長春版七年級下冊《小公務(wù)員之死》教案共3篇

長春版七年級下冊《小公務(wù)員之死》教案共3篇長春版七年級下冊《小公務(wù)員之死》教案1近日，長春市七年級下冊的語文教學又加深了一步。據(jù)了解，長春市教育局近日出臺了一份新的教案，該教案的目的是教授一篇名為《小公務(wù)員之死》的文章，以幫助學生們更好地掌握語文知識，同時也能提高他們的閱讀能力。

教學目標

該教案的教學目標是在學習了《小公務(wù)員之死》這篇文章之后，學生能夠準確理解文章的主旨思想，能夠分析文章中涉及的語言、表達手法、情感色彩等方面的問題。同時，還能夠從學習這篇文章中，提高對語言的敏感度、提高閱讀能力，最終達到全面且深入的語文素養(yǎng)。

教學過程

本教案的教學過程共分為三個部分：預習、講解和檢驗。通過前面的預習，學生們已經(jīng)能夠預先了解到《小公務(wù)員之死》的一些基本情況，以及該文章探索的主題。在該教案的講解部分，老師將根據(jù)學生的具體情況詳細介紹文章的核心思想、情感色彩以及精彩的表述技巧。在檢驗環(huán)節(jié)中，學生們將有機會用自己的語言表達對這篇文章的理解，同時老師也會引導學生們獲得更廣闊的文化視野和思維。

教學重點

在《小公務(wù)員之死》的教學中，有以下幾個重點：

1、掌握全文的大意和主旨。學生應(yīng)該能夠理解文章的主題和思想，在理解了文章的核心內(nèi)容后，理解作者的態(tài)度和立場。

2、分析文章的語言方式和表達技巧。學生應(yīng)該能夠分析文章中存在的寓意、比喻、象征等語言手法，并能理解這些語言手法的意義。

3、關(guān)注文章傳達的情感色彩。在理解文章的語言和表達手法之后，學生應(yīng)該能夠從中體會到有關(guān)人類價值觀和人性的觀點，以及感受到來自文學作品的情感沖擊。

教學資料

為了更好地教授這篇文章，長春市教育局為學生們提供了豐富的教學資料。這些資料包括課件、教材輔導、朗讀材料等，從不同角度對這篇文章進行介紹。在學習過程中，學生們可以使用這些資源，更好地了解和理解這篇文章，同時可以豐富他們的閱讀體驗。

總之，通過這個教學計劃，長春市的七年級學生可以獲得更深入的語文學科知識，提高他們的閱讀能力和寫作能力。通過專業(yè)的教育工作者的努力，我們相信學生將會受益匪淺，真正成為未來良好的語言文化傳承者本教學計劃旨在通過對《小公務(wù)員之死》的深入學習，提高學生的語文閱讀水平和文學素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和欣賞文學作品的內(nèi)涵。通過教學，學生們將能夠領(lǐng)會到更深刻的人生哲理和思想意義，意識到自身的社會責任和價值，在未來的成長中成為有思想、有品德的公民。本計劃以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析能力和創(chuàng)新能力，同時引導學生發(fā)掘自身的潛力和興趣，為個人成長和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)長春版七年級下冊《小公務(wù)員之死》教案2隨著2018年度中學生課程教材改革的逐步深入，小說《小公務(wù)員之死》也成為了八年級下冊的必修閱讀之一。而在長春市，這本小說也被選為七年級下冊的必修閱讀。作為一本富有深度的文學作品，其既可以讓學生在閱讀中領(lǐng)略小說的文學藝術(shù)之美，也可以提高學生的思維意識和素養(yǎng)，從而為學生將來的學習和人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、小說基本情節(jié)回顧

《小公務(wù)員之死》是由著名作家劉震云創(chuàng)作的一部成名作品，其主要講述了一個十五六歲的小學生鄧家莊的弟弟小和平和一起打雪仗的小朋友一起深陷雪地無法上來的情景，其中的小和平因為先天性心臟病突然暈倒，而領(lǐng)導關(guān)系深厚的公務(wù)員不但沒有提供幫助，反而為了“工作”把人打回了家，小和平最終不幸身亡。

二、針對學生開展的教學活動

為使學生在閱讀《小公務(wù)員之死》中收獲更多的文學、思想和生活方面的體驗，教師在教學過程中應(yīng)采取多種方法和策略，如：

1.預讀和閱讀：要求學生預先通讀小說，了解作品中的基本情節(jié)和個別詞語的意義。在課堂上，教師可以發(fā)揮學生已經(jīng)掌握的閱讀知識和技能，引導學生獨立思考，理解小說的文學技巧和中心思想。

2.聚焦生活與現(xiàn)實：在學生學習《小公務(wù)員之死》這樣一本富有現(xiàn)實主義內(nèi)涵的小說時，教師可以鼓勵學生借鑒作品中的人物形象和探討小說中提出的現(xiàn)實問題，并從中探討人與人之間的關(guān)系、權(quán)力和公正等一系列生活和現(xiàn)實問題，引導學生走向更深層次的思考。

3.豐富多樣的討論：通過展開課堂探討和獨立思考，教師可以讓學生在閱讀中獲得更廣闊的思考空間，探討小說中的主旨、現(xiàn)實和精神世界。同時，也可以從學生角度切入，讓他們在課堂上分析反映現(xiàn)實，為自己所處的社會進行切實的思考與思想溝通。

4.情景再現(xiàn)：教師在課堂上可以通過多樣化的角色扮演、戲劇演出等方式，讓學生通過一系列的情景還原、互動演繹、實踐操作等活動，深度理解小說的主題和象征含義，并有效增強學生的表達能力和溝通方法。

