秋聲賦(蘇教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

秋聲賦(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇秋聲賦(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《秋聲賦》的歷史背景和作者蘇軾的生平事跡。

2.分析《秋聲賦》的核心思想和文學(xué)特征，理解文學(xué)美學(xué)的重要性。

3.掌握文學(xué)評(píng)論的基本方法，學(xué)會(huì)對(duì)《秋聲賦》進(jìn)行批評(píng)分析。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.《秋聲賦》的文學(xué)特征。

2.文學(xué)美學(xué)的重要性。

3.文學(xué)評(píng)論的基本方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何理解《秋聲賦》的核心思想。

2.如何運(yùn)用文學(xué)評(píng)論方法對(duì)《秋聲賦》進(jìn)行評(píng)析。

四、教學(xué)方法

1.講授：通過(guò)講解和討論引導(dǎo)學(xué)生理解和把握《秋聲賦》的核心思想和文學(xué)特征。

2.批評(píng)：通過(guò)批評(píng)文學(xué)作品的方法，讓學(xué)生充分理解文學(xué)評(píng)論的基本方法和應(yīng)用。

3.閱讀：通過(guò)閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)評(píng)論的能力。

五、教學(xué)步驟

第一步：導(dǎo)入。首先，老師可以通過(guò)講述《秋聲賦》的歷史背景和作者蘇軾的生平事跡來(lái)導(dǎo)入。讓學(xué)生了解《秋聲賦》誕生的時(shí)代背景和作者的生活經(jīng)歷。通過(guò)導(dǎo)入，讓學(xué)生更加深入地理解《秋聲賦》的內(nèi)涵。

第二步：分析文學(xué)特征。接下來(lái)，老師可以通過(guò)講授和討論，詳細(xì)介紹《秋聲賦》的文學(xué)特征，如語(yǔ)言藝術(shù)、意境表達(dá)等。讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握這些特征，從而更好地閱讀和理解《秋聲賦》。

第三步：討論思想內(nèi)涵。然后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考《秋聲賦》的核心思想。通過(guò)討論，讓學(xué)生對(duì)《秋聲賦》的主題、主旨等有更深入的理解和把握。

第四步：運(yùn)用文學(xué)評(píng)論方法。接著，老師可以通過(guò)批評(píng)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)《秋聲賦》進(jìn)行評(píng)析。包括擺事實(shí)、講道理等常用的文學(xué)評(píng)論方法，以及如何發(fā)現(xiàn)和解決文學(xué)作品中存在的問(wèn)題等。

第五步：鞏固提高。最后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，鞏固和提高閱讀和評(píng)論的能力。例如，讓學(xué)生閱讀蘇軾的其他作品，如《梅花》、《水調(diào)歌頭》等，深入了解蘇軾的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)思想。同時(shí)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀其他文學(xué)作品，并分享自己的讀后感和評(píng)論。

六、教學(xué)評(píng)估

1.作業(yè)評(píng)估：布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如文學(xué)批評(píng)分析等，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《秋聲賦》理解的深度和分析能力的提高。

2.課堂評(píng)估：通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的課堂互動(dòng)和學(xué)生表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

七、教學(xué)資料和資源

1.《秋聲賦》原文和譯注。

2.蘇軾其他文學(xué)作品的選編。

3.相關(guān)的文學(xué)評(píng)論文章和資料。

4.多媒體教學(xué)設(shè)備和資源通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，我們深入解讀了蘇軾的《秋聲賦》，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文學(xué)批評(píng)分析方法，提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)閱讀蘇軾的其他文學(xué)作品，學(xué)生能夠更全面地了解蘇軾的寫(xiě)作風(fēng)格和文學(xué)思想，將所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際閱讀中。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的閱讀和分析能力得到了顯著提升，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)也起到了積極的促進(jìn)作用秋聲賦(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2秋聲賦(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本文選自唐代著名詩(shī)人杜甫的《秋聲賦》，這是一篇描寫(xiě)秋天景色的散文。文中運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。文章內(nèi)容豐富，文筆清新自然，縱情傾訴出深沉情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

a.理解本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí)；

b.學(xué)會(huì)閱讀文學(xué)類材料的方法，為以后學(xué)習(xí)文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

