五年級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃7篇

五班級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃（精選7篇）五班級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃（精選7篇）

對于初中部的教學(xué)，我們樂觀的響應(yīng)市教育局的號召，專心開展一月一考的教學(xué)法，很好的熬煉了學(xué)生的思維能力和動手解題能力，并取得了很好的效果。下面我?guī)淼奈灏嗉墧?shù)學(xué)老師德育工作計劃，希望大家喜歡！

五班級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃篇1

一、學(xué)情分析：

學(xué)生情況：本班級學(xué)生家長教育水平整體不高，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長很少輔導(dǎo)學(xué)生，或者沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少學(xué)生能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生上課樂觀發(fā)言、回答問題聲音洪亮等，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培育與加強(qiáng)。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實，特殊是二班，班級學(xué)生水平比較平均，上學(xué)期期末考試班級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應(yīng)用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學(xué)期，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。

知識分析：已把握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡潔的四則運(yùn)算，把握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步熟悉了分?jǐn)?shù)及正確計算簡潔的分?jǐn)?shù)加減法，已把握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。把握了統(tǒng)計的基本知識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。

4、進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會比較嫻熟計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答三步計算的應(yīng)用題初步學(xué)會檢驗的方法。

6、進(jìn)一步培育學(xué)生專心審題、仔細(xì)檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、培育學(xué)生抽象概括能力、分析、比較能力、判定推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、通過實踐活動，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決問題的能力。

9、努力做好培優(yōu)工作，注意關(guān)愛學(xué)困生。

三、教材的編寫特點

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)安排，注意學(xué)生對小數(shù)意義的理解，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

四、教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計算和三角形。

2、教學(xué)難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運(yùn)算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成果：

四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%

四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的學(xué)生及分?jǐn)?shù)：

四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)

四年(2)班：賀x(15)

1、加強(qiáng)整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的熟悉，形成較完整的知識結(jié)構(gòu)，為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)

2、加強(qiáng)對量的計量的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學(xué)習(xí)含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好打算

3、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系，注意引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)知識遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點

4、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想，有利于培育學(xué)生的辯證觀點通過操作、實踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的熟悉，加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系

5、注意思維過程的展開，教會學(xué)生用畫線段圖的方式來幫助理解題意，設(shè)計專項練習(xí)有針對性地解決難點，使學(xué)生便于對思考方法的把握

6、加強(qiáng)口算的訓(xùn)練和力度(計算正確性及速度)，強(qiáng)化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出

五班級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃篇2

一、基本情況分析：

我們四班級數(shù)學(xué)組有劉道紅、陳秀云、王翠蘭、左云田、崔維英、商學(xué)蘭6名數(shù)學(xué)老師。每位老師都很熱愛、關(guān)心學(xué)生，對工作專心負(fù)責(zé)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心。由于第八冊教材是新教材，大部分老師都是第一次教，所以我們要更加專心的組織教研活動。

二、教研目標(biāo)：

在本學(xué)期，我們一定團(tuán)結(jié)一心，做到不教研不進(jìn)課堂，不備好課不進(jìn)課堂，專心執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的教研計劃，遵循教育教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)中，根據(jù)“小學(xué)數(shù)學(xué)問題式教學(xué)與合作溝通性學(xué)習(xí)”方案的要求，專心備課、上課。詳細(xì)目標(biāo)如下：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識

1、由于第八冊數(shù)學(xué)是新教材，為了能吃透教材，制造性地使用教材，我們組的老師要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，比如，專心研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，樂觀實踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將設(shè)計數(shù)學(xué)實踐活動作為數(shù)學(xué)改革的新生長點，整合、提升整個教學(xué)過程。

2、專心學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)問題式教學(xué)與合作溝通性學(xué)習(xí)》的實驗方案，了解實驗的理論基礎(chǔ)，充分理解實驗的教學(xué)模式和過程，力求根據(jù)實驗要求，把每一節(jié)課的教學(xué)落到實處。

（二）、發(fā)揮教研組的力氣，加強(qiáng)集體教研

1、加強(qiáng)集體備課的力氣，討論新課程的教學(xué)方法，以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注意對動手實踐、自己探究、合作溝通為主的教學(xué)模式進(jìn)行討論和探討，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和手段提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，設(shè)計合理而又符合低班級學(xué)生年齡特點的練習(xí)，以達(dá)到精講精練，減負(fù)增效的目的。

