小學(xué)健康教育工作計(jì)劃四篇

小學(xué)健康教育工作計(jì)劃四篇本學(xué)期安康教育要在上學(xué)期的根底上，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)展一系列的安康學(xué)問的教育，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1、使小朋友們懂得小學(xué)生要講文明，有禮貌，還要講究個(gè)人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生。

2、教育小朋友上課要用心聽課，積極動腦，才能學(xué)好文化學(xué)問。

3、讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿態(tài)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體安康成長。

4、使學(xué)生對自己的身體構(gòu)造有一個(gè)簡潔熟悉。熟悉人體各局部及其組成和功能，同時(shí)熟悉到為了使身體安康，要講究衛(wèi)生，加強(qiáng)熬煉。

5、教育學(xué)生每天仔細(xì)做好兩操，做到排隊(duì)快靜齊，動作精確仔細(xì)。

6、教育學(xué)生留意用眼衛(wèi)生，讀書寫字時(shí)做到“三個(gè)一?！?/p>

7、使學(xué)生明白眼保健操對視力愛護(hù)的作用。讓學(xué)生學(xué)會正確做眼保健操，并養(yǎng)成習(xí)慣。

8、保持一雙清潔手，了解有關(guān)背書包的衛(wèi)生學(xué)問，并養(yǎng)成良好的背書包的習(xí)慣。

9、讓學(xué)生知道愛護(hù)牙齒肯定要做到：早晚刷牙，飯后漱口。學(xué)會正確的刷牙動作，訂正拉鋸式的刷牙方法。

小學(xué)安康教育工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了仔細(xì)貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校依據(jù)中學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑仔細(xì)開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理安康教育活動。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理安康水平，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

三、詳細(xì)工作：

1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素養(yǎng)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素養(yǎng)培育目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過促使學(xué)生心理素養(yǎng)的進(jìn)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建立。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、進(jìn)展學(xué)生在班級生活中的自主性、制造性，培育學(xué)生的自我治理力量，調(diào)整學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園。

3、開展心理輔導(dǎo)工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫忙學(xué)生進(jìn)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學(xué)會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會自我心理行為的掌握和調(diào)整，使學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭的活動與交往中，保持安康的、積極的心理狀態(tài)，進(jìn)展良好的人際關(guān)系，培育自我教育、自我進(jìn)展的力量。

4、發(fā)揮自我教育在培育學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育規(guī)劃，通過開展課內(nèi)外教育活動，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會觀看、分析、評價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。

5、建立心理詢問室，同時(shí)開設(shè)心理詢問熱線電話，設(shè)立心理詢問信箱，通過個(gè)別心理詢問，解決學(xué)生的各種心理問題和心理障礙，使學(xué)生都能安康成長。

6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)展心理測試，通過有關(guān)懷理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素養(yǎng)狀況進(jìn)展評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，可依據(jù)詳細(xì)狀況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理詢問、個(gè)別心理詢問以及心理治療訓(xùn)練等。

7、開展心理衛(wèi)生運(yùn)動，通過年段集會、主題班（團(tuán)）會、學(xué)生家長會，積極普及心理衛(wèi)生常識。

四、保障措施：

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對心理安康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和治理。高度重視，把心理安康教育工作納入學(xué)校全面工作規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八年級本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié)，六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查討論，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。

2、學(xué)校設(shè)立“心語”信箱，心理輔導(dǎo)教師要準(zhǔn)時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)承受心理詢問。

3、積極參與上級組織的心理安康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理安康教育的根本理論，專業(yè)學(xué)問和操作技能水平。

4、學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開展系列培訓(xùn)活動，定期進(jìn)展集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參加的心理安康教育工作體制。本學(xué)期進(jìn)行一次心理安康教育的專家講座。

5、加強(qiáng)心理安康教育的教研活動和課題討論，從本校學(xué)生實(shí)際動身，實(shí)行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理安康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握科學(xué)的教育方法，提高心理安康教育的質(zhì)量，每學(xué)期完畢總結(jié)心理安康教育科研成果。

小學(xué)安康教育工作規(guī)劃篇3

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校安康教育事業(yè)的進(jìn)展，不斷增加廣闊師生員工的安康意識，提高安康水平，依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》以及上級部門的要求，特制定本年度安康教育工作規(guī)劃如下：

