八年級思想品德教學(xué)反思

八年級思想品德教學(xué)反思【8篇】一、學(xué)科分析：

經(jīng)過了多年的教學(xué)積存，我發(fā)覺，考試的答案不能隨便發(fā)揮，必需依靠課本的學(xué)問點(diǎn)為依據(jù)。于是，總結(jié)出以下幾點(diǎn)回答下列問題的方式：首先搞清題目說什么，可以用哪課書的學(xué)問點(diǎn)（框題、小標(biāo)題）回答下列問題，接著找內(nèi)容（那段話），最終結(jié)合題目進(jìn)展分析。固然，這要看每道題的分值，分值不高，最終一步可免。對選擇題，肯定要多看課本，多做練習(xí)。

二、教材分析：

初二思品上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課書。

1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是敘述家庭是社會的根本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位教師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會同家長溝通，處理好與家長的關(guān)系，對青少年來說是非常必要的。

2、其次單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是同儕攜手共進(jìn)。二是教師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同教師，與同學(xué)交往消失的相關(guān)問題。

3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于將來教育，可以培育我們面對將來的開闊視野和開闊胸襟。

4、第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永久。中學(xué)生要融入社會，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式，留意自身的言談舉止，學(xué)會展現(xiàn)自己，就要學(xué)會交往。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母溝通，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。

2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通力量，在學(xué)校這個詳細(xì)情境中與人流暢地溝通，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終把握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立劇烈的民族驕傲感。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我愛護(hù)，過安康的網(wǎng)絡(luò)生活。

4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)帯⑷绾侮P(guān)懷他人、如何誠信做人等等。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在家庭中父母對子女的關(guān)愛和教育，子女與父母交往溝通力量的培育，作為子女要孝敬父母。

2、與友同行的內(nèi)容，明確朋友的含義和意義，交友的方法和人際溝通的藝術(shù)。

3、網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性，了解網(wǎng)絡(luò)既有許多優(yōu)勢，但網(wǎng)絡(luò)也會帶來許多損害，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境簡單，簡單對中學(xué)生帶來損害。

4、公平競爭，換位思索，與人為善，公平敬重你我他，誠信守則，誠信的才智。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害，家庭關(guān)系確實立。

2、正確面對青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握青春，作出負(fù)責(zé)的選擇，在交往中學(xué)會愛護(hù)自己。

3、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)章，樹立自我愛護(hù)意識，為維護(hù)安康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。

4、在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。

六、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識教材，通過聽課等方法吸取閱歷，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。

2、課堂上留意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有時機(jī)參加發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前學(xué)案，養(yǎng)成積存學(xué)問、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培育學(xué)生的口頭表述力量。

七、教學(xué)幫助活動：

1、通過主題探究，讓學(xué)生活學(xué)。

2、通過學(xué)案練習(xí)與講評，讓學(xué)生實學(xué)。

3、留意總結(jié)、積存資料，不斷形成教學(xué)反思和教學(xué)論文。

八年級思想品德教學(xué)規(guī)劃篇二

根本狀況

（班級學(xué)生人數(shù)，學(xué)習(xí)態(tài)度，上學(xué)期期終成績等）

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初二年四班、七班、的思想品德教學(xué)工作。三個班共有學(xué)生約108人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，有較強(qiáng)的上進(jìn)精神，大多數(shù)學(xué)生能按時完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，繳交作業(yè)狀況良好。上學(xué)期期終成績：達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生約占25%，大局部的學(xué)生處在70----85分的水平，平均分78，及格率約90%低分人數(shù)約占3%。

本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、根據(jù)課程規(guī)劃，完成好八年級《思想品德》(上)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2、制造條件，積極開展中學(xué)生道德實踐活動。

3、依據(jù)我校學(xué)生實際，開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的根本精神，加探究創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實際的教育教學(xué)的新路子。

2、同科教師要加強(qiáng)合作，共同開展好教學(xué)科研工作。

3、教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生狀況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。

4、教師要努力把握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。

5、細(xì)心組織課堂教學(xué)，細(xì)心組織課外實踐活動。

6、組織治理好學(xué)生，留意培育學(xué)習(xí)活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學(xué)生，想方法調(diào)動學(xué)生的積極性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。

7、協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他教師，家長的關(guān)系，努力營造良好的教育環(huán)境。

提高自身素養(yǎng)的主要措施

1、擅長依據(jù)所帶班的詳細(xì)狀況確定出合理有效的教學(xué)方案，所帶班學(xué)生成績在原有的根底上有明顯提高，使自己成為受學(xué)生歡送，使領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足的好師

2、主動與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長溝通，增進(jìn)了解，相互學(xué)習(xí)，彼此敬重，取人之長，補(bǔ)己之短。

3、工作聽從安排，干一行，愛一行，不消極怠工。

4、積極參與教師校本培訓(xùn)和市局相關(guān)的教育教學(xué)培訓(xùn)。

5、堅持終身學(xué)習(xí)的原則，通過網(wǎng)絡(luò)或其他的形式學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)工作技能。

八年級思想品德教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)劃要求，以“三個代表”重要思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以根底教育課程改革為契機(jī)，以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展要求，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)邱學(xué)華教師的嘗試教學(xué)法，以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo)，以“先練后講”為操作模式，培育學(xué)生的嘗試精神、探究精神和創(chuàng)新精神，全面落實自主學(xué)習(xí)方案，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持德育教研，以心理安康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、根本狀況分析：

