《打電話》教案匯總五篇

第第頁《打電話》教案匯總五篇

《打電話》教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、利用同學(xué)熟識的生活情境，通過畫圖的方式，使同學(xué)找到打電話的最優(yōu)方法。

2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培育同學(xué)借助圖形解決問題的意識；

3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)分。

教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)通過畫圖的方式發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。

一、談話引入

1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們的節(jié)日，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天，李老師接到學(xué)校緊急

通知，要合唱隊(duì)的15人去參與演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想方法吧！

2、同學(xué)匯報(bào)想法。(師引導(dǎo))

3、小結(jié)入題，板書課題。

為了更好地討論今日的這個(gè)問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)同學(xué)都在家。那么你估量一下你最少要幾分鐘？〔同學(xué)可自由猜想)

二、探究新知

先讓同學(xué)想想都有哪些通知的方法？這里有須要引導(dǎo)同學(xué)說出兩

大種方法：平均分組和不平均分組。

猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快？我們怎樣才能比較出哪種方法最快？

1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思索，把你所知道的方法都列出來，并比較一下，哪種方法最好

，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？

2、老師巡察，參加爭論，了解狀況。

3、反饋。同學(xué)分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？〔設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)受優(yōu)化的過程〕

方案1要15分鐘。這樣確定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學(xué)說說你們的方案。方案2〔1〕：5組，每組3人〔要7分鐘〕

方案2〔2〕：3組，每組5人〔要7分鐘〕這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗(yàn)證。假如每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會怎樣？

方案2〔3〕：4組〔4、4、4、3〕〔要6分鐘〕方案2〔4〕：3組〔6、5、4〕〔要6分鐘〕

這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時(shí)間會縮短？〔每個(gè)組長都不會閑了〕方案2〔5〕：5組〔5、4、3、2、1〕〔要5分鐘〕老師、組長和組員都不閑著，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)方案呢？方案3：相互

轉(zhuǎn)告

小組爭論，匯報(bào)結(jié)果?！苍O(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí)，讓同學(xué)說說自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓同學(xué)親自去比較才能體會到優(yōu)化的過程，使同學(xué)體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓同學(xué)去比較了各種方案，同學(xué)也更簡單得出各種方案優(yōu)化的緣由，從組長不空閑到老師、組長不空閑，再到老師、組長和組員接到通知的組員都不閑。

三、發(fā)覺規(guī)律

這的確是個(gè)好方法，這個(gè)方案，你們發(fā)覺有什么規(guī)律嗎？

1、認(rèn)真觀測示意圖，第一分鐘時(shí)，有幾人打電話？打完電話后接到通知的隊(duì)員和老師共有多少人？除去老師，通知到幾名同學(xué)？第二分鐘呢？第三分鐘呢？你發(fā)覺了什么？每增加1分鐘，新接到通知的隊(duì)員人數(shù)有什么規(guī)律？

2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎？

發(fā)覺一：每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面全部接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)，也就是第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)等于前〔n-1〕分鐘內(nèi)接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。

發(fā)覺二：第n分鐘全部接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)就是一個(gè)等比數(shù)列，通項(xiàng)公式為an=2n，

發(fā)覺三：第n分鐘全部接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是〔2n-1〕人。

四、應(yīng)用規(guī)律

1、既然大家都發(fā)覺了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人？6

分鐘、7分鐘呢？

組織同學(xué)在小組中進(jìn)行溝通探討，然后匯報(bào)。

2、老師要通知50位同學(xué)來學(xué)校進(jìn)行活動，假如用打電話的方式，最少需要多少分鐘？

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

有人說“將一張足夠大的紙連續(xù)對折二十五次，這摞紙的高度將超過南岳衡山的海拔高度”，他說的是真的嗎？你能用本堂課學(xué)習(xí)的知識嘗試解決嗎？

想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長的呢？板書設(shè)計(jì)：打電話

教學(xué)后記：提示同學(xué)在詳細(xì)實(shí)施中還有個(gè)問題要解決，那就是要設(shè)計(jì)好打電話的順次，也就是說每個(gè)隊(duì)員要清晰他

《打電話》教案篇2

活動目標(biāo)

1.讓孩子學(xué)會仔細(xì)傾聽，能把話聽清晰、明白。

2.學(xué)會打電話，說話要簡潔、明白。

3.培育孩子大方、有禮貌的說話立場。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)打電話

2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明白，有禮貌。

活動預(yù)備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片

活動過程

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。

1.出示課件，讓孩子認(rèn)識各種電話。

2.讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學(xué)習(xí)打電話

1.老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2.出示生日情景圖，打電話慶賀樂樂生日歡樂。號碼：3681009，請孩子表演，嘉獎(jiǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話

A:爸爸出差，打電話給爸爸/p>

B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155

C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881

〔表演并嘉獎(jiǎng)〕

4.認(rèn)識非常的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨意打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱忱的語言，給親人，伙伴，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問候。

