2023年小鹿歷險記大班教案及反思 大班小鹿歷險記公開課(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小鹿歷險記大班教案及反思大班小鹿歷險記公開課(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小鹿歷險記大班教案及反思大班小鹿歷險記公開課篇一

1、知道動物有自我保護的才干，初步了解一些動物保護自己的方法。

2、萌發(fā)摸索動物奧秘的欲望。

二、活動過程：

1、出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠就碰見了大灰狼，小鹿畏懼極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰。（老虎、狐貍）小朋友，啊說了那么多，小鹿終究遇到了誰呢？我們來聽一下。

2、放錄音（幼兒聽故事）

3、教師針對故事情節(jié)及時引導、啟發(fā)故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認真，在小鹿逃跑的路上，它第一個碰見了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學我放個臭屁，大灰狼就抓不到你了?？墒切÷固ぴ撀锪四兀浚ú恍胁恍刑y了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個時候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么方法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的方法？（沒有）小鹿說不行不行我學不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個時候，可憐的小鹿有碰見了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個時候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最終有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）

4、引導幼兒了解幾種動物自我保護的方法。小朋友們再想一下，還有哪些動物和小鹿一樣是利用保護色來保護自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動物都是利用保護色來保護自己的，那除了用保護色來保護自己，在遇到危險的時候呀，小動物們還會用什么方法來保護自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌探討一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由探討）現在請小朋友告訴老師，在遇到危險的時候，小動物還會用什么方法來保護自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）小朋友們真聰明，我們表揚表揚自己！

三、活動延伸（指導幼兒閱讀畫冊）：現在讓我們再來看一下，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。

小鹿歷險記大班教案及反思大班小鹿歷險記公開課篇二

1、知道動物有自我保護的才干，初步了解一些動物保護自己的方法。

2、會根據不規(guī)則的形狀想象不同的動物，大膽陳述故事。

3、積極參與活動，萌發(fā)摸索動物奧秘的欲望。

動物胸飾每人一個，大灰狼頭飾一個、音樂（歡快的和大灰狼的）

教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰來了？（小鹿）我有一個好聽的名字叫“斑比〞，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事，大家想不想一起聽聽？

播放ppt：有一天，小鹿斑比出來玩，突然，來了一只大灰狼，一下就撲了過來，斑比畏懼極了，冒死的向森林里跑去……

畫面一：小鹿和蝸牛。

1、教師：小鹿斑比冒死地跑啊跑，請你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？（ppt出示圖形：○）它遇到了一個圓圓身體的小動物，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象陳述，（小蝸牛，烏龜……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛

教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我。〞

4、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險會怎么做？

5、幼兒陳述，教師勉勵幼兒大膽陳述。

6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了。〞

7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）于是小鹿斑比說：播放ppt：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！〞

畫面二：小鹿和蚯蚓

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會遇到誰？（ppt出示圖形：s），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象陳述，（小蛇，蚯蚓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓

教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我。〞蚯蚓說：“別急別急，我們來幫助你！〞

4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒陳述，教師勉勵幼兒大膽陳述。

6、播放ppt：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了。〞

7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎么說？引導幼兒說：“不行不行，我不會挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！〞

畫面三：小鹿和黃鼠狼

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（ppt出示圖形：尾巴），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象陳述，（小狗，小貓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼

教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧，大灰狼在追我。〞花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你！〞

4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒陳述，教師勉勵幼兒大膽陳述。

6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，放個臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了。〞

7、教師：小鹿會放臭屁嗎？那小鹿會怎么做？“不行不行，我不會放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！〞，

畫面四：小鹿和刺猬

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（ppt出示圖形：橢圓），這是小動物的身體，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象陳述，（小狗，小貓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬

教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧，大灰狼在追我。〞花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你！〞

4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒陳述，教師勉勵幼兒大膽陳述。

6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，把身體卷起來刺豎起來，這樣大灰狼就抓不到你了。〞

7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行，我沒有刺，我還是繼續(xù)跑吧！〞，

1、教師：我們一起來再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護自己不被敵人吃掉的？

2、幼兒整體觀看ppt，回復問題。

3、幼兒陳述，教師總結：保護色、裝死、斷肢、自我保護等等

教師：小鹿最終會得救嗎？它會想什么方法呢？我們一起探討一下。

1、幼兒探討，教師巡回指導。

2、教師：小鹿有好多方法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最終灰溜溜的走了。

1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險的經歷中學會了自我保護的方法，小鹿真的很大膽！對嗎？

1、教師：今天是動物狂歡日，看！小動物們都出來玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！假使有大灰狼來了，我們小動物們趕快保護好自己哦！

2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應的自我保護的方法。改正個別不正確的方法。

教師：今天我們小動物玩得開心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺了，我們也回去吧！再見！斑比！·再見！客人老師！

小鹿歷險記大班教案及反思大班小鹿歷險記公開課篇三

1.理解故事《小鹿歷險記》，學習小動物之間的對話。

2.了解其它小動物自我保護的方法。

3.加強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當的方法保護自己。

4.引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

重點：理解故事《小鹿歷險記》，學習小動物之間的對話。

難點：加強幼兒的自我保護意識，懂得在遇到不同危險的時候用適當的方法保護自己。

1.錄音帶《小鹿歷險記》、錄音機。

2.投影儀、相對應的動物頭飾。

3.小鹿、大灰狼圖片各一張。

1.出示圖片進入教學

教師：(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動物呢?(小鹿)對。這這又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕快跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢?我們來看看!

