人教版六年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案

、教學(xué)過程單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、實(shí)力目標(biāo)0能聽懂會(huì)說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。0能聽、說、讀、寫'中黑體部分的內(nèi)容和中要求的內(nèi)容。0能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。0能學(xué)說一首和一首。0了解，的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡(jiǎn)潔的規(guī)則詞。學(xué)問目標(biāo)0能聽、說、讀、寫單詞與短語：句型：''.''.'0能夠聽、說、讀、部分'、'中的單詞和句子。0了解、等部分的內(nèi)容。0了解字母，，在單詞中的基本讀音。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)0情感看法：培育和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法和學(xué)習(xí)信念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。0學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。0文化目標(biāo)：培育學(xué)生文化意識(shí)，扶植學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)支配：六課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：。、能認(rèn)讀句型：''.'.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)駕馭形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。、難點(diǎn)是對(duì)新句型''.'.的理解和運(yùn)用。三、課前打算、老師打算本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。、老師打算錄音機(jī)和錄音帶。、老師打算本單元的掛圖。學(xué)生分成兩大組，一組說“同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來推斷，動(dòng)作和句子意思一樣，說：.不一樣說：.0老師接著說新句子：.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生的意思。并問學(xué)生：讓學(xué)生回答各種癥狀，如：.?老師說：，.教授新單詞和短語。0指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡(jiǎn)潔明白的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，扶植學(xué)生理解文章大意.引導(dǎo)學(xué)生邊思索邊閱讀文章?；顒?dòng)過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)用提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“?…”來回答。0看病開處方。一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增加學(xué)生的口頭語言表達(dá)實(shí)力.????,???,'…??““■0'.老師用簡(jiǎn)筆畫畫三張臉來表：.示，和.老師播放錄音，學(xué)生靜聽，老師略講：'.歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。處方:歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。處方:0.學(xué)生看的四種表情，再請(qǐng)學(xué)生讀句子，然后與手舉的四種顏色連線，并核對(duì)答案。（癥狀）：，，0活動(dòng)名稱：?jiǎn)”硌荩ㄔ\斷）：活動(dòng)目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型（建議），，活動(dòng)打算：打算一些寫有詞組的小紙片。.老師打算本單元的掛圖。四、教學(xué)過程0老師放歌曲IIIIII，學(xué)生跟唱。0學(xué)生聽讀五遍。0表演動(dòng)作表情給家長(zhǎng)看，并用英語介紹。五、板書設(shè)計(jì)：0學(xué)生朗讀'簡(jiǎn)要回答。,老師提問：等，學(xué)生做第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.能夠聽說讀寫五個(gè)心情單詞：，一，.能夠聽說讀句型：'.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。.能夠完成的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生嫻熟駕馭五個(gè)四會(huì)單詞,能替換句型“'.進(jìn)行回答。難點(diǎn)是學(xué)生嫻熟駕馭五個(gè)四會(huì)單詞。三、課前打算.老師打算本課時(shí)所需的詞卡。.老師打算錄音機(jī)和錄音帶。0播放歌曲(.)用歌曲來引出新授單詞的教學(xué)。邊唱邊做動(dòng)作。老師做出“快樂”的樣子對(duì)學(xué)生15^:?,?..然后在黑板上畫“”和“”。老師指著問學(xué)生：以此教學(xué)單詞。老師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如：.用簡(jiǎn)筆畫的形式教授其他單血J:.()老師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜：…然后兩人一組一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。0老師播放'的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生0活動(dòng)名稱:一、教學(xué)目標(biāo)與要求細(xì)致看圖片。老師提問：0活動(dòng)名稱:一、教學(xué)目標(biāo)與要求在小組之間進(jìn)行，激勵(lì)學(xué)生人人參與?；顒?dòng)之后，請(qǐng)幾組學(xué)生來做回答，檢測(cè)活動(dòng)的效果?；顒?dòng)名稱：活動(dòng)目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對(duì)幾個(gè)表情單詞的理解?；顒?dòng)過程：■???，?，，0O老師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看部分的圖畫，提示學(xué)生盡量記住圖中的人物與其表情，比一比誰能猜的又快又對(duì)。，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致看圖，揣測(cè)每幅圖中發(fā)生的事，老師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子?；顒?dòng)打算：?jiǎn)卧~卡片活動(dòng)目的：提高學(xué)生的留意力和視察力，并達(dá)到嫻熟記憶單詞的目的.活動(dòng)過程：老師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生推斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來并做出相應(yīng)的表情。0活動(dòng)名稱：活動(dòng)目的：操練、認(rèn)讀與拼法單詞?；顒?dòng)打算：?jiǎn)卧~和字母卡片活動(dòng)過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞，，等拆分成字母，如，，分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)老師或指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必需在最短的時(shí)間內(nèi)依據(jù)字母依次報(bào)出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。0學(xué)生聽讀五遍。0學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語遍。五、板書設(shè)計(jì)：99第五課時(shí).能夠駕馭四會(huì)句子：...能夠聽懂'和'部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是四會(huì)句型：..難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的緣由。三、課前打算.老師打算本課時(shí)所需的詞卡。.老師打算錄音機(jī)和錄音帶。.老師打算本單元的掛圖。四、教學(xué)過程、0播放的歌曲。0日?？谡Z對(duì)話：如學(xué)生回答說：“老師可說：'請(qǐng)學(xué)生嘗試闡述緣由。()'.老師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號(hào)。老師略做講解，校對(duì)答案。，，.教學(xué)新詞。老師領(lǐng)讀并板書，學(xué)生跟讀，然后過度到學(xué)習(xí)短語：，O0老師放'部分的錄音，學(xué)生聽后回答問題：老師扶植學(xué)生回答：，'.老師接著提問：老師扶植學(xué)生回答：'..并板書：。打算一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語，，并讓學(xué)生了解，，.0老師請(qǐng)學(xué)生扮演，師生對(duì)話如下：:!,?，?老師接著說：'.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子：'.讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。()'.讓學(xué)生看的表情，并讀兩篇對(duì)話，選出正確的答案。0活動(dòng)名稱：心理醫(yī)生活動(dòng)目的：操練句型“…”.學(xué)生間自由組合編排對(duì)話.通過對(duì)話對(duì)學(xué)生綻開情感()老師出示'部分的教學(xué)掛圖，說:教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個(gè)人勝利的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。活動(dòng)過程：：■????,?????0活動(dòng)名稱：難忘時(shí)刻活動(dòng)目的：圍繞照片上的表情綻開詢問和探討.操練句型“…”活動(dòng)打算：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片。活動(dòng)過程：學(xué)生依據(jù)帶又特別表情的生活照片，同桌間相互探討問答或者小組同學(xué)間相互詢問。