工程實踐教學體系的構(gòu)建評估思路與創(chuàng)新人才培養(yǎng)演示文稿

工程實踐教學體系的構(gòu)建評估思路與創(chuàng)新人才培養(yǎng)演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有255頁\編輯于星期二工程實踐教學體系的構(gòu)建評估思路與創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)在是2頁\一共有255頁\編輯于星期二講課提綱一、實踐與實踐教學的重要性二、我國工程人才培養(yǎng)存在的問題三、實踐教學體系的構(gòu)建四、實踐出科研成果五、實踐出教學成果六、教師的功能定位七、將做事轉(zhuǎn)化為做學問八、實踐教學與實踐創(chuàng)新九、實踐出高技能創(chuàng)新人才十、創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開工程實踐十一、實踐教學質(zhì)量評估的思路現(xiàn)在是3頁\一共有255頁\編輯于星期二一、實踐與實踐教學的重要性

1.理論與實踐的關(guān)系

實踐出真知。

理論和實踐是人類社會發(fā)展的雙翼。

實踐與理論處于同等重要地位。

現(xiàn)在是4頁\一共有255頁\編輯于星期二沒有理論，世界走不遠沒有實踐，世界走不動

理論來源于實踐，受實踐的檢驗，在實踐中活化與應用，在實踐中創(chuàng)新與發(fā)展?，F(xiàn)在是5頁\一共有255頁\編輯于星期二

華中科技大學楊叔子院士以《創(chuàng)新之根在實踐》為題，連續(xù)寫了4篇論文。這個論文標題也點明了自己今天發(fā)言的主題?，F(xiàn)在是6頁\一共有255頁\編輯于星期二

楊叔子院士在為自己剛出版的《探索工程實踐教育》論文集（第2輯）序言中寫道：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。宋代大詩人陸游這一名句極富哲理。固然，沒有理論指導下的實踐是盲目的實踐；但是，沒有實踐基礎(chǔ)的理論永遠是空洞的、灰色的、沒有生命力的理論。實踐之樹常青。在不同學科領(lǐng)域，實踐形式縱然千差萬別，畢竟實踐總是走在理論前面，實踐的品格永遠高于理論的品格。沒有實踐的教學，教育就是基礎(chǔ)淺的、不完備的、沒有生命力的教學、教育?！爆F(xiàn)在是7頁\一共有255頁\編輯于星期二

2.實踐教學的重要性

自己經(jīng)過幾十年的教學、科研和生產(chǎn)的洗禮，將實踐的重要作用凝煉成下面一段話：

實踐是內(nèi)容最豐厚的教科書；實踐是貫徹素質(zhì)教育最好的課堂；實踐是實現(xiàn)創(chuàng)新最重要的源泉；實踐心理自我調(diào)理的一劑良藥；實踐是完成簡單到綜合，知識到能力，聰明到智慧轉(zhuǎn)化的催化劑?，F(xiàn)在是8頁\一共有255頁\編輯于星期二

1）提升工程素養(yǎng)（養(yǎng)成教育）通過實踐教學中的一系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的工程意識責任意識、安全意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、管理意識、競爭意識、經(jīng)濟意識、市場意識、團隊意識、法律意識、社會意識、創(chuàng)新意識等現(xiàn)在是9頁\一共有255頁\編輯于星期二2）了解生產(chǎn)過程：一個產(chǎn)品通過哪些生產(chǎn)環(huán)節(jié)制造出來？3）積累工程經(jīng)驗：為解決工程技術(shù)問題積累經(jīng)驗、獲取決策力或判斷力；4）培養(yǎng)技術(shù)、技能：增強解決問題的實踐能力—知與行；5）將知識轉(zhuǎn)化為能力：將頭腦中內(nèi)在的知識轉(zhuǎn)化為外在的創(chuàng)造力?，F(xiàn)在是10頁\一共有255頁\編輯于星期二

在人類社會中，一個人可能、也可以不懂理論，但不可能、也不可以沒有實踐活動。最好的途徑是理論與實踐高度結(jié)合。這樣，社會才能科學發(fā)展，個人才能健康成長?，F(xiàn)在是11頁\一共有255頁\編輯于星期二

因此，工程實踐教學是學生通往社會與工程技術(shù)的一座不可逾越的橋梁。

大學教育如此，職業(yè)技術(shù)教育更應如此?，F(xiàn)在是12頁\一共有255頁\編輯于星期二二、我國工程人才培養(yǎng)存在的主要問題

1.高等工程教育、高級工程技術(shù)人才培養(yǎng)

國務院參事調(diào)研

1)我國高校工程領(lǐng)域的評價標準過于強調(diào)論文，過于強調(diào)SCI;（理科與工科中的力學、材料可以）

2）部分博導、碩導缺乏工程能力（遺傳給學生）；

3)部分中青年教師缺乏工程能力（接受遺傳，離開機房做不成事，遇到硬任務就膽怯、退縮）;

現(xiàn)在是13頁\一共有255頁\編輯于星期二

4)培養(yǎng)工程人才的社會實踐環(huán)境很不理想—企業(yè);5)校內(nèi)的實踐教學時間過短;6）部分高校領(lǐng)導對實踐育人沒有引起足夠重視;7)按照理科，培養(yǎng)科學家的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)工程技術(shù)人才—教學實驗與工程實踐的差別在哪里？

現(xiàn)在是14頁\一共有255頁\編輯于星期二

2.高技能人才培養(yǎng)

國家開始高度重視，但在培養(yǎng)體制上存在兩大問題：

1）由八級工制改為五級工制（解釋）老八級:

1、2、3、4、5、6、7、8

新五級：

初級、中級、高級、技師、高級技師

現(xiàn)在是15頁\一共有255頁\編輯于星期二

2）技師通過學?；蚺嘤柊嗯慨a(chǎn)生涉及標準、榜樣、模式這可能使得我國高技能人才的整體技能水平與制造強國相比不適應，也與國際的通用標準不接軌。必須在考慮質(zhì)量的前提下求數(shù)量和發(fā)展速度?，F(xiàn)在是16頁\一共有255頁\編輯于星期二

3.基礎(chǔ)教育領(lǐng)域

基本屬于應試教育:

高中文理分科、缺乏實踐教學環(huán)節(jié)。

“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實”。通過《高中通用技術(shù)》系列課程和教材的引進，正在改變以往格局；大學中的實踐教育長期不到位，近10年正逐步改善；學生到企業(yè)的工業(yè)訓練主體不落實。必須盡快解決！如何解決？基礎(chǔ)教育已經(jīng)開始改革！現(xiàn)在是17頁\一共有255頁\編輯于星期二必修課程2門，選修課程12門現(xiàn)在是18頁\一共有255頁\編輯于星期二三、工程實踐教學體系的構(gòu)建、設備配置與管理大學訓練中心與職業(yè)技術(shù)院校實訓中心的聯(lián)系與差別（表面看差不多？）（1）彼此聯(lián)系—7點

1）促進理論與實踐結(jié)合，將知識轉(zhuǎn)化為能力；

2）增強實踐能力，提高學習自信；

3）培養(yǎng)工程素養(yǎng)：責任意識、質(zhì)量意識、安全意識、團隊意識、管理意識等；

4）促進學生態(tài)度、情感和價值觀的健康發(fā)展；

5）在差異中尋求平衡與發(fā)展（學習成績=動手能力?）；

6）掌握技術(shù)技能；

7）了解產(chǎn)品生產(chǎn)過程。

現(xiàn)在是19頁\一共有255頁\編輯于星期二（2）彼此差異—4點

1）培養(yǎng)目標不同

大學：設計、研究、應用型人才

職業(yè)院校：高技能人才—一線生產(chǎn)與服務主力

2）實踐時間不同

大學：1-6周

職業(yè)技術(shù)院校：多很多？有的學校僅數(shù)控兩個月

現(xiàn)在是20頁\一共有255頁\編輯于星期二3）教學目標不同：

大學：雖有重點，但以通為主。了解原理、特點、過程、方法、手段—基本動手能力、拓寬視野

職業(yè)院校：以專為主，向等級工培養(yǎng)，掌握技術(shù)技能—較強的動手能力、技術(shù)技能

4）教學方法不同例1：數(shù)控加工

大學:1-3天：實驗指示書、基本方法、編程目的、設計編程加工

職業(yè)院校：技術(shù)技能、產(chǎn)品要求

德國的數(shù)控車培訓：兩個月例2：普通車工大學：2-5天；職業(yè)院校:?現(xiàn)在是21頁\一共有255頁\編輯于星期二2.建設工程訓練實驗教學示范中心需要重點考慮的問題

2006年，教育部開始評審國家級工程訓練實驗教學示范中心。自己在2001年的一篇論文就提出了“關(guān)于建設工程訓練教學示范中心”的問題，同時“估計在5年內(nèi)，全國將建成20多個具有一定規(guī)模的、先進的工程訓練基地”。

