從漢至元政治制度的演變

從漢至元政治制度的演變【6篇】△課標(biāo)要求：列舉從漢到元政治制度演化的史實，說明中國古代政治制度的特點。

一、中心集權(quán)的進(jìn)展——地方權(quán)力不斷，中心集權(quán)不斷

1、西漢：中心集權(quán)減弱→中心集權(quán)加強(qiáng)

漢初實行制→王國日，中心集權(quán)→景帝削藩→“七國之亂”→景帝平定“七國之亂”→漢武帝公布（諸侯王死后，繼承王位，其他子弟分封局部土地為列侯，列侯歸統(tǒng)轄。）

2、唐中期：設(shè)節(jié)度使→——中心集權(quán)

△節(jié)度使：集地方行政、財政、軍事大權(quán)于一身，進(jìn)展成為勢力，安史之亂后，形成一百多年的局面，嚴(yán)峻減弱了。

3、北宋：全面減弱地方——加強(qiáng)了

軍事上：集兵權(quán)于，抽精兵充實禁軍

①措施行政上：派任地方官，設(shè)負(fù)責(zé)監(jiān)視

財政上：地方賦稅的大局部由掌控

②特點：強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外，重文輕武

③影響：轉(zhuǎn)變了的局面，加強(qiáng)了；為北宋埋下了的禍根

4、元朝：實行制度，加強(qiáng)了

、由中心直轄

①元朝的行政區(qū)劃遙遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)進(jìn)展治理

其余地區(qū)設(shè)→路→府→州→縣

△行省：全稱“行中書省”，簡稱“行省”或“省”

②行省制度的影響：

便利了中心對的治理，加強(qiáng)了，穩(wěn)固了，是制的開端。

△從漢到元中心集權(quán)進(jìn)展的總趨勢怎樣？（答案置于標(biāo)題“一”之后）

二、君主專制的演進(jìn)——相權(quán)不斷，皇權(quán)不斷

1、西漢：漢武帝減弱權(quán)，加強(qiáng)權(quán)

①緣由：丞相

②措施：重用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)當(dāng)、等，參加。

2、魏晉南北朝：逐步形成三省體制（尚書省→尚書省、中書省、門下?。?/p>

3、隋唐：實行制

①構(gòu)造和職責(zé)：

三省分權(quán)，又相互牽制，減弱了權(quán)，加強(qiáng)了權(quán)

分工明確，又相互協(xié)作，提高了辦事。

4、北宋：分割了權(quán)，加強(qiáng)了權(quán)

①宋初：設(shè)為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長官為

參知政事——分割宰相的權(quán)

②后來：設(shè)樞密使——分割宰相的權(quán)

三司使——分割宰相的權(quán)

5、元朝：設(shè)中書省，替代三省——相權(quán)，皇權(quán)。

△從漢至元，君主專制演進(jìn)的總趨勢怎樣？（答案置于標(biāo)題“二”之后）

三、選官、用官制度的變化——選官制度漸漸

1、漢朝：實行制，成為做官的主要途徑

2、魏晉南北朝：實行制，高者可入仕途

3、隋朝以后：實行制，成為做官的主要依據(jù)

△科舉制經(jīng)受了怎樣的興衰過程？

①形成于隋：

a隋文帝開頭采納方式選拔官員

b隋煬帝時，始設(shè)科，科舉制形成

②完擅長唐宋元

a唐貞觀時，增加考試科目，其中以、兩科為主

b武則天時，增加取士人數(shù)，還首創(chuàng)了和。

③僵化沒落于明清：實行八股取士，禁錮了士人思想，阻礙了科技和

△為什么說科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步？

①它把、與嚴(yán)密聯(lián)系起來，有利于打破壟斷、擴(kuò)大官吏人才，提高官員素養(yǎng)

②它把選拔和任命的權(quán)力，從世家大族的手里集中到，大大加強(qiáng)了

△從漢至元，選官、用官制度變化的總趨勢怎樣？（答案置于標(biāo)題“三”之后）

△從漢至元政治制度的演化，說明中國古代政治制度有何特點？

君主專制主義中心集權(quán)制度在其形成和進(jìn)展的過程中，長期存在著中心與、君權(quán)與權(quán)兩大沖突，這兩大沖突斗爭的總趨勢是：地方權(quán)力不斷，中心權(quán)力（集權(quán)）不斷；相權(quán)不斷，君權(quán)不斷。

△隨堂練習(xí)——《全品》第3課“典題探究”（見《全品》第3課，略）

△作業(yè)：《全品》課時作業(yè)（三）

從漢至元政治制度的演化篇二

第3課從漢至元政治制度的演化

感悟與思索

在歷史教科書里，漢、唐無疑是我們的歷史學(xué)家所推崇的強(qiáng)大帝國，然而，對于世界來說：漢、唐帝國的光環(huán)在羅馬與阿拉伯帝國的襯托下顯得有些褪色，而元帝國在世界上的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過足以引起我們驕傲的漢、唐。這個由我國北方少數(shù)民族建立、在疆域上空前寬闊的統(tǒng)一政權(quán)，不僅將中華博大精深的文化傳入各地，也吸取了外來的先進(jìn)的治理方式：仿效阿拉伯及羅馬帝國的行政體制，首次在中國設(shè)立行省，對秦以來的郡縣制作了一個大大地進(jìn)展，對中國行政治理制度進(jìn)展了一次巨大革命，影響始終持續(xù)到今。

思索與推斷：從漢至元中心和地方的政治制度是怎樣演化的？

歸納與運用

【學(xué)問歸納】

一、中心政治制度

1.漢朝：漢承秦制，有所變化?；实壑贫龋姓ㄖ谐?、外朝、尚書臺）

2.魏晉南北朝：逐步形成三省制度。先是尚書省，繼而中書省、門下省

3.隋朝：以尚書省、內(nèi)史省、門下省為最高行政機(jī)構(gòu)

4.唐朝：中書省、門下省、尚書?。ㄏ略O(shè)吏戶禮兵刑工六部），重大制造歷朝沿襲

5.宋朝：二府、參知政事、三司

6.元朝：中書省、樞密院、宣政院，綜合漢蒙政治制度

二、地方政治制度：

1`。漢朝：漢初郡國并行；漢武帝后期分全國為十三州，設(shè)刺史；東漢州郡縣三級制，州牧為州最高長官

2.隋朝：州縣兩級制，州設(shè)刺史，縣設(shè)令

3.唐朝：唐太宗分全國為十道，作為監(jiān)察區(qū)；唐肅宗設(shè)觀看使；唐中后期設(shè)節(jié)度使

4.北宋：文臣作地方官；州縣兩級制；“道”改為“路”