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.能夠聽說認(rèn)讀'部分，并能回答短文后的問題。.能夠理解的故事。.能完成部分的小組活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是能聽說認(rèn)讀'部分的故事并回答問題。難點(diǎn)是能充分理解并大致講解并描述'的故事。三、課前打算.老師打算本課時(shí)所需的詞卡。.老師打算錄音機(jī)和錄音帶。.老師打算本單元的掛圖。四、教學(xué)過程0學(xué)生聽讀五遍。0學(xué)生背誦和抄寫句子遍。五、板書設(shè)計(jì)：0師生共唱歌曲IIIIII0日常對(duì)話:()老師出示籃球，教學(xué)單詞與短語，適當(dāng)擴(kuò)展，。并讓學(xué)生熟識(shí)與球賽相關(guān)的動(dòng)詞，如：，，等。然后將學(xué)生分成兩隊(duì)和，進(jìn)行投球競(jìng)賽，呈現(xiàn)單詞：，一其中……老師站在學(xué)生中間，0學(xué)生閱讀短文，回答問題：的隊(duì)標(biāo)記，其余的學(xué)生做拉拉隊(duì)。為了平安起見，用橡皮球或沙包代替足球，活動(dòng)場(chǎng)地也可轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)。足球技術(shù)篇開球角球手球頭球點(diǎn)球?yàn)觚埱螂S意球傳球短傳長(zhǎng)傳接球鏟球0學(xué)生自由朗讀篇，然后完成短文后的問題，并與同桌相互探討、溝通。老師校對(duì)答案。0.老師向?qū)W生展示的教學(xué)掛圖，指著圖中的人物提問：播放錄音，聽錄音跟讀。0最佳解說員活動(dòng)過程：①全班同學(xué)跟讀錄音，仿照課文中的語音、語調(diào)，感受當(dāng)時(shí)競(jìng)賽的氣氛。②將全班分成幾大組，組員輪番朗讀課文,選出朗讀最好的同學(xué)代表該組參與小組間競(jìng)賽后班級(jí)中評(píng)出最佳解說員。全班分成兩大組——蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)，部分學(xué)生到臺(tái)前扮演球員，并給隊(duì)員們佩帶相應(yīng)跳起頂球盤球，帶球射門越位踢出界阻擋0學(xué)生聽讀五遍。0復(fù)習(xí)第二單元遍。五、板書設(shè)計(jì)：對(duì)話練習(xí)，已學(xué)學(xué)問的第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：'''二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽、說、讀、寫短語：，，，。、能夠聽懂問句：并能夠做出正確的回答。、能夠運(yùn)用新學(xué)語言內(nèi)容完成'中的任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫短語“，，，”，聽懂、會(huì)說句子：并能夠在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用。個(gè)詞組讀音和書寫，駕馭動(dòng)詞過去式與其發(fā)音。五、課前打算、老師打算本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。、老師打算錄音機(jī)和錄音帶。、老師打算本單元的掛圖。六、教學(xué)過程鞏固。0-.玩嬉戲，猜單詞。(,,,,)0'(第六冊(cè)書本).聽一遍錄音、師生一起說唱()':說說自己的周末，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語。()、老師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今日的日子是()，然后問學(xué)生：'學(xué)生回答今日的日期，.()、老師說：0,,,,?出示老師所說動(dòng)作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動(dòng)詞短語。()、老師問學(xué)生：學(xué)生回答老師的問題。()、老師再次出示日歷，圈出上個(gè)星期天的日子，然后問學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生回答：板書并帶讀單詞：。老師：.?板書、說明并朗讀詞組：。學(xué)生跟讀并駕馭詞組：。()、引出句型：板書句型并朗讀。()、呈現(xiàn)詞組：，，，.強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)音。，，，，。()、：！()、師生問答。(語言內(nèi)容，媒介)()、：摘蘋果嬉戲().老師領(lǐng)讀'部分。()、老師通過出示圖片，提問：板書并認(rèn)讀：，.()、老師問幾個(gè)學(xué)生：？()、。學(xué)生之間相互了解，并做好記錄。完成后上臺(tái)進(jìn)行解說。()、填入所缺的單詞。()、完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。()、回家朗讀課本'部分，抄寫詞組。七、板書設(shè)計(jì)：二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽說讀寫句型：.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。、能夠用過去式的一般疑問句形式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的提問，如：，.，'.、能夠聽懂并完成'部分的聯(lián)系。、能夠運(yùn)用新語言完成'中的任務(wù)。、了解當(dāng)中的標(biāo)記的意思。三、教學(xué)重點(diǎn)能夠聽說讀寫句型：并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。學(xué)生初步了解動(dòng)詞過去式的一般疑問句形式。識(shí)記的意思。五、課前打算、老師打算若干張圖片。、老師打算錄音機(jī)與磁帶。、老師打算該課時(shí)的教學(xué)掛圖。、學(xué)生打算一張調(diào)查表。八、教學(xué)過程八、教后小結(jié)：八()、：第二課時(shí)八0、一、教學(xué)內(nèi)容：'''()、引導(dǎo)學(xué)生回答?！鍟⒗首x。()、TOC\o"1-5"\h\z、0、.'()、“找到了”設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”通過課件展示和的對(duì)話。()、“誰打掃了教室”：老師用課件動(dòng)畫形式出現(xiàn)一個(gè)光明干凈的：教室。出現(xiàn)一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生。，，,???????跑了出去，遇到了，就問.：:!.跑去問了.??I???板書句型：.學(xué)生朗讀。老師頭帶的頭飾：，.()、聽錄音，跟讀書本對(duì)話。()、學(xué)生一起朗讀對(duì)話。()、對(duì)話操練：'.()、完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)練習(xí)()、七、板書設(shè)計(jì)：八、教后小結(jié):0老師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生辨別，然后讓學(xué)生回答。0老師指著比較高的和比較矮的問.，用動(dòng)作來示意學(xué)生，扶植學(xué)生理解。然后出示的單詞卡片，示范讀.0教學(xué)單詞，邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組競(jìng)賽快速嫻熟的拼讀。扶植學(xué)生用來記憶。簡(jiǎn)潔介紹形容詞的比較級(jí)第一種狀況是在形容詞的后面干脆加“”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種改變。0老師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞0將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女競(jìng)賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。0老師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說'！引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：！老師問，學(xué)生答'.學(xué)習(xí)’.(聽磁帶，分句練。)0做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能聽懂、會(huì)說“''.’.并能在情景中運(yùn)用。、能通過詢問調(diào)查完成一張.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說“''.’.并能在情景中運(yùn)用。、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張.三、課前打算、老師打算若干張圖片。、老師打算錄音機(jī)與磁帶。、老師打算該課時(shí)的教學(xué)掛圖。、學(xué)生打算一張調(diào)查表。()學(xué)生聽并跟說'.()0加強(qiáng)練習(xí)、鞏0加強(qiáng)練習(xí)、鞏第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：'.'.二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能聽、說、認(rèn)讀'部分的內(nèi)容，并完成相應(yīng)活動(dòng)。、能夠了解雙元音音標(biāo)、、的音與形，能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。三、教學(xué)重點(diǎn))理解短文內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述自己或詢問他人的周末生活。U!)理解短文內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述自己或詢問他人的周末生活。五、課前打算、老師打算一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。、老師打算一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。、學(xué)生打算本課時(shí)的單詞卡片。六、教學(xué)過程()….結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的競(jìng)賽。()'.從上面的問答中，老師總結(jié)并板書呈現(xiàn)：，….①依據(jù)學(xué)生的回答，老師可提出更細(xì)微環(huán)節(jié)性的問題：????:0……依據(jù)學(xué)生的回答，再向其他學(xué)生提問：???引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進(jìn)行回答，并將學(xué)生的回答(選擇一個(gè))以短語形式填入課前打算好的表格中。