2006年開始評估，2006、2007、2008各獲評工程訓練國家級實驗教學示范中心11個，全國高校共501個。

現(xiàn)在是22頁\一共有255頁\編輯于星期二

文章還指出：“瞄準高水平、瞄準領(lǐng)先是有上進心的表現(xiàn)。只有瞄準領(lǐng)先，才有我國工程訓練中心建設的總體高水平。”

怎樣做到領(lǐng)先呢？我把它歸納為下面8個方面：現(xiàn)在是23頁\一共有255頁\編輯于星期二（1）實踐教學改革方案領(lǐng)先

實踐教學改革方案一定要跳出“金工實習”的圈子，從培養(yǎng)21世紀具有工程實踐能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的方向去規(guī)劃和努力，使基地建設朝著綜合體現(xiàn)機械、電子、信息、系統(tǒng)、環(huán)境和管理的現(xiàn)代工程實踐教學的目標前進。（2）實踐教學基礎(chǔ)設施領(lǐng)先實踐教學基礎(chǔ)設施和先進性和前瞻性，應該體現(xiàn)在具有各種先進設備、先進的教學系統(tǒng)。如數(shù)控加工設備、特種加工設備、局域網(wǎng)絡條件下的制造系統(tǒng)等。

現(xiàn)在是24頁\一共有255頁\編輯于星期二

高校的工程訓練中心在規(guī)劃先進設備時，有一點必須明確：

最好的生產(chǎn)設備在企業(yè)最好的研究設備在學科和研究院所否則，在基地建設中很可能產(chǎn)生大投入、大擺設、大浪費！

現(xiàn)在是25頁\一共有255頁\編輯于星期二（3）實踐教學軟件領(lǐng)先—軟實力也是硬實力實踐教學的教學大綱、教材、實習與實驗的教學指導書，不但要一應俱全，而且內(nèi)容和體系要先進，同時有能力進行周期性更新。如果能力不夠，也可以借他山之石。（4）實踐教學管理領(lǐng)先要建立健全各種教學管理制度并認真實施。如各種崗位職責、設備管理規(guī)章制度、安全制度、防火制度、事故匯報與處理制度等。如果中心的制度建設和管理不落實，即使有良好的教學基礎(chǔ)設施，也未必有好的教學效果。

現(xiàn)在是26頁\一共有255頁\編輯于星期二（5）實踐教學環(huán)境領(lǐng)先

環(huán)境對人起著潛移默化的作用。它能陶冶性情，催人奮進。怎樣的環(huán)境有利于學生成長呢？

1）實訓設備與教室臨近—講練結(jié)合；

2）學生容易找到教師（南洋理工學院）；

3）安全、規(guī)范、整潔、明亮；

4）規(guī)章制度完整、清楚、明晰；

5）教學掛圖與設備配套；

6）各種媒體資料易于查詢；

7）領(lǐng)導經(jīng)常親臨教學一線—生產(chǎn)小隊長?，F(xiàn)在是27頁\一共有255頁\編輯于星期二（6）實踐教學隊伍領(lǐng)先世間萬事萬物中，具有高素質(zhì)的骨干是最寶貴的。因此，各方面都要培養(yǎng)一批工作骨干。這樣的骨干，不只是熟悉理論，而且擅長實踐。例如，雙師型教師的培養(yǎng)，或從企業(yè)聘請技術(shù)高超的技師等。高學位的教師特別要注重向?qū)嵺`發(fā)展。（7）可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)先

1）領(lǐng)導重視可持續(xù)；

2）經(jīng)費投入可持續(xù)；

3）資源共享可持續(xù)；

4）師資隊伍可持續(xù)；

5）與企業(yè)聯(lián)系與合作和持續(xù)；

6）教育科學研究可持續(xù)?，F(xiàn)在是28頁\一共有255頁\編輯于星期二（8）實踐教學質(zhì)量領(lǐng)先

中心建設中的上述一切工作，最后都要落實到實踐教學質(zhì)量上，落實到人才培養(yǎng)上。教學質(zhì)量的領(lǐng)先，應該參照共同的教學質(zhì)量評估體系。這一體系，應該是相對科學、公正和合理的。訓練中心的工作，要做到8項領(lǐng)先是很不容易的。因此要根據(jù)各校的辦學目標和培養(yǎng)對象的實際情況，將中心辦出各自的特色。在一定的歷史背景、辦學特色和經(jīng)費投入的前提下，建成各具特色的工程訓練教學基地，或許是最切合實際和最有希望的。

領(lǐng)先和一流沒有錢不行，但領(lǐng)先絕對不是靠錢堆出來的！現(xiàn)在是29頁\一共有255頁\編輯于星期二3.工程實踐教學體系的構(gòu)建

經(jīng)過多年的探索與實踐，自己把工程實踐教學體系的構(gòu)建歸納為下列一段話：

創(chuàng)建了以機電工程主要背景，集工程基礎(chǔ)訓練、先進技術(shù)訓練、創(chuàng)新實踐訓練和綜合素質(zhì)訓練為一體，以模塊式選課為基本特征，理工與人文社會學科相貫通，課程與賽事互補，課內(nèi)與課外結(jié)合，整體開放、資源共享，服務清華，面向北京，輻射全國的工程實踐教學體系。后面要結(jié)合清華大學工程訓練中心的建設內(nèi)涵和服務對象進行詳細介紹。不同的學校，要結(jié)合本校的實際情況進行總結(jié)歸納。現(xiàn)在是30頁\一共有255頁\編輯于星期二4.實踐教學設備配置的準備工作（三次擔任教育部工程訓練中心建設設備配置專家組組長）（1）先進的實踐教學改革方案在基地建設中，設備的配置和采購非常重要。在設備清單確定之前，應該結(jié)合本校特點，經(jīng)過專家科學認證，具有很強可操作性的工程實踐教學改革方案。必須明確每類設備在學生培養(yǎng)過程中所起的作用，這是設備配置最重要的依據(jù)。自己經(jīng)常在清華的關(guān)鍵設備配置方面發(fā)揮作用（MEMS工程、精密數(shù)控機床、磁共振儀等）。有了高水平的設備配備方案，才能真正發(fā)揮設備在實踐教學中應有的潛能?，F(xiàn)在是31頁\一共有255頁\編輯于星期二（2）重視設備配置的配套性在采購設備，尤其是重大和關(guān)鍵設備時，特別要從設備使用的實際需要出發(fā)，注重設備的配套性。要認真處理好主設備和輔設備，附件、工裝夾具，以及配套軟件之間的關(guān)系。這一步工作做好了，設備在使用中就比較得心應手；這一步工作如果沒有考慮周到，不僅價格貴，影響使用，而且要多費周折和時間?，F(xiàn)在是32頁\一共有255頁\編輯于星期二（3）認真做到貨比三家國內(nèi)外往往有一批廠家生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，雖然性能和質(zhì)量差不多，但價格差別較大。這是就需要認真調(diào)研，熟悉產(chǎn)品市場。有影響的學校，可以利用學校對市場的窗口作用，可能得到廠家的價格優(yōu)惠．目前，通過政府組織的招標方式可能得到價廉物美的產(chǎn)品?，F(xiàn)在是33頁\一共有255頁\編輯于星期二（4）注意引進個別先進的制造系統(tǒng)

當基地建設的規(guī)模和資金投入都很大時，有必要考慮基地建設的先進性、甚至前瞻性。因此，除了要批量引進單臺先進的設備外，還值得考慮引進適合于實踐教學的先進制造系統(tǒng)，如計算機柔性制造系統(tǒng)等。但這種系統(tǒng)的價格都很高，必須慎重考慮，細致規(guī)劃，不僅要保證適用、好用，而且要有人才培養(yǎng)的使用效益?，F(xiàn)在是34頁\一共有255頁\編輯于星期二（5）分期實施的問題當資金投入量很大，又不是一次性投入時，就更需要有一個很好的有預測性的規(guī)劃，使不同階段要搭接起來，形成一個合理的整體。

1）更新那些不安全、過于陳舊的老設備；

2）落實最容易見到教學效果的設備；

3）引進最具有展示度的設備；

4）在總體規(guī)劃和發(fā)展規(guī)模上做好文章。清華的中心：部分舊設備更新；數(shù)控車、銑床；特種加工；創(chuàng)新系統(tǒng)研制；將加工中心放在最后。先用視頻替代。

