統(tǒng)編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》公開課課件

部編版語文五年級上冊第一課時目錄壹引出課題貳學(xué)字識詞叁品讀釋疑肆拓展延伸壹分享交流，引出課題分享讀書故事顧炎武讀書破萬卷車胤勤學(xué)不輟孫敬蘇秦懸梁刺股車胤勤學(xué)不輟歐陽修借閱典籍呂蒙手不釋卷分享讀書名言書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書讀百遍，而義自見。讀萬卷書，行萬里路。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。［宋］蘇軾貳初讀課文，學(xué)字識詞3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)初讀課文聽課文范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音，用“/”畫出停頓。學(xué)生自讀：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀好長句子的停頓，讀出節(jié)奏。學(xué)習(xí)要求知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

——《論語》zhìchǐqǐnzhì初讀課文第一則余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

——[宋]朱熹yǐqǐ初讀課文第二則字詞學(xué)習(xí)會寫字恥謂誦豈chǐhuìwèisòngqǐ誨識shí

zhì

默而識之認識記住相識老馬識途博聞強識字詞學(xué)習(xí)多音字敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì字詞學(xué)習(xí)多音字叁品讀釋疑，理解大意3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)疏通文意請同學(xué)們默讀課文，結(jié)合注釋，用自己的話說說前三句話的大意，遇到不理解的詞語和句子在小組內(nèi)互相交流。學(xué)習(xí)要求3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)強調(diào)求學(xué)的態(tài)度知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這才是智慧。要實事求是，承認自己還不懂，是智慧也是勇氣。知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。疏通文意3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)強調(diào)求學(xué)的態(tài)度敏：此處指聰敏。好：喜好。恥：以……為恥。下問：向地位、學(xué)問不如自己的人請教。精益求精，不恥下問敏而好學(xué)，不恥下問。疏通文意要聰敏勤學(xué)，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己淺的人請教而感到羞恥。子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！薄墩撜Z·為政》3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)孔子教育方法的一面識，讀zhì，記住。厭：滿足。誨：教誨。學(xué)而不厭，誨人不倦默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦。疏通文意默默地記住（所學(xué)的知識），學(xué)習(xí)知識不覺得滿足，教誨人不知道疲倦。3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)疏通文意主要通過注釋、結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗來理解句子的意思，然后讀出自己的理解和感悟。注意文言文有些詞語與現(xiàn)代漢語讀音和常用義不太一樣，這就需要讀注釋或查閱相關(guān)資料。方法提示3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度敏：勤勉。多聽多記、勤奮好學(xué)我非生而知之者，好古，敏以求之者也。疏通文意我并不是生來就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知識的人。3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度及：趕上。唯恐學(xué)不到、唯恐學(xué)不會的緊迫感學(xué)如不及，猶恐失之。疏通文意學(xué)習(xí)就像追趕什么似的，生怕趕不上，學(xué)到了還怕會丟失。3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)強調(diào)學(xué)習(xí)方法嘗：曾經(jīng)。以：用來。實踐的重要性吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。疏通文意我曾經(jīng)整天不吃、整晚不睡地去思考，發(fā)現(xiàn)這樣做并沒有什么益處，不如去學(xué)習(xí)。3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)背誦課文全班齊讀，嘗試背誦第一則。自由背誦，同桌互背，男女生比賽背，小組比賽背。學(xué)習(xí)提示3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)敏而好學(xué)，

。不恥下問知之為_______，不知為______，

。知之不知是知也_________，學(xué)而______，誨人

。默而識之不厭不倦我非

，好古，_____________。生而知之者學(xué)如_______，猶恐失之。不及吾嘗__________，_________，______,_____,不如學(xué)也。終日不食終夜不寢以思敏以求之者也無益背誦課文肆拓展延伸，總結(jié)升華孔子簡介孔子(前551--前479)名丘,字仲尼，春秋末期魯國人。思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人,被尊稱為“圣人”，與戰(zhàn)國時期儒家的代表人物孟子并稱“孔孟”，被譽為“萬世師表”，是中國歷史上偉大的教育家，更是中國傳統(tǒng)文化的代表人物。孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年。晚年致力于，曾修《詩》《書》，定《禮》《樂》，序《周易》，作《春秋》聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一?！墩撜Z》簡介《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，它以語錄體為主，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。全書共20篇，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等?！墩撜Z》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。拓展延伸三人行，必有我?guī)熝?。溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。……3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)課后作業(yè)1.熟練背誦第一則句子。2.完成分層作業(yè)。學(xué)好語文，快樂成長部編版語文五年級上冊部編版語文五年級上冊第二課時目錄壹復(fù)習(xí)導(dǎo)入貳品讀釋疑叁拓展延伸肆作業(yè)布置壹復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)復(fù)習(xí)舊知背誦上一堂課學(xué)習(xí)的《論語》中的六句名言。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲和啟發(fā)呢？學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)舊知知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。作者簡介朱熹(1130--1200)字元晦，號晦庵，徽州婺源（今屬江西）人，中國南宋思想家、哲學(xué)家、教育家。他31歲正式拜程頤三傳弟子李侗為師，專心儒學(xué)，繼承二程（程顥、程頤）思想，又獨立發(fā)揮，形成了自己的體系，后人稱為程朱理學(xué)。他一生著述宏富，主要著作有《四書章句集注》《周易本義》《資治通鑒綱目》《易學(xué)啟蒙》《詩集傳》等。貳品讀釋疑，理解大意余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

