統(tǒng)編教材八年級下冊第三單元《學寫讀后感》

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本單元作文要求學生把握如何寫讀后感，加深對原作的理解，提高寫作能力。讓學生學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引〞有針對性，“聯(lián)〞有側重點；同時養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。讀后感寫作有四個要求：

一、引——圍繞感點，引述材料。所謂“引〞就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引〞發(fā)“感〞的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感〞的要點。不管采用哪種方式引述，“引〞都要簡練、確鑿，有針對性。

二、議——分析材料，提煉感點。在引出“讀〞的內容后，要對“讀〞進行一番評析。既可就事論事對所“引〞的內容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮〞出自己的感點。

三、聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。聯(lián)，就是要緊湊聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以日常寫作好助手http://.4/從小處入手。

四、結——總結全文，升華感點。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必需擅長聯(lián)系實際。這“實際〞可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。

觀后感寫作與讀后感類似。

作文升格對教師的能力更高了，隨時需要靈活的確鑿判斷和應對指導。本次寫作出現(xiàn)的問題有：1.部分同學是犯了簡單犯的毛?。阂龌蚴枪适鹿８哦嘤诟惺堋?.文章中涉及的點太多，主題分散，面廣，內容就不能深刻。3.不能結合自身實際談感受，就不簡單獲得讀者的認同，在總結時不能做到升華感點，扣著讀的內容談等。

引導學生面批，修改，做升格作文。第一次升格作文先從大體上明確中心，確定一個主題，接著看看選取的是題材與主題關聯(lián)的大?。蛔罱K修正語言表達。

學生在一次次的修改中能夠深刻地認識自己的不足并改正，提升寫作表達能力。而教師在這過程中能更加深刻的了解每個學生的寫作水平以及更直觀了解到學生的進步。

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