笨馬上《長亭送別》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)1笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次教學(xué)，學(xué)生可以：

1.熟練朗讀《長亭送別》；

2.了解唐代詩人王之渙和其代表作品；

3.感受詩歌中蘊(yùn)含的愛情和離別的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.學(xué)生掌握《長亭送別》詩意和意境的理解；

2.學(xué)生幫助理解古文的語言、用詞和句式；

3.學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，提高表現(xiàn)力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.師生朗讀唐詩《登高》：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下朗讀唐代詩人杜甫的《登高》。杜甫的這首詩，把壯麗的長江、千峰萬壑、激流險(xiǎn)灘等景色描繪得淋漓盡致，讓人熱血沸騰。

2.教授《長亭送別》背景簡介：學(xué)生在聽完杜甫的《登高》后，老師講述《長亭送別》的故事背景。王之渙和好友王昌齡一同登高，王昌齡停留在鳳凰臺(tái)，而王之渙則在長亭之上與相伴者分別。《長亭送別》就是他為這一別而寫的。

二、課堂講解

1.講解《長亭送別》詩歌賞析。在背景介紹之后，老師逐句解釋《長亭送別》的意思和感情。透徹的解析可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟該詩歌的高度和深度。

2.為敦煌壁畫《駿馬圖》做鋪墊和引導(dǎo)。借助敦煌壁畫《駿馬圖》，老師有意誘導(dǎo)學(xué)生想象畫中的那匹駿馬。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩歌中的“馬”和“長亭”。

3.逐句帶讀。第一遍由老師帶讀，讓學(xué)生注意語音語調(diào)；第二遍播放名家朗讀，學(xué)生跟讀；第三遍學(xué)生獨(dú)立誦讀。

三、參與式教學(xué)

1.師生合作理解天幕布。王之渙在《長亭送別》中用“天幕布地，綠錢青刀”，想象出場(chǎng)景。老師分發(fā)天幕布，并要求學(xué)生把布展開。學(xué)生理解與描述王之渙詩句的畫面。

2.自由思維曲解“高山流水碧海潮”的意境。老師提供一條線索，幫助學(xué)生更好地理解和把握王之渙對(duì)美好事物的詩意描述。引導(dǎo)學(xué)生思考自己所熟知的地理景觀，自由發(fā)揮思維，從自己的生活、親身經(jīng)歷出發(fā)，詮釋這個(gè)句子。

四、互動(dòng)演練

1.小故事講解生字：通過一個(gè)簡單而生動(dòng)的故事引入文字，使學(xué)生興趣盎然的了解生字。例如：告訴學(xué)生“金樽”是古代的一種飲酒器。

2.學(xué)生朗讀《長亭送別》。在學(xué)生理解王之渙的《長亭送別》之后，老師讓學(xué)生借鑒自己的生活和經(jīng)歷，把自己的情感與王之渙的情感進(jìn)行匹配，從而增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和感情。

3.合唱歌曲《長亭別憶》。學(xué)生朗誦完《長亭送別》后，老師帶領(lǐng)學(xué)生合唱歌曲《長亭別憶》。此曲為《長亭送別》的曲調(diào)，也是一首非常優(yōu)美的古曲。

五、總結(jié)與展望

1.回顧全課的內(nèi)容和重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)于《長亭送別》的理解。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)階的幫助，我們可以借用課外閱讀的方式，讓學(xué)生閱讀古典名著《紅樓夢(mèng)》中的《燕子簫笛》，結(jié)合《長亭送別》深刻體會(huì)離別情感的美本課通過鮮活的教學(xué)方式，使學(xué)生深入理解了王之渙的《長亭送別》的意義和情感。在生字教學(xué)中，通過小故事的講解，讓學(xué)生生動(dòng)地認(rèn)識(shí)生字?！疤炷徊嫉兀G錢青刀”這句絕句，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生想象出了其中的畫面和情境，更深刻地理解了文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。在自由思維中，學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力，從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，自由詮釋《高山流水碧海潮》的意境。在互動(dòng)演練中，學(xué)生通過朗讀和合唱，深入體會(huì)了離別的情感，并對(duì)詩歌的表達(dá)和情感產(chǎn)生了興趣。最后，學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步加深了對(duì)于離別情感的體會(huì)。本節(jié)課的教學(xué)落地，通過多元化的教學(xué)方式使得學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)到王之渙的《長亭送別》并加深對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)有著非常積極的影響笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

課時(shí):1節(jié)課（45分鐘）

教材：《長亭送別》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解唐代詩人王之渙,并對(duì)他的詩歌風(fēng)格進(jìn)行簡單分析。

2.了解《長亭送別》的背景和分析這首詩的主題和重點(diǎn)。

3.能夠熟練朗讀《長亭送別》,了解到其中的意境和深意。

教學(xué)過程:

一、語境導(dǎo)入

1.通過講解唐代詩人王之渙的生平和作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生聽一下笨馬的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這個(gè)故事可能涉及本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.提問學(xué)生，“這里所提到的故事和唐代詩人王之渙有什么關(guān)系?”