5.元朝：行中書??；行省以下設(shè)路、府、州、縣，遙遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)宣慰司。中國省制開端，影響深遠(yuǎn)

【學(xué)問運用】

1.從漢至元中心和地方政治制度演化的趨勢是什么？漢到元政治制度的演化說明中心集權(quán)制度內(nèi)存在著哪些主要沖突？

從漢至元，歷朝的政治制度的變革不外乎兩點：中心盡量分散相權(quán)，限制相權(quán)，以到達(dá)加強(qiáng)皇權(quán)的目的；地方盡量減弱其權(quán)力，加強(qiáng)對其掌握和治理，以到達(dá)加強(qiáng)中心權(quán)力，解除地方威逼之目的。這兩方面的措施恰好說明白，在中心集權(quán)制度下，有兩對沖突是無法解決的。那就是君權(quán)與相權(quán)的沖突和中心與地方的沖突。由于這兩對沖突的存在，使得作為地主階級最高統(tǒng)治者的皇帝面臨著兩難的選擇：相權(quán)過大或地方權(quán)力過大都會影響到其統(tǒng)治的安定，而相權(quán)過小或地方權(quán)力過小別影響從中心到地方的工作效率，這樣也難以對國家實施有效的治理。

［例1］秦漢時丞相一職由一人擔(dān)當(dāng)，到隋唐時期三省的長官都是丞相，到了北宋相當(dāng)于丞相的官職就更多了。這一現(xiàn)象反映了（）

a.專制主義中心集權(quán)的不斷加強(qiáng)b.封建中心政府民主政治的不斷進(jìn)展

c.丞相權(quán)力的不斷分散d.中心對于地方政府掌握的日益嚴(yán)密

［解析］在中心集權(quán)制度下，丞相權(quán)力過大，就會威逼到皇權(quán)，所以歷代皇帝都要想方法減弱相權(quán)，而分權(quán)就是其中較好的一種方法。題目中的c項是其直接目的，a項才是其根本目的。

［答案］a

2.元朝和歷史上的哪些朝代比擬相像？其相像之處主要有哪些？元朝在我國歷史上有著怎樣的地位？

和秦、隋兩個朝代比擬相像。其相像之處主要有：完畢分裂割據(jù)局面，重新實現(xiàn)統(tǒng)一；都開創(chuàng)了重要的新制度，并被后世沿用。

元朝在秦朝郡縣制的根底上，實行了行省制度。這一制度，為我國明清以后的行政劃分奠定了初步根底，加強(qiáng)了中心對邊疆地區(qū)的管轄，特殊是中國臺灣、西藏成為中心直接收轄的行政區(qū)。行省制度最突出的影響是各族人民友好相處和溝通，促進(jìn)了民族融合，使中華民族的向心力和分散力加強(qiáng)，成為一個不行分割的整體。

［例2］元朝時，不屬于行中書省管轄的地區(qū)是（）

a.陜西b.云南c.河北d.河南

［解析］此題主要考察學(xué)生對根底學(xué)問的識記力量。元朝時，河北、山西、山東由中書省直接收理，其它地方設(shè)行中書省。

［答案］c

3.分封制、郡縣制和行省制度的比擬

一樣點：都是中國古代社會重要的地方行政制度；目的都是為了穩(wěn)固統(tǒng)治；結(jié)果都在肯定時期內(nèi)產(chǎn)生了積極影響；對后世各朝都產(chǎn)生重大影響。

不同點：①時代不同。分封制是奴隸社會的地方行政制度，盛行于西周；郡縣制和行省制度是封建社會的地方行政制度，郡縣制幾乎盛行于整個封建時代，行省制度確立并盛行于元朝。②和中心政府的關(guān)系不同。被分封的諸侯國相對獨立于中心政府，并且權(quán)力和地位可以世襲；郡縣制則是中心政府屬下的地方行政機(jī)構(gòu)，郡守和縣令都由皇帝直接任免；行省只是中心最高行政機(jī)關(guān)——中書省的派出機(jī)構(gòu)，其行政長官直接對中書省負(fù)責(zé)。③在肯定時期內(nèi)所產(chǎn)生的作用和影響不同。分封制雖在肯定時期內(nèi)產(chǎn)生過一些積極作用，但長期以來的剩余勢力破壞了國家的統(tǒng)一和社會穩(wěn)定；郡縣制和行省制度不僅在當(dāng)時有效地加強(qiáng)了中心集權(quán)，維護(hù)了國家統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補(bǔ)充，其積極作用愈益明顯。

［例3］我國古代地方行政區(qū)劃由郡縣二級制轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、郡、縣三級制，是由于（）

a.郡國并行制的實行b.刺史權(quán)力的擴(kuò)大

c.三公九卿制的建立d.尚書臺權(quán)力的加強(qiáng)

［解析］漢武帝后期，分全國為13州。州作為監(jiān)察區(qū)，設(shè)刺史代表中心監(jiān)察諸侯和地方高官。東漢時期，刺史逐步增加了地方行政權(quán)和軍權(quán)。到東漢末年，州漸漸演化為地方行政區(qū)，刺史改稱州牧，成為州的最高長官。從今，地方行政區(qū)劃由兩級變?yōu)槿墶?/p>

［答案］b

拓廣與探究

［例1］閱讀以下材料：

材料一：當(dāng)今郡縣，倍多于古?；虻?zé)o百里，數(shù)縣并置；或戶不滿千，二郡分領(lǐng)；具僚以眾，資費日多；吏

卒又倍，租調(diào)歲減；清干良才，百分無二……所謂民少官多，十羊九牧。——《隋書楊尚希傳》

材料二：臣伏見，景德、祥符中，文武官總計九千七百八十五員，今內(nèi)外官屬總一萬七千三百余員，其未授

派遣京官、使臣及守候人不在數(shù)內(nèi)，較之先朝，才四十余年，已愈一倍多矣。……以至隋唐雖設(shè)官浸多，然未有如本朝繁冗甚也。今日下州郡三百二十，縣一千二百五十，而一州一縣所任之職，素有定額，大率用吏不過五六員。今乃三倍其多，而又三歲一開貢舉，每放近千人，復(fù)有臺寺之小吏，府監(jiān)之雜工，萌序之官，進(jìn)納之輩，總而計之，不止于三倍?！栋鄨蟆?/p>

材料三：據(jù)有關(guān)資料記載；我國西漢時期，全國人口5959萬，官員7500人，官民之比為1：7945；而唐高宗時，全國人口5238萬，官員13465人，官民之比已增加一倍，為l：3927；元成宗時，全國人口與西漢相差無幾，5881萬，官員已增至2.25萬人，官民之比為1：2613；清康熙時（注：指康熙初年）全國人口2459萬，官員2.7萬人，官民之比已高達(dá)1：911?！督凑搲?982年第2期