2、在開學(xué)初，就對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行明確的分工，并根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行先周備課，每一次的先周備課都從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等各個詳細(xì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行集體的討論，最后，形成組內(nèi)統(tǒng)一的意見。

3、除了在教研時間內(nèi)專心組織教研以外，在平時的教學(xué)中，假如遇到問題，準(zhǔn)時與本組的老師商量、討論，共同解決。

（三）專心落實集體備課，提高課堂教學(xué)效率

1、在每一節(jié)課之前做好充分打算，切實提高40分鐘的課堂效益。在課堂教學(xué)時讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己表達(dá)，并且作出結(jié)論。根據(jù)不同的學(xué)生不憐憫況，進(jìn)行有差異的教學(xué)，讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)展。在教學(xué)中，樹立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，建立公平民主的師生關(guān)系，營造樂觀、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡學(xué)生動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息溝通面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息溝通面要達(dá)100%，

2、將教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂觀性、主動性，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高教學(xué)的實效性。

3、運(yùn)用符合低班級學(xué)生心理特征的形象生動的語言語態(tài)，協(xié)作使用教具學(xué)具，將直觀而又形象的思維過程逐步過渡到抽象的思維過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到成功的喜悅。

4、留意發(fā)揮計算機(jī)的輔助作用，真正把現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合起來。使計算機(jī)真正成為老師教學(xué)的好工具。加強(qiáng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

5、努力提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。老師課下加強(qiáng)教研，課上精講精練，避開學(xué)生當(dāng)堂吃不消，練不會，課下無休的做作業(yè)的弊端。

三、教研措施：

1、加強(qiáng)自我管理，組織老師根據(jù)自身和學(xué)生的特點，制訂出各自的詳細(xì)的教學(xué)計劃。

2、班級組內(nèi)做到常常相互聽課，同時還要聽其他班級組老師上的課，真正做到取長補(bǔ)短，共同提高。

3、組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上或網(wǎng)上關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)及改革的相應(yīng)文章，要求每人每月學(xué)習(xí)一篇教學(xué)論文，并寫好學(xué)習(xí)體會，進(jìn)一步更新觀念，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、在作業(yè)的布置、批改方面，注意作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計和分層次布置作業(yè)的討論。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所掌握，更要留意加強(qiáng)“質(zhì)”的討論。批改要正確、準(zhǔn)時，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部門對學(xué)生家庭作業(yè)總量的規(guī)定，不加大作業(yè)量。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)反思的撰寫和整理。教學(xué)反思，有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的記錄，對于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。因此，在本組的教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)反思的撰寫和整理。

6、學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，努力學(xué)習(xí)幻燈片制作技術(shù)、Flash動畫制作技術(shù)等，做到課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。老師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、多一點關(guān)心關(guān)愛、早一點落實轉(zhuǎn)化措施。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。各班老師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，記載齊全，成果顯著。

8、教研組長要統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度，抓好單元知識檢測。專心做好每一單元及期中、期末質(zhì)量分析，分別以學(xué)生與老師的角度針對教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、活動安排

教研時間安排：周二辦公時間、周六上午集中教研，平時分散教研。

五班級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃篇3

由于多種原因，學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的凹凸、能力的凹凸、社會交際能力的強(qiáng)弱等，都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們老師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃：

一、學(xué)情分析：

我實行“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)措施：

（一）學(xué)優(yōu)生：

1．激勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱忱，樂觀舉手發(fā)言，樂觀與其他學(xué)生協(xié)作，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要常常給予激勵和肯定。培育他們大膽實踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。

2．激勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培育他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培育他們的創(chuàng)新能力。因此樂觀引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出制造性問題。組織成果好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生相互討論，相互啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3．在教學(xué)中滲透課外的知識。成果好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對把握課外的知識表現(xiàn)出極大的愛好和樂觀性。根據(jù)他們這一特點，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫穿。使他們在嫻熟把握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

4．在課堂上制造一個讓學(xué)生樂觀思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，激勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采納分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。

（二）學(xué)困生：

1．課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識把握怎么樣”

2．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3．課堂上制造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡潔的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué)。

