奔凑J真觀看字帖上的筆畫，

字形；“心到”即心中對用筆特征、字形構造和它們在格子中的位有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學生做到：（1）樹立“提筆即是練字的意識。（2）寫字量要少而精，突出重點。（3）書寫姿態(tài)要正確。（4）學會反復比擬，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。四、編撰寫字校本教材。

我們依據(jù)我校學生的書寫狀況，編寫了《雙店中心小學寫字校本教材》，教材從漢字的根本筆畫入手，收錄了獨體字、左右構造、上下構造、包圍構造等有代表性的漢字。并對每個漢字的書寫方法加以具體的說明，使每位語文教師有內容可教，每位學生有內容可練。五、創(chuàng)編寫字姿態(tài)歌、寫字操。

在原有寫字姿態(tài)歌的根底上，我校又結合多年來寫字指導上的一些閱歷，創(chuàng)編自己的寫字姿態(tài)歌：“寫字時，要留意，頭正臂開肩要平，腰直腳穩(wěn)紙放正，紙離筆尖約一寸，一尺一拳要記清。豎要直，橫要平，鉤有力度線條挺，轉折處，需慢行，起收筆好有照應。寫好標準字，做個榜樣生，好學生，勤努力。拿筆即是練字時，勤學苦練定勝利?！?/p>

為了使學生的雙手更加的敏捷，同時也為了使學生長時間的寫字后不至于過度的勞累，身體能夠得到放松。我們依據(jù)小學生的身體發(fā)育特點，創(chuàng)編了寫字操供學生在寫字課時練做，全操共四節(jié)，充分考慮到了對學生的指關節(jié)、腕關節(jié)、頸部、腰部、肩部等部位的放松，如今全鎮(zhèn)學生已經人人會背寫字歌、人人會做寫字操。六、寫字興趣小組常態(tài)化開展。

在全鎮(zhèn)學生大練寫字的根底上，我們把各班級中寫字較為突出的學生挑

選出來組建了“寫字興趣小組”。并聘請我校已退休的在書法上有較高造詣的老教師顏廷舉親自進展授課。興趣小組依據(jù)學生的興趣愛好以及自身的特點分成硬筆和軟筆兩個小組，每周活動兩次。目前這局部學生的鋼筆字和毛筆字都得到了很大的提高，今年10月份還參與了書法等級考試。七、實行寫字周評制度。

為了對各班級學生的寫字狀況進展更加科學的評估，同時也為了鼓勵各班級的寫字積極性，我校對各班級的寫字實行周評制度。測評以學期初制定的《雙店中心小學寫字測評標準》為依據(jù)，每周分低中高年級分別評出一個班級的“寫字優(yōu)勝班級”，在每周一的升旗儀式上對獲得“寫字優(yōu)勝班級”的班集體賜予表揚，并頒發(fā)流淌紅旗。這一舉措極大的鼓勵了全校學生的練字積極性，各班級形成了你超我趕的局面。八、營造深厚的寫字氣氛。

良好的環(huán)境可以感染人。走進雙店中心小學，到處洋溢著寫字的氣氛。學校的走廊里懸掛著的是師生的優(yōu)秀書法作品；每個班級里都開拓了“小小書法家”、“寫一寫、練一練”等等寫字園地，各班級的墻壁上也張貼著不同與寫字有關的標語、名言；學校的中心路兩邊，每天都可以看到不同班級展出的自己班級的寫字展板；一走進學校的寫字展室，那就更加能夠感受到一股濃濃的書法氣息……這一系列寫字氣氛的營造使每一位雙小的學生都感受到濃濃的書香氣息在校園內回蕩。

九、開展各類寫字教研活動，提高教師寫字指導效率。

一學期以來，學校先后開展了各類與寫字有關的教學研討活動。學校定期對教師開展寫字培訓，邀請顏廷舉教師做講座，向其他教師傳授寫字方法，不斷提高全體教師的寫字水平。先后組織寫字研討課、示范課，組織教師對

寫字課進展研討，摸索有效的寫字指導方法。十、領先垂范，做好示范作用。

“學高為師”只有教師自身的寫字水平過硬才能對學生的寫字進展有效的指導。所以學校要求每一位教師都要狠練“三字”，為此，學校給每一位教師發(fā)放了200張毛邊紙、毛筆、墨汁、顏柳體字帖、鋼筆字帖。每一位教師每周要上交一張硬筆、一張軟筆作品，并學校寫字領導小組給教師的寫字作品進展打分，給每一位教師的作品指出優(yōu)缺點，使每一位教師的寫字水平都能夠得到提高。

十一、開展各類寫字評比活動，激發(fā)學生練字積極性。

本學期我們先后進行了全鎮(zhèn)小學生鋼筆字、毛筆字競賽，“寫字之星”評比、“小小書法家”等活動。這一系列活動的開展，也極大的調動了全體學生的練字熱忱，使每一位學生都意識到寫英雄字的重要性。十二、寫英雄字，修身養(yǎng)性。