請答復(fù)：

（1）依據(jù)以上材料，概括其所反映的社會歷史現(xiàn)象。（不得照抄原文）

（2）扼要指出產(chǎn)生上述歷史現(xiàn)象的根本緣由。

（3）分析上述歷史現(xiàn)象的危害及其歷史教訓(xùn)。

［解析］此題反映了從隋朝到北宋，再到清朝，封建統(tǒng)治者為了加強(qiáng)君主專制和中心集權(quán)，而一再實行地方分權(quán)的措施，結(jié)果消失了一些嚴(yán)峻的弊端。這是封建中心集權(quán)制度下不行避開的現(xiàn)象。

［答案］（1）濫設(shè)郡縣等官僚機(jī)構(gòu)，官吏的委任越制超編，官員數(shù)量越來越多；官民之比畸形進(jìn)展，官多民少的現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。

（2）封建君主專制中心集權(quán)制度進(jìn)展和強(qiáng)化的必定產(chǎn)物。

（3）危害，大大加重了人民負(fù)擔(dān)；增加國家的財政支出，影響收支平衡；官場人浮于事，不僅影響辦事效率，而且易于滋生腐敗現(xiàn)象。教訓(xùn)：必需精簡機(jī)構(gòu)，裁撤冗員。

［例2］閱讀下面這段材料：

朱熹在總結(jié)北宋敗亡的教訓(xùn)時說：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)。兵也收了，財也收了，賞罰刑政一切收了，州郡遂日就困弱。”

──《朱子語類》

請你想一想：（1）北宋是怎樣吸取五代藩鎮(zhèn)的教訓(xùn)，盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)的？

（2）朱熹關(guān)于北宋敗亡緣由的觀點你同意嗎？查一查有關(guān)資料，說說你的觀點。

[解析]第（1）問考察的是北宋加強(qiáng)中心集權(quán)的措施，第（2）問屬開放式問題。不管什么觀點，能夠自圓其說即可。

[答案]（1）①在中心，增設(shè)樞密院為最高軍政機(jī)構(gòu)，與中書門下合稱“二府”；后來又增設(shè)參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)；設(shè)三司使治理財政，分割宰相的財權(quán)。②在地方，削減節(jié)度使的權(quán)力，由中心派出文臣做地方官，以防武人割據(jù)局面的重現(xiàn)。

（2）同意說：宋初的各種措施雖然到達(dá)了加強(qiáng)中心集權(quán)，轉(zhuǎn)變唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面的目的，但是這些加強(qiáng)中心集權(quán)的措施也造成了“冗官”“冗兵”“冗費”的“積貧積弱”的后患。這些都是宋敗亡的緣由。

不同意說：宋亡的緣由最主要的是封建政府的腐敗以及嚴(yán)峻的社會危機(jī)。

穩(wěn)固與測評

【根底練習(xí)】

1.“君主近臣，代起執(zhí)政，品位既高，退居閑曹。”這種情形以漢武帝為例的話，以下哪一項的表達(dá)是正確的？（）

a.尚書被中書取代b.重用近臣，攘奪相權(quán)，朝廷始分內(nèi)外朝，丞相屬外朝

c.以三公決策，輔政武帝d.將相權(quán)一分為三，相互制衡以分削相權(quán)

2.有清代學(xué)者指出：“光武中興，賢主也。其不任三公，政歸臺閣，欲使權(quán)不下移，政由上出也?！彼傅墓馕涞邸罢w臺閣”是指哪一項舉措的消失？（）

a.起用布衣為相b.擴(kuò)大尚書臺的權(quán)力c.設(shè)內(nèi)閣d.以丞相領(lǐng)政。

3.唐代負(fù)責(zé)政務(wù)的六個重要行政單位分別是吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部，合稱“六部”，請問它們屬于哪個機(jī)關(guān)？（）

a.中書省b.門下省c.尚書省d.御史臺

4.貞觀年間，唐中心政府三省的運轉(zhuǎn)機(jī)制是（）

a.尚書→中書→門下b.中書→門下→尚書

c.尚書→門下→中書d.門下→中書→尚書

5.元朝設(shè)宣政院，管轄的地區(qū)是（）

a.澎湖和琉球b.河北、山東c.西藏d.嶺北

6.以下哪一項不是隋唐三省制的優(yōu)點？（）

a.三省職權(quán)劃清楚確，分工合作

b.不簡單消失大權(quán)獨攬的宰相

c.三省相互牽制和監(jiān)視，保證了君權(quán)的獨尊

d.較秦漢丞相更能發(fā)揮“一人之下，萬人之上”的相權(quán)功能。

7.為了轉(zhuǎn)變宰相“事無不統(tǒng)”的局面，分割宰相的權(quán)力，以便于皇帝總攬大權(quán)，北宋設(shè)（）①參知政事②三司使③通判④樞密使

a.①②③b.①②④c.②③④d.①③④

8三省六部制的特點不包括…………………（）

a.分工明確b.相互協(xié)作c.防止專制d.相互牽制

9.兩漢實行的一系列政治經(jīng)濟(jì)制度中，具有監(jiān)察職能的是（）

a.刺史制度b.郡國并行制c.察舉制d.三公九卿制

10.從7—9世紀(jì)末，日本先后派遣13批遣唐使，接待這些人的唐朝政府機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）

a.吏部b.戶部c.禮部d.工部

11.地方完全由中心治理和掌握的制度有（）

①郡縣制②三省六部制③行省制度

a.①②③b.①③c.①②d.②③

【綜合運用】

12.對“漢承秦制”的表述，不正確的選項是()

a.漢沿襲秦的三公九卿制，并有所進(jìn)展b.漢實行更嚴(yán)密的監(jiān)察制度，進(jìn)展為刺史制度

c.漢繼承秦的皇帝制度，已構(gòu)成較完整的體系d.漢初否認(rèn)了秦的郡縣制，推行封國制

13.隋唐時期在中心設(shè)立中書省，元朝時在中心也建立了中書省。他們之間最根本的不同在于（）

a.前者下設(shè)六部治理全國政務(wù)；后者專管佛教和藏族地區(qū)事務(wù)

b.前者是立法機(jī)構(gòu)；后者是行政機(jī)構(gòu)

c.前者為減弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)而設(shè)；后者則為加強(qiáng)對各民族的掌握而設(shè)

d.前者標(biāo)志著封建政治制度成熟；后者標(biāo)志著專制主義到達(dá)頂峰

14.唐太宗在談到中心某機(jī)構(gòu)的職權(quán)時說：“詔敕如有不穩(wěn)便，皆須執(zhí)論……?！边@個機(jī)構(gòu)應(yīng)是（）

a.中書省和門下省b.尚書省和中書省c.尚書省和門下省d.禮部和吏部

15‘有位學(xué)者指出：“中國傳統(tǒng)政治中，君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系，是一部不斷磨擦，不斷調(diào)整的歷史?！币韵掠嘘P(guān)歷代宰相制度演化的說法，不正確的選項是（）

a.漢武帝為減弱丞相的職權(quán)，任用親信朝臣，在內(nèi)廷處理國政形成所謂的“中朝”

b.唐代三省的長官都是宰相

c.宋代設(shè)置參知政事為副相，分割宰相的財權(quán)

d.元朝廢除了尚書省和門下省，而將尚書省的六部移至中書省，并掌理一切政務(wù)