一、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，讓安康教育工作在學(xué)校工作中得到普遍重視。

二、健全學(xué)校安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分工明確，做到工作有人抓，責(zé)任有人負(fù)；同時(shí)加大行政治理力度，統(tǒng)一思想，形成共識，各部門齊抓共管，形成整體效應(yīng)。

三、重視安康教育師資隊(duì)伍建立，各學(xué)校定期組織安康任課教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，制定教學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)持集體備課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，相互溝通，努力提高課堂教學(xué)有質(zhì)量。

四、進(jìn)一步落實(shí)安康教育課，要做到“五有”要求，即教師，有教材，有教案，有課表，有考核，確保課本擁有率達(dá)100%，開課率到達(dá)100%。

五、加大宣傳力度，辦好學(xué)校安康教育專欄櫥窗，每季出一期；利用學(xué)校播送陣地，宣講安康根底學(xué)問，開展專題衛(wèi)生講座；普及開展好安康教育講座，內(nèi)容要將生理、心理衛(wèi)生學(xué)問相結(jié)合。

六、通過各種形式組織全體教職工學(xué)習(xí)防病學(xué)問，常常性發(fā)放宣傳資料，從而提高安康水平，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；校醫(yī)要針對學(xué)生的狀況和季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)展有特色的宣傳教育，以保證教育的效果。

七、仔細(xì)做好新生入學(xué)安康體檢工作。

八、根據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)視方法》、《生活飲用水治理方法》等法律法規(guī)要求，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生綜合監(jiān)視，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)提出相應(yīng)措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的爆發(fā)流行。協(xié)作衛(wèi)生部門重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、小賣部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)視治理，確保師生用餐、飲水安全。

九、做好安康教育評價(jià)工作，要實(shí)事求是，在自評過程中，對發(fā)覺的問題、建議要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

十、抓好師生的健教學(xué)問的學(xué)習(xí)，保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生干凈；定期檢查各處室的`控?zé)煿ぷ鳌?/p>

十一、努力完成愛衛(wèi)會及教育局以及鎮(zhèn)所布置的有關(guān)安康教育的工作任務(wù)。

小學(xué)安康教育工作規(guī)劃篇4

一、工作目標(biāo)：

1、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

2、詳細(xì)目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

3、建立心理詢問室，力求使之成為合格的學(xué)校心理詢問中心。

二、內(nèi)容與途徑：

1、學(xué)校心理安康教育隊(duì)伍建立

目前我校已有心理詢問員2名，4名正參與培訓(xùn)，并有15位具備心理安康教師資格證及25位參與培訓(xùn)的教師，本學(xué)年，我校心理安康教育的隊(duì)伍將進(jìn)一步得到擴(kuò)大。心理詢問室將會以沙龍、個(gè)案爭論、教研活動等形式對教師進(jìn)展進(jìn)一步培訓(xùn)。心理教育吳揚(yáng)的工作范圍為：初中心理安康教育工作，并擔(dān)當(dāng)全校各年級學(xué)生講座，王天文負(fù)責(zé)高中心理安康教育工作，并擔(dān)當(dāng)全校各年級家長和教師的心理講座。

2、學(xué)校心理安康教育的方式

（1）開設(shè)高一心理課、各年級活動課或?qū)ｎ}講座。在高二高三年級開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理學(xué)問講座等，旨在普及心理安康科學(xué)常識，幫忙學(xué)生把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。

（2）個(gè)別詢問與輔導(dǎo)。連續(xù)開放心理詢問室進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理問題的學(xué)生，要準(zhǔn)時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理安康教育部門。

（3）在班級設(shè)置心理班委，搭起學(xué)校心理詢問室和同學(xué)之間的橋梁。

（4）把心理安康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理安康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。查找心理安康教育的契機(jī)，注意發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、公平、相互敬重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊(duì)活動和班主任工作要滲透心理安康教育。

（5）積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理安康教育的渠道。協(xié)作學(xué)校德育工作，利用家長會、家長學(xué)校等途徑指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和把握心理安康教育的方法，注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理安康教育的環(huán)境，以家長的抱負(fù)、追求、品行和行為影響孩子。

（6）加強(qiáng)心理安康教育的教研活動和課題討論