——[宋]朱熹yǐqǐ疏通文意①謂：說。②漫浪：隨意。③急：要緊，重要。注釋我曾經(jīng)說讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專一，卻只是隨意地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也會很快忘記?！叭健敝?，“心到”最重要。用心思考了，難道會看不仔細、讀不準確、記不住嗎？余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？疏通文意原文譯文3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)品讀釋疑這段話是圍繞哪一句來寫的？朱熹的讀書方法“三到”具體指的是什么呢？三者間又有怎樣的關(guān)系呢？朱熹反復(fù)強調(diào)“心到”的重要性。那么，這“心到”用在我們現(xiàn)在的話，實際上就是要求學(xué)生怎么做？讀文思考3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)心到、眼到、口到指的是要用心思考，眼要看到，口要讀到。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。品讀釋疑讀書不用心，那么眼睛就不會看仔細，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定記不住，即使記住了也很快就忘了?！叭健敝小靶牡健弊钪匾?。3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)強調(diào)“心到”的重要性三到之中，心到最急。品讀釋疑“心到”指思考，只有用心思考，反復(fù)品味，才能理解書中奧義；眼要仔細看，才能全面準確地記住知識；嘴要讀出聲來，以便調(diào)動聽覺、視覺的綜合作用，增強記憶，幫助理解。這三個“到”，概括準確，要言不煩，發(fā)人深省，因而成為后世讀書人的準則。3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)背誦課文余嘗謂讀書有三到，謂_____、_____、_____。________，則眼不看仔細，心眼________，卻只漫浪誦讀，________，記亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，____________？叁拓展延伸，總結(jié)升華拓展延伸

大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾。朱熹——《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》學(xué)習(xí)方法熟讀、精思拓展延伸凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。朱熹——《童蒙須知》學(xué)習(xí)方法使環(huán)境整潔，身姿端正；讀書聲音響亮，讀得準確，書讀百遍拓展延伸魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到?！靶牡健笔亲x書時要精力集中，專心致志；“口到”就是讀出聲來，有些文章還要大聲有感情地朗讀；“眼到”指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”就是要勤于思考，善于總結(jié)。魯迅“五到”讀書法讀書有三到心到眼到口到最重要課堂小結(jié)3.第一章討論了哪些方面的問題？你能具體說一說嗎？討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣與個人修養(yǎng)課后作業(yè)1.熟練背誦《古人談讀書》二則。2.完成分層作業(yè)。3.積累與讀書有關(guān)的名人名言。學(xué)好語文，快樂成長部編版語文五年級上冊25古人談讀書課前預(yù)習(xí)孔子

名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。第一課時助讀資料我先看走近作者朱熹南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師?！墩撜Z》儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”文言文是古代用來寫文章的一種文體，將日常說話的意思用簡短的文字表現(xiàn)出來，意思比較豐富?，F(xiàn)代文是將日常我們說的話直接記錄下來，直白干凈，意思明確簡單。文言文與現(xiàn)代文行千里路，讀萬卷書。讀一本好書，就像是和一位高尚的人在說話。讀了上面的資料，你對文言文已經(jīng)有了初步的了解，那么，這些文言文到底說了些什么呢？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻豈有此理不恥下問默而知之矣第二步：學(xué)字詞qǐchǐzhìyǐ

1.讀字詞

學(xué)富五車不恥下問矣敏而好學(xué)默而識之豈不

讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

不恥下問（cǐchǐ） 誨人不倦（huìhuǐ）

背誦（sònɡsùn） 謂（wènwèi）√

√

√

√

2.選讀音【敏】【好】【恥】【下問】以……為恥。聰敏。向地位、學(xué)問不如自己的人請教。喜好。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語【知(zhì)】【識】【厭】【誨】記住。滿足。教誨。同“智”，智慧。試著把詞語和意思連起來！一、孔子談學(xué)習(xí)

