幼兒園老師勵(lì)志故事

幼兒園老師勵(lì)志故事雨果過(guò)比陸地寬廣的是海洋比海洋寬廣的是天空比天空還要寬廣人的心靈而我，正位塑們心靈的兒教師，友們切地叫我“查老師”。xx年12月我從幼師畢業(yè)分到幼兒園也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱的對(duì)子們的喜愛(ài)吧，為，心中竟有不安是緊張還興，自也說(shuō)不清，只是滿心喜悅?cè)ソ舆@充滿工，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子們?cè)诨▊沆o聽(tīng)小雨沙沙做“樹(shù)長(zhǎng)了”的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)冬天，我們堆雪人，打雪，的世界滿孩子們的。愛(ài)孩子是教師施教的要有堆孩子愛(ài)就有正的教愛(ài)是幼一種切要，教師與幼的幼心地。來(lái)張陸小過(guò)兒還有的。園，一向不，不是，就不。我一地下打的去小和一，生不，心，我就出自。老和小友要，不不，的：“，自”一天子，下了，我了為打來(lái)水子，。來(lái)接，的的的不說(shuō)。一天高高興興的來(lái)到園，也不是的了，分老師們我安心的工作們孩子的生在與幼兒的，們對(duì)老師的和，我對(duì)們愛(ài)。有愛(ài)是不的高說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子是也做的事要教是年評(píng)定級(jí)準(zhǔn)備室楊向述許多信息卻地束縛在分中引引研是老多“中中“地在年xx中中年在園是xx年是年3引準(zhǔn)園中中在園是在在園級(jí),在中是多在園率先行了術(shù)活幼兒意識(shí)養(yǎng)”究活并在一些成后，在園內(nèi)的教研果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行推。引導(dǎo)全園掀一股“美術(shù)創(chuàng)新活潮，使大家積，并成功運(yùn)用布置上。我的環(huán)境處現(xiàn)幼與性、幼的創(chuàng)造性得幼和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排他教師一齊利用本園英語(yǔ)教學(xué)色，編排“我們朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記三部英語(yǔ)童話劇，打年年編舞蹈舊格。在幼中心六一匯演得秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。在學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我編操節(jié)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)，分調(diào)動(dòng)幼兒，并具備必須觀賞性和游性園領(lǐng)導(dǎo)和家31我在幼兒園一作了年一的教師，一一的成幼兒園的教師，xx年幼中優(yōu)、先教、公先---班，并武漢市幼師參教師培學(xué)習(xí)，在得的學(xué)期，新識(shí)，教了全、的了，了目先進(jìn)教，幼兒教師的識(shí)。些的，我的作了，我了，的幼兒教師是研的教會(huì)使兒園的作，會(huì)我的一能在我熱的中過(guò)美的一得的白我的我操上的的會(huì)在的領(lǐng)獎(jiǎng)上中的童，會(huì)在的。每一都是一期-----期，的期，的期。一熱幼兒幼兒和的幼兒教師“我得了大的。在幼兒園們?cè)谝积R活的過(guò)班主一兒園的主，在們的活中他們些上與我的，得、得，是的。是的，是心的們從小就追求，有，有有力量，他們沿著的人旅途堅(jiān)定出第一體地說(shuō)任就應(yīng)情感，，給信，給歡樂(lè)。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”愛(ài)是理解愛(ài)同，愛(ài)是尊重，愛(ài)是愛(ài)寬容愛(ài)鼓勵(lì)愛(ài)獻(xiàn)愛(ài)好班主任的前提。小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象甚至害怕到園孩子缺少的是全，是能夠被的安全語(yǔ)表達(dá)固重但體語(yǔ)言的作用不容。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)會(huì)給個(gè)親切的抱，讓孩受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡媽到的床前摸，然后輕老師最喜”一個(gè)孩能感受到被愛(ài)班有一馬的小孩，不說(shuō)話，一說(shuō)就。的子，子，用人的子，，哭鬧，在床來(lái)，追，他來(lái)說(shuō)好。有時(shí)，我甚至想，班要是沒(méi)有個(gè)孩子好。一個(gè)然的會(huì)我馬小的一孩子們著具，的一，一，我要，現(xiàn)小走過(guò)子一，感，“不”“子沒(méi)好?！毙∥业剑矚g的。從現(xiàn)的“”后，我就沒(méi)有想，他他孩子一，愛(ài)的。是，我孩子們，他心地教自理力。時(shí)，我主他的小摸他的步，總會(huì)全班小前他。不有心人，不，來(lái)，來(lái)，臉時(shí)著。