現(xiàn)在是35頁\一共有255頁\編輯于星期二（6）學會運用運籌組織法在引進昂貴的先進設備時，要采用運籌法進行教學組織，以免造成單類貴重設備數(shù)量過多而造成浪費（問題一直存在）。清華每年接納3000多學生，只購置5臺數(shù)控銑床，當時就采用了運籌法。數(shù)控車實習32人一大組，當輪換到數(shù)控銑床實習時，將學生變成16人一組，每組3名同學，其中有一組可能4名。無論大學還是職業(yè)技術(shù)院校，都存在設備浪費現(xiàn)象，尤其是高檔設備浪費，這是很不應該的。現(xiàn)在是36頁\一共有255頁\編輯于星期二4.設備到位后的教學準備工作（1）對于每一類設備，特別是重要或高檔先進設備，需要成立教學準備或研究小組，明確責任、任務和時間。（2）組織教師和技術(shù)人員，進行設備驗收；（3）安排教學骨干參加公司組織的技術(shù)培訓；（4）在培訓基礎(chǔ)上，編寫實習或?qū)嶒炛笇?；?）挑選部分班級，進行教學試運行；（6）評估教學試運行結(jié)果。如果教學效果和安全都符合要求，即可投入教學運行?，F(xiàn)在是37頁\一共有255頁\編輯于星期二四、實踐出科研成果（個人和團隊經(jīng)歷）

1970年3月-1972年，參加清華大學汽車廠生產(chǎn)汽車的大會戰(zhàn)，使自己車工、鉗工、銑工和刨工都拿得起來。自己從事機械設計與制造，以上經(jīng)歷，使自己打下了較好的實踐基礎(chǔ)。在科研工作中，自己帶領(lǐng)團隊，從加工、裝配到調(diào)試，都是帶著隊伍親手干?，F(xiàn)在是38頁\一共有255頁\編輯于星期二

自己講授過機械制圖、機械制造工藝、基礎(chǔ)力學、特種加工，指導機械零件課程設計，機械原理和金工實習，ManufacturingEngineering

等10多門本科生和研究生課程，這給自己打下了較好的機械設計與制造的理論基礎(chǔ)。因此，自己雖然以實踐教學為主業(yè)，但敢于承接一系列來自國家、高校和企業(yè)的機電一體化裝備的硬任務，并取得成功。

由于每個項目完成優(yōu)秀，從來沒有跑過項目，更不用請客送禮?，F(xiàn)在是39頁\一共有255頁\編輯于星期二（一）參與產(chǎn)品研制：1）印刷包裝機

（1979-1981年）現(xiàn)在是40頁\一共有255頁\編輯于星期二2）參與高精度數(shù)控脈沖油缸科研（1982-1983）（池去病教授指導下，歷時1年完成）現(xiàn)在是41頁\一共有255頁\編輯于星期二3）在英國伯明翰大學研制成功旋轉(zhuǎn)電火花加工磨床（在導師先生指導下1985~1986年）現(xiàn)在是42頁\一共有255頁\編輯于星期二4）人體下肢牽引器：第二發(fā)明人，獲發(fā)明專利（2003年）現(xiàn)在是43頁\一共有255頁\編輯于星期二

為了改變教研室科研幾近空白的現(xiàn)狀，拓寬了選題思路，加大了選題難度。不僅改變了教研室的工作面貌，而且出了一批研究成果：由基本無科研轉(zhuǎn)化為創(chuàng)立指導博士和碩士研究生論文的研究平臺（大體花了25年），使教學型教研室轉(zhuǎn)型為教學-科研型教研室。

現(xiàn)在是44頁\一共有255頁\編輯于星期二

1994年以前，自己每年在完成大量管理工作和180學時左右教學工作量的情況下，為完成科研任務，自己操作機床，每年還完成車、銑、刨、鉗加工工時400-500小時。自己多屆任清華大學技師評審組組長，高級技師評審組副組長，操作機床干活一直到49歲?，F(xiàn)在是45頁\一共有255頁\編輯于星期二（二）主持完成科研項目（1987-2011）1.數(shù)控旋轉(zhuǎn)電加工機床（研究平臺）2.顱內(nèi)血腫排空器3.聚晶金剛石刀具加工花崗巖工藝研究4.汽車離合器超速試驗機5.多功能木材力學試驗機6.數(shù)控線切割二維創(chuàng)新設計與制作系統(tǒng)7.十二工位數(shù)控激光淬火機床8.數(shù)控旋轉(zhuǎn)超聲波加工機床（研究平臺）9.游泳訓練水上牽引系統(tǒng)10.體質(zhì)智能化測試系統(tǒng)（研究平臺）現(xiàn)在是46頁\一共有255頁\編輯于星期二

1、主持研制數(shù)控旋轉(zhuǎn)電加工機床

1987.10～1990.12，主持完成國家自然科學基金項目“聚晶金剛石復雜形面加工工藝與放電加工機理研究”。解決了當時英美等發(fā)達國家認為難度很大的小直徑聚晶金剛石麻花鉆頭的加工工藝難題和聚晶金剛石的放電加工機理。

完成了DK6825數(shù)控旋轉(zhuǎn)電加工機床研制，研制出直徑為1.2mm的小直徑聚晶金剛石麻花鉆頭，完成了人造聚晶金剛石的放電機理研究?，F(xiàn)在是47頁\一共有255頁\編輯于星期二DK6825數(shù)控旋轉(zhuǎn)電加工機床該成果于1992年獲清華大學實驗技術(shù)成果一等獎現(xiàn)在是48頁\一共有255頁\編輯于星期二數(shù)控螺旋伺服進給裝置：研制出難度非常大的小直徑聚晶金剛石麻花鉆頭加工視頻現(xiàn)在是49頁\一共有255頁\編輯于星期二南京航空航天大學原校長余承業(yè)教授主持部級技術(shù)鑒定會現(xiàn)在是50頁\一共有255頁\編輯于星期二各種人造聚晶金剛石車刀為汽車系銑削復合材料現(xiàn)在是51頁\一共有255頁\編輯于星期二聚晶金剛石麻花鉆頭《科技日報》頭版報道現(xiàn)在是52頁\一共有255頁\編輯于星期二2.醫(yī)療用顱內(nèi)血腫排空器(1993年)結(jié)論：設計體現(xiàn)創(chuàng)新，但沒有精良的工藝技術(shù)，很難實現(xiàn)創(chuàng)新設計現(xiàn)在是53頁\一共有255頁\編輯于星期二

3、汽車離合器超速試驗機（1993-1994年，通過了部級鑒定：雷天覺院士主持)

在工業(yè)發(fā)達國家，對高速機械產(chǎn)品，都有極為嚴格規(guī)范的超速試驗，來檢測產(chǎn)品是否符合安全標準。我國這項工作進展比較緩慢。在我們進行這項研究時，有一些離合器廠生產(chǎn)的產(chǎn)品都沒有經(jīng)過超速試驗，給社會安全帶來隱患。產(chǎn)品經(jīng)過試驗，就可以確認其質(zhì)量水平或是否需要進一步改進，使安全得到保障?，F(xiàn)在是54頁\一共有255頁\編輯于星期二汽車離合器超速試驗機——機電一體化設備:機械調(diào)試三天現(xiàn)在是55頁\一共有255頁\編輯于星期二調(diào)試時在現(xiàn)場，試驗時人機分離，計算機遙控，確保試驗安全現(xiàn)在是56頁\一共有255頁\編輯于星期二主要結(jié)構(gòu)之一與個別破壞性試驗結(jié)果現(xiàn)在是57頁\一共有255頁\編輯于星期二4、主持研制多功能木材力學試驗機

(1994~1995年)

為了應對人造纖維板材進行力學性能測試的需要，研制成功多功能木材力學試驗機。該設備由液壓系統(tǒng)驅(qū)動，手動施壓，可完成拉伸、彎曲、壓縮和握釘?shù)任宸N必備的試驗操作?，F(xiàn)在是58頁\一共有255頁\編輯于星期二多功能木材力學試驗機（產(chǎn)品：26臺）現(xiàn)在是59頁\一共有255頁\編輯于星期二

5、十二工位數(shù)控激光淬火機床

(1996~1998年)

采用普通的淬火方法，中碳鋼與易切削鋼達不到54~58HRC的硬度。由于激光淬火的硬化機理有所不同。對易切削鋼可達到所要求的表面硬度。經(jīng)過一年半的努力，完成了數(shù)控激光淬火機床的研制。該機床有12個工位，在旋轉(zhuǎn)工作臺公轉(zhuǎn)的同時，當工件到達淬火工位時，開始自轉(zhuǎn)并同時打開光閘。每5~8秒鐘，完成一個工件表層的自動淬火并自動下線。

現(xiàn)在是60頁\一共有255頁\編輯于星期二十二工位數(shù)控激光淬火機床：機、光、電一體化系統(tǒng)，實現(xiàn)每5-8秒鐘自動完成一個零件的表面淬火現(xiàn)在是61頁\一共有255頁\編輯于星期二科學研究：不斷討論、深思、解決，苦中有樂實驗室聯(lián)調(diào)現(xiàn)在是62頁\一共有255頁\編輯于星期二在車間反復進行試驗、調(diào)試，力求取得最佳效果，一次通過了企業(yè)驗收現(xiàn)在是63頁\一共有255頁\編輯于星期二