見附錄。②完成表格后，再次重復(fù)：■③依據(jù)板書與表格，引導(dǎo)其他學(xué)生以：XXX為開頭轉(zhuǎn)述其他同學(xué)上周周末的活動(dòng)。①：,.(可用課件展示)②，'.(可依據(jù)段落內(nèi)容依次設(shè)計(jì)問題)③聽完兩遍錄音，學(xué)生可以同桌探討并回答問題。假如有不同答案，大家一起探討，尋求最佳答案。④聽音跟讀，再齊讀。⑤要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中.再進(jìn)行組內(nèi)探討并校對(duì)答案。),0聽音仿照.老師要以夸張的口型帶學(xué)生跟讀。0認(rèn)讀雙元音音標(biāo)。，，.說明音標(biāo)與字母的區(qū)分和聯(lián)系。0拼讀單詞。老師請(qǐng)學(xué)生自己拼讀并讀給大家聽。()讀單詞，連線。0：0用詞組或短句來描述自己爸爸或媽媽上周末的活動(dòng)狀況。0完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)：???■八、教后小結(jié)：.().().0.):滾雪球第四課時(shí):（）….（用前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)的詞組）一、教學(xué)內(nèi)容：''::()????:():()????:(I----:(I----、學(xué)會(huì)用句型（）進(jìn)行問答并完成的表格。三、教學(xué)重點(diǎn)駕馭四會(huì)詞組，并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查調(diào)查調(diào)查I、教學(xué)難點(diǎn)0調(diào)查I、教學(xué)難點(diǎn)0學(xué)生已經(jīng)了解了的過去式后，邊用駕馭四會(huì)詞組，并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行（這個(gè)動(dòng)詞用動(dòng)作表示）.表達(dá)自己昨天去做什調(diào)查么了，邊做動(dòng)作.讓學(xué)生幫老師說出：，五、課前打算調(diào)查、老師打算本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡與部分所學(xué)單詞。、老師打算錄音機(jī)和的錄音帶。由此引出新授詞組:):（強(qiáng)調(diào)）通過各種嬉戲，操練所學(xué)詞組找搭檔我是偵察兵（強(qiáng)調(diào)）記憶大挑戰(zhàn))????■:()???,.)在問答過程中完成書中所示的表格.)邀請(qǐng)幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果):0.).).0完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容。0課后接著溝通同桌的周末或前天的活動(dòng)信息.七、板書設(shè)計(jì)：八、教后小結(jié):第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：'''二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能理解并詢問他人在過去時(shí)間里干了什么事情。、駕馭句型：，'.三、教學(xué)重點(diǎn)■()老師用課件呈現(xiàn)(在課件上出現(xiàn)幾幅圖片等，然后在的地方出現(xiàn)一個(gè)人)()學(xué)生二人小組說唱書本上的()學(xué)生用手頭的卡片自編一個(gè)000五、課前打算、老師打算圖片。五、課前打算、老師打算圖片。、老師打算錄音機(jī)與磁帶。、老師打算該課時(shí)的教學(xué)掛圖。八、教學(xué)過程0(,,,)0,聽對(duì)話，選擇圖片.聽錄音，做活動(dòng)手冊(cè)。.依據(jù)情景編對(duì)話。七、板書設(shè)計(jì)：八、教后小結(jié)：第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：''二、教學(xué)目標(biāo)與要求.能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過去時(shí)。.閱讀理解故事三、教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)詞過去時(shí)的讀音與不規(guī)則動(dòng)詞的改變閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)四、教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞過去時(shí)的讀音與不規(guī)則動(dòng)詞的改變閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)五、課前打算、老師打算一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。、老師打算一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。、學(xué)生打算本課時(shí)的單詞卡片。八、教學(xué)過程:?看圖跟讀課文。.老師提示總結(jié)::無字的故事書?00七、板書設(shè)計(jì):第一課時(shí)八、教后小結(jié)比一比，誰說得最快。（見表格）第一課時(shí)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來，背向黑板，老師說出表格.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短中隨意一個(gè)詞組，學(xué)生就說出與之對(duì)應(yīng)的詞組，:五.敗者換其他人，再與勝者競(jìng)賽，看看全班誰說得最快。能夠詢問別人在假期里所做的事情并做答。.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭五個(gè)動(dòng)詞短語的過去式形式。.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是以下六個(gè)單詞的拼讀和拼法：，，，，，。老師要多示范，通過有針對(duì)性的反復(fù)操練知道學(xué)生嫻熟駕馭?！?:本課時(shí)的動(dòng)詞短語卡片；一架照相機(jī)、食物、一首歌曲，一張照片；本課時(shí)的單詞卡片。老師指著照片說：，'次拿出幾張風(fēng)景照，問：.引導(dǎo)學(xué)生回答。老師展示本部分的掛圖問：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提示圖回答。老師問一名學(xué)生：'引導(dǎo)學(xué)生回答。老師指著自己說：..然后拿出一張風(fēng)景照說：..老師板書和，請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察并說出兩個(gè)短語的老師放五年級(jí)下冊(cè)的歌謠學(xué)生邊唱歌邊跟老師作相應(yīng)的動(dòng)作。老師放'的錄音，學(xué)生跟著錄音說。“猜一猜"嬉戲：老師呈現(xiàn)學(xué)生小時(shí)候的照片問：'引導(dǎo)學(xué)生回答。然后老師拿出自己小時(shí)候的照片讓學(xué)生猜。學(xué)生猜出后，不同之處，然后指導(dǎo)學(xué)生拼法。老師拿出一張自己爬山的照片，說：….請(qǐng)學(xué)生猜。假如有學(xué)生猜到，老師就向?qū)W生展示照片：，'..老師板書，帶讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東詞原形和過去式形式進(jìn)行比較。老師接著問：引導(dǎo)學(xué)生說：….老師可接著提問：老師再次展示爬山的照片，說：????假如學(xué)生猜到吃東西，老師就拿出一張美食的照片說：，..板書和，帶領(lǐng)學(xué)生比較不同之處。老師帶讀，留意強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。老師依次出示爬山和美食的照片一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依次做相快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請(qǐng)音。老師依次出示爬山和美食的照片一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依次做相說:說:應(yīng)的動(dòng)作，四個(gè)組的學(xué)生依據(jù)表演者的老師放課前打算的歌曲錄音，放完一遍動(dòng)作猜:哪個(gè)小組手先猜出正后，問學(xué)生:老師和學(xué)生一確答案就得一分，最終總分最高的小組起跟著錄音哼唱歌曲。老師問學(xué)生:獲勝。引導(dǎo)學(xué)生回答：.老師板書和，帶領(lǐng).學(xué)生兩人一組，輪番抽取學(xué)生卡片編對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較。老師帶讀單詞。老師邊話。做動(dòng)作邊說:一老師板書，帶讀。老師出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹學(xué)生兩人一組，每人在長(zhǎng)紙條上寫過去式時(shí)的說:手指學(xué)中句子，然后把句子在單詞間空隙處剪開。學(xué)生文的圖說:.板書，帶讀。老師再交換剪下來的單詞，看誰能最先把同伴的兩個(gè)問學(xué)生:引導(dǎo)學(xué)生回句子排列好。老師出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹學(xué)生兩人一組，每人在長(zhǎng)紙條上寫過去式時(shí)的說:手指學(xué)中句子，然后把句子在單詞間空隙處剪開。學(xué)生文的圖說:.板書，帶讀。老師再交換剪下來的單詞，看誰能最先把同伴的兩個(gè)問學(xué)生:引導(dǎo)學(xué)生回句子排列好。答:部分的錄音，學(xué)生跟讀。老師帶領(lǐng)學(xué)生說唱下面歌謠:老師介紹一般相機(jī)一些基本零部件的名稱和簡(jiǎn)潔的攝影常識(shí)。老師帶領(lǐng)學(xué)生說唱下面歌謠:老師介紹一般相機(jī)一些基本零部件的名稱老師一邊介紹攝影的基本步驟一邊用相機(jī)給學(xué)生照一張照片。IV老師與學(xué)生的日常會(huì)話。IV學(xué)生課后進(jìn)一步熟識(shí)照相的基本步驟，老師激勵(lì)有條件的學(xué)生拍下幾張照片，下節(jié)課進(jìn)行班級(jí)溝通。第二課時(shí)能夠聽、說、讀、寫句型：能夠聽懂'部分的錄音并完成練習(xí)。能夠理解、說唱歌謠“”。會(huì)運(yùn)用英漢字典查新詞。.復(fù)習(xí)上一課時(shí)新課呈現(xiàn)部分所學(xué)的歌謠。n?老師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語。?“打擂臺(tái)”嬉戲請(qǐng)五名學(xué)生到教室前面，老師隨意抽取一張短語卡片，讓五名學(xué)生依據(jù)卡片上的內(nèi)容造句,如：.不能正確造句的學(xué)生即被淘汰出局。然后老師出示另一張卡片，留在臺(tái)上的學(xué)生接著競(jìng)賽。