2.能力目標(biāo)

a.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，提高學(xué)生的閱讀水平；

b.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.情感目標(biāo)

a.引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力；

b.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)內(nèi)容

本文教學(xué)可以分為三個(gè)部分：預(yù)習(xí)導(dǎo)入、課堂教學(xué)和課后拓展。

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入

考慮到學(xué)生對(duì)唐代的文學(xué)作品不熟悉，可以讓學(xué)生先了解唐代的歷史和文學(xué)背景?？梢允褂脠D片、視頻、課件等多種形式對(duì)唐代進(jìn)行宏觀介紹，并引導(dǎo)學(xué)生了解唐代的文學(xué)特點(diǎn)和代表作品。

2.課堂教學(xué)

第一節(jié)課：整體理解

a.閱讀課文，理解文章的大意和結(jié)構(gòu)?？梢苑侄伍喿x，結(jié)合圖片或音頻等多媒體形式呈現(xiàn)。

b.引導(dǎo)學(xué)生品味文章的美感和情感?？梢蕴釂?wèn)詩(shī)人的情感表達(dá)、形象描寫(xiě)涉及的主題等。

c.教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解，如唐代的文學(xué)特點(diǎn)、杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格特色等，以幫助學(xué)生更好地理解。

第二節(jié)課：深入解讀

a.讓學(xué)生獨(dú)自閱讀課文，注重細(xì)節(jié)的感知和體會(huì)，每段閱讀后讓學(xué)生對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和思考，并根據(jù)段落中的具體詞語(yǔ)和語(yǔ)句進(jìn)行分析。

b.引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，梳理文章的邏輯關(guān)系和情感變化。

c.小組討論，讓學(xué)生將自己的理解進(jìn)行分享和比較，進(jìn)一步加深理解和升華感悟。

第三節(jié)課：寫(xiě)作練習(xí)

a.給學(xué)生提供一個(gè)題目，如“寫(xiě)一篇文章，感受秋天四季變化的美好”。要求學(xué)生按照所學(xué)的知識(shí)和方法，在指定的時(shí)間內(nèi)完成賦文篇目。并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，打破單一思維定勢(shì)。

b.讓學(xué)生相互交流，并在課上選取幾篇優(yōu)秀賦文分享給全班同學(xué)，促進(jìn)文學(xué)交流和合作。

3.課后拓展

a.根據(jù)課堂上或自己的思考，寫(xiě)一篇對(duì)本文的感想或讀書(shū)筆記。

b.搜集一些唐代詩(shī)文、詞曲作品進(jìn)行閱讀和比較，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的鑒賞和欣賞能力。

四、教學(xué)手段與方法

本堂課的教學(xué)手段要多樣化，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用多種方式展開(kāi)教學(xué)：

1.講授法：教師針對(duì)唐代文學(xué)作品背景特點(diǎn)進(jìn)行講解。

2.示范性閱讀：通過(guò)語(yǔ)音朗讀、視頻及多媒體等方式，幫助學(xué)生理解文章。

3.合作學(xué)習(xí)：解讀文章結(jié)構(gòu)、修辭手法，小組討論、合作練筆等方式。

4.示范性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的賦文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并讓學(xué)生進(jìn)行較量和分享，達(dá)到優(yōu)點(diǎn)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的效果。

五、教學(xué)評(píng)估

教師可采用多種形式進(jìn)行學(xué)生的評(píng)估，包括日常作業(yè)、課堂提問(wèn)、賦文擬寫(xiě)、筆試、學(xué)生自主閱讀反思和分享等。以全方位和多角度的評(píng)價(jià)方式，全方位地衡量和認(rèn)識(shí)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，閱讀水平和審美情趣等。

六、教學(xué)建議

1.在本文教學(xué)前，要對(duì)唐代文學(xué)進(jìn)行宏觀介紹，讓學(xué)生更好地理解本文；

2.教師要掌握好教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在課堂上得到充分的思考和表達(dá)機(jī)會(huì)，尤其是在賦文擬寫(xiě)環(huán)節(jié)；