孔子主張的學(xué)習(xí)態(tài)度是：___________，______________；____________________________。學(xué)習(xí)方法是：____________,_______________,______________。敏而好學(xué)第三步：知內(nèi)容不恥下問知之為知之，不知為不知默而知之誨人不倦學(xué)而不厭二、朱熹談讀書1．朱熹是____朝人，他說讀書有三到，謂________、________、________。2．朱熹說：心既到矣，眼口豈不到乎？這句話運用了________的修辭手法，強調(diào)“三到”之中________最重要。宋心到眼到口到反問“心到”查資料，填一填1.《論語》是中國__________時期的一部語錄體散文集，主要記錄________及其________的言行，較為集中地反映了________________，是_________學(xué)派的經(jīng)典著作之一。春秋孔子弟子孔子的思想儒家第四步：查資料2.孔子，名____，字仲尼，________魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、______的創(chuàng)始人。3.朱熹,____著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。丘春秋時期儒家南宋第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。25古人談讀書第一則

是由孔子弟子及其再傳弟子編寫而成的，至戰(zhàn)國前期成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。南宋時，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。論語第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻不恥下問默而知之chǐzhì我會讀

讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

不恥下問（cǐchǐ）誨人不倦（huìhuǐ）

√√易錯音知識字讀書恥誨關(guān)注下面句子中加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？1.敏而好學(xué)，不恥下問。2.默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。.加點的字是多音字！多音字.好hàohǎo（好學(xué)）（好看）識zhìshí（認識）（博聞強識）讀一讀：1.小紅勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，得到全班同學(xué)的好評。2.今天我認識了清代顏元,他是一位博聞強識的學(xué)者。....注意加點字的讀音！讀課文，想一想課文主要寫了什么？本文主要講了古人對讀書的看法。整體感知誨恥提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)恥誨

恥chǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：可恥無恥音序：C部首：耳筆畫：十

“耳”要窄、第二個豎要長、與下提交叉。

“止”右豎要長、中間有一短橫。易錯提示：左部的“耳”橫變成了提哦！誨huì結(jié)構(gòu)：左右組詞：訓(xùn)誨不屑教誨音序：H部首：讠筆畫：九

左窄短，右寬長。

“母”豎折與橫折鉤起筆相接、收筆時交叉，一橫居中。易錯提示：右部是“每”不是“母”哦！初讀課文，在把課文讀正確、通順的基礎(chǔ)上，注意把握停頓。再讀課文，借助注釋理解文意，了解詞語的古今異義現(xiàn)象，并聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中的讀書方法對你有何啟發(fā)。最后，在理解記憶的基礎(chǔ)上，背誦課文，并學(xué)習(xí)作者用簡潔生動的語言講明道理的方法。學(xué)法導(dǎo)讀自由朗讀課文：1.用“

”畫出不理解的詞語，并試著翻譯文章大意。2.想一想：這幾句話，告訴了我們哪方面的道理？

敏/而好學(xué)，不恥下問。知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。默/而識之，學(xué)/而不厭，誨人不倦。我非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。學(xué)如/不及，猶恐/失之。吾嘗/終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。朗讀指導(dǎo)古文中，“而”前面一般是需要斷句的。

知之為知之，不知為不知，是知也。知道是這同“智”，智慧理解詞句譯文：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。學(xué)習(xí)態(tài)度求實敏而好學(xué)，不恥下問。理解詞句勤勉喜好以……為恥向比自己地位低的或?qū)W問不如自己的人請教譯文：聰敏而又喜好學(xué)習(xí)的人，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。學(xué)習(xí)態(tài)度謙虛zhì,記住默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足教誨倦怠理解詞句譯文：把所學(xué)的知識默默地記在心里，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不厭倦。不是喜愛勤勉理解詞句譯文：我不是生來就有學(xué)問的人，而是喜愛古代文化，通過勤奮學(xué)習(xí)求得學(xué)問的人。勤奮我非生而知之者，好古，敏以求之者也。就像害怕理解詞句譯文：學(xué)習(xí)就像（在追趕什么，總怕）趕不上，學(xué)到后又害怕自己會忘記。學(xué)如不及，猶恐失之。曾經(jīng)思索理解詞句譯文：我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，來苦苦思索，但這毫無益處，不如去學(xué)習(xí)。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？

我們在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿，不能患得患失?！墩撜Z》中還有有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的句子還有：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________子曰：“溫故而知新,可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”積累：一學(xué)習(xí)、讀書課文圖示教導(dǎo)別人——誨人不倦敏而好學(xué)、不恥下問知之為知之，不知為不知默而識之，學(xué)而不厭敏以求之思不如學(xué)讀書要有方法