能最終留在臺(tái)上的學(xué)生成為擂主。.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：..本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話?！?錄音機(jī)與磁帶；'部分的單詞卡片；調(diào)查表格；幾張地名卡片；幾張照片；英漢字典。學(xué)生聽'部分的錄音，完成練習(xí)。老師提問：引導(dǎo)學(xué)生回答：..老師出示一張新疆的風(fēng)景照說：..老師再拿出一張公園的照片，說：..老師板書：…指導(dǎo)學(xué)生拼法單詞。老師出示一張中國(guó)地圖說：引導(dǎo)學(xué)生用句型，,，猜一猜，然后老師說：，…老師邀請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前面來描述自己曾經(jīng)去過的一個(gè)地方，老師問：引導(dǎo)這名學(xué)生回答。再請(qǐng)幾名學(xué)生輪番上臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)生其問：老師指導(dǎo)講臺(tái)上的學(xué)生回答。老師在請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，隨意抽取一張地名卡片舉起來，不要讓臺(tái)上的學(xué)生看到卡片的內(nèi)容。臺(tái)下的學(xué)生一起問：臺(tái)上的學(xué)生用…回答。猜對(duì)地名后，這名學(xué)生指定另外一名學(xué)生上臺(tái)接著嬉戲。老師再拿出上一課時(shí)的單詞卡片，在學(xué)生猜出地點(diǎn)名稱后，隨意抽取一張動(dòng)詞短語過去式的卡片，帶領(lǐng)臺(tái)下學(xué)生問：請(qǐng)臺(tái)上的學(xué)生回答。老師留意強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。?聽錄音，跟讀'部分的內(nèi)容。.學(xué)生操練對(duì)話，老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本部分插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)。.老師出示能拼成重點(diǎn)句型的單詞卡片,要求學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)組合成句。老師問：引導(dǎo)學(xué)生回答：…，老師放歌謠錄音，全班跟唱。學(xué)生男女生各一組，一組唱問句，一組唱答句，看那組唱得好。老師出示英漢字典，問：''.?'..老師用中文介紹查英漢字典的方法。老師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，然后讓學(xué)生在詞典理查一查練習(xí)中的單詞，看誰查得最快。學(xué)生課后詢問同學(xué)或老師曾經(jīng)去過的地方，完成調(diào)查表。第三課時(shí)能夠聽懂、會(huì)讀'中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書寫練習(xí)。能夠完成'部分的練習(xí)。、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子,0'.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成'00做完后老師依據(jù)圖片問？請(qǐng)學(xué)生來回答。同樣問：…再請(qǐng)學(xué)生問，老師回答后接著說：請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此間題。老師示范操練問句，老師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書''.'.請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。0把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：.同桌或小組間相互練習(xí)。0學(xué)習(xí)歌曲0做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0聽'部分的錄音讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽。0兩人小組完成'。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能讀懂部分的對(duì)話，并能在情景中嫻并完成填充的練習(xí)。、了解中字母組合的發(fā)音規(guī)則，以與，的發(fā)音區(qū)分，能在老師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞O二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、本課時(shí)須要理解認(rèn)讀句型:.要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫,并完成填充的練習(xí)。、本課時(shí)的難點(diǎn)是,要求老師正確示范發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)覺其發(fā)音規(guī)律。三、課前打算、老師打算一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。、老師打算一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。、學(xué)生打算本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)過程0教生齊唱本單元部分的歌曲鞏固有關(guān)活動(dòng)的單詞。0日?？谡Z練習(xí)。IIIIII熟運(yùn)用。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“”?！霰菊n時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能讀懂'部分的一封信。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確認(rèn)讀下列句老師讓學(xué)生用句型…?或者…造句。:錄音機(jī)和錄音帶；'部分的動(dòng)詞短語卡片。?■I老師放前一課時(shí)學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊作動(dòng)作邊說。n?日?？谡Z練習(xí)。?老師問：學(xué)生回答：…老師指導(dǎo)學(xué)生用單詞組詞，如：，，等。老師請(qǐng)學(xué)生說說下列詞組的反義:,,,,.老師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動(dòng)：.…然后老師問學(xué)生：…讓學(xué)生憑記憶回答。最終老師說：??板書和，指導(dǎo)學(xué)生拼法這兩個(gè)詞。老師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。，老師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。.老師說：…?…引導(dǎo)學(xué)生回答：…….學(xué)生兩人一組調(diào)查對(duì)方最近一次旅行的相關(guān)狀況并在課本的表格里做記錄。老師激勵(lì)學(xué)生盡可能多地獲得信息。.老師請(qǐng)幾名學(xué)生做匯報(bào)：…師生共同評(píng)比出最佳“小記者”獎(jiǎng)。.老師放歌曲"”的錄音，第一遍學(xué)生先細(xì)致聽，老師簡(jiǎn)潔講解歌詞，留意以下單詞和短語得讀音：，，，，.?學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。.老師介紹我們部分省市的標(biāo)記性商品。IV..學(xué)生聽'歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽。.學(xué)生搜集我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)學(xué)問。第四課時(shí).能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組??，，，，?.能聽、說、認(rèn)讀句子：.能夠聽懂、說唱歌謠。.能夠完成中的任務(wù)?！?.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)駕馭五個(gè)動(dòng)詞詞組的一般過去式形式。.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭四會(huì)單詞，和的讀音和拼法。??:錄音機(jī)和錄音帶；動(dòng)詞短語卡片，動(dòng)物單詞卡片和文具卡片；幾張不同類型的賀卡；議長(zhǎng)哈爾濱的雪景照片。??I.老師放歌曲””的錄音，師生齊唱。.老師放歌謠””的錄音，師生齊唱。老師出示'部分的短語卡片，同桌以“開老師依次出示幾張文具的卡片，提火車”的形式拼讀動(dòng)詞短語。問：引導(dǎo)學(xué)生用…回答。老師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。日常口語會(huì)話。老師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。日?？谡Z會(huì)話。老師出示哈爾濱雪景照片問：.生猜：.老師接著說：，'.師板書，然后出示的卡片，問：老師出示的短語卡片說：…?…引導(dǎo)學(xué)生回答：.老師板書，需強(qiáng)調(diào)單詞的拼法和單詞的讀音。老師依次出示動(dòng)物的卡片，提問：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)卡片的提示問題回答。學(xué).老師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。.老引導(dǎo)'老師指導(dǎo)書寫。運(yùn)用電子賀卡。老師指導(dǎo)書寫。運(yùn)用電子賀卡。學(xué)生回答：.老師板書：帶讀單詞，學(xué)生拼讀。老師出示的老師卡片問：…引導(dǎo)學(xué)生回答：，.老師板書：，學(xué)生拼讀。老師問：？引導(dǎo)學(xué)生作答。老師接著說：，'..老師出示的卡片問：…引導(dǎo)學(xué)生回答：.老師板書：，指導(dǎo)學(xué)生拼法。老師出示禮物盒問：'引導(dǎo)學(xué)生回答：'老師板書，帶讀。老師接著說：.在前寫,領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和它的過去式，老師讓學(xué)生把九個(gè)動(dòng)詞短語分別填入任一個(gè)空格內(nèi)，每個(gè)空格填寫一個(gè)短語。老師按隨意依次讀短語，學(xué)生在老師念到的短語上劃叉，假如劃叉的短語連成了一條直線，學(xué)生就大聲喊！即獲勝。