4．對學(xué)困生實施多做多練措施；讓他們牢固把握基礎(chǔ)知識。

5．采納激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。

6．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向進(jìn)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成果；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成果；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

7．成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)競賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。

8．準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

9．利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

10．定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

三、需要留意的問題：

1．必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

2．不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3．常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4．根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案。

任課老師專心分析學(xué)困生存在的問題，是智力因素還是非智力因素，根據(jù)存在的問題制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，計劃好時間，確定好階段性的輔導(dǎo)內(nèi)容。

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

1．培育學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2．要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3．對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4．老師的輔導(dǎo)要準(zhǔn)時，專心做好輔導(dǎo)紀(jì)錄。

5．家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

6．在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，詳細(xì)做法是：

①老師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么老師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。

②老師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是要激勵學(xué)困生樂觀參加，貴在參加，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三掌握學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。

③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照料，只求正確度，不求數(shù)量多，二是從難易程度上來照料，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。

④老師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先進(jìn)展的地位”，老師要充分利用早到校、大課間時間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改。

在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的力氣，開展“一幫一”結(jié)對的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。

定期對學(xué)困生進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收測試，在期終檢測中完成任務(wù)的學(xué)校適當(dāng)進(jìn)行嘉獎。

五班級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃篇4

一、班級情況分析

四班級學(xué)生已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本把握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識把握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教。

二、教材簡析

這冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗。在這一單元增加簡潔的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早把握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：嫻熟把握四則混合運(yùn)算挨次及加帶有括號的混合運(yùn)算挨次。

教學(xué)難點：四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

教學(xué)重點：進(jìn)一步把握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點：熟悉面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生嫻熟地把握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開頭。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的.基礎(chǔ)上較快地理解和把握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，留意教給學(xué)生多種計算方法，以培育學(xué)生的靈活計算能力。

教學(xué)重點：理解和把握小數(shù)加減法的計算法則。

教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡潔算法。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學(xué)重點；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展學(xué)生的個性特長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，培育學(xué)生的空間觀念。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

五班級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

20__年，教研組在學(xué)校工作計劃和教研計劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，重點改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，重點培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，制定了本學(xué)期教研組的活動計劃。

二、工作思路和目標(biāo)：

1、專心學(xué)習(xí)貫徹新學(xué)期學(xué)校的工作思路和重點，推動“教學(xué)科研一體”的實踐探究。

2、重讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)鉆研新教材，注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合，努力以優(yōu)質(zhì)、務(wù)實、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、把每個老師獲得的有效資源帶入教研組，讓教研組的每個老師都能充共享受到成果的喜悅，共享資源。重視教研室之間的橫向和縱向合作與討論，構(gòu)建可持續(xù)進(jìn)展的教研室。

4、加強(qiáng)對“課堂有效性”的討論，開展切實有效的討論，使探究性學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實。

三、工作重點

在學(xué)生方面：

1、通過課堂教學(xué)活動和數(shù)學(xué)課外活動，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱忱。

2、加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)評價和數(shù)學(xué)競賽活動，形成“比較、學(xué)習(xí)、追趕、幫助、超越”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、這個班級的學(xué)生要進(jìn)一步養(yǎng)成寫好作業(yè)，準(zhǔn)時改錯的習(xí)慣。

4、使這個班級的學(xué)生正確使用錯誤的筆記本，提高糾錯和反思能力，提高學(xué)習(xí)效率。

老師：

1、繼續(xù)營造和形成和諧而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)老師成長的新飛躍。

2、這群老師的教學(xué)套路扎實有效，大家都有進(jìn)步。

3、提高該群體老師的理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)實踐水平，爭取大家爭取獲獎或發(fā)表文章。

4、這批老師的課堂教學(xué)設(shè)計和實施能力在原有水平上得到進(jìn)一步提高。

5、加強(qiáng)該群體的討論，提高老師和教研組的討論水平。

四、詳細(xì)措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。

教研小組討論與個人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課程改革的主要精神；數(shù)學(xué)教育改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；除了新課程標(biāo)準(zhǔn)之外，我們盡量在業(yè)余時間多看一些文章和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，從中汲取豐富的養(yǎng)分并內(nèi)化，讓每個人手中都有書。使自己的教育教學(xué)工作有一個理論支撐。