(一)理解故事《小鹿歷險記》

1.教師：現在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險記》。

2.教師：小鹿躲過大灰狼的追趕了嗎?我們再來聽一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?

3.教師：那個小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)

4.教師：這些小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?(在幼兒回復出來的時候，組織幼兒分角色來學習動物之間的對話)

5.教師小結：通過這個故事，我們知道了小壁虎產、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。

過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?

(二)保護色的定義

1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點像樹林里的陽光點點，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動物利用自己身上的顏色跟周邊環(huán)境的顏色一樣來保護自己的方法叫做動物保護色。

2.教師：小朋友你們還知道有那些小動物也是利用這個保護色來保護自己的?

3.教師：這些小動物除了用保護色來保護自己，小朋友你們還知道其它小動物用什么方法來保護自己的?

4.教師小結：我們知道每種小動物在遇到危險的時候都會懂得用不同的方法來保護自己。那你們在到危險的時候懂得保護自己嗎?

(三)說一說：自我保護的方法。

1.教師：好，現在老師問問你們，在遇到這些危險的時候要怎樣來保護自己。

a：發(fā)生火災的時候怎么辦?

b：發(fā)生地震的時候應當怎么來保護自己。

c：遇到壞人的時候要怎么來保護自己。

d：小朋友你們來說說還會遇到那些危險的事，要怎樣來保護好自己。

2.教師小結：小朋友真棒懂得這么多保護自己的方法。以后遇到危險的時候不要畏懼和緊張，想方法看看怎樣才能更好地保護好自己。

1.穩(wěn)定、總結教學內容和教學狀況。

2.游戲：讓幼兒戴上小動物的頭飾，根據故事《小鹿歷險記》扮演不同的角色進行對話。

通過本課時的學習，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現得十分積極。通過相互探討，幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什么的狀況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)摸索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己陳述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽子還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的穩(wěn)定、擴展也是很重要的。

小鹿歷險記大班教案及反思大班小鹿歷險記公開課篇四

（重點與難點）

故事《小鹿歷險記》主要陳述了小鹿遇險，在逃跑的過程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動物們自我保護的才干。這個故事情節(jié)生動、內容曲折，通過集體陳述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學習興趣和表達的欲望。重點：理解故事內容，了解一些動物保護自己的方法。難點是：能用連貫、完整的語句陳述故事的主要情節(jié)。

（能力、經驗基礎）

根據抽樣調查研究分析：

知識：大部分孩子對動物的各種不同的保護才干知之甚少。

能力：大班的孩子能通過傾聽基本理解故事內容，大部分孩子能用明白的語句表達自己的想法，能陳述出故事的主要情節(jié)，但是仍有個別幼兒表述不完整，有學說對話的經驗，但大部分幼兒學說對話時不能很好地表現出角色的語氣語調情感。

情感：大班的孩子對動物摸索有著濃重興趣。

1、理解故事內容，了解一些動物保護自己的方法。

2、能用連貫、完整的語句陳述故事的主要情節(jié)。

3、萌發(fā)摸索動物奧秘的欲望。

（材料、環(huán)境、知識準備）

材料：幼兒畫冊2、ppt

環(huán)境：u字形

1、今天老師帶來了一個動物謎語：身穿梅花袍，頭上頂雙角，穿山又越嶺，全身都是寶，請你猜猜它是誰？

出示小鹿圖片（ppt1）：謎底是小鹿。

2、導入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒走多遠就碰見了誰？——出示ppt2

繼續(xù)陳述故事開頭：小鹿碰見了大灰狼，畏懼極了，他撇開腿就冒死地向森林里跑去，小鹿會遇到誰，發(fā)生什么事呢？

（一）遇到小壁虎。（ppt3）

過渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰？

1、提問：小鹿會對小壁虎說什么？

2、提問：小壁虎會想什么方法幫助小鹿呢？——請幼兒自由陳述

小結：小壁虎說：別急別急，我來幫你，你可以學我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。

提問：小壁虎想到了什么方法？為什么會想到這個方法？

小結：小壁虎有一個才干，它在遇到敵人的時候，會拉斷自己的尾巴逃走，以后還會長出新的尾巴，小壁虎的這個才干叫斷肢體。

4、練習對話

提問：老師扮演小鹿，請小朋友們扮演壁虎，誰能學著故事里的壁虎，把它和小鹿的對話來說一說、演一演？

過渡：小鹿聽了壁虎的話，試著拉了拉自己的尾巴，說:“不行，不行，我還是繼續(xù)跑吧。〞它跑啊跑，又遇到了誰呢？

自主閱讀幼兒畫冊p7-8

交代看書要求：請小朋友細心閱讀幼兒畫冊p7-8，邊看書邊想一想：小鹿又遇到了誰？小動物們會想什么方法幫助小鹿呢？

提問:1、小鹿又遇到了誰？

2、它們倆之間會說些什么？