【開放創(chuàng)新】

16.“三司之職，國初沿五代之制置使，以總國計，應(yīng)四方貢賦之入，朝廷不預(yù)，一歸三司，通管鹽鐵、度支、戶部……?！边@段引文描述的是哪一朝代的財政官制？（）

a.漢代b.唐朝c.宋初d.元朝

17.下面四幅中國歷史上關(guān)于皇權(quán)與相權(quán)勢力的消長圖，哪一幅是正確的？

abcd

第3課參考答案

思索與推斷：

中心政治制度：皇帝制度；漢朝時“中朝”與“外朝”的形成；三省六部制的逐步形成和不斷進(jìn)展完善；宋朝“二府”、三司減弱相權(quán)；元朝加強(qiáng)皇權(quán)方面的新進(jìn)展，中書省和樞密院、宣政院。

地方政治制度：郡國并行制；州縣兩級制；州、道等觀看區(qū)的設(shè)立；宋朝削減地方節(jié)度使權(quán)力的措施；元朝行省制度及作用

穩(wěn)固與測評：

1.b2.b3.c4.b5.c6.d7.b8.c9.a10。c11。b

12。d13。b14。a15。c16。c17。b

從漢至元政治制度的演化篇三

第3課從漢至元政治制度的演化

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)問與力量：

列舉漢代“中朝”、唐朝三省六部制、元代中書省等政治制度，說明中國古代中心政治制度的演化。

列舉漢代郡國并行制和元朝行省制度等史實，說明中國古代地方政治制度的演化。

從中心和地方制度兩個層面說明中國古代政治制度的特點。

2.情感價值：

理解從漢到元專制主義中心集權(quán)制度對中國封建社會進(jìn)展的影響。

體會中華民族治理國家的政治才智。

【重難點】

重點：中國古代政治制度的主要特點

難點：從漢至元政治制度演化的過程及對重要歷史概念的理解。

【探究穩(wěn)固】

看下面的圖片，回答下列問題：

秦始皇被秦朝人民告上了法庭。請你為被告秦始皇寫一份辯詞或為原告秦朝人民寫一份訴狀。

朕德高三皇，功蓋五帝。

原告

你不體恤人民，是一個暴君。

被告

參考答案：

（點撥：此題實際上是要你評價秦始皇的功過）

秦始皇的辯詞：我統(tǒng)一了中國，建立了中國歷史上第一個中心集權(quán)的封建國家；我公布了秦律；我北逐匈奴，進(jìn)占百越，開拓了疆域；我修建長城，修建馳道；我統(tǒng)一了貨幣、文字、度量衡和車軌，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化溝通。我是千古一帝。

秦朝人民的訴狀：你修長城，建阿房宮、驪山陵墓，徭役繁重；一人犯法，誅連家族和鄰里，刑法殘酷；你要我們將收獲物的23交給你，賦稅沉重；你焚書坑儒，箝制了思想，摧殘了文化。你是一個暴君。

【學(xué)問梳理】

朝代

中心

地方

行政機(jī)構(gòu)

職權(quán)

意義

行政機(jī)構(gòu)

職權(quán)

意義

西漢

東漢

魏晉南北朝

隋朝

唐朝

北宋

元朝

總結(jié)歸納：

1.在從漢至元政治制度的歷史演化過程中，專制主義中心集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的進(jìn)展軌跡。在中心政權(quán)中，皇帝制度不斷加強(qiáng)，在君權(quán)與相權(quán)這對沖突中，君權(quán)始終處于主導(dǎo)地位，而相權(quán)卻處在不斷被減弱的過程中；在中心與地方政權(quán)的關(guān)系中，地方政權(quán)不允許有獨立的行政體系存在，中心嚴(yán)格掌握地方政權(quán)，中心集權(quán)不斷加強(qiáng)。

2.關(guān)于皇權(quán)與相權(quán)的沖突問題，可選取某一特定歷史劇的場景圖示或影像片段請同學(xué)們辨析，歷史劇中皇帝和大臣議事的場景與歷史史實是否相符？加深學(xué)生的感性熟悉，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)學(xué)問發(fā)表自己的看法。也可以組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)秦朝、唐朝、宋朝三個不同歷史時期的中心行政的情景：秦始皇與“三公”坐著在議事，當(dāng)意見相左時，大臣與皇帝據(jù)理力爭；唐太宗先分別召開尚書、中書、門下三省會議，各圍繞一個緊迫問題綻開爭論，爭辯不休爭吵不下，后設(shè)立政事堂，再召開三省會議；宋太祖坐著與站著的大臣們議事。總之，緊緊抓住皇權(quán)的加強(qiáng)這一中心，幫忙學(xué)生更深刻地理解皇權(quán)與相權(quán)間沖突的演化趨勢。

3.引導(dǎo)學(xué)生探究自己的家鄉(xiāng)在元朝時屬于哪個行政區(qū)。一方面感受元朝大一統(tǒng)的消失在中國歷史上所處的地位，一方面理解元朝治理地方的措施對現(xiàn)今中國的影響：元朝的統(tǒng)一，進(jìn)一步加強(qiáng)了各民族的融合，促進(jìn)了我國多民族統(tǒng)一國家的進(jìn)展，為現(xiàn)今中國的幅員，奠定了初步根底。元朝是我國封建社會進(jìn)展的重要階段之一，它的很多措施對我國后世的影響是很大的。從而引導(dǎo)學(xué)生辯證地把握從漢至元地方政治制度演化的影響。

【難點突破】分封制、郡縣制和行省制度的比擬

一樣點：都是中國古代社會重要的地方行政制度；目的都是為了穩(wěn)固統(tǒng)治；結(jié)果都在肯定時期內(nèi)產(chǎn)生了積極影響；對后世各朝都產(chǎn)生重大影響。