（二）按時有效開展教研小組活動。

小型教研活動：定于周二下午學(xué)校第二、三節(jié)課沒有集體活動的情況下，以小組形式組織小型教研活動。在小型教研活動中，要做好“傳、助、帶”，加強(qiáng)集體備課，共同討論討論各項活動的重點和難點；突破重重困難的方法。

（三）豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，開展學(xué)生的計算競賽活動，通過活動提升學(xué)生的計算能力。

（四）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教研組不能忽視的問題。

本學(xué)期初，專心分析調(diào)查學(xué)困生情況，精心制定轉(zhuǎn)化措施和方案，因材施教，做到針對性、時間落實、目標(biāo)落實、人員落實、過程落實。建立學(xué)生個人檔案，注意后續(xù)觀察，注意實際轉(zhuǎn)化效果。努力改造學(xué)困生，努力把優(yōu)生率和通過率提高到更高水平。

五、預(yù)期效果：

通過這一學(xué)期的共同努力，提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，使教學(xué)工作切實有效，為學(xué)生的進(jìn)展鋪平道路，讓我們的教學(xué)工作更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生的優(yōu)勢帶動班級的學(xué)習(xí)氛圍，努力讓每一個后進(jìn)生都取得一些進(jìn)步。

五班級數(shù)學(xué)老師德育工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針,落實學(xué)校一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教育思想因材施教,使素養(yǎng)教育落到實處,依據(jù)學(xué)校工作安排,為做好我班的培優(yōu)輔差工作,樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培育一個優(yōu)生同等重要”和“老師不應(yīng)當(dāng)選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)制造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面對全體,因材施教,加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,使素養(yǎng)教育落到實處,讓學(xué)生得以生動、活潑、安康的進(jìn)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以最大限度的急躁和恒心補(bǔ)出成效。

二、優(yōu)、差生狀況分析

本學(xué)年四班級的數(shù)學(xué),從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:劉子榮,孔樂怡,伍思麟,伍俊鋒,何玉婷等同學(xué),他們的特點是:學(xué)__刻苦,作業(yè)仔細(xì),上課擅長動腦思考問題,但不踴躍。對這些同學(xué)首先要培育他們的大膽樂觀發(fā)言的__慣,除學(xué)好課本學(xué)問外,應(yīng)對他們進(jìn)展重點培育,對他們進(jìn)展個別輔導(dǎo),在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫忙他們理解,提出新要求,多鼓舞他們讀一些課外書,開拓他們的思路,進(jìn)展他們的力氣,使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學(xué)困生,如:何祖波,鄧金麗,熊建剛,洪源發(fā),勞秋萍等同學(xué)的特點是:根底差、上課走神、不仔細(xì)聽講、學(xué)__目的欠明確、學(xué)__樂觀性差,常常不能按時完成作業(yè),就連書本學(xué)問也學(xué)不好,依據(jù)每個學(xué)生的特點,因地制宜,對他們個別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,樹立起學(xué)__的信念,提高學(xué)__愛好,鼓舞他們好好學(xué)__獲得好成果。

三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1.課上后進(jìn)生生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.堅持“一對一”學(xué)__模式。即“兵教兵”。

3、不卑視學(xué)__有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平常對學(xué)__有困難的學(xué)生急躁細(xì)致地幫忙,上課時多留意,多愛惜,下課督促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)。并適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地檢查,并做出評價。不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問的小檢測,對學(xué)生學(xué)問的把握狀況進(jìn)展準(zhǔn)時的反應(yīng),隨時調(diào)整教學(xué)方案。

5.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練__保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編__題__題設(shè)計留意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面對大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于啟發(fā)學(xué)生思維__題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導(dǎo)學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會解答解答__題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培育學(xué)生思維的靈敏性,培育學(xué)生思維的寬廣性和變通性,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),留意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)__讓學(xué)生暢所欲言,相互溝通,削減學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力氣。

8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗,英勇戰(zhàn)勝學(xué)__和生活中的困難,做學(xué)__和生活的強(qiáng)者。

9、在日常工作中,老師要對后進(jìn)生的學(xué)__態(tài)度、學(xué)__方法、學(xué)__紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點:

1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造時機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),利用課間,自己課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)__愛好。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)__多重復(fù),在嫻熟