這首古文告訴我們讀書、學(xué)習(xí)以及教導(dǎo)別人時的方法和態(tài)度。主題感悟25古人談讀書第二則走近作者朱熹南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師。1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻誦豈謂提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)謂誦豈謂wèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：可謂無所謂音序：W部首：讠筆畫：十一

“田”要扁、第一筆豎與第二筆橫折的折都稍向里收。

“?”稍窄、首筆是豎。易錯提示：右上部是“田”不是“日”哦！誦sòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：朗誦家傳人誦音序：S部首：讠筆畫：九

“甬”橫撇要小、末端有一點。

“用”稍寬、里邊是兩橫。易錯提示：右上部橫撇下方不能少一點哦！豈qǐ結(jié)構(gòu)：上下組詞：豈敢豈有此理音序：Q部首：山筆畫：六

“山”要扁寬。

“己”扁框稍小，豎彎鉤的豎要短、彎要長一些。易錯提示：下部是“己”不是“已”哦！初讀課文，在把課文讀正確、通順的基礎(chǔ)上，注意把握停頓。再讀課文，借助注釋理解文意，了解詞語的古今異義現(xiàn)象，并聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中的讀書方法對你有何啟發(fā)。最后，在理解記憶的基礎(chǔ)上，背誦課文，并學(xué)習(xí)作者用簡潔生動的語言講明道理的方法。學(xué)法導(dǎo)讀自由朗讀第二則文言文：1.用“

”畫出不理解的地方，并試著翻譯文章大意。2.朱熹告訴我們讀書需要注意什么？重點是什么？余/嘗謂讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細;心眼/既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎?古文中“亦”“豈”前面一般是需要斷句的。朗讀指導(dǎo)余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。理解詞句曾經(jīng)說我譯文：我曾經(jīng)說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。理解詞句這里（書本）那么既然專心一意隨意一定也

心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。譯文：心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不集中，就只能隨意地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?理解詞句要緊了難道嗎譯文：三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？

再讀課文，想一想，朱熹的讀書方法“三到”具體指的是什么？

三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要讀到。心悟指思考，只有“悟”——反復(fù)品味，才能理解書中精義；眼要仔細看，才能全面準確地記住知識；嘴要讀出聲來，以便調(diào)動聽覺、視覺的綜合作用，增強記憶，幫助理解。這三個“到”，概括準確，要言不煩，發(fā)人深省，因而成為后世讀書人的準則?？诘窖鄣饺街凶钪匾氖鞘裁?？原因是什么？（用原文回答）三到心到心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。通過“讀書有三到”你明白了什么道理？讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們再讀書學(xué)習(xí)的時候不僅要仔細看、認真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)。魯迅的讀書五到：魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。心到是講讀書時要精力集中，專心致志；口到就是讀出聲來，有些文章還要大聲有感情地朗讀；眼到指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；手到指邊讀邊做筆記。小資料讀書三到心到——最重要眼到口到課文圖示相輔相成

第二則古文講了讀書時心到、眼到、口到之間的關(guān)系，告訴我們，讀書時心到是最重要的。主題感悟讀書有法書是人類的精神食糧，只有努力讀，用心讀，才能讀有所得。但讀書要講方法，一味地死讀書，讀死書不僅于學(xué)無益，而且不利于我們成長。我們要從古人的讀書實踐中吸取經(jīng)驗，將適合自己的讀書方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)當中，好好讀書，掌握有用的知識，為成功打下堅實的基礎(chǔ)。獨特感悟25古人談讀書拓展積累形容勤奮好學(xué)的詞語：敏而好學(xué)

不恥下問

孜孜不倦廢寢忘食

學(xué)而不厭

懸梁刺股韋編三絕表示良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的詞語：用進廢退，事半功倍一張一弛，文武之道詞語積累描寫讀書方法或態(tài)度的句子：1.敏而好學(xué),不恥下問。2.知之為知之，不知為不知，是知也。3.默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。4.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。5.蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。課內(nèi)美句積累