老師介紹賀卡的相關(guān)學(xué)問；賀卡有許多種類，摯友身體不適合可以送勸慰卡；摯友心情不暢送幽默卡；失敗送激勵(lì)卡；勝利有慶賀卡；出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的,也有電子和卡。為了節(jié)約用紙，現(xiàn)在更提倡老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說一說在旅行過程中都做了什么事情。老師布置一個(gè)情景：假如式你出行在外，想向父母和摯友報(bào)平安，并簡(jiǎn)潔介紹旅游的狀況，該如何設(shè)計(jì)一張賀卡。O第五課時(shí)能夠聽、說、讀、寫句型：.能夠完成'中的調(diào)查活動(dòng)。能夠完成'部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習(xí)。了解中的故事。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)駕馭句型：本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對(duì)話。:錄音機(jī)和錄音帶；本單元的動(dòng)詞短語卡片和教學(xué)掛圖；若干紙片；各種交通工具的單詞卡片和城市名稱的卡片；調(diào)查表。老師放頁歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。老師出示'部分的短語卡片，提問學(xué)生:學(xué)生看圖回答問題；然后依據(jù)實(shí)際狀況回答，操練該句型。老師放六年級(jí)上冊(cè)第一單元的錄音，學(xué)生聽錄音說唱歌謠。n.老師將全班分成、兩組，先由組學(xué)生提問,組學(xué)生回答。組的學(xué)生可以提與本課的中心話題有關(guān)的問題，如：也可以提其他問題，如：假如組學(xué)生回答正確則可以加一分，然后由組學(xué)生提問，組回答。得分高的小組為勝者。.學(xué)生展示自己的賀卡。II老師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，扮演和表演對(duì)話。式。寫好后，請(qǐng)一名學(xué)生分從四個(gè)組的紙條學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。老師問：'學(xué)生回答：'.老師接著問：引導(dǎo)學(xué)生回答：.老師說：'..老師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：老師板書：.老師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)曾去過的城市，老師放在黑板上。然后老師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問：…扶植該學(xué)生回答：…老師再提問其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問答。老師隨意抽一張城市名稱的卡片，問：全體學(xué)生依據(jù)卡片內(nèi)容一起回答：…老師接著問：學(xué)生接著問答：…老師再換其他卡片，接著練習(xí)。學(xué)生兩人一組做替換練習(xí)，老師激勵(lì)學(xué)生盡可能地豐富對(duì)話內(nèi)容。老師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動(dòng)詞短語的過去實(shí)形里抽取一張，用動(dòng)作表演紙條上的內(nèi)容，其他學(xué)生依據(jù)其表演揣測(cè)四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊問：其他學(xué)生猜：…假如有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提問：其他學(xué)生接著猜。老師請(qǐng)一名學(xué)生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。假如時(shí)間允許，老師可請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表格。老師向?qū)W生展示部分的掛圖，指著圖中的人物問：然后老師放該部分的錄音，學(xué)生看圖，聽錄音。老師再放一遍錄音，學(xué)生聽完后回答老師提出的問題。學(xué)生跟錄音朗讀故事，再分角色朗讀。IV■.完成'部分的調(diào)查任務(wù)。第六課時(shí)“拼句子”嬉戲能夠讀懂'部分的短文并完成文后的練習(xí)。能夠聽、說、認(rèn)讀句子：??，?能夠完成'部分的練習(xí)。能夠完成'部分的練習(xí)。學(xué)生分成若干小組。老師報(bào)一個(gè)四會(huì)句子,如：各組第一名學(xué)生起立拼讀句子的第一個(gè)單詞，第二名學(xué)生拼讀第二個(gè)單詞,以次類推，拼得又快又正確的小組得一分。老師出示、部分'的短語卡片和地名卡片,學(xué)生就卡片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀句子.J，?.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)讀以下單詞和短語：，…，，.■:錄音機(jī)和錄音帶；本課時(shí)的單詞卡片和教學(xué)掛圖。?■I?老師放'部分的歌曲錄音，學(xué)生一起跟唱。?老師放'部分的歌謠“”學(xué)生有節(jié)奏地說唱。老師接上一個(gè)話題問學(xué)生：.老師接著學(xué)生的問答說：…引導(dǎo)學(xué)生回答：.老師板書和，告知學(xué)生是的過去式，是的過去式。老師問：引導(dǎo)學(xué)生回答：.老師說：.并板書：.帶讀該句子。老師詢問學(xué)生的作息時(shí)辰表：'引導(dǎo)學(xué)生回答：.老師可詢問學(xué)生一天的行程支配，從而引出，對(duì)話設(shè)計(jì)如下：■?■學(xué)生聽錄音跟讀'部分的對(duì)話。老師呈現(xiàn)以下問題，學(xué)生集體讀一遍，然后閱讀'部分。.學(xué)生回答以上六個(gè)問題。老師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀，并提出不理解的句子，老師解惑答疑。.老師指導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)充句子的練習(xí)。.老師請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察圖畫。老師提問：請(qǐng)學(xué)生試著問答。假如學(xué)生答不出，老師可接著問：引導(dǎo)學(xué)生回答。然后老師接著問類似的問題，帶領(lǐng)學(xué)生找出古代不存在的交通工具。.學(xué)生四人一小組做該嬉戲。9老師指導(dǎo)學(xué)生完成'部分的練習(xí)。IV.學(xué)生課下查閱交通工具發(fā)展史的相關(guān)資料。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.能夠讀懂的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。?運(yùn)用句型復(fù)習(xí)旅行用語。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生將第四單元的中心語言與句型融為一體，在詳細(xì)情景中能自然運(yùn)用。三、課前打算.老師打算中國(guó)地圖和各地風(fēng)景圖片（包括和圖片）。.老師打算一個(gè)旅行包。.老師打算音樂、課文磁帶。.老師打算單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議?熱身00播放歌曲，學(xué)生跟唱。0運(yùn)用課件或地圖呈現(xiàn)祖國(guó)各地風(fēng)景，讓學(xué)生初步感知地名。0學(xué)生依據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)自由問答：0學(xué)生仿照”表格進(jìn)行問答練習(xí)。（請(qǐng)?jiān)L問過同一地名的同學(xué)組合成，坐到相鄰的位置。）?預(yù)習(xí)0:老師交給同學(xué)一種物品（如：）并提問：學(xué)生可回答：'0老師借助圖片等供應(yīng)情景：'請(qǐng)學(xué)生以的形式和“家庭成員”探討，擬定家庭旅行支配。0出示表格，選擇幾組在班級(jí)溝通，完成表格。.鞏固和擴(kuò)展（）激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)建力，回答越豐富越好。.新課呈現(xiàn)00接預(yù)習(xí)活動(dòng)，老師呈現(xiàn)一個(gè)旅行包，提問：引導(dǎo)學(xué)生回答：'老師接著提問：播放音樂“月光下的鳳凰竹”，并協(xié)作介紹：'.引導(dǎo)學(xué)生猜出：0出示圖片：和扶植學(xué)生更好地理解昆明的民族風(fēng)情，同時(shí)教學(xué)和?？山Y(jié)合圖片、音樂、錄像等學(xué)習(xí)：0簡(jiǎn)潔介紹課文背景后，出示，，，四個(gè)疑問詞并播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄主要信息。0限時(shí)閱讀：給學(xué)生肯定的時(shí)間限制，讓他們通讀課文，完成'。0一揮而就。老師將句子拆分，呈現(xiàn)單詞卡：，，，，，，讓首先說出單詞的學(xué)生持卡并上來組成句子依次：。0完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0小組合作自編對(duì)話。老師用簡(jiǎn)筆畫或圖片呈現(xiàn)以下幾組圖片，讓學(xué)生人一組自編對(duì)話表演，老師激勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。圖片如：0旅游詢問日。將全班分成兩組：（旅行社代表）和（旅客），成員分工合作，選擇若干城市，進(jìn)行設(shè)攤介紹；成員到各自意向前往的城市詢問，最終評(píng)比出最受歡迎的城市和旅行社。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.通過活動(dòng)綜合運(yùn)用旅行詞匯和句子。.了解機(jī)場(chǎng)的設(shè)施與登機(jī)基本依次。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析綜合運(yùn)用有關(guān)旅行的句子是本課重點(diǎn)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕獲聽力材料里的關(guān)鍵信息是本課的教學(xué)難點(diǎn)，老師要留意培育學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。三、課前打算.老師打算機(jī)票（可以仿制）和候機(jī)大廳圖片.老師打算中國(guó)地圖。.老師打算機(jī)場(chǎng)錄象。.老師打算本課時(shí)的單詞圖片或卡片。四、教學(xué)步驟和建議.熱身00老師供應(yīng)城市的相關(guān)信息，學(xué)生搶答城市名稱。如：依據(jù)學(xué)生的回答，老師將各城市名稱貼到教室的四周。0小組競(jìng)賽。每組請(qǐng)一位同學(xué)代表，老師說一個(gè)城市名稱，學(xué)生就跑向該城市，并說：'….比一比誰的反應(yīng)快。?