聞名教育家周德藩曾經說過：“寫字的意義遠遠超過寫字本身?！蔽倚０褜懽肿鳛橐豁椞厣珌碜?，不僅僅是為了使每個學生寫英雄字，更重要的使通過寫英雄字修身養(yǎng)性，通過寫字養(yǎng)成良好的行為習慣，通過寫字感受中華文化的博大精深，培育學生劇烈的愛國情懷。

為此，我校在寫字教學中不僅僅對學生進展寫字方法的指導，還引領學生觀賞優(yōu)秀的書法作品，給學生以美的陶冶。引導每個學生懂得寫英雄字的重要性，通過寫英雄字養(yǎng)成良好的行為習慣，到達修身養(yǎng)性的目的。十三、成績顯著。

經過多年來的努力，我校的寫字教學已初見成效，已經有十余名學生參與了書法等級考試并獲得了書法等級證書。今年10月份，我校作為書法等級

考試考點，又有十余名學生參與了書法等級考試。我校學生在上級部門組織的各類書法競賽中也屢獲殊榮：我校六年級學生王天蒙、翟鑫坤在連云港第四屆幼兒藝術系列書法現(xiàn)場競賽中榮獲優(yōu)秀獎。我校學生王天蒙、李佳欣、翟鑫坤、季榮艷在教育部組織的第十三屆全國中小學生書法競賽中分獲一、二、三等獎，我校被教育部藝術教育委員會授予“第十三屆全國中小學生繪畫書法競賽先進集體”……

在今后的工作中，我們將在各級領導指導下，加大對寫字工作的討論力度，進展寫字教學科研課題，使我校寫字教學進一步向標準化，科學化進展。把我校構建成一座翰墨飄香、人文氣氛深厚的優(yōu)質教育名校！

擴展閱讀：東?？h雙店中心小學寫字教學工作規(guī)劃

東?？h雙店中心小學寫字教學工作規(guī)劃（201*201*學年度第一學期）

一、指導思想

漢字是中華民族的珍寶，是中華文化傳承的載體。寫英雄字是教師應具備的教學根本功之一，是學生應具備的根本素養(yǎng)之一。寫字教育是學校素養(yǎng)教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品嘗、師生素養(yǎng)的集中表達。全體師生要充分熟悉到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參加；始終面對全體學生；落實教學全程治理。二、進展目標

以“營造書香校園，促進和諧進展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學校素養(yǎng)化教育進程，張揚學生共性，進展特色教育。培育學生良好的寫字“雙姿”。培育出一批學生書寫能手和尖子。

三、詳細措施

1、統(tǒng)一思想、營造深厚的寫字氣氛。

每位任課教師都要樹立“學校每位教育工都是寫字教育工”的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一大重點，使寫字教學與播送操真正成為我校的兩大辦學特色，因此要求全員參加，每位教師都要高度重視寫字工作，不折不扣的把寫字工作扎扎實實的開展起來。

同時在全鎮(zhèn)小學生中間掀起轟轟烈烈的“寫一手好字”活動，在校園文化和班級文化的布置上都要營造深厚的寫字氣氛。2、教師練字制度。

教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是寫字教育順當開展的重要保證。（要求每位教師每周要認仔細真練寫一張鋼筆字，一張毛筆字上交）3、扎實上好每堂寫字課。

每位語文教師要扎實的上好每天20分鐘的寫字課，重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后連接。數(shù)學教師要進班幫助語文教師做好學生坐姿、握筆的訂正工作。

“意在筆尖，筆居心后”。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?！把鄣健奔凑J真觀看字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形構造和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學生做到：（1）、樹立“提筆即是練字的意識（2）、寫字量要少而精，突出重點。（3）、書寫姿態(tài)要正確。（4）、學會反復比擬，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。

4、開展各類寫字評比，鼓勵寫字積極性。

在大練寫字的根底上，在全鎮(zhèn)范圍內開展各類寫字評比活動，如開展“雙姿”正確率評比活動，寫字上體率評比活動，寫字優(yōu)勝班級評比活動，小小書法家評比活動在此根底上激發(fā)廣闊教師及學生的寫字積極性！5、推出作品，展現(xiàn)寫字成果。

在寫字教學取得肯定成果的根底上，學校選取優(yōu)秀寫字作品制作寫字展板，向全校師生展現(xiàn)我校寫字成果。同時爭取將展板面對社會展出，向全鎮(zhèn)人民展現(xiàn)我校師生的寫字成果。

6、切實做好監(jiān)視工作。

教育處要做好寫字教學工作的監(jiān)視落實工作，要建立嚴格的查課制度，準時做好寫字工作的閱歷總結，準時的將好的方法、好的閱歷向每位教師推廣工作，既做好效勞工作，又起到催促的作用。四、工作安排

【九月份】

1、制定并學習寫字教學規(guī)劃。

2、檢查學生的寫字姿態(tài)，學生必需做到：“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

3、開展寫字姿態(tài)評比。

【十月份】

1、強化學生坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)的訓練。

2、組織教師觀摩寫字課，要求聽課教師仔細做好聽課記錄，積極評課。

【十一月份】

1、開展寫字研討，探究科學合理且行之有效的寫字教學模式。

2、組織寫字教師學習寫字相關學問。3、出第一期寫字展板，展現(xiàn)寫字成果。