6、主持研制旋轉(zhuǎn)超聲波加工機床(1997-2012)

(第一階段：1997-1999年)

利用帶金剛石磨料旋轉(zhuǎn)工具的超聲頻振動，可加工鍺、硅、玻璃、陶瓷與金剛石等不導電的硬、脆材料。

該機床的研制成功，解決了金工實驗室特種加工需要的一種重要工藝裝備。

指導完成1篇工學博士論文，1篇工程碩士論文和2篇學士論文

。現(xiàn)在是64頁\一共有255頁\編輯于星期二第一階段：手動，打孔、套料現(xiàn)在是65頁\一共有255頁\編輯于星期二第二階段：2000-2003年數(shù)控工作臺，實現(xiàn)打孔、套料、打系列孔現(xiàn)在是66頁\一共有255頁\編輯于星期二旋轉(zhuǎn)超聲波打孔或套料超聲波加工系列孔現(xiàn)在是67頁\一共有255頁\編輯于星期二第三階段：2004-2011年實現(xiàn)數(shù)控、打孔、套料、加工系列孔、銑削陶瓷2007年：第二臺給哈爾濱工業(yè)大學2011年：第三臺給北京石油化工大學2012年：改進了的第一臺獲清華大學實驗技術(shù)成果一等獎，用于2門國家級精品課程和選修課程現(xiàn)在是68頁\一共有255頁\編輯于星期二超聲加工機床研究部分團隊成員現(xiàn)在是69頁\一共有255頁\編輯于星期二旋轉(zhuǎn)超聲銑削曲面和溝槽現(xiàn)在是70頁\一共有255頁\編輯于星期二7.數(shù)控線切割二維創(chuàng)新設計與制作系統(tǒng)1994~1998年，教育部優(yōu)秀論文一等獎，2000年獲清華大學實驗技術(shù)成果一等獎現(xiàn)在是71頁\一共有255頁\編輯于星期二該項基于計算機局域網(wǎng)絡和特種加工技術(shù)的實驗技術(shù)改革成果在全國高校得到普遍推廣?，F(xiàn)在是72頁\一共有255頁\編輯于星期二8、游泳訓練水上牽引系統(tǒng)

(1999~2000年)

這是為國家游泳隊科研所完成的項目。利用PLC控制的牽引系統(tǒng)實現(xiàn)不同的牽引速度，可使運動員專心致志做規(guī)范動作，來獲得世界級運動員游泳速度的水感。該系統(tǒng)研制成功后，受到當時任國家游泳總隊總教練趙戈的多次稱贊：“這套系統(tǒng)比澳大利亞的好，比俄羅斯的好”，于2001年6月通過了教育部組織的技術(shù)鑒定。現(xiàn)在是73頁\一共有255頁\編輯于星期二國家游泳館一角：牽引訓練系統(tǒng)外觀主要鑒定結(jié)論為：國內(nèi)外首創(chuàng)，國際先進水平。為我國游泳健兒備戰(zhàn)雅典奧運會，為促進我國的體育訓練由經(jīng)驗走向科學訓練作出了一定貢獻?，F(xiàn)在是74頁\一共有255頁\編輯于星期二國家級運動員在接受訓練（國家游泳館）國家隊、廣東隊、北京隊、解放軍隊游泳館采用現(xiàn)在是75頁\一共有255頁\編輯于星期二

9、體質(zhì)智能化測試系統(tǒng)(1999-2002年)

隨著我國改革開放的成功和經(jīng)濟建設的發(fā)展，我國人民的體質(zhì)健康將提到議事日程上。利用自己兼任機械廠廠長的機遇，自投資金40萬，設立了“體質(zhì)智能化測試系統(tǒng)研究”項目。經(jīng)過課題組全體成員兩年多艱苦奮戰(zhàn)，于2001年7月通過教育部組織的技術(shù)鑒定。獲得發(fā)明專利，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化。直到現(xiàn)在還在生產(chǎn)！（2003-2013）

現(xiàn)在是76頁\一共有255頁\編輯于星期二

這是我國自行研制、獲得發(fā)明專利、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的第一套體質(zhì)智能化測試系統(tǒng)，它結(jié)束了在體質(zhì)測試系統(tǒng)方面，我國只采用日本、韓國等外國進口產(chǎn)品的歷史，并使我國的體質(zhì)測試產(chǎn)品由手動發(fā)展到自動，不僅大大推動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且推進了我國對體質(zhì)體能的研究從定性轉(zhuǎn)向定性與定量相結(jié)合?，F(xiàn)在是77頁\一共有255頁\編輯于星期二在武漢舉辦的全國性展覽會上基于國家體質(zhì)標準的我國首套體質(zhì)智能化測試系統(tǒng)現(xiàn)在是78頁\一共有255頁\編輯于星期二參加國際會議的外國代表在進行各種測試現(xiàn)在是79頁\一共有255頁\編輯于星期二清華大學體育部建立全國高校第一條體質(zhì)測試走廊現(xiàn)在是80頁\一共有255頁\編輯于星期二

從無到有，學以致用，從用中去學，逐漸拓展、深入，最后發(fā)展為新的研究方向，并用于本科教學、實驗、教材編寫和指導碩士、博士研究生?，F(xiàn)在是81頁\一共有255頁\編輯于星期二

1986年從英國回國的20多年中，主持研制了四類重要裝備：

第一類：工藝裝備數(shù)控旋轉(zhuǎn)電加工機床、十二工位數(shù)控激光淬火機床、數(shù)控旋轉(zhuǎn)超聲波加工機床

第二類：實驗裝備數(shù)控電火花線切割二維創(chuàng)新與制作系統(tǒng)、多功能木材力學試驗機

現(xiàn)在是82頁\一共有255頁\編輯于星期二

第三類裝備：測試與訓練裝備汽車離合器超速試驗機、游泳訓練水上牽引系統(tǒng)、體質(zhì)智能化測試系統(tǒng)

第四類裝備：醫(yī)療器材顱內(nèi)血腫排空器、前列腺炎治療儀等

這四類裝備，都是國家和企業(yè)急需的，全部都投入到使用中。這應該是工程訓練中心科研的主要方向。因為它與國家的需求緊密相連，與基地的基礎(chǔ)設施緊密相連，與提高教師的實踐能力緊密相連，與人才培養(yǎng)質(zhì)量緊密相連。現(xiàn)在是83頁\一共有255頁\編輯于星期二

利用主持研制的設備，完成了43篇科研論文，指導3名博士，4名碩士，6名本科畢業(yè)設計。一批參與研究工作的教師晉升為教授、副教授、高級工程師、高級實驗師；參與的工人晉升為技師、高級技師。

4項成果通過了國家基金委或教育部主持的技術(shù)鑒定，獲國家發(fā)明專利3項。

3項成果轉(zhuǎn)化為3項清華大學實驗技術(shù)成果一等獎。

3項轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品。現(xiàn)在是84頁\一共有255頁\編輯于星期二

每一項研究，都充滿著酸、甜、苦、辣，都體現(xiàn)出一個完整的轉(zhuǎn)化過程，都經(jīng)歷著一個個挺有意思的故事，都伴隨著歲月的流失和隊伍的成長，都增加我們?nèi)松啔v中的充實感和甜美感。

每一項成功，只靠聰明是遠遠不夠的，更需要勤奮、開創(chuàng)、合作與堅韌不拔?，F(xiàn)在是85頁\一共有255頁\編輯于星期二科研工作的完成，在設計、工藝和實驗技術(shù)，測試裝備、實驗裝備和工藝裝備方面取得了系列進展，使自己獲取了工程經(jīng)驗和教訓，并將這些成果用于隊伍建設、課程建設、實驗室建設和教材建設，同時也使自己對實踐教學有了刻骨銘心的認識?？蒲泄ぷ?，使教研室實現(xiàn)了由單純教學向教學-科研型的方向轉(zhuǎn)化?？蒲泄ぷ鳎怪行膶氋F的設備資源得到充分利用?？蒲泄ぷ鳎龠M了教師隊伍和實驗技術(shù)隊伍成長?，F(xiàn)在是86頁\一共有255頁\編輯于星期二

同時發(fā)現(xiàn)：工藝技術(shù)是制造業(yè)的核心技術(shù)！

核心工藝問題不解決，我們國家所設計、制造的某些高級、精密、關(guān)鍵設備所長期存在的形似神不似的問題很難從根本上解決?，F(xiàn)在是87頁\一共有255頁\編輯于星期二

從20世紀80年代開始，機械已經(jīng)由傳統(tǒng)機械發(fā)展到現(xiàn)代機械。

機械具有很大的基礎(chǔ)性、綜合性、系統(tǒng)性和先進性，經(jīng)常在與計算機、電子、信息、生物等學科交叉的層面上出現(xiàn)創(chuàng)新。例如：機械電子、機械生物、微機電工程、腦機工程、試驗設備、測試設備、訓練設備等。要跳出機械看機械，對機械需要刮目相看，現(xiàn)代機械大有可為！現(xiàn)在是88頁\一共有255頁\編輯于星期二.