二、介紹詩歌和背景

1.老師在黑板上呈現(xiàn)《長亭送別》的詩歌,讓學(xué)生先朗讀詩歌。

2.分享《長亭送別》詩歌的起源，并解釋它背后的情感和典故。

3.分析并為學(xué)生講解《長亭送別》的主題、意境和“萬里長城一騎紅塵”的表現(xiàn)效果。

三、詩歌學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀《長亭送別》，模仿作者今（jìn）時(shí)（shí）的詩意，體驗(yàn)其中的悲情。

2.幫助學(xué)生分析每個(gè)段落的主要內(nèi)容，并解釋縮略語、詞語、句子和段落的意義。

3.讓學(xué)生自己組織詩句、抒發(fā)情感，并試著解釋詩歌風(fēng)格和作品主旨。

四、呈現(xiàn)和總結(jié)

1.闡述《長亭送別》詩歌的主題和背景，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。

2.與學(xué)生一同分享其他王之渙的重要作品，并簡單分析詩歌風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠意識(shí)到唐代具有影響力的詩歌，通過對(duì)詩歌的理解和學(xué)習(xí)，了解到古代文化的精髓，進(jìn)而制作詩歌劇照。

教學(xué)效果：

1.學(xué)生能夠了解唐代詩歌的精神和主旨，理解歷史文化的傳承。

2.學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在感受和理解待人處事方面。

3.課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生互相交流，提高社交技能，同時(shí)增強(qiáng)表達(dá)和閱讀的能力。

4.在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，同學(xué)們也體現(xiàn)出創(chuàng)造性和想象力，進(jìn)一步提高文學(xué)素養(yǎng)。

總結(jié)：本課程設(shè)計(jì)主要是對(duì)全班進(jìn)行的。教師以《長亭送別》為引子，講解了唐代詩人王之渙的生平和代表作品。兒童善于用自己的思想和想象力去表達(dá)情感，這門課程鼓勵(lì)他們發(fā)揮他們的天分，學(xué)習(xí)并分享這些文化知識(shí)和經(jīng)典作品。從傳統(tǒng)文化的角度，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解文學(xué)的本質(zhì)和文化價(jià)值的內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)和人文藝術(shù)的領(lǐng)域本課程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和理解，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的唐代詩作，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的盛世和精髓。教師以講解《長亭送別》為基礎(chǔ)，通過分析詩歌主旨和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解唐代文學(xué)的歷史背景和文化特點(diǎn)。學(xué)生通過閱讀和課堂交流，提高了文學(xué)表達(dá)和閱讀能力。本課程設(shè)計(jì)的互動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的想象力和思考能力來表達(dá)和理解情感。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)社交和人際交流能力。通過本課程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅了解了唐代文學(xué)的精髓，同時(shí)也提高文學(xué)素養(yǎng)，了解文化價(jià)值和人文藝術(shù)的內(nèi)涵笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)3笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

《長亭送別》是唐代詩人王之渙所作的一首長篇絕句，以曲折動(dòng)人的詩句描述了友誼的離別之苦。此詩極富情感表現(xiàn)力，能夠讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，并對(duì)詩詞應(yīng)用有較好的掌握。

本篇文章擬就笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)展開闡述，以幫助更多的學(xué)生輕松了解文學(xué)名著，提高文學(xué)素養(yǎng)。

一、教材分析

1.課程背景

《長亭送別》是中學(xué)語文必修二中的重要篇目，在高中階段引導(dǎo)學(xué)生思考人生，提高思維品質(zhì)和修養(yǎng)。此篇詩詞使用了華麗高貴的辭藻和的藝術(shù)表現(xiàn)技巧，暗示了作者所表達(dá)的深沉思考，也是中學(xué)生編織詩詞語言的好范本。

2.課程目標(biāo)

本課程旨在幫助學(xué)生：

-了解《長亭送別》的意義、主旨以及背景故事；

-解析詩歌創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)辭藻、修辭手法等語言元素；

-調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)；

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生的思考能力。

二、教學(xué)過程

1.情境創(chuàng)設(shè)

講師以一種幽雅華麗的口吻，虔誠地引出該詩所表達(dá)的深刻思想和情感，營造濃郁的詩詞氛圍，激發(fā)青少年的閱讀興趣。

2.基礎(chǔ)閱讀

講師通過朗讀全文，小組合作閱讀，文字學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助他們掌握詩文的基礎(chǔ)內(nèi)容和語言基礎(chǔ)知識(shí)。

3.藝術(shù)賞析

分析作者在《長亭送別》中應(yīng)用了哪些技法，如何運(yùn)用語言技巧，使長四句絕句句句貼切烘景，品味意境含意。

4.內(nèi)涵探究

通過思想內(nèi)涵探究引導(dǎo)學(xué)生深入剖析詩詞的深層次含義和信息，思考與生活和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系和啟示。

5.學(xué)生互動(dòng)

分組學(xué)生分享心得和體會(huì)，學(xué)生展示自己所撰寫的題目或說明，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和交流。學(xué)生的思想活動(dòng)和創(chuàng)造力得到了充分釋放。

三、評(píng)估方法

1.正確與否

提問學(xué)生有關(guān)《長亭送別》的理解問題，檢驗(yàn)學(xué)生是否了解、掌握了主要概念、術(shù)語和詞匯等。

2.客觀與主觀

提出有關(guān)詩詞解讀和應(yīng)用的問題，考查學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力，評(píng)估學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)意變現(xiàn)能力。

3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有全面性和多樣性，根據(jù)不同的評(píng)估目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定合理的評(píng)分等級(jí)和分值規(guī)則。

結(jié)語

笨馬上《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)，主要針對(duì)中學(xué)語文必修二中《長亭送別》這一篇重要詩詞展開教學(xué)講解，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和啟發(fā)學(xué)生的思考能力具有重要的意義。

為了達(dá)到理想的教學(xué)結(jié)果，我們必須認(rèn)真制定教案教學(xué)計(jì)劃，秉持正確的教學(xué)方法和價(jià)值觀，注重現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生多元化的能力和意識(shí)，才能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提升學(xué)生