人美小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第7課美麗天空》教案2

附件二：2012年蘇州市交互式電子白板教課課件競賽教課方案表學(xué)校蘇州市陽光城實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)者蘇維學(xué)科（版本）九年制義務(wù)教育人民美術(shù)第一版社章節(jié)漂亮的天空學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)一年級(jí)初步培育學(xué)生感覺美、想象美、創(chuàng)建美的能力。經(jīng)過繪畫的藝術(shù)形式感覺天空的美，激勵(lì)學(xué)生熱愛生活的感情，激發(fā)學(xué)生教課目的努力學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。借助交互式電子白板模擬望遠(yuǎn)鏡，指引學(xué)生察看天空，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。教課要點(diǎn)難點(diǎn)培育學(xué)生的想象能力，依據(jù)生活進(jìn)行勇敢想象。并用藝術(shù)的方式將自己以及舉措的想象表達(dá)出來。利用電子白板的交互性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，懂得藝術(shù)與生活是密切相連的。教課分兩大板塊：一、教師指引；二、學(xué)生繪畫創(chuàng)作。在第學(xué)習(xí)者剖析一部分的教課中，創(chuàng)建猜謎語情境導(dǎo)入新課，經(jīng)過電子白板的獨(dú)到功能，模擬望遠(yuǎn)鏡，率領(lǐng)學(xué)生形象的察看天空，認(rèn)識(shí)天空，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的踴躍性，而后進(jìn)行對(duì)神奇天空的聯(lián)想。在第二部分的教課中，學(xué)生將自己的想象盡興表達(dá)，而后用畫筆進(jìn)行描述，同時(shí)教師巡視指導(dǎo)。媒體使用及剖析教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)（交互式電子白板使用功能）謎語導(dǎo)入猜謎謎語導(dǎo)入用低年級(jí)使用多媒體新課語：望遠(yuǎn)鏡兩個(gè)小洞洞，可真了不起學(xué)生比較喜愛出示謎面，在學(xué)再遠(yuǎn)的距離，都看的清楚的謎語游戲作生猜出謎底后，（望遠(yuǎn)鏡）為導(dǎo)入，意在從出示清楚的望遠(yuǎn)師：你知道是什么嗎？對(duì)了，開始就抓住他鏡圖片。望遠(yuǎn)鏡。（出示課件圖片）們的注意力，讓小朋友們玩過望遠(yuǎn)鏡嗎？告學(xué)生在游戲中訴老師你在什么時(shí)候會(huì)用望遠(yuǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)的過鏡。（學(xué)生回答）程指引組織經(jīng)過圖師：那小朋友有沒有想過，傳統(tǒng)的多用電子白板研究片，讓學(xué)生當(dāng)你拿著望遠(yuǎn)鏡仰頭對(duì)著天空，媒體教課沒法的“聚光燈”功聯(lián)合自己的你會(huì)看到什么呢？（學(xué)生議論回模擬真切的望能，創(chuàng)建望遠(yuǎn)鏡生活經(jīng)驗(yàn)，答）遠(yuǎn)鏡的感覺，顯的成效；調(diào)大調(diào)聯(lián)想天空的師：你想不想此刻就看看？的沒有新意，不小，從模糊調(diào)到模樣。下邊我們就一同去看看天空里到能較好的抓住清楚，創(chuàng)建一種指引組織聯(lián)合相研究關(guān)圖片，對(duì)神奇的天空進(jìn)行聯(lián)想。