個(gè)幼園師，是，是；是教師，是，自我全的愛(ài)奉獻(xiàn)給個(gè)在作就是自我的愛(ài)一個(gè)，個(gè)孩，人教，引導(dǎo)幼個(gè)。剛學(xué)時(shí)班來(lái)的小。小親地作親孩子在子生，，寡語(yǔ)，對(duì)沒(méi)禮貌。過(guò)電這一狀況先與孩子親談，子多與身的人交往展范鼓勵(lì)孩子交往小朋請(qǐng)小友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了比一比看講貌、懂貌”“找朋友”、“小請(qǐng)客等一系列活動(dòng)。對(duì)秦奇在活動(dòng)中點(diǎn)滴進(jìn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，舒奇滿信。在一個(gè)光明媚早，“老師早！”耳傳了童稚的我一看原先是舒奇和拉手邊跑一邊向老師問(wèn)好。舒奇的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“老師，舒奇此刻真變，你可為我們操了少心，我真不知怎樣感謝你。幼兒園的孩子們很幼，辨別是非力，不僅，而改來(lái)的錯(cuò)易老師的孩子們，們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诮獾倪^(guò)中我我，事事。，我班講了一的事，在事的過(guò)中，我個(gè)小朋友，這一表了我。，我找到這個(gè)小友，與進(jìn)了交的中，這個(gè)友向我講一的事我狀了，錯(cuò)，又向了的，這個(gè)小，做一個(gè)的孩子。此刻的孩子們是子家對(duì)子過(guò)孩子不少。，讓們明是非，一一滴事手，的讓孩子們行為是對(duì)，使好的和活。幼兒不開(kāi)與幼兒園的充動(dòng)家與的心與是的。家好，與家進(jìn)行電話系“談”這個(gè)心的做家，使家園時(shí)，同，幼兒，到家的。在做好的同時(shí)我過(guò)為了的幼，的，不充我。在中為了身力，心活動(dòng)、的園的等活動(dòng)，的“步列無(wú)”，中、錄下來(lái)，促進(jìn)教學(xué)的提斷撰寫(xiě)教論文和優(yōu)案，分獲縣，市區(qū)級(jí)一，三等幼兒園教技能技巧案設(shè)，故事，舞蹈）賽活動(dòng)中別榮獲一二等獎(jiǎng)；榮獲五認(rèn)”秀教師，“德進(jìn)教師”，“優(yōu)秀工會(huì)用心分”等稱(chēng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊和肯定。成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的今后我決心自我的工作崗位上不斷改善不斷創(chuàng)新，使自我真進(jìn)童心世界，探索童界無(wú)窮的奧秘，為的幼事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。有這樣一個(gè)童話在古代國(guó)家有一天國(guó)王邀請(qǐng)全國(guó)的功臣來(lái)參加頒獎(jiǎng)會(huì)，將軍、工程師、騎士、貴族、和一師來(lái)參加這個(gè)大會(huì)，家在論這會(huì)國(guó)王位教師上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)國(guó)：是教，一代一的子，我于這個(gè)榮，是無(wú)的。童話中領(lǐng)到的和教師業(yè)的無(wú)比了的一是幼兒園師領(lǐng)導(dǎo)贊“、在、有，有”；同事們提:“真、進(jìn)、”；子、家長(zhǎng)們到“、，一樣”認(rèn)是個(gè)、、上、心肯、，有心的。是這樣：“一個(gè)的心的學(xué)和的是不的一，做一子、學(xué)會(huì)的教師?！庇谑亲晕叶ㄏ铝?。這一，來(lái)不探進(jìn)、善自我，去。“用教育”，這是師一并為不斷的教育界。有一師大學(xué)上了一位的是一先、一有子學(xué)一天，的：來(lái)到學(xué)去個(gè)同的我有。子的，到的子用自我的師一天下來(lái)，做，到師于會(huì)師走來(lái)。學(xué)會(huì)話師一天上用言給他提，鼓勵(lì)他課時(shí)一些圖形片，讓班個(gè)能的小朋友一齊說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓飛型學(xué)。有一次上課時(shí)，友正在興的回答著個(gè)老師地發(fā)現(xiàn)飛小手，嘴里地叫“老師、”，叫不是不很，但確實(shí)是在師，一下子班都起，飛飛他媽媽來(lái)的時(shí)候消不敢相信在陳老師和班里小朋鼓動(dòng)下，飛飛用勁叫了一聲“老”聽(tīng)著從兒子嘴里發(fā)的聲音飛在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái)，好半天，這個(gè)臉憨實(shí)的母才含著眼淚對(duì)她說(shuō)“老師啊看了你們上才知幼兒師有多辛看了孩子，人明白什是細(xì)致什么叫耐心。這樣的例子在陳月芳老師從教的年里夠說(shuō)是不枚舉然辛，但了、著、來(lái)了，陳老師“”、“辛”著的一個(gè)實(shí)。人多次一次班一次上課一次會(huì)陳老師幼教師了多的一次一興小教學(xué)，心實(shí)教學(xué)