教學(xué)反思

打電話是孩子非常喜歡的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓舞孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清晰，培育孩子大方、有禮貌的說話立場。

在活動過程中也涌現(xiàn)了不少的問題，有些小伙伴不敢參加到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐煩地引導(dǎo)孩子撥打自己喜愛的親人或好伙伴的電話，鼓舞他們把自己想說的話漸漸說出來，感受活動的樂趣。

活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀測孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

小百科：歷史上對電話的改進(jìn)和發(fā)現(xiàn)包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

《打電話》教案篇3

活動目的：

1、通過各種感官感知電話的特征。

2、學(xué)會打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。

3、探究、發(fā)覺生活中電話給我們帶來的作用。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

１、物質(zhì)：不同種類的電話。

２、知識：援助幼兒積累有關(guān)電話的知識。

活動過程：

1、以猜謎形式引入，引出活動內(nèi)容。

2、以“電話展覽會”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

〔1〕幼兒自由觀測。

〔2〕集中溝通：你最喜愛哪一部電話？為什么？

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

引導(dǎo)幼兒說出電話特征〔外形、顏色〕

〔3〕師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：

“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？

4、師幼打電話，體驗(yàn)打電話的樂趣

〔1〕示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用禮貌用語。

〔2〕幼兒與同伴打電話。

〔3〕個(gè)別幼兒打電話，師小結(jié)：

“它他們打得好嗎？為什么？”

5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。

活動反思

活動過程中，由于電話是小伙伴常見的而感愛好的，所以整個(gè)過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。積極參加整個(gè)活動，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿意了孩子動手的需要。整個(gè)活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時(shí)地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中著重幼兒自信心的培育，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的`、生動、活潑的教育活動。

本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分表達(dá)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，盼望通過開展這個(gè)活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達(dá)技能，動手操作技能等。

《打電話》教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、邊聽錄音邊閱覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感愛好。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前預(yù)備】

一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們體味了機(jī)敏應(yīng)對的語言魅力。今日我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴導(dǎo)語：

同學(xué)們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要留意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)省時(shí)間)

⑵假如你要給你的好伙伴打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

⑶模擬計(jì)時(shí)表演。

(兩個(gè)同學(xué)上臺模擬表演，老師計(jì)時(shí)。)

板書特寫：

____分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信?讓我們一起觀賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴同學(xué)自學(xué)，自由讀課文。

⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶溝通：

這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對話，并相互評價(jià)。

⑵擂臺賽：

各小組推舉兩人，競賽讀。(老師、他生當(dāng)評委)

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1、爭論：

甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?

⑴甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑵甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

乙：廢話。

甲：爭論嗎?不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢!

2、歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

3、小組練習(xí)：

小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

4、集體推舉兩人上臺表演相聲《打電話》，老師計(jì)時(shí)。

板書特寫：

____小時(shí)

小結(jié)板書：啰嗦、耗時(shí)、誤事。

5、暢所欲言：

通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

6、小結(jié)：

說話太啰嗦不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、同學(xué)選讀，了解相聲

1、同學(xué)選擇自己最喜愛的片斷閱覽，體會相聲特點(diǎn)。

2、同學(xué)談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。

3、老師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

4、觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5、小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲經(jīng)常在最末要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

五、自選作業(yè)

(選擇自己喜愛的一項(xiàng)完成。)

1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：

⑴語言情境一：

甲沒有太高的文化水平，而又喜愛夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

⑵語言情境二：

悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機(jī)智鬼，他經(jīng)常用機(jī)敏奇妙的語言幫自己擺脫窘境。

⑶語言情境三：

有兩個(gè)小伙伴經(jīng)常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。

⑷語言情境四：

小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。

選擇自己喜愛的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

2、熟讀《打電話》，想象當(dāng)時(shí)的情景，用表達(dá)的方式寫下來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。

《打電話》教案篇5

一、教材分析：

本次口語交際形式是打電話，內(nèi)容是芳芳給小明打電話，約他出去玩。教材詳細(xì)內(nèi)容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。

二、教學(xué)理念：

老師引導(dǎo)、同學(xué)分述、總結(jié)思路。

三、教學(xué)要求。

1、激發(fā)同學(xué)與別人口語交際的愛好，情愿與別人進(jìn)行口語交際。

2、使同學(xué)了解打電話的方法，說話要簡潔，明白，有禮貌。

3、能用一般話進(jìn)行電話交談，能把話聽清晰，說明白。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)了解打電話的方法，留意與別人口語交際時(shí)立場大方，有禮貌。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

用一般話進(jìn)行口語交際，留意把話聽清晰，說明白。

六、教學(xué)預(yù)備：

電話2部，功放機(jī)、音箱、無線話筒一套，實(shí)物投影儀。

七、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。