通過主持上述一系列機、光、聲、電、液先進設備的設計與制造完整過程，比較深入地探究了一系列問題：

1.明白了設計與工藝的關(guān)系創(chuàng)造發(fā)明既來自設計，也來自制造，來自工藝。工藝是制造業(yè)中的核心技術(shù)。

2.針對不同科研項目，成功地實踐了動態(tài)科研團隊的構(gòu)想現(xiàn)在是89頁\一共有255頁\編輯于星期二

3.創(chuàng)新思維究竟來自何處？如何將創(chuàng)新思維有效地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實踐，來推動學術(shù)、產(chǎn)業(yè)和社會的發(fā)展？

4.在創(chuàng)新活動中，個人與集體的關(guān)系如何？如何組成精干、高效的團隊？教授、專家與高技能人才存在什么樣的關(guān)系？

5.在創(chuàng)新活動中，項目負責人應具備哪些基本素質(zhì)與能力？現(xiàn)在是90頁\一共有255頁\編輯于星期二

6.創(chuàng)新是否一定要個人的知識非常系統(tǒng)?事實往往不是這樣，這又是為什么？北京通州區(qū)48歲的農(nóng)民吳玉錄自制系列機器人（幾十個），應邀參加上海世界博覽會。農(nóng)民出身，小學三年級文化，長期喜歡獨立鉆研，擅長動手，實踐經(jīng)驗非常豐富。

現(xiàn)在是91頁\一共有255頁\編輯于星期二吳玉錄和他的機器人現(xiàn)在是92頁\一共有255頁\編輯于星期二現(xiàn)在是93頁\一共有255頁\編輯于星期二

從實踐、經(jīng)歷與觀察中發(fā)現(xiàn)：

在同樣的學歷條件下，發(fā)明創(chuàng)造并不一定與知識的多寡呈正相關(guān)，而是與實踐能力的高低呈正相關(guān)。

換句話說，理論與實踐結(jié)合能力的高低非常重要。只有通過實踐才能將知識轉(zhuǎn)化為能力或外化為能力與創(chuàng)造力！現(xiàn)在是94頁\一共有255頁\編輯于星期二通過實踐，實現(xiàn)：將知識轉(zhuǎn)化為能力，將聰明轉(zhuǎn)化為智慧，將歷練轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，將潛力轉(zhuǎn)化為實力，將才能服務于社會?，F(xiàn)在是95頁\一共有255頁\編輯于星期二

五、實踐出教學成果（不講）自己1970年清華汽車拖拉機專業(yè)畢業(yè)后，從清華招收第一批工農(nóng)兵學員開始，就參加輔導工農(nóng)兵學員的學工勞動。從指導車工實習開始，到指導清華本科生的銑工、刨工、鉗工實習，到數(shù)控車實驗和特種加工實驗等，再到指導學生的創(chuàng)新設計與制造。到2011年自己退休，自己在工程實踐教學領(lǐng)域干了40多年?，F(xiàn)在是96頁\一共有255頁\編輯于星期二

利用自己主持的世界銀行工程訓練貸款項目、211工程項目、985工程項目所提供的經(jīng)費，認真規(guī)劃，積極組織教師和實驗技術(shù)人員，經(jīng)過近10年努力，將清華的工程訓練中心建成了國內(nèi)領(lǐng)先的工程實踐教學示范中心。現(xiàn)在是97頁\一共有255頁\編輯于星期二1989年，作為骨干參與編寫的教材獲國家教委優(yōu)秀教材二等獎；2.1995年，被評為北京市優(yōu)秀教師；3.1996年，主編兼導演的電教片《特種加工—電、聲、光部分》獲全國首屆教育優(yōu)秀音像出版物一等獎；4.2003年，獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎；5.2004年，主持完成的“機械制造實習”課程獲得國家級精品課程，是我國高校工程實踐教學領(lǐng)域的第一門國家級精品課程；現(xiàn)在是98頁\一共有255頁\編輯于星期二安就5.2005年，主持完成的“創(chuàng)建國內(nèi)領(lǐng)先的工程訓練教學示范中心”獲國家級教學成果二等獎；6.2006年，主持完成的“清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心建設”獲首批國家級實驗教學示范中心；7.2006，在獲得北京市教育創(chuàng)新標兵的同時，獲第二屆國家級教學名師獎；8.2008年，主編的《機械制造工藝基礎(chǔ)》（第2版）被評為北京市精品教材；現(xiàn)在是99頁\一共有255頁\編輯于星期二9.2009年，主持完成的工程訓練系列課程教學團隊獲評國家級優(yōu)秀教學團隊；10.2009年，于2006年開創(chuàng)的“實驗室科研探究”課程獲評國家級精品課程。作為中心主任，自己是積極支持者、開創(chuàng)者和參與者之一。從課程的理念豐富、課程的準確名稱，到教材的編寫、審閱，提出中心至少要開出１０個教學單元，并開出了中心第一個教學單元。現(xiàn)在是100頁\一共有255頁\編輯于星期二11.2011年，主編的教材《機械制造實習》被評為北京市精品教材；12.2012年，主編的教材《機械制造工藝基礎(chǔ)》（第3版）獲評中國大學出版社協(xié)會優(yōu)秀教材一等獎。到2009年，工程訓練領(lǐng)域的國家級教學成果全部都拿到手，被同行稱為獲得大滿貫。

現(xiàn)在是101頁\一共有255頁\編輯于星期二

中心的實踐教育理念、教學改革成果、文字教材、音像教材、雙語掛圖、實驗方法、建設經(jīng)驗，通過自己120多篇教育科學研究論文和200多場學術(shù)報告，推向全國高校的工程訓練中心和其他相關(guān)領(lǐng)域。以上重要的教學成果，都是在長期實踐教學中思考、實踐、積累的產(chǎn)物?，F(xiàn)在是102頁\一共有255頁\編輯于星期二六、教師的功能定位

“教師是立教之本、興教之源?！边@是習近平總書記在今年教師節(jié)致全國教師的慰問信中，對教師作用所進行的精辟論述。教育大計，教師為本。有一流的教師才有一流的教育，有一流的教育才有一流的人才。清華大學的老校長梅貽琦先生說過：“大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也?！爆F(xiàn)在是103頁\一共有255頁\編輯于星期二

自己感到，國家發(fā)展中各類人才的培養(yǎng)，無論是高等教育，還是職業(yè)技術(shù)教育，一個人從幼兒、少年到成人，一直到可用之才，是家庭、學校和社會聯(lián)合施力的產(chǎn)物，是一項極為復雜的教育系統(tǒng)工程。因此，教師是這個系統(tǒng)工程中的一位育人工程師。

現(xiàn)在是104頁\一共有255頁\編輯于星期二

經(jīng)過幾十年的教學經(jīng)歷和反復思考，將教師的功能定位歸納為3句話：

塑造學生靈魂的工程師激發(fā)學生潛能的工程師凝煉教學規(guī)律的工程師現(xiàn)在是105頁\一共有255頁\編輯于星期二

塑造學生靈魂的工程師

教師的工作是教書育人，既教書，也育人；在教學過程中，始終注重教書育人；在言傳身教、行為舉止上始終注重德育教育，使學生在人格、品行、素質(zhì)等方面得到健康成長。

現(xiàn)在是106頁\一共有255頁\編輯于星期二

激發(fā)學生潛能的工程師，就是在教學過程中，利用各種有效的方法與手段，將學生的創(chuàng)造潛能激發(fā)出來。我國的教育家陶行知先生說過：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！比巳艘蔀閯?chuàng)造之人，必須通過教育才能實現(xiàn)，通過教師的辛勤付出和學生的積極參與才能實現(xiàn)。現(xiàn)在是107頁\一共有255頁\編輯于星期二

凝煉教學規(guī)律的工程師，就是教師在教學過程中，要舍得花時間、精力和心思，努力研究、積極探索教育教學規(guī)律，人才成長規(guī)律，用理論指導實踐。以上所提出的觀點，是三者彼此相互聯(lián)系的系統(tǒng)概念。

現(xiàn)在是108頁\一共有255頁\編輯于星期二七、作為教師，要學會將做事轉(zhuǎn)化為：

做事+做學問現(xiàn)在是109頁\一共有255頁\編輯于星期二做事與做學問具有不同的境界：做事:

完成任務，履行差事，有優(yōu)、良、中、差之分做學問:

要做事，要完成任務，但遠遠不止于做事做事：完了就完了。做學問：沒完沒了。需要刨根問底、窮追不舍、深度思維橫向拓寬、縱向深入、彼此關(guān)聯(lián)現(xiàn)在是110頁\一共有255頁\編輯于星期二

做學問就是從我們所從事的客觀存在的具體事物中探究出有價值的抽象，或者說從所進行的有形事物中探究出深層次的、符合客觀規(guī)律的無形。

實中求虛，虛中務實，彼此印證，互相推進。現(xiàn)在是111頁\一共有255頁\編輯于星期二

做學問是在做事前、做事中、做事后進行深度思維（系統(tǒng)思維的方法、深入思維的方法，相對應的是淺度思維），探究出其中的事理、物理、情理，甚至哲理來，探究出客觀規(guī)律來，發(fā)現(xiàn)新的工作方向，并用以指導今后的工作?，F(xiàn)在是112頁\一共有255頁\編輯于星期二

通過反思，覺得自己40歲以前基本屬于認真做事，40歲以后才逐漸領(lǐng)悟到將做事與做學問結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)結(jié)果是很不一樣的。

自己至今仍然在堅持，沒有松懈。人活著干什么？就是要把個人的潛力充分發(fā)揮出來，為國家、為社會做點事，做點有用的事?，F(xiàn)在是113頁\一共有255頁\編輯于星期二

要學會從物質(zhì)運動的有形（日常教學、科研、產(chǎn)品設計、零件加工、裝配調(diào)試，具體完成的各種工作—做事）中提煉出更有價值的無形（知識、方法、規(guī)律、思想、哲理—做學問）。

反過來，要學會從思維運動（思考、專注、用心）的無形中創(chuàng)造有形（圖紙、原型、產(chǎn)品；專利、著作、論文等）。

（武打小說：悟道、參禪、閉關(guān)：做學問）

現(xiàn)在是114頁\一共有255頁\編輯于星期二

這才是更重要和更高層面的東西，是屬于社會人文（文明）層面、精神層面，具有更久遠價值的東西！現(xiàn)在是115頁\一共有255頁\編輯于星期二

因此，要學會善于從實踐中凝煉出更有價值的思想和觀點，學會從完成了有形的物質(zhì)成果中凝煉出有價值的、無形的思想成果。反過來，進一步用這些思想成果來推進學術(shù)與事業(yè)?，F(xiàn)在是116頁\一共有255頁\編輯于星期二

古人云：“朝聞道，夕可死矣！”能夠提出被公眾認可的思想，實際比很多物質(zhì)成果更有價值！

大學應該是出思想的地方！大學應該是為學科、為領(lǐng)域、為國家和世界發(fā)展指引未來前進方向的地方！思想成果屬于理論成果！現(xiàn)在是117頁\一共有255頁\編輯于星期二

創(chuàng)造要靠先進的思想指引；思想要靠深入實踐，深入一線，在實踐中細致觀察、深度思維、反復比較、不斷積累、總結(jié)凝煉獲得?，F(xiàn)在是118頁\一共有255頁\編輯于星期二

無論從宏觀還是微觀看，物質(zhì)與精神、有形與無形、運動與靜止，經(jīng)常處于無窮盡（無限）的相互作用和轉(zhuǎn)換之中?，F(xiàn)在是119頁\一共有255頁\編輯于星期二做學問需要深度思維，

需要反復凝煉，

只有養(yǎng)成深度思維和反復凝煉的良好習慣，并長期堅持，才能深刻揭示出客觀事物的潛在規(guī)律性，才能創(chuàng)造性地開展工作?，F(xiàn)在是120頁\一共有255頁\編輯于星期二深度思維與反復凝煉舉例例1：關(guān)于實踐的功能

實踐是內(nèi)容最豐厚的教科書；實踐是貫徹素質(zhì)教育最好的課堂；實踐是實現(xiàn)創(chuàng)新最重要的源泉；實踐是心理自我調(diào)理的一劑良藥；實踐是完成簡單到綜合，知識到能力，聰明到智慧轉(zhuǎn)化的催化劑。

2003年5月現(xiàn)在是121頁\一共有255頁\編輯于星期二

例2：關(guān)于教育科學研究

教育科學研究是凝煉教育理念，梳理教學規(guī)律，深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進師資隊伍成長的強大推動力。

—2010年12月現(xiàn)在是122頁\一共有255頁\編輯于星期二

例3：關(guān)于實踐教學的過程

學生在觀察中實踐，在實踐中思考，在思考中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長。

2013年10月現(xiàn)在是123頁\一共有255頁\編輯于星期二

例4：關(guān)于高技能人才的定義

高技能人才，是指具有能適應崗位需要的理論知識，掌握常規(guī)與現(xiàn)代設備的高超技能或精湛技藝，在產(chǎn)品制造、技術(shù)消化、技術(shù)革新、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化、設備維修或改造，以及人才培養(yǎng)等技術(shù)領(lǐng)域或服務領(lǐng)域做出創(chuàng)造性貢獻，并主要工作在生產(chǎn)一線的高素質(zhì)勞動者。

2007年7月現(xiàn)在是124頁\一共有255頁\編輯于星期二

經(jīng)常有人說“要超越自己”。

自己反復思考，究竟超越什么？超越的表象很多，但核心是超越常人所具有的弱點，或者說天性：

自私、短視、懶惰、退縮與趨炎附勢?，F(xiàn)在是125頁\一共有255頁\編輯于星期二

要不停頓地學習、實踐、思考、動筆！一定不要以“忙”為借口，要學會改變自己的思維方式和工作方式。時間要靠擠出來！工夫一定要下在平時!

只有這樣，我們才能有高質(zhì)量的論文，我們的論文中才能出現(xiàn)創(chuàng)見!

完成科研工作、研制產(chǎn)品、開拓市場、人才培養(yǎng)也是這樣！現(xiàn)在是126頁\一共有255頁\編輯于星期二

每個人的潛力都非常大，而只有具備開闊的胸襟和優(yōu)秀的品格，并不斷克服個人的習慣天性，才能健康地發(fā)揮出最大潛力?，F(xiàn)在是127頁\一共有255頁\編輯于星期二學習學習再學習實踐實踐再實踐思考思考再思考積累積累再積累凝煉凝煉再凝煉堅持堅持再堅持現(xiàn)在是128頁\一共有255頁\編輯于星期二

成果=動腦+動手

+動筆+堅持唯一要避免的：

急于求成現(xiàn)在是129頁\一共有255頁\編輯于星期二八、工程實踐教學與創(chuàng)新實踐教學（一）工程實踐教學經(jīng)過長期的實踐教學經(jīng)歷和國內(nèi)外的考察，自己把本科中的實踐教學歸納為八個方面：

1.普通勞動實踐（解釋）

2.教學實驗實踐

3.研究項目實踐現(xiàn)在是130頁\一共有255頁\編輯于星期二

4）工程訓練實踐（綜合的實踐）

5）工業(yè)訓練實踐

6）社會調(diào)研實踐

7）虛擬訓練實踐（虛擬儀器、仿真）

8）畢業(yè)訓練實踐

參與了上面這些實踐，學生就脫離書生氣，開始走向工程了?，F(xiàn)在是131頁\一共有255頁\編輯于星期二

在先進實踐教學理念的指導下，經(jīng)過長期奮斗，創(chuàng)建了以機電工程為主要背景，集工程基礎(chǔ)訓練、先進技術(shù)訓練、創(chuàng)新實踐訓練和綜合素質(zhì)訓練為一體，以模塊化選課為基本特征，理工與人文社會學科相貫通，課程與賽事互補，課內(nèi)與課外結(jié)合，整體開放，資源共享，服務清華、面向北京、輻射全國的工程實踐教學體系。現(xiàn)在是132頁\一共有255頁\編輯于星期二1.工程基礎(chǔ)訓練模塊

車工基礎(chǔ)訓練（一人一機）設計作品真實產(chǎn)品現(xiàn)在是133頁\一共有255頁\編輯于星期二銑工基礎(chǔ)訓練（二人一機）用成形法銑齒形現(xiàn)在是134頁\一共有255頁\編輯于星期二鉗工基礎(chǔ)訓練（每人一工位）現(xiàn)在是135頁\一共有255頁\編輯于星期二鑄造基礎(chǔ)訓練（自制作18個實習平臺）焊接基礎(chǔ)訓練在基礎(chǔ)訓練中安排有設計與制作結(jié)合的綜合性訓練現(xiàn)在是136頁\一共有255頁\編輯于星期二設計實物教具，使對焊縫的認識轉(zhuǎn)化為工程意識現(xiàn)在是137頁\一共有255頁\編輯于星期二電子工藝實習基本功訓練現(xiàn)在是138頁\一共有255頁\編輯于星期二楊叔子院士與謝繩武校長對211工程進行國家級驗收絲網(wǎng)印刷現(xiàn)在是139頁\一共有255頁\編輯于星期二2.先進技術(shù)訓練模塊：數(shù)控車削訓練現(xiàn)在是140頁\一共有255頁\編輯于星期二數(shù)控銑削訓練（局域網(wǎng)絡自研制）現(xiàn)在是141頁\一共有255頁\編輯于星期二985二期引進三軸和四軸加工中心現(xiàn)在是142頁\一共有255頁\編輯于星期二北京市小學生代表在參觀加工中心現(xiàn)在是143頁\一共有255頁\編輯于星期二北京市中學生在參觀加工中心現(xiàn)在是144頁\一共有255頁\編輯于星期二加工中心:提升數(shù)控銑實習環(huán)節(jié)清華學生在操作

