小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告精編匯總

小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告精編匯總作為一名小學(xué)老師，有的人可能會(huì)覺得比初中的，中學(xué)的老師簡(jiǎn)潔些，其實(shí)不然。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文老師的述職報(bào)告，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。

小學(xué)語(yǔ)文老師述職報(bào)告1

暑假即將降臨，期末考試也接近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說(shuō)明：

一、造就學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的踴躍性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響，

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《小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)(3篇)》()。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，造就學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(1)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)造就的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)展記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)造就踴躍探究習(xí)慣，開展求異思維實(shí)力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進(jìn)展一個(gè)圖片展，增加酷愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延長(zhǎng)到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好開展。

三、備好課，做好充分打算

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)緊要影響課堂氣氛和踴躍性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教學(xué)效果非常志向。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有謹(jǐn)慎備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒愛好聽課，與此相比可見，謹(jǐn)慎備課對(duì)教學(xué)非常重要。

四、踴躍參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是特別難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，踴躍參與各種教研活動(dòng)。

五、存在問題

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏：

1、漢語(yǔ)拼音駕馭不堅(jiān)固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非;

2、閱讀實(shí)力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀實(shí)力差，沒有耐性去謹(jǐn)慎閱讀理解。

3、書寫不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生有一少局部，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)語(yǔ)文老師述職報(bào)告2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的學(xué)生，因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)展細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，謹(jǐn)慎制定“語(yǔ)文教學(xué)打算”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀相識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速理解學(xué)問。把孩子當(dāng)成摯友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)心，明白教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要瞻前顧后、竊竊私語(yǔ)說(shuō)話，造就學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣?；卮鹣铝袉栴}時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用平凡話，要“因?yàn)?、所以”把問題說(shuō)明白、講清晰。別人回答下列問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

教師講課時(shí)，留意聽講，記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。謹(jǐn)慎完成教師布置的作業(yè)，書寫要謹(jǐn)慎標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于肅穆，這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學(xué)生，做他們的摯友，讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親，易于接近。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和相識(shí)問題、理解問題的潛力相對(duì)提高了許多，老師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生相識(shí)拼音。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

四、造就學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)視、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

透過一學(xué)期的教學(xué)，我起先摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成果到達(dá)了打算的目標(biāo)。下學(xué)期接著探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文老師述職報(bào)告3

我在一個(gè)充溢活力、充溢朝氣，而又日新月異的群眾里工作和生活，學(xué)校悠久的歷史，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，不斷地陶冶著我，使我能夠做到：模范的遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，思想和言行堪為師表。我用完備的人生志向和信念去啟迪學(xué)生，用純凈的品德去感染學(xué)生，用完備的心靈去塑造學(xué)生。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時(shí)時(shí)留意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的典范，真正做到為人師表。在素養(yǎng)教育的新形勢(shì)下，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，吸取最新的教育思想與觀念，確立與時(shí)代開展須要相適應(yīng)的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以造就學(xué)生創(chuàng)新潛力與實(shí)踐潛力為核心，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力造就全面開展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。從教十五年來(lái)，我一向從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在自身的努力、同事們的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。現(xiàn)對(duì)工作、學(xué)習(xí)狀況做簡(jiǎn)要回憶。

一、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)謹(jǐn)慎真做好教學(xué)常規(guī)工作

在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心參與各種教研活動(dòng)，謹(jǐn)慎做好記錄，把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中去，在教學(xué)實(shí)踐中我堅(jiān)持做到邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)潛力。在教學(xué)過程中，我依據(jù)教材的特點(diǎn)，運(yùn)用新的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，謹(jǐn)慎備課、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細(xì)改，剛好講評(píng)，謹(jǐn)慎進(jìn)展單元檢測(cè)，剛好查漏補(bǔ)缺，調(diào)整自己的教學(xué)，謹(jǐn)慎反思、小結(jié)，不斷得到提高教學(xué)潛力。

二、關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教

應(yīng)對(duì)學(xué)生成果參差不齊的狀況，教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)為依據(jù)，確定我的教學(xué)。

1、以趣激學(xué)。透過各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，消退學(xué)生的畏難心情。

2、降低起點(diǎn)，因材施教。

“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的，老師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異。采納“分層教學(xué)”分類指導(dǎo)，因材施教，是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時(shí)得到開展的最有效途徑。

對(duì)不同層次的學(xué)生確立不同的造就目標(biāo)，提出不同層次的要求，采納不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)困生就應(yīng)要求他們駕馭語(yǔ)文教材最根底的學(xué)問，具有最初步的技能，根本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù);中等生能夠較好地駕馭教材的根底學(xué)問和根本技能，能夠獨(dú)立思索，具有必需的分析問題和解決問題的潛力;優(yōu)等生那么要進(jìn)一步拓寬視野，開展思維，提高潛力，締造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生吃的飽，吃的好。

3、關(guān)注學(xué)困生，謹(jǐn)慎輔導(dǎo)。

心中不放下每一個(gè)孩子，短暫的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時(shí)，課余，我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)對(duì)面地輔導(dǎo)，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰。