不同點：時代不同。分封制是奴隸社會的地方行政制度，盛行于西周；郡縣制和行省制度是封建社會的地方行政制度，郡縣制幾乎盛行于整個封建時代，行省制度確立并盛行于元朝。和中心政府的關(guān)系不同。被分封的諸侯國相對獨立于中心政府，并且權(quán)力和地位可以世襲；郡縣制則是中心政府屬下的地方行政機(jī)構(gòu)，郡守和縣令都由皇帝直接任免；行省只是中心最高行政機(jī)關(guān)——中書省的派出機(jī)構(gòu)，其行政長官直接對中書省負(fù)責(zé)。在肯定時期內(nèi)所產(chǎn)生的作用和影響不同。分封制雖在肯定時期內(nèi)產(chǎn)生過一些積極作用，但長期以來的剩余勢力破壞了國家的統(tǒng)一和社會穩(wěn)定；郡縣制和行省制度不僅在當(dāng)時有效地加強(qiáng)了中心集權(quán)，維護(hù)了國家統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補(bǔ)充，其積極作用愈益明顯。

【自我測評】

1.我國古代地方行政區(qū)劃由郡縣二級制轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、郡、縣三級制，是由于（）

a.郡國并行制的實行b.刺史權(quán)力的擴(kuò)大

c.三公九卿制的建立d.尚書臺權(quán)力的加強(qiáng)

2.西漢時期，中心行政機(jī)構(gòu)的監(jiān)察主要由哪個屬下官員擔(dān)當(dāng)？

a.丞相b.太尉c.御史大夫d.刺史

3.唐朝中心政府三省的運轉(zhuǎn)機(jī)制是

a、尚書－中書－門下b、中書－門下－尚書

c、尚書－門下－中書d、門下－中書－尚書

4.隋唐時期，三省長官都是宰相，經(jīng)常同時有七八個宰相議政。統(tǒng)治者這樣做的目的是

a.防止宰相權(quán)重難掌握b.完善中心集權(quán)制

c.加強(qiáng)對地方的掌握d.保證決策的合理性

5.在中國古代長期存在著“皇權(quán)”與“相權(quán)”的沖突和沖突，為解決這一沖突，各個朝代實行了很多措施。以下說法不正確的選項是

a.漢武帝頻繁任免丞相，轉(zhuǎn)變丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)

b.漢武帝破格選用身份卑微的士人，形成“中朝”官僚機(jī)構(gòu)

c.隋唐時期設(shè)立三省，分散丞相權(quán)力

d.宋代設(shè)立參知政事，廢除丞相

6.元朝實行行省制度產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)的影響是

a.奠定了后代行政區(qū)域劃分的根底b.擴(kuò)大了元朝的政治幅員

c.加強(qiáng)了中心對地方的管轄d.促進(jìn)了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的溝通和民族融合

從漢至元政治制度的演化篇四

第3課從漢至元政治制度的演化

課標(biāo)要求

列舉從漢到元政治制度演化的史實，說明中國古代政治制度的特點。

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與力量

1.識記漢至元朝中心政治制度演化中的重要制度（如漢減弱相權(quán)、三省六部制、宋參知政事、樞密院和三司、元朝中書?。?，熟悉君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不為減弱。

2.識記漢至元朝地方政治制度演化中的重要制度（如漢郡國并行與王國問題解決，唐節(jié)度使與藩鎮(zhèn)割據(jù)，宋收地方軍事、行政、司法和財政權(quán)，元朝建立行省制度、宣政院和宣慰司等），熟悉中心集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷減弱。

3.識記漢至元朝的選官制度的演化（如漢代察舉制、魏晉九品中正制和隋唐科舉制），熟悉封建君主通過掌握人才的選拔與任用加強(qiáng)專制主義中心集權(quán)制度。

4.通過對中國古代封建專制主義中心集權(quán)及其對中國歷史進(jìn)展影響的分析，培育學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析歷史問題的力量；通過引導(dǎo)學(xué)生了解漢元政治制度演化過程，總結(jié)中國古代政治制度的特點，培育學(xué)生綜合概括的力量。

二、過程與方法

1.聯(lián)系時代背景分析各項措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國古代政治制度的特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對歷史材料的研讀和分析中，初步把握處理歷史資料的一般方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用圖表法加強(qiáng)對主干學(xué)問的理解，形本錢課的學(xué)問框架與構(gòu)造。

三、情感態(tài)度與價值觀

專制主義中心集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的進(jìn)展軌跡。這一古代政治制度的特點，對中國歷史進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它有助于多民族國家的穩(wěn)固，但也對中國社會進(jìn)展進(jìn)步形成了阻礙；無論是漢族還是少數(shù)民族政權(quán)，都對統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固做出過自己的奉獻(xiàn)。

重點難點

1.重點：中國古代政治制度的主要特點。

2.難點：從漢至元政治制度演化的過程及對重要歷史概念的理解。

課時安排

一課時

教學(xué)設(shè)備

多媒體教學(xué)設(shè)備與自己制作的本課課件。

教學(xué)方法

“自主感悟，互動創(chuàng)新”教學(xué)模式、圖表法等。

教學(xué)過程設(shè)計

【導(dǎo)入新課】

問題：秦朝為穩(wěn)固統(tǒng)一的多民族國家實行了哪些重要措施？

引導(dǎo)：秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的、中心集權(quán)的封建國家，它雖然時間短暫、二世而亡，但它又在歷史上具有承上啟下的重要地位，極具開創(chuàng)性，尤其是秦始皇創(chuàng)立的封建專制主義中心集權(quán)制度更是為后來歷代統(tǒng)治者所沿襲。那么，在秦朝之后，作為封建社會最重要的政治制度——專制主義中心集權(quán)制度又是如何進(jìn)展的？其進(jìn)展趨勢又是怎樣的？這就是我們今日這節(jié)課一起來探討的問題——“從漢至元政治制度的演化”。

【自主學(xué)習(xí)】

1.中國從秦朝建立專制主義中心集權(quán)制度后，始終存在君權(quán)與相權(quán)的沖突、中心集權(quán)與地方分權(quán)的沖突。中國歷代封建統(tǒng)治者都想解決這兩對沖突。那么，你能依據(jù)教材所供應(yīng)的史實說明從漢至元的歷代統(tǒng)治者是怎樣解決這兩對沖突的？收到了怎樣的成效？

2.你能透過“從漢至元政治制度的演化”發(fā)覺中國古代政治制度演化哪些重要規(guī)律？

【學(xué)問梳理】

歸納整理學(xué)問設(shè)計

一、中心集權(quán)的進(jìn)展→中心集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷減弱

1.漢朝郡國并行，封國威逼中心集權(quán)；漢武帝公布“推恩令”等，加強(qiáng)了中心集權(quán)