見識加工系統(tǒng)、刀庫和自動換刀機構(gòu)現(xiàn)在是145頁\一共有255頁\編輯于星期二數(shù)控線切割二維創(chuàng)新設計與制作（清華大學實驗技術(shù)成果一等獎）現(xiàn)在是146頁\一共有255頁\編輯于星期二旋轉(zhuǎn)超聲波加工訓練（獲清華大學實驗技術(shù)成果一等獎）現(xiàn)在是147頁\一共有255頁\編輯于星期二消失模鑄造訓練學生設計制作的鋁制砂箱現(xiàn)在是148頁\一共有255頁\編輯于星期二表面貼裝技術(shù)實驗自研制，獲清華大學實驗技術(shù)成果一等獎，并獲推廣現(xiàn)在是149頁\一共有255頁\編輯于星期二周遠清會長考察并指導

積極發(fā)展與美國偉創(chuàng)力、美國環(huán)球、以色列華萊等國外著名企業(yè)合作，創(chuàng)建了清華—偉創(chuàng)力等先進實驗室，擁有國際一流的硬件和軟件設施現(xiàn)在是150頁\一共有255頁\編輯于星期二利用EDA技術(shù)設計線路版快速制作印制板現(xiàn)在是151頁\一共有255頁\編輯于星期二3.創(chuàng)新實踐訓練模塊

創(chuàng)建了“面上普及、重點提高、項目牽引、賽課結(jié)合，因材施教，課內(nèi)外結(jié)合的分層次創(chuàng)新實踐教學體系。

(1)面上普及（落實到每個學生，最為重視）現(xiàn)在是152頁\一共有255頁\編輯于星期二綜合訓練:車工、鉗工、鑄工、線切割現(xiàn)在是153頁\一共有255頁\編輯于星期二電子工藝綜合訓練:

設計與制作結(jié)合穩(wěn)壓電源機器貓調(diào)頻調(diào)幅收音機現(xiàn)在是154頁\一共有255頁\編輯于星期二學生正調(diào)試機器貓現(xiàn)在是155頁\一共有255頁\編輯于星期二

學生電子創(chuàng)新實驗室（每年接納學生7000~8000人次）

本科畢業(yè)就發(fā)明家用大屏幕投影電視—視美樂的邱虹云同學說：電子創(chuàng)新實驗室對他日后的發(fā)明有很大影響（獲得300萬風險投資）?，F(xiàn)在是156頁\一共有255頁\編輯于星期二學生在創(chuàng)新實驗室設計與制作現(xiàn)在是157頁\一共有255頁\編輯于星期二(2)重點提高（利用第二課堂，按小組進行）

1998年開始，配合學校的創(chuàng)新教學大環(huán)境，組織學生參加學生研究訓練(SRT）項目?，F(xiàn)在是158頁\一共有255頁\編輯于星期二(3)賽課互促（以課外為主，小組進行）

中心與機械學院和信息學院合作，參與組織機器人創(chuàng)新設計與制作大賽和第三屆首都高校機械創(chuàng)新設計大賽和全國第二屆機械創(chuàng)新設計大賽。現(xiàn)在是159頁\一共有255頁\編輯于星期二教師指導設計與裝配現(xiàn)在是160頁\一共有255頁\編輯于星期二調(diào)試爬樓梯機器人:

引導重視過程現(xiàn)在是161頁\一共有255頁\編輯于星期二撿乒乓球機器人比賽現(xiàn)在是162頁\一共有255頁\編輯于星期二搭積木機器人比賽現(xiàn)在是163頁\一共有255頁\編輯于星期二殘疾車無障礙系統(tǒng)（獲北京市機械創(chuàng)新設計大賽一等獎，全國機械創(chuàng)新設計大賽一等獎）現(xiàn)在是164頁\一共有255頁\編輯于星期二學生在全國大學生電子設計大賽參賽前進行調(diào)試

王曉峰等同學的2005-FlyFire電子系統(tǒng)設計平臺獲第九屆挑戰(zhàn)杯全國大學生課外科技作品競賽一等獎。邱虹云現(xiàn)在是165頁\一共有255頁\編輯于星期二

要將我國盡快建成創(chuàng)新型國家，必須將我國高等教育和職業(yè)技術(shù)教育的學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。在學校、省市和全國范圍內(nèi)所開展的各種創(chuàng)新設計與制作大賽將發(fā)揮十分重要的作用。下面僅對高等理工科大學舉辦的“工程訓練工程綜合能力”賽事作一簡單介紹（已舉辦3屆）。現(xiàn)在是166頁\一共有255頁\編輯于星期二兩類無動力驅(qū)動的無碳小車：

無動力驅(qū)動：指驅(qū)動小車前進時沒有電動機，而是依靠一個1000g重塊在一定高度所具有的勢能，在其下落過程中轉(zhuǎn)化為動能來實現(xiàn)對小車的驅(qū)動。

1）第一、二兩屆走S型軌跡的無碳小車

2）第三屆走8字型軌跡的無碳小車現(xiàn)在是167頁\一共有255頁\編輯于星期二2012年吉林省工程訓練綜合工程能力大賽

S形賽道:長春工業(yè)大學現(xiàn)在是168頁\一共有255頁\編輯于星期二走8字形軌跡賽道現(xiàn)在是169頁\一共有255頁\編輯于星期二兩類無碳小車的賽前調(diào)試現(xiàn)在是170頁\一共有255頁\編輯于星期二清華大學走8形賽車表演現(xiàn)在是171頁\一共有255頁\編輯于星期二工程訓練綜合能力賽事的作用:1）綜合能力：設計能力、工藝能力、管理能力、動手能力。2）在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的同時，學會綜合運用知識和形成獨立獲取知識的能力；3）了解創(chuàng)新的真正內(nèi)涵：創(chuàng)新要經(jīng)歷挫折，甚至失敗，但只要堅持，就會取得成功；2012吉林省賽事8字形軌跡現(xiàn)在是172頁\一共有255頁\編輯于星期二4）在設計、制造、調(diào)試和競賽的過程中，懂得實現(xiàn)某種動作或運動軌跡所采用的機構(gòu)和制造精度、配合精度的重要性；

5）逐漸懂得工程實踐能力對實現(xiàn)創(chuàng)新的重要性；

6）逐漸懂得在完成一項工程或研究項目的過程中，團隊合作的重要性；

7）提高心理素養(yǎng)，增強應變能力?，F(xiàn)在是173頁\一共有255頁\編輯于星期二開設創(chuàng)新實踐系列選修課程1）設計、工藝與創(chuàng)新2）創(chuàng)意設計與制造3）實驗室科研探究：學科交叉、創(chuàng)新思維培養(yǎng)（大型公共選修課，本科生在低年級進入教師實驗室，每年2000多學生選課）現(xiàn)在是174頁\一共有255頁\編輯于星期二4.綜合素質(zhì)訓練模塊

中心采取多種措施，將綜合素質(zhì)訓練貫穿于整個實踐教學過程中?，F(xiàn)在是175頁\一共有255頁\編輯于星期二匯編學生實習小結(jié)，自我教育（堅持近20年，獲得推廣）現(xiàn)在是176頁\一共有255頁\編輯于星期二不斷改善教學環(huán)境：實習素材庫—7臺觸摸式計算機

制作模型教具和學生創(chuàng)新制作展示柜24個

雙語掛圖160張，被50多所高校采用現(xiàn)在是177頁\一共有255頁\編輯于星期二外部工程實踐環(huán)境建設：校內(nèi)外10多處實踐教學基地：北京現(xiàn)代、燕京、殷華、200號、首鋼等

校企合作：企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)管理、企業(yè)工藝、企業(yè)文化、企業(yè)需求現(xiàn)在是178頁\一共有255頁\編輯于星期二

