一年級語文大家都說普通話教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級語文大家都說普通話教案

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

(2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期)

學(xué)校：年級：任課教師：

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)一年級語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計

大家都說普通話教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是依照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo):

1認(rèn)讀生字7個,練習(xí)正確有感情地朗讀課文;穩(wěn)定聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知

道學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運用普通話.

2教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。

教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字,錄音機(jī)

教學(xué)和活動過程:

一、引入

復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.

1、（孩子們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起來玩一個“我說你猜〞的游戲。比比誰的耳朵

最靈，誰反映最快。）師：拉開天線聽廣播，右下半圓——生：bbb.端起臉盆把水潑，右上

半圓——ppp。左下半圓——ddd,一根拐杖——fff,豎彎加點——jjj,,傘把彎彎——ttt,

一把椅子——hhh,丁丁看電視——shshsh,9字加彎ggg,一個門洞——nnn,一把*子——

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xxx。

2、（孩子們真能干，老師要獎勵大家聽一段錄音）老師給孩子們帶來了一段錄音，我們

來聽一聽，猜一猜.師描述：孩子們，森林里的鳥兒正在開演唱會呢，他們的歌聲真好聽。風(fēng)

姐姐也聞聲趕來，它們有說、有唱，多高興呀，鳥兒和風(fēng)兒都有自己的語言，那我們小朋友

呢？答案就在我們今天學(xué)習(xí)的兒歌中。齊讀課題。

二、初讀課文

1、教師范讀。

2、師：你們想讀嗎？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（拼拼音、問同學(xué)、問老師）

3、自讀：孩子們輕輕地把書翻到34頁。自己讀給自己聽一聽。（注意指讀的神態(tài)：身

坐直、腳放平、左手按、右手指。）

4、同桌讀。方才，同學(xué)們自己試著讀了課文，很認(rèn)真，老師都看到了?，F(xiàn)在同桌之間再

來相互讀一讀。一個讀，一個聽，聽聽你同桌的讀音正確嗎？看看他指讀的方法對嗎？要是

他有困難，你就幫幫他。（同桌之間讀課文。）

5、齊讀。老師想知道現(xiàn)在每一個字音都能讀準(zhǔn)的同學(xué)都有誰。真棒！老師檢查一下。有

沒有同學(xué)愿意來讀一讀。其他同學(xué)細(xì)心聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。

我們一起來讀一讀。

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三、識字。

老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也能發(fā)現(xiàn)缺點，而且自己就把課文讀得這么好了。

真了不起。自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒！）

1、在接下來的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可不要驕傲呀?，F(xiàn)在同學(xué)們就拿出筆，我們再把課文讀一

遍。這一回要一邊讀，一邊圈畫出課文中的生字，同桌之間要相互幫助，看哪一組圈得又對

又快。

（生讀課文，圈生字。）自己讀給自己聽一聽。

2、師：現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你都圈畫了哪些生字？

（生邊說，大屏幕上邊顯示課文的生字）。

3、師：現(xiàn)在你們看，這些生字娃娃已經(jīng)在課文下面集合站成了一排，它們離開了課文，

你還認(rèn)識嗎？

師：誰愿意到前邊來認(rèn)給大家看，你可以認(rèn)識哪個讀哪個？

（生指認(rèn)生字）

4、師：全部會讀的孩子有哪些？孩子們真的十分了不起，這么短的時間就學(xué)會了。可

是，老師要查一查，我們中間有沒有南郭先生。請同桌的兩個孩子一起玩“我說你找〞的游

戲，考一考同桌的小朋友是不是都認(rèn)識這些字了，假使他不會，你就教他。（請不會的同學(xué)

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主動找老師）。

5、老師想知道哪些孩子沒有被考住。哦，我請坐得最好的孩子來玩“猜字游戲〞。誰來

猜？誰來指？（請兩組）(生詞卡片放在黑板上粘貼好，用磁鐵固定)

6、還想玩這個游戲嗎？沒關(guān)系，我們接著玩開火車的游戲。“火車火車開哪里？〞雙列

火車——全班齊開：哪一組來當(dāng)火車頭？經(jīng)過我們的努力，火車準(zhǔn)時到站！

四、孩子們的生字讀得這么好了。課文一定能讀得更好了，是不是？

那好，再翻開書34頁，讀一讀，看看自己是不是有進(jìn)步了。

哦，我看見孩子們都對自己充滿了信心。來，讀給老師聽一聽，讓老師也共享你們的成

功。

小朋友，你們看，小鳥和風(fēng)兒都會說話，多好玩兒呀！你能讀出好玩兒的語氣嗎？（自己練

讀、指名讀、男女生輪句讀）

齊讀全文，學(xué)生自由做動作，有感情朗讀。

五、試背

1、把這首兒歌背誦給你的同桌聽。

2、全班齊背。

3、（從這首兒歌里，你知道了什么？）

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孩子們知道了說普通話的重要，希望以后隨時堅持說好普通話。

六、交流（機(jī)動時間的靈活安排。）