2.唐朝中心在地方設(shè)置節(jié)度使，安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)峻減弱中心集權(quán)

3.北宋把軍權(quán)、行政權(quán)、財權(quán)收歸中心，并設(shè)通判監(jiān)視地方

4.元朝創(chuàng)立行省制度，宣政院與宣慰司分西藏和遙遠(yuǎn)少數(shù)民族區(qū)，便利中心治理地方

二、君主專制的演進(jìn)→君主權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷減弱

1.漢初丞相集決策、司法和行政權(quán)，漢武帝減弱相權(quán)

2.魏晉南北朝漸漸形成三省體制，隋唐完善三省六部制，減弱相權(quán)，加強(qiáng)了君主專制

3.宋設(shè)中書門下為最高行政機(jī)構(gòu)，后增設(shè)參知政事、樞密院和三司使，分割相權(quán)，由皇帝總攬

4.元設(shè)中書省取代三省為最高行政機(jī)關(guān)，長官行使宰相權(quán)，后可左右皇帝繼承

三、選官、用官制度的變化→中心不斷加強(qiáng)對選官與用官的掌握

1.漢行察舉制，由下而上推舉人才為官，中心與地方各行其權(quán)

2.魏晉南北朝行九品中正制，選官與用官為世家大族壟斷

3.隋唐至明清行科舉制，選官與用官為中心政府掌握

【探究攻關(guān)】

探究攻關(guān)一：漢丞相與秦丞相的職權(quán)有何不同？這種變化有何影響？

[答案提示]職權(quán)：秦丞相，幫忙皇帝處理全國的政事，受御史大夫牽制；漢丞相，集決策、司法、行政大權(quán)于一身，位高權(quán)重。影響：君權(quán)受到嚴(yán)峻減弱。

探究攻關(guān)二：面對漢丞相位高權(quán)重，漢皇帝實行了哪些措施？目的何在？

[答案提示]措施：①用布衣為相；②任用身邊作侍從、秘書等工作的人為尚書令、侍中等，讓他們參加郡國大事，形成“中朝”——決策機(jī)構(gòu)；③以丞相為首的三公九卿組成的機(jī)構(gòu)，形成“外朝”——執(zhí)行機(jī)構(gòu)；④剝奪三公的權(quán)限，擴(kuò)大尚書的權(quán)力，使它成為決策和發(fā)號施令的中樞機(jī)構(gòu)尚書臺，大權(quán)由皇帝總攬。得出結(jié)論：兩漢中心主要政治制度——形成“中朝”、“外朝”

目的：減弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。

探究攻關(guān)三：閱讀教材，三省六部制是怎樣形成的？有何意義？

[答案提示]形成：①魏晉南北朝——逐步形成三省制度（握有實權(quán)的先是尚書省，后又有中書省、門下?。谒宄袝?、內(nèi)史省、門下省為政府最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。③唐朝——中書省：掌決策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)詔令；門下?。赫茖徸h，負(fù)責(zé)審核政令；尚書?。贺?fù)責(zé)執(zhí)行政令；④隋唐——在尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的治理體制。結(jié)論：魏晉南北朝至隋唐中心政治制度——三省六部制；三?。ㄖ袝。赫茮Q策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)詔令；門下省：掌審議，負(fù)責(zé)審核政令；尚書?。贺?fù)責(zé)執(zhí)行政令）都受制于皇帝，最終權(quán)力都集中到皇帝手中。

三省六部制意義：①相權(quán)一分為三，強(qiáng)化了君權(quán)；②三省合作，相互牽制和監(jiān)視，保證了君權(quán)的獨尊，是中國古代政治制度的重大制造；③后來歷朝根本沿襲這種制度。

探究攻關(guān)四：宋初加強(qiáng)皇權(quán)的背景、措施、結(jié)果如何？

[答案提示]背景：唐后期形成的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。

措施：①中書門下是最高行政機(jī)構(gòu)，最高長官行使宰相職權(quán)；②樞密院是最高軍政機(jī)構(gòu)，長官為樞密使，地位略低于宰相；③參知政事——副相，分割宰相行政權(quán)；④三司史——治理財政，分割宰相財權(quán)；結(jié)果：分割、減弱了宰相的職權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)了皇權(quán)。結(jié)論：北宋中心政治制度——（“一參”“二府”“三司”）

探究攻關(guān)五：結(jié)合教材，元朝加強(qiáng)皇權(quán)實行了哪些措施？

[答案提示]①中書省——最高行政機(jī)構(gòu)，統(tǒng)領(lǐng)六部，行宰相職權(quán)；②樞密院——最高軍事機(jī)構(gòu)；③宣政院——統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏；得出結(jié)論：元朝中心政治制度——（“一省”“二院“）

探究攻關(guān)六：從漢至元政治制度的演化有何影響？

①中國政治制度屢經(jīng)變化，不斷進(jìn)展了專制主義中心集權(quán)（減弱地方權(quán)力，加強(qiáng)中心權(quán)力；減弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)）。加強(qiáng)了中心對地方的掌握，穩(wěn)固和維護(hù)了統(tǒng)一的多民族國家。

②地方官對中心和君主的肯定以來，行政效率低下；地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，難以實施有效的治理。

【本課小結(jié)】

秦王嬴政統(tǒng)一六國，創(chuàng)立封建專制主義中心集權(quán)制度，為后來歷代統(tǒng)治打下了堅實的根底。但是，封建專制主義中心集權(quán)制度從誕生之時就存在著相權(quán)與君權(quán)、中心與地方的沖突。從漢至元的歷代統(tǒng)治者從自己統(tǒng)治的實際需要，對秦朝創(chuàng)立的專制主義中心集權(quán)制度進(jìn)展了不斷的修改和完善，其特點是相權(quán)不斷減弱，地方的獨立性不斷減弱，地方權(quán)力更多地收歸中心，而最終的受益者是皇帝，皇權(quán)得到了不斷的強(qiáng)化。但是，在這段時期內(nèi)，丞相的權(quán)力雖然不斷受到減弱，地位不斷下降，但究竟還是存在的，對皇權(quán)而言仍是一個影響的因素。到了明清，中國封建社會的晚期，皇帝們會如何對待影響自己大權(quán)獨攬的一些因素？這便是第4課學(xué)習(xí)的內(nèi)容“明清君主專制的加強(qiáng)”。