三、如何選擇合適的教學方法和策略

在學生學習《小公務(wù)員之死》時，教師需要遵循學生的個性化需求和課程改革的基本要求，選擇適合的教學方法和策略。具體而言，需要從以下三個方面考慮。

1.基于學習目標的教學策略：為了使學生在課堂上充分理解小說，教師需要牢記教學目標，掌握學生的學習需求，注重理論與實踐相結(jié)合，注重理論的指導與實踐的支持，把學生的學習過程變成一個適合學習的過程。

2.重視學生的主體地位：在實施教學過程中，教師應(yīng)注重學習者的主體地位，注重學習者的個性化，樹立靈活的教學思想和方法，重視教學程序流程的整體性，在教學過程中發(fā)掘?qū)W生的潛力，引導學生主動學習，積極參與學習過程。

3.活躍教學思維和方法：教師在教學過程中應(yīng)做好適當?shù)挠懻摬呗?、引導策略和不同角度的演示策略，注重多種教學策略相互結(jié)合，讓學生通過多角度、多視角的教學方法和策略，更全面地認識小說，獲取更豐富的思想和理解。

總之，在開展《小公務(wù)員之死》的教學活動中，教師可以采用多種迎合不同學生的教學策略和方法，并結(jié)合現(xiàn)實、生活等方面的案例和素材，讓學生在探索、分析和吸收中獲得更多的思想和啟示，打造一塊有知識、有藝術(shù)、有人文關(guān)懷的教育大廈因此，教師需要精心設(shè)計教學方法和策略，尊重學生的主體地位，注重靈活的教學模式，提供多角度、多視角的教學方法和素材，幫助學生深入理解小說的思想和內(nèi)涵。只要教師與學生共同努力，加強互動溝通，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，就能有效促進學生的綜合素質(zhì)的提升，并實現(xiàn)小說的有效教育效果長春版七年級下冊《小公務(wù)員之死》教案3近年來，小學教育越來越重視素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的課外能力，而作為基礎(chǔ)教育的初中階段，更需要通過多個渠道來提升學生的綜合素質(zhì)和拓寬學生的視野。其中，閱讀教學是必不可少的一部分。閱讀教學不僅可以讓學生了解各個領(lǐng)域的知識，開拓視野，同時也可以讓學生提高語文能力，在思維方面獲得更多發(fā)展機會。因此，如何教好閱讀教學也成為了教育方面的一個難題。

在初中階段的語文閱讀教學中，長春版七年級下冊《小公務(wù)員之死》作為新教材，成為了教師和學生們熟悉的一部分?！缎」珓?wù)員之死》是一篇富有思想性、教育意義和時間性的文章，它的出現(xiàn)對于學生對法律及道德規(guī)范方面的認知有很大的幫助。然而，如何教授這個故事并讓學生對其有深刻理解，就要通過設(shè)計相關(guān)的教學方案來實現(xiàn)。

一、教學內(nèi)容簡介：

《小公務(wù)員之死》是一篇講述一個年輕的公務(wù)員的故事，他在為人民服務(wù)的崗位上不幸罹患重病，在死前卻一直沒有告知自己的病情。最終，由于不知道自己的病情嚴重并沒有及時治療，導致最終不幸離世。這個故事生動地闡述了公務(wù)員的職業(yè)特點以及公務(wù)員應(yīng)有的職業(yè)道德和責任，讓學生意識到公務(wù)員的工作特點和重要性，以及學生的生命價值和職業(yè)責任。

二、教學目標的確定

1、知識目標：掌握文章的基本內(nèi)容以及主要問題，了解公務(wù)員的工作特點、重要性以及職業(yè)操守。

2、能力目標：通過閱讀文章，提高學生閱讀能力和閱讀理解能力，從而促進思維發(fā)散和創(chuàng)新。

3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，強化公民責任意識，提高道德水平。

三、教學過程設(shè)計

1、導入環(huán)節(jié)：

在教學開始之前，可以讓學生了解公務(wù)員的職責和作用，以及公務(wù)員在服務(wù)人民生產(chǎn)生活中所扮演的角色。同時，引導學生思考這個角色需要具備哪些素質(zhì)和操守，并讓學生列舉出來，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的根本。

2、閱讀過程：

教師可使用逐段講解的方式，對文章進行逐段分析和講解，讓學生了解一步步展開的情節(jié)。并為學生量身定制問題，讓學生關(guān)注細節(jié)并理解文章所要傳達的思想。同時，鼓勵學生積極發(fā)問，向老師提出自己的思考和疑惑。

3、討論環(huán)節(jié)：

在了解了文章的整體思想和情節(jié)之后，可以讓學生分組進行討論，討論自己的感受、理解和疑問。同時，教師也可以通過一些有趣的互動方式來加深學生對文章的認識和理解。

4、總結(jié)環(huán)節(jié)：

在教學結(jié)束之前，可以通過一些類似游戲和問答等形如復習的方式來總結(jié)今天學習的內(nèi)容。同時，教師也可以帶領(lǐng)學生思考一些與課文相關(guān)的問題，例如：如何理解公務(wù)員在國家建設(shè)中的作用，如何認識生命價值與職業(yè)責任等。

四、教學評估

教師可以在教學過程中針對學生的閱讀理解、思維發(fā)散和口頭表達等多個方面進行評估。通過課堂教學中的小練習、問題的互動，及課堂討論等多種方式進行檢驗，確保每個學生都能夠領(lǐng)會文章的思想及精髓，從而真正達到教學目標。

綜上所述，通過設(shè)計科學的教學方案，教師可以成功地教授《小公務(wù)員之死》這篇文章。讓學生通過閱讀理解文化內(nèi)涵和拓展思路的方式，培養(yǎng)自己的思