預(yù)習(xí)（）日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考前一頁的表格（設(shè)計(jì)旅行支配）。如：.新課呈現(xiàn)00從上一環(huán)節(jié)學(xué)生的回答中（'….），老師自然引出：…引導(dǎo)學(xué)生回答….然后老師接著引導(dǎo)……最終引出句型'….老師板書該句帶讀。0出示中國(guó)地圖，用其他城市替換操練：……'….接著用其他交通工具替換操練……'…。0老師出示機(jī)票，介紹:呈現(xiàn)候機(jī)大廳的圖片（包括部分的設(shè)施和標(biāo)記），師生一起介紹認(rèn)讀的標(biāo)記與乘機(jī)的基本手續(xù)和依次。0老師出示打亂依次的乘機(jī)手續(xù)詞卡：，,（）,請(qǐng)學(xué)生排一排依次，演一演。在學(xué)生表演的同時(shí)，播放的機(jī)場(chǎng)廣播，讓學(xué)生找到正確的登機(jī)口。其余學(xué)生完成聽音填空練習(xí)。0老師介紹課文情景：供應(yīng)部分單詞：，，，一，，請(qǐng)學(xué)生小組合作，編出一段對(duì)話。0播放課文錄音，學(xué)生跟讀。0以分組競(jìng)賽的形式完成的搶答，老師可補(bǔ)充相關(guān)問題。如：0配音。在靜音狀態(tài)下，循環(huán)播放登機(jī)錄象，請(qǐng)學(xué)生采納集體探討、自由組合、分工合作等形式完成配音任務(wù)。0大聯(lián)想。老師供應(yīng)三個(gè)城市圖片（如：，，），并將學(xué)生分成三大組，各組分別選擇一個(gè)城市綻開聯(lián)想，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在圖片下寫出有關(guān)單詞。0完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0.分組進(jìn)行競(jìng)賽，小組成員分工合作制作旅游廣告，畫出廣告畫，附上讓人喜愛的理由。然后在同學(xué)中宣揚(yáng)，有意前往的同學(xué)可以簽名預(yù)約：'….比比哪組宣揚(yáng)效果最好。0切面包。讓學(xué)生用小刀將面包狀卡片上單詞間沒有間隙的句子進(jìn)行識(shí)別后，依據(jù)單詞切開。如第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.用一般過去式連貫表達(dá)一段發(fā)生過的事。.理解內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。.學(xué)唱歌曲。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析用一般過去式連貫敘述一段事是本課時(shí)的難點(diǎn)，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)駕馭。三、課前打算.老師打算本課時(shí)所用的磁帶、。.老師打算小玩具一個(gè)。結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的競(jìng)賽。、0老師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是和他的爸爸去動(dòng)物園看猴子的情景。你們能視察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這些問題。0跟錄音讀對(duì)話，留意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。0老師范寫四會(huì)駕馭句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。老師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本部分語言進(jìn)行溝通。0本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合的發(fā)音，老師出示一些含有字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為一類，同樣教授字母組合。然后再出示的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請(qǐng)學(xué)生回答兩者有什么區(qū)分。0聽錄音，跟讀單詞和繞口令。0做本單元部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0聽、部分的錄音，讀給摯友或家長(zhǎng)聽。11!一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：、能認(rèn)讀句型：并做出相應(yīng)的回答：‘.’，.、'.完成'二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)駕馭有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。、難點(diǎn)是對(duì)新句型并做出相應(yīng)的回答：‘.’,三、課前打算、老師打算本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡與部分所學(xué)單詞。.學(xué)生制作棋子一副。I、教學(xué)步驟和建議?熱身00播放歌曲，學(xué)生跟唱。0：同學(xué)間相互拋接一個(gè)小玩具，得玩具者必需說出一個(gè)和相關(guān)的單詞或短語,前后不能重復(fù)。?預(yù)習(xí)0日?？谡Z練習(xí)。內(nèi)容可參考:.新課呈現(xiàn)00老師:黑板的兩側(cè)分別板書：和。接著介紹:0請(qǐng)學(xué)生講幾條，激勵(lì)全班大膽設(shè)想,老師激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建性地表達(dá)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的辨證主義教化。0從學(xué)生講解并描述引入這則故事。播放課文錄音，學(xué)生靜聽兩遍后，合上書本，完成練習(xí)。0學(xué)生閱讀課文，老師指導(dǎo)。0請(qǐng)學(xué)生依據(jù)各自閱讀狀況，從課文中摘抄一些單詞，每次請(qǐng)一位同學(xué)板書，其余學(xué)生依據(jù)這些單詞搶答說一些簡(jiǎn)潔的語句（可以是原文，也可以是學(xué)生自己的話）。可以通過小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行。0：小組探討完成書本的.0播放歌曲錄音或，學(xué)生跟唱。4.鞏固和擴(kuò)展（）0兔子耳朵。老師勻速朗讀一段課文，其中會(huì)有詞漏讀或加詞,讓學(xué)生找出錯(cuò)處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。假如學(xué)生的聽力不錯(cuò)，老師可適當(dāng)加快語速。0.以下棋的形式進(jìn)行句子表達(dá)練習(xí)。棋子的每一格都有一個(gè)單詞,學(xué)生走到一個(gè)就要講一句包含上面單詞的話，最先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。()辯論賽。老師供應(yīng)一個(gè)，如：O將全班分成兩組，抽簽確定各自的主題，進(jìn)行肯定時(shí)間的打算探討，然后以辯論賽的形式各自陳述自己的理由，理由充分又正確者為勝。0完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.用一般過去式連貫表達(dá)一段發(fā)生過的事。.理解內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。.學(xué)唱歌曲。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析用一般過去式連貫敘述一段事是本課時(shí)的難點(diǎn)，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)駕馭。三、課前打算.老師打算本課時(shí)所用的磁帶、。.老師打算小玩具一個(gè)。0：同學(xué)間相互拋接一個(gè)小玩具，得玩具者必需說出一個(gè)和相關(guān)的單詞或短語，前后不能重復(fù)。?預(yù)習(xí)0日?？谡Z練習(xí)。內(nèi)容可參考：.新課呈現(xiàn)00老師：.，.在黑板的兩側(cè)分別板書：和。接著介紹：.0請(qǐng)學(xué)生講幾條，激勵(lì)全班大膽設(shè)想，把變成。如：：'，.學(xué)生制作棋子一副。四、教學(xué)步驟和建議?熱身0播放歌曲播放歌曲播放歌曲IIIIII，學(xué)生跟唱。老師激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建性地表達(dá)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)播放歌曲IIIIII，學(xué)生跟唱。老師激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建性地表達(dá)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的辨證主義教化。從學(xué)生講解并描述引入這則故題，進(jìn)行肯定時(shí)間的打算探討，然后事。播放課文錄音，學(xué)生靜聽兩遍后,以辯論賽的形式各自陳述自己的理合上書本，完成練習(xí)。由，理由充分又正確者為勝。學(xué)生閱讀課文，老師指導(dǎo)。0完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生依據(jù)各自閱讀狀況，從課文中第四課時(shí)摘抄一些單詞，每次請(qǐng)一位同學(xué)板書,一、教學(xué)目標(biāo)與要求其余學(xué)生依據(jù)這些單詞搶答說一些簡(jiǎn)?能夠綜合運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的旅行經(jīng)潔的語句（可以是原文，也可以是學(xué)生驗(yàn)。自己的話）。可以通過小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行。進(jìn)行。進(jìn)行。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析進(jìn)行。:小組探討完成書本的運(yùn)用所學(xué)語言敘述旅行中的所見所聞是本課播放歌曲錄音或，學(xué)生跟唱。時(shí)的重難點(diǎn)，要求老師留意結(jié)合學(xué)生的生活鞏固和擴(kuò)展（）閱歷，運(yùn)用多種方法扶植學(xué)生建構(gòu)語言體兔子耳朵。老師勻速朗讀一段課文，其中會(huì)有詞漏讀或加詞，讓學(xué)生找出錯(cuò)三、課前打算處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。假.老師打算本課時(shí)的動(dòng)詞卡片和旅行活動(dòng)照片或如學(xué)生的聽力不錯(cuò)，老師可適當(dāng)加快圖片。語速。語速。.老師打算地名卡片若干。.以下棋的形式進(jìn)行句子表達(dá)練習(xí)。棋.