底有些什么？（出示課件圖片，）學(xué)生的注意力，真切的望遠(yuǎn)鏡的師：老師開始調(diào)整望遠(yuǎn)鏡了，本環(huán)節(jié)充分利感覺你看到什么趕忙說哦。（學(xué)生看到用電子白板的后進(jìn)行搶答）強(qiáng)盛功能，給學(xué)出現(xiàn)的東西：飛機(jī)，熱氣球，生創(chuàng)建一個(gè)真小鳥，太陽公公，風(fēng)箏實(shí)“望遠(yuǎn)鏡”里最后“望遠(yuǎn)鏡”逗留到宇宙的世界，完整抓飛船上。住了他們的好奇心，為激發(fā)他們最出色的想象作鋪墊。師：小朋友從前見過宇宙飛用六張美第三張圖片船嗎？你知道它有什么用嗎？麗的圖片給學(xué)出示后，教師利（若干學(xué)生回答）生最直接的感用電子白板的繪師：你想不想也坐著宇宙飛性認(rèn)識(shí)，同時(shí)在畫功能，直接進(jìn)船去宇宙中走走呢？電子白板上直行北斗七星的連（出示課件圖片，教師聯(lián)合接作星座的連線，給學(xué)生更加圖片指引解說，學(xué)生回答教師的線指引，這類全直觀的演示。第問題）新的教課手段四張，第五張圖第一張圖片：宇宙就像是星與傳統(tǒng)的教課片相同利用繪畫星們的搖籃，有無數(shù)一閃一閃的對(duì)比，在有結(jié)果功能，畫出星座星星，你感覺美嗎？的同時(shí)，讓學(xué)生圖，同時(shí)能夠請(qǐng)第二張圖片：無數(shù)的星星聚感覺了過程的個(gè)別學(xué)生上來嘗集在一同，構(gòu)成了一個(gè)什么形巧妙，顯得更直試?yán)L畫，體驗(yàn)電狀？像什么呢？（銀河）觀、更形象，讓子白板的強(qiáng)盛，第三張圖片：我們?cè)賮砜催@他們真切感覺更好的抓住學(xué)生幾顆星星，它們構(gòu)成了一個(gè)什么到星空的巧妙的注意力。形狀？（北斗七星，教師用筆在在敘述嫦娥電子白板上連形）奔月故事的時(shí)第四張圖片：這是一個(gè)星座，候，配上抒懷音你感覺像什么？（教師分兩次用樂，創(chuàng)建氛圍。筆在電子白板上連線指引，第一次簡單連結(jié)各星星，第二次增添詳盡筆劃）象一只高舉大鉗的螃蟹，因此人們給它取的名字是巨蟹座第五張圖片：這個(gè)呢？像什么？（教師相同分兩次進(jìn)行連線指引）它有一條威嚴(yán)的毒尾，就像蝎子，這是天蝎座。第六張圖片：這個(gè)黃顏色的星球你感覺面熟嗎？對(duì)了，她是月亮，說到月亮，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生回答）最后指引到指引組織賞識(shí)書聯(lián)想上的世界名畫，感覺畫家豐富的聯(lián)想。

嫦娥的故事，誰來談?wù)勥@個(gè)感人的傳說呢？（學(xué)生簡單敘述）師：嫦娥奔月是一個(gè)我國古剖析名家在剖析世界代的漂亮傳說，由于宇宙太大了，的想象畫，在分名畫的時(shí)候，利當(dāng)人們抬開端仰望天空的時(shí)候，析過程中解說用電子白板的遮就會(huì)不由浮想連翩。美術(shù)的基本要蔽功能，逐個(gè)出有一位大畫家，一天他也抬素，學(xué)生經(jīng)過實(shí)示圖片。頭望著天空，忽然在腦子里有很例再去理解，相多希奇怪異的形象，等回到家，信學(xué)習(xí)也會(huì)變把這些聯(lián)想都畫了下來，我們一的主動(dòng)和輕松，起來看看他都畫了些什么呢？電子白板能夠（出示課件圖片）做到依據(jù)學(xué)生師：你能看出來畫家都畫了的敘述，教師馬些什么嗎？你看出來哪個(gè)就說哪上作適合的繪個(gè)。畫、標(biāo)注，擁有（學(xué)生一個(gè)一個(gè)敘述，課件實(shí)時(shí)性依據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行逐個(gè)放大出示，同時(shí)教師在電子白板上增補(bǔ)和作圖，幫助學(xué)生理解在繪畫過程中對(duì)于色彩、構(gòu)圖等因素）出示同齡學(xué)生的有關(guān)優(yōu)異作品，感覺同齡人的想象，啟迪自己的想象。研究式學(xué)請(qǐng)學(xué)生4、師：畫家的想象真豐富，緊接著名習(xí)議論，你會(huì)但老師相信，我們小朋友的想象家的聯(lián)想請(qǐng)學(xué)聯(lián)想到什么必定也很棒，當(dāng)你仰望天空，看生敘述自己的呢？到無窮的宇宙，看到浩大的銀河，聯(lián)想和想象，這看到嫦娥居住的月亮，你又會(huì)聯(lián)個(gè)時(shí)候?qū)W生的想到什么呢？思想已經(jīng)松開，（抽幾個(gè)學(xué)生簡單敘述，教能夠各抒己見，師作增補(bǔ)）教師再合時(shí)補(bǔ)充，給出合理的建議，為接下來的作業(yè)作鋪墊創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生繪師：今日就請(qǐng)你把你所聯(lián)想對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)畫到的用你的畫筆劃下來，老師希指導(dǎo)的時(shí)候，可望能夠看到你獨(dú)出心裁的想法。以將學(xué)生畫作放（學(xué)生作業(yè)，配以描繪天空的兒到實(shí)物投影儀童歌曲和音樂，同時(shí)電子白板反上，而后在電