三、充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

課標(biāo)的學(xué)習(xí)、課題的深化探究，使我們每一位老師都醒悟地相識(shí)到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和專心性。老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、研討課助我成長(zhǎng)

我們的教育理念、教學(xué)觀點(diǎn)只有落實(shí)到我們的教學(xué)行為中才具有必需的實(shí)效性，老師生命因課堂而精彩。我們的探究，我們的思索，只有在課堂才能得以充分的呈現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時(shí)，我專心參與學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的溝通。一分耕耘，一分收獲。正因?yàn)閳?jiān)持不懈的努力和踏實(shí)的工作，所任班級(jí)教學(xué)成果優(yōu)良。

五、夯實(shí)接著教育

實(shí)踐證明，優(yōu)秀老師的成才之路是用書籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，專心參與校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生溝通，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不行或缺的局部。我參與過各種各樣的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng)，加強(qiáng)了業(yè)余的讀書學(xué)習(xí)。一系列的學(xué)習(xí)，讓我感受到名師們的風(fēng)采，并決心以他們?yōu)榈浞叮谧约旱膶?shí)踐中作出自己的努力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！秉c(diǎn)滴成果只屬于過去。將來(lái)，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進(jìn)一步。堅(jiān)信經(jīng)過我的努力，來(lái)年我會(huì)更棒!

小學(xué)語(yǔ)文老師述職報(bào)告4

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作述職如下：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的協(xié)助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克制自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。

我開學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標(biāo)，要全力以赴教好這門課程，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，最終實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。雖然在教學(xué)過程中，由于經(jīng)歷缺乏，以及自己的急躁心情，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是勝利的。這幾個(gè)月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的相同認(rèn)可，自己在教學(xué)方面的成果是有口皆碑，有目共睹的。假如必須要由自己說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)的話，我可以舉出以下幾點(diǎn)：

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我自從擔(dān)當(dāng)高段語(yǔ)文課以來(lái)，深感教學(xué)經(jīng)歷缺乏，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時(shí)間聽了本校12位教師的20多節(jié)課，吸取他人特長(zhǎng)為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)歷。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)歷缺乏。

從一開學(xué)，我就起先多方搜集材料，為學(xué)生打算了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長(zhǎng)學(xué)問，開闊視野和拓寬學(xué)問面。對(duì)待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對(duì)待課程中自己不熟識(shí)的地方，虛心向他人求教。

二、工作看法謹(jǐn)慎，對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課，更是不遺余力。力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更堅(jiān)固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不按部就班，墨守成規(guī)。

同時(shí)，注意學(xué)生整體素養(yǎng)的全面開展，并在平常和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時(shí)到達(dá)了苛刻的程度，學(xué)生一起先嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對(duì)他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成果提上去，苦心孤詣，費(fèi)盡心機(jī)，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。

三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，踴躍完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，表達(dá)了一個(gè)人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的指責(zé)看法，對(duì)自己的缺乏加以改良。

四、最終一方面，就是我以別出心裁的方式對(duì)待工作和四周的人群。

我的獨(dú)特的特性和處世原那么以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股別致空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)供應(yīng)了一劑良好的催化劑。

當(dāng)然，衡量一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，就是要象學(xué)校對(duì)全體老師的要求的那樣：老師無(wú)小節(jié)，到處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己?jiǎn)栴}不是很大。終歸我是一個(gè)受過高等教育，并且自認(rèn)為是一個(gè)訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和根本技能的同齡人中的佼佼者。

在思想上，時(shí)常以愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言鼓勵(lì)自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地。一點(diǎn)就是自己由于長(zhǎng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)深厚的浪漫主義色調(diào)和志向主義色調(diào)，有時(shí)顯得與目前的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入。

我今后的目標(biāo)是：

一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、虛心慎重，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，見賢思齊，從善如流，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)慎重，舉止得體，到處以一個(gè)人民老師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三、在其它方面，要更加踴躍主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有缺乏就訂正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭(zhēng)取一專多能，以便在工作中做出更好的成果。但我有決心在學(xué)校支配的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對(duì)待教學(xué)工作，毫無(wú)保存的把自己駕馭的學(xué)問灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已!

總之一句話，既然選擇了老師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬答領(lǐng)導(dǎo)和知己。

小學(xué)語(yǔ)文老師述職報(bào)告5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好!

可能是因?yàn)橄矏劾蠋熯@一職業(yè)的緣由，我于_年參與工作，從事x年的幼兒教育工作，于20_年來(lái)到_小學(xué)任教。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著學(xué)生，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)?；谝陨舷嘧R(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的教師。

一、不斷學(xué)習(xí)、完善自身。

要想做一個(gè)合格的人民老師，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)安康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生。我踴躍參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到了提高。我還深知要教育好學(xué)生，老師必需先以身作那么，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中我踴躍、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。

二、注意溝通、真誠(chéng)教育。

我把酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之