《小老鼠上燈臺(tái)》教案四篇

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《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇1

目標(biāo)：

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4.借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶兒歌。

預(yù)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過(guò)程：

一.產(chǎn)生愛(ài)好

1.老師出示用布摭攔住的小老鼠上燈臺(tái)?？纯词鞘裁?？

2.老師講解并描述故事。

3.小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？

二.學(xué)習(xí)兒歌

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來(lái)了，小老鼠一可怕，就怎么樣了？3.老師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參加性，滿意幼兒的愛(ài)好。

三.學(xué)做動(dòng)作

1.老師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。

2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？

4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，老師通過(guò)繪聲繪色地講解并描述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜愛(ài)學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的熱忱，一下子拉近了孩子與老師的距離，老師一句親切的呼喊：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為進(jìn)展幼兒的制造性思維，我引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采納了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的呈現(xiàn)。活動(dòng)最末我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分表達(dá)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、開(kāi)心的積極心情，在輕松、自由的`游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌控了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

小百科：《小老鼠上燈臺(tái)》是一首特別流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)約，曲調(diào)活潑生動(dòng)，妙趣橫生，唱起來(lái)朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開(kāi)始學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)新的字：偷、嚇、喵、滾。

2、依據(jù)字詞發(fā)揮想像力做動(dòng)作。

3、在識(shí)字游戲中體會(huì)其中的樂(lè)趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)過(guò)程：

1、神奇的小盒子?！哺嬷變航袢沼锌腿俗骺汀沧挚ā?，他給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)幼兒將客人請(qǐng)出來(lái)并說(shuō)出他們的名字〕

2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺(tái)》

通過(guò)看故事表演后提問(wèn)，認(rèn)識(shí)新的字詞。

3、依據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對(duì)應(yīng)做動(dòng)作?！布由顚?duì)字詞的認(rèn)識(shí)〕

4、學(xué)習(xí)兒歌，文中找字。

5、游戲：去字寶寶樂(lè)園。

幼兒每人帶一位字寶寶〔學(xué)過(guò)的〕，通過(guò)叫字寶寶的名字上火車(chē)，一起到字寶寶樂(lè)園玩。

活動(dòng)反思：

故事是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜愛(ài)做游戲，老師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有援助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇3

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上很多關(guān)于老鼠的形象圖案有許多，孩子們特別感愛(ài)好，而游戲又是孩子們最為喜愛(ài)的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜愛(ài)，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、遵守游戲規(guī)章，掌控游戲的玩法。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，熬煉反應(yīng)技能和傾聽(tīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。

師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱改變。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的愛(ài)好。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。"

四、一起探究游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓舞幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

2、共同制定游戲規(guī)章。

3、幼兒游戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

活動(dòng)延伸

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)章的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的共享游戲樂(lè)趣。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)章，在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3.愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的焦灼心情和快速跑回家的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備

圖片：小老鼠

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示小老鼠圖片，引起幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：小伙伴知道小老鼠想上哪兒去嗎？

〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

二、開(kāi)展

1.幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

邊看圖片，邊傾聽(tīng)老師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

2.老師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

老師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最末小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？

3.幼兒傾聽(tīng)老師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟識(shí)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

〔1〕幼兒聽(tīng)老師完整范唱歌曲

師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

〔2〕老師通過(guò)提問(wèn)援助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

〔老師將幼兒的回答唱出來(lái)〕

〔3〕老師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！

4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

〔2〕老師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

〔3〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？

〔4〕幼兒邊傾聽(tīng)老師演唱，邊跟著老師做表演動(dòng)作

〔5〕幼兒邊表演，邊跟隨老師做歌表演動(dòng)作

5.幼兒理解游戲規(guī)章，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

〔1〕老師說(shuō)明游戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我