教學研究成果突出：中心在國內(nèi)外學術(shù)會議和學術(shù)刊物發(fā)表了200多篇教研論文，提出了一系列創(chuàng)見。深入的教育教學研究，促進了中心工作的全面創(chuàng)新。課程建設、教材建設、教學管理和實踐教學基地建設成果突出?，F(xiàn)在是179頁\一共有255頁\編輯于星期二現(xiàn)在是180頁\一共有255頁\編輯于星期二在2000~2006年期間召開的第6、7、8、9、10屆國際現(xiàn)代工業(yè)培訓學術(shù)會議，共發(fā)表50多篇教育科學研究論文現(xiàn)在是181頁\一共有255頁\編輯于星期二2007年出版現(xiàn)在是182頁\一共有255頁\編輯于星期二請楊叔子院士和孫康寧教授作序第一部分:優(yōu)選2007年前18篇論文第二部分:2007-2012年38篇論文第三部分:課程基本要求及課程調(diào)研報告第四部分:部分報紙、雜志的評價文章2013年出版現(xiàn)在是183頁\一共有255頁\編輯于星期二實訓基地應有：

一個前提，六個一流一個前提:領(lǐng)導的真正重視。六個一流：一流的師資隊伍；一流的教學基礎(chǔ)設施；一流的課程；一流的教材；一流的教學管理；一流的教育教學研究?，F(xiàn)在是184頁\一共有255頁\編輯于星期二

在某種意義上說，學生參加各種創(chuàng)新賽事，獲獎并不是最重要的。最重要的是通過參加賽事的完整過程，體驗和感受創(chuàng)新，消除對創(chuàng)新的神秘感，獲取工程經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新習慣，找到個人的優(yōu)勢和弱點，明確今后的努力方向。現(xiàn)在是185頁\一共有255頁\編輯于星期二

大學要創(chuàng)造條件，給教師和學生提供一個比較理想的學習、實踐、探究、合作和交流的環(huán)境。要實現(xiàn)這點，對高校的教師就提出了很高的要求，要求教師不是簡單地適應這個環(huán)境，而是能積極參與建設這個環(huán)境。

同樣，對大學的校長，也提出了很高的要求。他有責任，引領(lǐng)大學朝這個方向前進。現(xiàn)在是186頁\一共有255頁\編輯于星期二

如果說，書本、圖書館、網(wǎng)絡提供的海量信息是外存的話，個人的學習過程通過記憶，就可以擴展頭腦中的內(nèi)存。要將頭腦中的內(nèi)存與外存結(jié)合，外化為個人或團隊的創(chuàng)造力，就必須通過“實踐”這座不可逾越的橋梁來實現(xiàn)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，尤其工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，一定離不開將知識轉(zhuǎn)化為能力的“實踐”?，F(xiàn)在是187頁\一共有255頁\編輯于星期二九、實踐出高技能創(chuàng)新人才1.知名人物中的高技能人才1）倪志福:

上海人，原北京市永定機械廠鉗工班班長原國家領(lǐng)導人、全國人大常委會副委員長原中國發(fā)明協(xié)會會長原中華全國總工會主席現(xiàn)在是188頁\一共有255頁\編輯于星期二普通高速鋼麻花鉆頭在高錳鋼材料上鉆孔遇到問題；倪志福同志長期在實踐中鉆研，最終發(fā)明與推廣群鉆：國際認可的大發(fā)明

1965年獲國家科委頒發(fā)的“倪志福鉆頭”發(fā)明證書；

1986年獲聯(lián)合國世界知識產(chǎn)權(quán)組織頒發(fā)的金質(zhì)獎狀和證書；

2001年12月，“倪志福鉆頭”獲國家專利?，F(xiàn)在是189頁\一共有255頁\編輯于星期二倪志福同志發(fā)明的群鉆：加工高錳鋼、不銹鋼等一系列難加工材料三尖七刃銳當先月牙弧槽分兩邊橫刃磨得窄又尖普通標準麻花鉆頭現(xiàn)在是190頁\一共有255頁\編輯于星期二倪志福同志的著作：

《倪志福鉆頭》《群鉆的實踐與認識》

（北理工于啟勛教授協(xié)助）

《群鉆》現(xiàn)在是191頁\一共有255頁\編輯于星期二倪志福同志在工作現(xiàn)在是192頁\一共有255頁\編輯于星期二鄧小平接見倪志福同志現(xiàn)在是193頁\一共有255頁\編輯于星期二倪志福同志和周恩來總理一起接見外賓現(xiàn)在是194頁\一共有255頁\編輯于星期二2）張秉貴同志全國勞動模范，王府井百貨商店售貨員賣糖果“一抓準、一口清、一團火”：服務態(tài)度、勤學苦練與悟性結(jié)合。長期積累+反復思考+靈氣悟性現(xiàn)在是195頁\一共有255頁\編輯于星期二3）全國勞模時傳祥:寧肯一人臟，換來萬家凈掏糞工人全心全意為人民服務的精神與境界與國家主席劉少奇握手現(xiàn)在是196頁\一共有255頁\編輯于星期二4）李瑞環(huán)：全國政協(xié)主席北京市木工青年突擊隊隊長，在人民大會堂建設中大顯身手改革各種操作法寫哲學論文：“處處都有辯證法”—北京青年報，2005年9月28日報告有思路、有思想、有深度，有獨立見解現(xiàn)在是197頁\一共有255頁\編輯于星期二摘錄幾段：如果只研究中國，不研究世界，就會落后世界；如果只研究世界，不研究中國，就會脫離中國國情。利益的作用激發(fā)了人們的進取意識和創(chuàng)造熱情，為社會注入了發(fā)展活力；利益的驅(qū)動也使一些人私欲膨脹，帶來諸多消極負面的東西?，F(xiàn)在是198頁\一共有255頁\編輯于星期二

只有心中有人民，人民心中才有你。

權(quán)力和真理是兩回事，權(quán)力大，未必真理一定多。人民是桿秤，歷史是桿秤，政治家的分量最終都是由他們來衡量的?，F(xiàn)在是199頁\一共有255頁\編輯于星期二2009年8月31日，《北京青年報》幾乎用滿版篇幅報道了一個久違了的事實：

青年魯班革新造就大會堂速度

1959年夏天，距離中華人民共和國成立十周年大慶不遠，作為首都十大建筑之一的人民大會堂，建筑工程進入了最緊張的階段。來自全國20多支青年突擊隊的工人們，正在分秒必爭地用他們的知識、智慧和熱情創(chuàng)造一個奇跡—僅用十個多月的時間完成這項宏大的工程—人民大會堂?，F(xiàn)在是200頁\一共有255頁\編輯于星期二

這個青年魯班，就是當時的北京第三建筑公司“木工青年突擊隊”年輕的隊長李瑞環(huán)。

當時他們接到工程指揮部的一項緊急任務—必須在7天內(nèi)制作一段200米長的屋頂外檐模板。如果不能按時完成任務，大會堂的內(nèi)外裝修進度就會因下雨受影響。

現(xiàn)在是201頁\一共有255頁\編輯于星期二

李瑞環(huán)利用學到的代數(shù)和幾何知識反復推算和核對，通過計算方法直接下料，避免了傳統(tǒng)的“放大樣”的繁瑣工作方式。

第二天一早，中國建筑史上第一次不采用“放大樣”的屋頂施工開始了：

69立方米像小山一樣的木料，標上數(shù)據(jù)、劃好線就直接推上了電鋸。鋸好的木料搬上屋頂拼在一起，基本嚴絲合縫。使原定7天完成的任務，才3天半就高質(zhì)量地完成了。從此，李瑞環(huán)成為全國聞名的勞動模范，有了“青年魯班”的稱號?，F(xiàn)在是202頁\一共有255頁\編輯于星期二

為什么李瑞環(huán)能夠提出這些有創(chuàng)建的建議呢？關(guān)鍵在他勤奮、刻苦、鉆研和對事業(yè)的熱忱。

他白天在工地干活，晚上騎三四十里車去上學。“工人有了文化，就像老虎添上翅膀”這句話，就是伴隨著木工李瑞環(huán)攻克文化堡壘的事跡而流行的。他苦學5年，終于改寫了千年的建筑施工方式，摸索出一套“放大樣”的簡易計算法。后來要計算橢圓性屋頂，他又學會了微積分、工程力學和材料力學等。現(xiàn)在是203頁\一共有255頁\編輯于星期二5）袁隆平:

由年輕的中專教師到“雜交水稻之父”

本是中專教師，一名普通知識分子，或一位在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高技能人才的普通老師。但他用自己的青春和一生，解決了“誰來養(yǎng)活中國？”的長期未停止過的追問，世界也回贈他“雜交水稻之父”的稱號。現(xiàn)在是204頁\一共有255頁\編輯于星期二評價：美國科學院遴選外籍院士評價：袁隆平先生發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，為世界糧食安全作出了杰出貢獻。增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?，F(xiàn)在是205頁\一共有255頁\編輯于星期