【智能訓(xùn)練】

1.學(xué)過本課，你認(rèn)為從漢至元政治制度的特點有哪些？

解題關(guān)鍵：政治制度的內(nèi)涵和各朝代進(jìn)展特點。

思路引領(lǐng)：從進(jìn)展過程看其進(jìn)展軌跡和趨勢，從各朝代進(jìn)展概況總結(jié)出相應(yīng)特點。

答案提示：從漢至元中國政治制度屢經(jīng)變化，不斷進(jìn)展了專制主義中心集權(quán)。在中心政權(quán)中，相權(quán)不斷減弱，君權(quán)不斷加強(qiáng)。在中心與地方的關(guān)系中，中心嚴(yán)格掌握地方政權(quán)，不允許有獨立的行政體系存在。地方官吏必需聽從上級，地方聽從中心，最終聽命于君主。中心對地方實行多層次、多渠道的治理，地方基層行政組織長期穩(wěn)定，人身掌握嚴(yán)峻，地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，對中心和君主肯定依靠，難以實施有效治理。

2.嘗試查一查，你的家鄉(xiāng)在元朝時屬于哪個行政區(qū)劃？

提示：①教師應(yīng)供應(yīng)元朝疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生從把握元朝的行省劃分入手，宏觀把握行省制度的建立及作用，進(jìn)而以自己家鄉(xiāng)為軸心，更深入地了解元朝行省制度的細(xì)節(jié)，加深對這一中國古代政治制度中重大變革的熟悉，從中更深刻地理解行省制度給中國歷史帶來的深遠(yuǎn)影響。②鼓舞學(xué)生運用電腦網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)資料，匯合、展現(xiàn)、溝通，相互觀摩學(xué)習(xí)。

從漢至元政治制度的演化篇五

第3課從漢至元政治制度的演化

【課標(biāo)要求】

列舉從漢到元政治制度演化的史實，說明中國古代政治制度的特點。

【課文自習(xí)】

一、中心行政制度的沿襲與變化

秦漢隋唐北宋元

______________________“_______”________

1、漢武帝時設(shè)立“_______”決策機(jī)構(gòu)，且起用布衣為相；東漢時“___________

___”。

2、隋唐三省六部制：設(shè)________——_______——_______，尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。

3、宋“二府三司”制中___________、_________合稱“二府”。

4、元“一省二院”指在中心設(shè)_________和樞密院、__________。

二、地方行政沿襲與變化

秦漢初漢中后期隋唐北宋元

郡縣郡國州郡縣州縣道州縣路州縣行省、路府州縣1、漢初沿襲秦的郡縣制，同時分封諸侯，實行___________。

2、漢武帝東漢末年，設(shè)州為________，長官為刺史；東漢末年，地方行政區(qū)劃由郡縣兩級轉(zhuǎn)為__________。

3、唐太宗設(shè)____，作為監(jiān)察區(qū)。唐肅宗時，道成為州縣之上的行政實體。唐中后期，地方軍鎮(zhèn)長官節(jié)度使的權(quán)力越來越大，進(jìn)展成為____________局面。

4、宋太祖減弱地方節(jié)度使的權(quán)力，由中心派文臣做地方官，將道改為路。

5、元朝在地方實行__________，這是地方行政制度的重大變革，是中國______的開端。

【思維力量提高】

1、漢承秦制的含義以及主要表現(xiàn)。

2、三省六部制的形成

3、宋朝是加強(qiáng)皇權(quán)的措施有哪些？

4、隋唐朝是如何解決中心和地方的沖突的？如何熟悉唐朝設(shè)立的“道”？

5、簡述元代的行省制度

【課堂穩(wěn)固訓(xùn)練】

1、西漢初的中心集權(quán)體制與秦朝相比，最大的差異在于：

a.中心機(jī)構(gòu)b.皇帝權(quán)力c.地方行政制度d.丞相權(quán)力

2、漢朝實行的一套比秦朝更為嚴(yán)密的監(jiān)察制度：

a.刺史制度b.中外朝制度c.察舉制d.三省制度

3、宋朝最高的軍政機(jī)構(gòu)是：

a.二府b.樞密院c.三司d.宣政院

4、三省六部制確立并完擅長：

a.魏晉南北朝時期b.隋唐時期c.宋元時期d.明清時期

5、北宋時期，為了分散宰相權(quán)力而設(shè)立的是：

a.參知政事b.中臺c.樞密使d.侍中

6、行省制度創(chuàng)立于：

a.唐朝b.北宋c.南宋d.元朝

7、元代設(shè)置的管轄西藏地區(qū)事務(wù)的中心機(jī)構(gòu)是：

a.宣慰司b.門下省c.宣政院d.樞密院

8、唐高宗時，大臣長孫無忌等撰定《唐律疏議》三十卷解釋律令條文，通行天下，這是我國古代流傳下來的一部較完整的法典。他公布前審批時需要通過：

①尚書?、谥袝、坶T下?、芑实?/p>

a.③④b.②③c.②③④d.①②③④

9、唐代的三省六部制進(jìn)一步完善了專制主義中心集權(quán)制度，其完善的含義是：

a.中心機(jī)構(gòu)設(shè)置的增加b.使地方權(quán)力進(jìn)一步分散

c.使皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)d.使中心各部門權(quán)力得以相互制約

10、地方完全由中心治理和掌握的制度有（1）郡縣制（2）三省六部制（3）行省制度（4）三司制度：

a.（1）（2）（3）b.（1）（3）（4）

c.（1）（2）（4）d.（2）（3）（4）

11、我國古代自秦漢以來中心和地方官制演化趨勢有：

（1）減弱地方、加強(qiáng)中心（2）分散地方官吏權(quán)力，防止割據(jù)（3）強(qiáng)化對地方官吏的掌握（4）對邊疆地區(qū)的治理見漸趨嚴(yán)密

a.（1）（2）（3）（4）b.（2）（3）（4）

c.（1）（3）（4）d.（1）（2）（3）

12、宋太祖從地方軍隊中選擇士兵編入禁軍主要是為了：

a.加強(qiáng)中心集權(quán)b.毀滅割據(jù)政權(quán)c.防備遼兵進(jìn)攻d.節(jié)約軍費開支

【課堂自我小結(jié)】

1、中國古代政治制度的特點是什么？

2、從漢到元地方政治制度如何演化？

【課后穩(wěn)固拓展】

材料一：漢哀帝曾經(jīng)說：“丞相者，朕之股肱，所與共承廟宇，統(tǒng)理海內(nèi)，輔朕之下逮以治天下也?！?/p>

──《漢書孔光傳》

材料二：唐太宗曾說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商議、宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機(jī)，獨斷一人之慮也?！?/p>