老師打算錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。子的每一格都有一個(gè)單詞，學(xué)生走到四、教學(xué)步驟和建議一個(gè)就要講一句包含上面單詞的話,?熱身（）最先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。0播放歌曲IIIIII，學(xué)生跟唱。辯論賽。老師供應(yīng)一個(gè)，如:0：出示張活動(dòng)短語將全班分成兩組，抽簽確定各自的主（如:,,,,）,讓學(xué)生看幾秒后拿走，說出看到的短語，說得又多又（）老師自言自語：.引導(dǎo)學(xué)生自主詢問,快的為勝。預(yù)習(xí)0單詞大搜尋。將全班分成若干小組，給出幾個(gè)（如，，），讓每組選擇一個(gè)，在規(guī)定時(shí)間看哪一組的問題最多，最有創(chuàng)意。學(xué)生的問題如：'老師有意識(shí)地滲透'的內(nèi)容。0播放'錄音，學(xué)生說唱。內(nèi)寫出相關(guān)的詞語。.鞏固和擴(kuò)展（）老師留意巡察指導(dǎo)，避開學(xué)生簡(jiǎn)潔復(fù)制。一、教學(xué)目標(biāo)與要求老師留意巡察指導(dǎo)，避開學(xué)生簡(jiǎn)潔復(fù)制。一、教學(xué)目標(biāo)與要求新課呈現(xiàn)00老師出示一個(gè)動(dòng)詞卡片（如：），提問：學(xué)生依據(jù)老師的提示，集體回答：.最終出示動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生回答：.0老師展示幾幅卡通人物（或?qū)W生）旅行活動(dòng)的照片、圖片等，提問：…學(xué)生回答后老師由此創(chuàng)設(shè)情景：…??，?激勵(lì)學(xué)生以的形式探討。老師概括中心語言，板書。如:….….….,?,.0.同桌分別選擇一份不完整的（或者是的或者是的），限時(shí)完成。0.前后桌同學(xué)（必需是持不同的）之間，相互詢問，完成各自沒完成的那份。如：：，0加句子練習(xí)。老師提問:0做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。0老師打算若干張地名單詞，如：一,等。將學(xué)生分組，第一組的學(xué)生抽取一張單詞，其余組的同學(xué)就相繼提問，如：第一組的同學(xué)只能回答或。最快猜出地名的小組獲勝。0故事大王。老師供應(yīng)若干詞語和一個(gè)主題（），讓學(xué)生依據(jù)所給主題將詞語組織成故事，激勵(lì)學(xué)生合作完成。如詞語：，，，，，，，；主題為：。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，詞語和主題也可由學(xué)生設(shè)定。第五課時(shí).能聽懂會(huì)說本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。.能口頭、筆頭敘述迷路的經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲得對(duì)話中的關(guān)鍵信息，培育學(xué)生再現(xiàn)情景，體驗(yàn)語言運(yùn)用的實(shí)力。三、課前打算.老師打算課文插圖和回賓館的路途圖。.老師打算一個(gè)大旅行箱。.學(xué)生打算上學(xué)路途圖。?熱身00播放'，學(xué)生跟說。0快速反映。老師或?qū)W生指令，全體學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。如：..■?預(yù)習(xí)0老師出示一個(gè)，創(chuàng)設(shè)情景：'.師生一起完成物品的裝箱。如：，，，，..新課呈現(xiàn)（）0學(xué)生提到，老師就提問：提示學(xué)生：???老師接著提問：.?引導(dǎo)學(xué)生回答0老師板書，帶讀幾次后，提出任務(wù)：'.'.0出示課文插圖和回賓館的路途圖，激勵(lì)學(xué)生分組探討，表演。0.把課文中的句子打亂依次，請(qǐng)學(xué)生重編對(duì)話，選幾組在班上說一說。0聽課文錄音跟讀。0老師供應(yīng)詞條，，,讓學(xué)生在黑板上擺出正確位置，其余學(xué)生則完成書本上的0老師提出任務(wù)：和回到賓館后會(huì)怎么跟父母說呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，完成說話練習(xí)。然后要求學(xué)生打開書，完成'.鞏固和擴(kuò)展（）0做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0張貼幾幅學(xué)生的上學(xué)路途圖，請(qǐng)學(xué)生描述，其余學(xué)生則快速找出相應(yīng)的圖片。0看圖找出不同點(diǎn)。老師出示兩幅貌似相同的城市地圖，請(qǐng)學(xué)生兩人一組,探討兩幅畫之間存在的不同點(diǎn)，簡(jiǎn)練地用英語表達(dá)。先打算幾分鐘，再向大家演示：如：，，'0故事接龍。老師或?qū)W生說一個(gè)句子，大家就接著往下編。激勵(lì)全體學(xué)生發(fā)揮想象，參與說故事的過程，要求故事離奇，有新意。故事開頭句子如：,第六課時(shí)?熱身00播放'，學(xué)生跟說。0師生按節(jié)奏問答：.預(yù)習(xí)0嬉戲：兵來將擋。老師（或?qū)W生）說一個(gè)動(dòng)詞或短語，其余學(xué)生則快速說出它的過去式。如：：新課呈現(xiàn)0新課呈現(xiàn)0.通過回憶的旅行活動(dòng)進(jìn)一步駕馭動(dòng)詞的過去式。.結(jié)合購(gòu)物活動(dòng)復(fù)習(xí)旅游用品詞匯。.能夠聽懂，理解中的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)須要重點(diǎn)駕馭動(dòng)詞的過去分詞與旅游用品詞匯，老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景正確理解、運(yùn)用。三、課前打算.老師打算'圖和個(gè)人物圖片和詞卡。老師打算錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。老師打算詞卡（打亂字母次序的單詞）。學(xué)生打算單詞卡片若干。I、教學(xué)步驟和建議0出示'圖，提問：給學(xué)生一段時(shí)間記憶后，拿下圖，讓學(xué)生回答。0學(xué)生打開書完成練習(xí)，然后以形式進(jìn)行問答練習(xí)。0老師介紹：.，學(xué)生通過小組合作，復(fù)習(xí)有關(guān)單詞。0.老師制作一些卡片，每張寫一個(gè)打亂字母次序的單詞，如。學(xué)生分組競(jìng)賽，最快說出單詞的同學(xué)為本組贏得一分。0完成練習(xí)。播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，看圖和音標(biāo)，寫出單詞。0.老師供應(yīng)若干城市名稱，提問：'….4.鞏固和擴(kuò)展（）難點(diǎn)是對(duì)新句型''.的理解和運(yùn)0做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。用。0翻卡片說單詞。學(xué)生兩人一組，把單詞卡五、課前打算片反面朝上放在桌子上，然后同時(shí)翻開兩、老師打算本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。張單詞卡（如：，），就立刻組織成一句、老師打算錄音機(jī)和錄音帶。話（如：'.），說得快又正確、老師打算本單元的掛圖。者為勝。0老師播放部分的錄音或，扶植學(xué)生理、解故事內(nèi)容。學(xué)生再聽一遍錄音，跟讀故0老師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)事里的句子，老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。生辨別，然后讓學(xué)生回答。0.在黑板上張貼'的幅圖片，，，，、等個(gè)人物圖片分別放在幅圖片上，如：。'學(xué)生細(xì)致視察后，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，老師0老師指著比較高的和比較矮的就趁學(xué)生閉眼之際交換人物位置（如把放問.，用動(dòng)作來示意學(xué)生，扶植到）,然后請(qǐng)學(xué)生張開眼睛回答：引導(dǎo)學(xué)生回答：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：'''二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組:、能認(rèn)讀句型：''.'.三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)駕馭形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。學(xué)生理解。然后出示的單詞卡片，示范讀.0教學(xué)單詞，邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞，小組競(jìng)賽快速嫻熟的拼讀。扶植學(xué)生用來記憶。簡(jiǎn)潔介紹形容詞的比較級(jí)第一種狀況是在形容詞的后面干脆加“”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種改變。0老師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞四、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一四、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一0將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女競(jìng)賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。0老師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說'！引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：！老師問，學(xué)生答'.學(xué)習(xí)'.（聽磁帶，分句練。）0加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。張.五、課前打算、老師打算若干張圖片。、老師打算錄音機(jī)與磁帶。、老師打算該課時(shí)的教學(xué)掛圖。、學(xué)生打算一張調(diào)查表。八、教學(xué)過程0做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì):七、板書設(shè)計(jì):0抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。（）學(xué)生聽并跟說‘.（）（）指名讀新學(xué)五個(gè)單詞。八、教后小結(jié)第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：'''二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能聽懂、會(huì)說'.