八年級下學期的英語教學計劃

八年級下學期的英語教學計劃【3篇】學期英語教學工作規(guī)劃篇一

本學期連續(xù)全面提高兒童的英語力量和綜合素養(yǎng)，通過各種評價方法激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信念，使學生通過其次個學期的學習敢于開口用所學的英語學問與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語學習習慣?；诘谝粚W期消失的問題，本學期都要訂正并加以改良。尤其要加強學生對單詞及句子的認讀力量，在學好課本學問的前提下拓展孩子的學問面。詳細措施如下：備課：

1、仔細學習北師大攀登英語試驗理念，自身定位。

2、明確本年級總體教學目標、內(nèi)容及各項要求。

3、根本把握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。

4、根本把握北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語。

2、上課：

1、做好課前預備。如：所需光盤和圖片，單詞卡等。

2、按時上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無教案不上課，一課一反思。

3、課堂常規(guī)

（1）有效組織學生學習英語。如：靜聽、積極跟讀、仔細觀看、大膽表演等。（2）堅持EnglishOnly原則。（3）課堂無死角，調(diào)動、關注每一個學生。

（4）充分發(fā)揮小組合作意識。

（5）將評價貫穿始終。

4、教學方法：

（1）與“北師大攀登英語”的理念全都。

（2）敏捷運用北師大的教學方案。

（3）教學有創(chuàng)新，創(chuàng)設真實的語境。

（4）能利用多種鼓勵性評價機制。

（5）本學期我增加了小教師的課堂評價形式，制做了要求卡片。小教師可依據(jù)每個環(huán)節(jié)的要求將卡片貼在評價欄上，這樣會很醒目的告知學生本環(huán)節(jié)應當留意什么。詳細時間安排：

八年級其次學期英語教學工作規(guī)劃篇二

一、教材的理解

本教材以“新課程標準”為宗旨，適應學生的進展，依據(jù)改革的需要，充分提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科的特點，積極提倡合作探究、自我發(fā)覺的學習方式。培育學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定根底。

教材選擇了與學生生活極為相關的主題作為內(nèi)容，能激發(fā)學生的`興趣，學生應有明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。通過本冊教材的閱讀材料的分析與理解，提高學生閱讀力量和技巧，能讀適合學生水平的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。教材通過各種GROUPWORK和PAIRWORK的操練，培育學生與他人合作，共同解決問題，共同完成學習任務，能在學習中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能了解中外文化的差異，并積極運用英語與英語使用者進展溝通，提高創(chuàng)新力量與合作精神。

二。教材分析

八年級（下冊）共安排有八個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

本學期我教兩個班的英語。大多數(shù)學生能根本把握所學學問，通過前面一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進展英語溝通。英語學科問題生多，優(yōu)生也少；學生進展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

四、教學策略及措施

1、教學應面對全體學生，注意對學生進展運用英語力量的培育，力爭人人都有進步；

2、對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面進展；

3、采納“任務型”活動教學，鼓舞學生參加體驗與溝通，力爭讓學生增加對英語的學習興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

實行的措施：

1、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與學生溝通，了解學生學情，準時得到反應信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導與答疑，利用二課時間做好培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。

2023初二英語下學期教學規(guī)劃篇三

一、學生狀況分析及對策

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不抱負。七年級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比擬明顯。一些學生學習目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成績較好。但還有大局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的興趣；讓學生把握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用力量的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關系，敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法構造，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入——學生的消化汲取——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，表達了以學生為主體的思想。

三、教學目的

培育學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使學生初步獲得運用英語的力量，到達語言運用力量的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：