──《貞觀政要》

材料三：明太祖曾說“自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福?！?/p>

──黃佐《南雍志》

材料四：清高宗（乾隆帝）曾說：“昔程子云：天下之治亂系宰相，此止可就彼時朝政闒冗者而言。若以國家治亂專倚宰相，則為之君者，不幾如木偶旒綴乎？且用宰相者，非人君其誰為乎？使為人君者，深居高處，以天下之治亂，付之宰相，大不行也。使為宰相者，竟然以天下之治亂為己任，目無其君，此尤大不行也。”

──《十二朝東華錄》

請答復(fù)：

（1）上述材料中各朝統(tǒng)治者對宰相的態(tài)度是怎樣的？有無本質(zhì)的區(qū)分？（并說明有無本質(zhì)區(qū)分的緣由）

（2）統(tǒng)治者對宰相態(tài)度的變化，對中國社會造成了怎樣的影響？

從漢至元政治制度的演化篇六

課標(biāo)要求

列舉從漢到元政治制度演化的史實，說明中國古代政治制度的特點。

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與力量

1.識記漢至元朝中心政治制度演化中的重要制度(如漢減弱相權(quán)、三省六部制、宋參知政事、樞密院和三司、元朝中書省)，熟悉君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不為減弱。

2.識記漢至元朝地方政治制度演化中的重要制度(如漢郡國并行與王國問題解決，唐節(jié)度使與藩鎮(zhèn)割據(jù)，宋收地方軍事、行政、司法和財政權(quán)，元朝建立行省制度、宣政院和宣慰司等)，熟悉中心集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷減弱。

3.識記漢至元朝的選官制度的演化(如漢代察舉制、魏晉九品中正制和隋唐科舉制)，熟悉封建君主通過掌握人才的選拔與任用加強(qiáng)專制主義中心集權(quán)制度。

4.通過對中國古代封建專制主義中心集權(quán)及其對中國歷史進(jìn)展影響的分析，培育學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析歷史問題的力量；通過引導(dǎo)學(xué)生了解漢元政治制度演化過程，總結(jié)中國古代政治制度的特點，培育學(xué)生綜合概括的力量。

二、過程與方法

1.聯(lián)系時代背景分析各項措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國古代政治制度的特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對歷史材料的研讀和分析中，初步把握處理歷史資料的一般方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用圖表法加強(qiáng)對主干學(xué)問的理解，形本錢課的學(xué)問框架與構(gòu)造。

三、情感態(tài)度與價值觀

專制主義中心集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的進(jìn)展軌跡。這一古代政治制度的特點，對中國歷史進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它有助于多民族國家的穩(wěn)固，但也對中國社會進(jìn)展進(jìn)步形成了阻礙；無論是漢族還是少數(shù)民族政權(quán)，都對統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固做出過自己的奉獻(xiàn)。

重點難點

1.重點：中國古代政治制度的主要特點。

2.難點：從漢至元政治制度演化的過程及對重要歷史概念的理解。

課時安排

一課時

教學(xué)設(shè)備

多媒體教學(xué)設(shè)備與自己制作的本課課件。

教學(xué)方法

“自主感悟，互動創(chuàng)新”教學(xué)模式、圖表法等。

教學(xué)過程設(shè)計

【有機(jī)引入】

問題：秦朝為穩(wěn)固統(tǒng)一的多民族國家實行了哪些重要措施？

引導(dǎo)：秦朝是我國歷第一個統(tǒng)一的、中心集權(quán)的封建國家，它雖然時間短暫、二世而亡，但它又在歷具有承上啟下的重要地位，極具開創(chuàng)性，尤其是秦始皇創(chuàng)立的封建專制主義中心集權(quán)制度更是為后來歷代統(tǒng)治者所沿襲。那么，在秦朝之后，作為封建社會最重要的政治制度——專制主義中心集權(quán)制度又是如何進(jìn)展的？其進(jìn)展趨勢又是怎樣的？這就是我們今日這節(jié)課一起來探討的問題——“從漢至元政治制度的演化”。

【自主學(xué)習(xí)】

1.中國從秦朝建立專制主義中心集權(quán)制度后，始終存在君權(quán)與相權(quán)的沖突、中心集權(quán)與地方分權(quán)的沖突。中國歷代封建統(tǒng)治者都想解決這兩對沖突。那么，你能依據(jù)教材所供應(yīng)的史實說明從漢至元的歷代統(tǒng)治者是怎樣解決這兩對沖突的？收到了怎樣的成效？

2.你能透過“從漢至元政治制度的演化”發(fā)覺中國古代政治制度演化哪些重要規(guī)律？

【學(xué)問梳理】

第一種歸納整理學(xué)問設(shè)計

一、中心集權(quán)的進(jìn)展→中心集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷減弱

1.漢朝郡國并行，封國威逼中心集權(quán)；漢武帝公布“推恩令”等，加強(qiáng)了中心集權(quán)

2.唐朝中心在地方設(shè)置節(jié)度使，安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)峻減弱中心集權(quán)

3.北宋把軍權(quán)、行政權(quán)、財權(quán)收歸中心，并設(shè)通判監(jiān)視地方

4.元朝創(chuàng)立行省制度，宣政院與宣慰司分西藏和遙遠(yuǎn)少數(shù)民族區(qū)，便利中心治理地方

二、君主專制的演進(jìn)→君主權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷減弱

1.漢初丞相集決策、司法和行政權(quán)，漢武帝減弱相權(quán)

2.魏晉南北朝漸漸形成三省體制，隋唐完善三省六部制，減弱相權(quán)，加強(qiáng)了君主專制

3.宋設(shè)中書門下為行政機(jī)構(gòu)，后增設(shè)參知政事、樞密院和三司使，分割相權(quán)，由皇帝總攬

4.元設(shè)中書省取代三省為行政機(jī)關(guān)，長官行使宰相權(quán)，后可左右皇帝繼承

三、選官、用官制度的變化→中心不斷加強(qiáng)對選官與用官的掌握

1.漢行察舉制，由下而上推舉人才為官，中心與地方各行其權(quán)

2.魏晉南北朝行九品中正制，選官與用官為世家大族壟斷3.隋唐至明清行科舉制，選官與用官為中心政府掌握

其次種歸納整理學(xué)問設(shè)計

【探究攻關(guān)】

探究攻關(guān)一：漢丞相與秦丞相的職權(quán)有何不同？這種變化有何影響？

[答案提示]職權(quán)：秦丞相，幫忙皇帝處理全國的政事，受御史大夫牽制；漢丞相，集決策、司法、行政大權(quán)于一身，位高權(quán)重。影響：君權(quán)受到嚴(yán)峻減弱。

探究攻關(guān)二：面對漢丞相位高權(quán)重，漢皇帝實行了哪些措施？目的何在？

[答案提示]措施：①用布衣為相；②任用身邊作侍從、秘書等工作的人為尚