3.教師還需注意教育教學(xué)質(zhì)量和效益，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多樣化的閱讀和搜尋，深入感悟文學(xué)作品，更好地認(rèn)識(shí)自己、人類和社會(huì)的價(jià)值和使命通過(guò)對(duì)唐代文學(xué)名篇《長(zhǎng)恨歌》的教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)唐代文學(xué)的了解和欣賞，同時(shí)培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞和表達(dá)能力。采用多種教學(xué)手段和方法，如講授法、示范性閱讀、合作學(xué)習(xí)以及示范性評(píng)價(jià)等，達(dá)到課程目標(biāo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該掌握好教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多樣化的閱讀和搜尋，深入感悟文學(xué)作品，更好地認(rèn)識(shí)自己、人類和社會(huì)的價(jià)值和使命秋聲賦(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3秋聲賦(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解文學(xué)創(chuàng)作的背景和作者的思想情感，理解特定的文學(xué)環(huán)境對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響；

2.理解“秋”在文學(xué)創(chuàng)作中的象征意義；

3.學(xué)會(huì)秋聲賦的閱讀和分析方法；

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.《秋聲賦》的創(chuàng)作背景和作者嚴(yán)羽的生平；

2.秋的美與象征意義；

3.秋聲賦的閱讀和分析。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）：

用幾張秋天風(fēng)景的圖片讓學(xué)生感受到秋天的美麗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對(duì)秋天的看法并講述秋天在文學(xué)中的意義。

2.講述《秋聲賦》的創(chuàng)作背景和作者嚴(yán)羽的生平（10分鐘）：

嚴(yán)羽是明清時(shí)期著名文學(xué)家，他的文學(xué)作品以情感細(xì)膩、藝術(shù)價(jià)值高而著稱。講述《秋聲賦》創(chuàng)作背景，即嚴(yán)羽在家鄉(xiāng)崇明島創(chuàng)作的情景，通過(guò)這個(gè)情節(jié)引出“水”和“秋”的聯(lián)系，從而體現(xiàn)出了嚴(yán)羽在文學(xué)中的特色。

3.講述秋的美與象征意義（20分鐘）：

首先，秋的美在《秋聲賦》中得到了充分的反映。嚴(yán)羽通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)葉的變化、露水珠的陳述、風(fēng)景的變幻，來(lái)表達(dá)秋天的存在、其美麗之處以及所述的意義。

其次，秋的象征意義的介紹，教師可以引用一些相關(guān)的古代文學(xué)和哲學(xué)作品來(lái)闡述秋的象征意義。例如，“秋收”象征著勞動(dòng)的收獲，“白露”有著孟子所說(shuō)的“潤(rùn)澤萬(wàn)物之青”的涵義，這些都是秋天在文化傳承中所扮演的角色。

4.閱讀并分析《秋聲賦》（50分鐘）：

首先，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間讓他們自己閱讀《秋聲賦》；

然后，通過(guò)對(duì)名句的注釋和解釋，引導(dǎo)學(xué)生掌握該賦的平仄、押韻格式和描寫(xiě)手法等；

最后，教師可從人物、環(huán)境、情感等方面入手，用近似精讀的方式專題分析該賦的創(chuàng)作意圖、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色等。

5.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和寫(xiě)作能力（30分鐘）：

提問(wèn)學(xué)生是否在平時(shí)生活中有感知到秋天的美，以及是否會(huì)寫(xiě)出幾句秋天的詩(shī)句。隨后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行作文寫(xiě)作，要求學(xué)生結(jié)合自己的感觸寫(xiě)出關(guān)于秋天美麗的文章。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)秋聲賦的理解和認(rèn)識(shí)，其中包括對(duì)文學(xué)創(chuàng)作背景的理解、對(duì)秋天美的感受和對(duì)秋聲賦創(chuàng)作風(fēng)格的評(píng)價(jià)等；

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的詩(shī)歌寫(xiě)作能力，包括寫(xiě)作的思路、表達(dá)能力、文學(xué)鑒賞程度等。

五、教學(xué)反思：

在教學(xué)中，可以使用多樣化的媒介手段，例如圖片、文學(xué)作品、音視頻等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，清晰明了的教學(xué)語(yǔ)言和互動(dòng)式的授課形式是必須的。教學(xué)過(guò)程