跟讀書有關(guān)的名言警句：（1）讀書百遍，而義自見。——董遇（2）讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》（3）讀書不知味，不如束高閣?！丁峨S園詩話補遺》（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》（5）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》美句拓展積累（6）好讀書，不求甚解。——陶淵明《五柳先生傳》（7）讀過一本好書，像交了一個益友?！翱思遥?）讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足?！喔?）書籍是人類進步的階梯?！郀柣?0）人學(xué)始知道，不學(xué)非自然?！辖肌秳駥W(xué)》（11）讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》（12）富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》冬夜讀書示子聿[宋]陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思考：1.借助注釋，說說這首詩的意思。2.這首詩給你什么啟示？美文拓展閱讀【注釋】①示：訓(xùn)示、指示。子聿(yù)：陸游的小兒子。②學(xué)問：指讀書學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)的意思。遺：保留，存留。無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺余力、竭盡全力。③少壯：青少年時代。工夫：做事所耗費的時間。始：才。④紙：書本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。⑤絕知：深入、透徹的理解。行：實踐。躬行：親身實踐。1.古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時下功夫，到老年才有所成就。從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透徹地認識事物還必須親自實踐。2.啟示：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學(xué)問的人。觀書[明]于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。思考：1.借助注釋，用自己的話說說這首詩的意思。2.詩句“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”運用了什么修辭方法？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？【注釋】①故人：老朋友。②晨昏：即早晚，一天到晚。晨：早上。昏：黃昏。③憂：愁。

④每：時常。

⑤親：近。⑥三千字：此為泛指，并非確數(shù)。此句說明作者讀書多且快，同時也寫出他那種如饑似渴的情態(tài)。⑦胸次：胸中，心里。塵：雜念。這句說作者專心讀書，胸?zé)o雜念。⑧逐：挨著次序。⑨金鞍：飾金的馬鞍。玉勒（lè）：飾玉的馬籠頭。此泛指馬鞍、籠頭的貴美。⑩廬：本指鄉(xiāng)村一戶人家所占的房地，引申為村房或小屋的通稱。這里指書房。1.書籍就像是我多年的老朋友，無論清晨還是傍晚，憂愁還是快樂，總有它的陪伴。眼前瀏覽過無數(shù)的文字后，胸中再無半點塵世間世俗的雜念。我不斷地從書中吸取新知，猶如源頭活水不絕而來涌進我的心，又好像春風(fēng)催開百花、染綠柳枝，使我感到萬象更新?？缰Y金飾玉的高頭大馬的權(quán)貴們，諒也不信這書齋里別有春景。2.運用了擬人的修辭方法，把書卷當作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，抒發(fā)了詩人對書的喜愛和樂于讀書之情。25.古人談讀書課后練習(xí)一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。二、讀拼音，寫詞語。

qǐfēisuǒwèi

lǎnɡsònɡxiūchǐhuìrénbújuàn起飛所謂朗誦羞恥誨人不倦三、加偏旁，組成新字，并組詞。

止——____(

)

甬——____(

)

每——____(

) 胃——____(

)

己——____(

) 白——____(

)恥恥辱誦朗誦誨教誨謂稱謂豈豈止皆人盡皆知四、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。1．“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話中五個“知”都是知道的意思。(

)2．“默而識之，學(xué)而不厭”中“識”字讀“zhì”。(

)3．“心不在此，則/眼不看仔細，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。”這句話的停頓劃分是正確的。(

)五、解釋加點詞。聰敏。以……為恥。記住。滿足。不是。的人。喜好。一、《論語》談學(xué)習(xí)

判斷。1．“敏而好學(xué)，不恥下問”的意思是聰敏并且喜歡學(xué)習(xí)的人，遇到問題就向地位、學(xué)問不如自己的人請教。這句話告訴我們要虛心好學(xué)。(

)2．“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。這句話告訴我們要實事求是。(

)3.“敏而好學(xué)”和“敏以求之者也”中兩個“敏”字的意思都是敏捷。()二、朱熹談讀書1．“心既到矣，眼口豈不到乎？”這句話運用了_______的修辭手法，強調(diào)了“三到”之中________最重要。2．“心不在此，則_______________，心眼既不專一，卻______________，決不能記，記亦_____________?！狈磫枴靶牡健毖鄄豢醋屑氈宦苏b讀不能久也讀書時，“心”和“眼”不專一的后果是___________________________________________________。所讀的內(nèi)容一定記不住，即使記住了也不能長久保持三、曾國藩談讀書1．曾國藩認為讀書的要訣是：第一要________，第二要________，第三要_________。即要__________、__________、__________。有志有識有恒有志向有見識有恒心2．“如河伯之觀海，如井蛙之窺天”中“如”是______的意思。讀了這句話，我想到了____________、_____________的故事。作者舉這兩個例子是告訴人們要有________。像河伯觀海井底之見識蛙一、主題積累

補充關(guān)于讀書的四字詞語。

懸梁(

)(

)

囊(

)映(

)

(

)(

)偷光

手不(

)(

) (

)(

)群書刺股螢雪鑿壁釋卷博覽二、延伸閱讀