并能在情景中運(yùn)用。、能通過詢問調(diào)查完成一張.三、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說0'.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成'（）、0做完后老師依據(jù)圖片問？請(qǐng)學(xué)生來回答。同樣問：…再請(qǐng)學(xué)生問，老師回答后接著說：請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此問題。老師示范操練問句，老師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書.請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。.并能在情景中運(yùn)用。0學(xué)習(xí)歌曲““0把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：.并能在情景中運(yùn)用。0學(xué)習(xí)歌曲““0做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0聽'部分的錄音讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽。0兩人小組完成'。七、板書設(shè)計(jì)：八、教后小結(jié)：第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：'二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能讀懂部分的對(duì)話，并能在情景中嫻熟運(yùn)用。、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子,并完成填充的練習(xí)。、了解中字母組合的發(fā)音規(guī)則，以與，的發(fā)音區(qū)分，能在老師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。三、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)須要理解認(rèn)讀句型：.要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是，要求老師正確示范發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)覺其發(fā)音規(guī)律。五、課前打算、老師打算一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。、老師打算一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。、學(xué)生打算本課時(shí)的單詞卡片。、-AiA、工wrt八、教學(xué)過程0教生齊唱本單元部分的歌曲“”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動(dòng)的單詞。0日?？谡Z練習(xí)。?*■??結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的競(jìng)賽。0老師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是和他的爸爸去動(dòng)物園看猴子的情景。你們能視察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這些問題。0跟錄音讀對(duì)話，留意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。0老師范寫四會(huì)駕馭句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。老師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本部分語言進(jìn)行溝通。0本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合的發(fā)音，老師出示一些含有字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為一類，同樣教授字母組合。然后再出示的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請(qǐng)學(xué)生回答兩者有什么區(qū)分。0聽錄音，跟讀單詞和繞口令。0做本單元部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0聽、部分的錄音，讀給摯友或家長(zhǎng)聽。七、板書設(shè)計(jì):二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:、能認(rèn)讀句型：并做出相應(yīng)的回答：‘.’，.、'.完成'三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)駕馭有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。難點(diǎn)是對(duì)新句型并做出相應(yīng)的回答：‘.‘，五、課前打算、老師打算本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡與部分所學(xué)單詞。、老師打算錄音機(jī)和的錄音帶。八、教學(xué)過程老師采納開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂依次貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說這個(gè)單詞，.八、教后小結(jié):第四課時(shí)辨別，問用中文稍做說明，引導(dǎo)學(xué)生回一、教學(xué)內(nèi)容：辨別，問用中文稍做說明，引導(dǎo)學(xué)生回0老師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生、老師打算錄音機(jī)和的錄音帶。0將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。、老師打算錄音機(jī)和的錄音帶。0將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。、教學(xué)過程I、教學(xué)過程0老師采納開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂依次貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說這個(gè)單詞，.、0老師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生辨別，問用中文稍做說明，引導(dǎo)學(xué)生回答.然后老師.范讀單詞，學(xué)生跟讀。0教學(xué)單詞，開火車合拼單詞，小組競(jìng)賽快速嫻熟的拼讀。扶植學(xué)生用改為來記憶。簡(jiǎn)潔介紹形容詞的比較級(jí)第二種狀況是以輔音字母加結(jié)尾的，要改為。0老師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞0簡(jiǎn)潔介紹形容詞的比較級(jí)第三種狀況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加。男女競(jìng)賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。0完成'.0做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能聽懂、會(huì)說'.'，..并能在情景中運(yùn)用。、能通過詢問完成.、了解的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說'.'，.并能在情景中運(yùn)用。、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成.三、課前打算、老師打算圖片。、老師打算錄音機(jī)與磁帶。、老師打算該課時(shí)的教學(xué)掛圖。答.然后老師.范讀單詞，學(xué)生跟讀。0教學(xué)單詞，開火車合拼單詞,小組競(jìng)賽快速嫻熟的拼讀。扶植學(xué)生用改為來記憶。簡(jiǎn)潔介紹形容詞的比較級(jí)第二種狀況是以輔音字母加結(jié)尾的，要改為。0老師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞0簡(jiǎn)潔介紹形容詞的比較級(jí)第三種狀況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加。0將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女競(jìng)賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。0完成'.0做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。0抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。七、板書設(shè)計(jì)：二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能聽懂、會(huì)說'.'，..并能在情景中運(yùn)用。、能通過詢問完成.、了解的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說'.'，.并能在情景中運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成.五、課前打算、老師打算圖片。、老師打算錄音機(jī)與磁帶。、老師打算該課時(shí)的教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過程()學(xué)生聽并跟說'.()()指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。八、教后小結(jié):0?引導(dǎo)學(xué)生回答'.老師貼圖片請(qǐng)學(xué)第五課時(shí)生將句子補(bǔ)充完整。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：'''0練習(xí)后老師再問：？生答：'.(請(qǐng)本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位學(xué)生依據(jù)實(shí)際答案來回答。)()老師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來,說'適當(dāng)說明,重復(fù)兩次，扶植學(xué)生理解。0完成',說說要求，然后學(xué)生相互詢問找出答案,然后填入的表格中，指名溝通。做本單元'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。聽'部分的錄音讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽。七、板書設(shè)計(jì):八、教后小結(jié):第六課時(shí)