1、學(xué)生狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級的思想品德教學(xué)工作，學(xué)生大局部根底比擬差，理解力量有待加強(qiáng)，上課時都有表達(dá)的士氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個很大的問題。特殊是做題時主觀題的答復(fù)總是答復(fù)不到重點(diǎn)，但是作為一個負(fù)責(zé)的教師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學(xué)生誰都會教。我大致列出根本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

2、教材分析：

第一單元：

《相親相愛一家人》本單元分為兩課內(nèi)容，分別是《愛在屋檐下》和《我與父母交朋友》，其中的學(xué)問點(diǎn)有：了解家庭關(guān)系確實立、現(xiàn)代家庭的主要類型，懂得子女與父母的關(guān)系不行選擇，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和義務(wù)，孝敬父母是中華民族的美德，孝敬父母表達(dá)在日常生活的方方面面。這一單元的設(shè)立主要教育學(xué)生體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛苦，應(yīng)當(dāng)盡自己所能孝敬父母。學(xué)會與父母溝通，正確熟悉父母對自己的關(guān)愛和教育，客服逆反心理，與父母做朋友，做相親相愛的一家人。

其次單元：

《師友結(jié)伴同行》的內(nèi)容有：《同儕攜手共進(jìn)》和《教師伴我成長》，處在青春期的青少年，至少面臨三方面的壓力和挑戰(zhàn)，其身體正在急劇發(fā)育，他們需要大量能量，簡單過度興奮；學(xué)習(xí)上的任務(wù)重，面對劇烈的競爭，他們的心理壓力比擬大；隨著年齡的增長，他們渴望對外面的社會有更多的了解，人際關(guān)系漸漸增多，各種各樣的信息也紛至沓來。這就需要青少年學(xué)會處理人際關(guān)系，好的人際關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)問技能的增長，可以提高心理安康的水平，還能促進(jìn)個人的成長。本單元就以此為主題，立足學(xué)生的主要交往領(lǐng)域——————學(xué)校的人際交往，比擬全面的分析了中學(xué)生人際交往中存在的問題，以便促進(jìn)學(xué)生的心理進(jìn)展、情感進(jìn)展、道德進(jìn)展和交往意識與力量的提升。

第三單元：

《我們的朋友遍天下》有兩課內(nèi)容，分別是《多元文化“地球村”》和《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》，本單元引領(lǐng)學(xué)生從家庭、學(xué)校交往擴(kuò)展到社會交往，隨著對外開放的日益擴(kuò)大、國際交往的日益頻繁、交通和通訊工具的日益先進(jìn)，我們的交往對象和就交往空間不斷擴(kuò)大，如何領(lǐng)會不同國家、民族豐富多彩的文化，享受安康文明、積極有益的網(wǎng)絡(luò)交往，成為學(xué)生面對的課題。本單元的學(xué)習(xí)，對于培育學(xué)生面對世界，面對將來，開闊視野與友好交往，具有重要意義，并培育學(xué)生的歷史眼光、時代眼光、世界眼光。

第四單元：

《交往藝術(shù)新思維》內(nèi)容比擬多，有《友好交往禮為先》《合作競爭求雙贏》《心有他人天地寬》和《誠信做人到永久》，本單元所講的各種道德，是人的珍貴精神財寶，即與人們熟悉自己、戰(zhàn)勝挫折、變得頑強(qiáng)、加強(qiáng)修養(yǎng)親密相關(guān)，又與人們約束自己自覺遵守法律、積極參加社會生活、做合格的社會主義事業(yè)建立者和接班人有著親密的關(guān)系。在學(xué)生的社會化過程中，學(xué)會與人交往是必不行缺的一項內(nèi)容，其中形成良好的品德是根本。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解和把握如何懂禮貌、講禮貌，如何與人合作、勇于合作，如何公平待人、心系他人，如何誠信做人等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想情感目標(biāo)

培育學(xué)生正確的人生觀，價值觀，突出“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求，依據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“敬重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的根本價值目標(biāo)。

2、學(xué)問目標(biāo)

培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生思維力量和分析概括力量。以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參加，樂于探究，激發(fā)多角度的去思索問題。

3、成績目標(biāo)：爭取期中檢測時學(xué)生能全部合格。

四、方法措施：

1、積極進(jìn)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

3、在教學(xué)過程中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)。

4、培育學(xué)生的自學(xué)力量、思維力量和分析概括力量。

5、加強(qiáng)學(xué)生的根底學(xué)問的練習(xí)，做好作業(yè)、單元測試及講評工作。

八年級思想品德教學(xué)規(guī)劃篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，培育學(xué)生的競爭和合作意識，增加處事力量，促使自身進(jìn)展。教會學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行，走過美妙的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解沖突，安康成長。并把握肯定的法律學(xué)問，培育學(xué)生知法，懂法，用法。

二、教學(xué)內(nèi)容分析:【】

共有四個單元:第一單元讓愛駐我家，有“相親相愛一家人”和“我門共有一個家”兩課組成，本冊書把學(xué)會交往作為主線，培育學(xué)生的交往力量是教學(xué)重點(diǎn)，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。其次單元學(xué)會交往天地寬，有“在交往中完善自我”和“把握交往藝術(shù)，提高交往力量”兩課組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和教師的交往，是上一單元的深化。第三單元在合作中進(jìn)展，有“合作競爭求進(jìn)展”和“合奏好生活的樂章”組成，這一單元是前兩個單元的擴(kuò)展。第四單元我們依法享有人身權(quán)，財產(chǎn)權(quán)，消費(fèi)者權(quán)，有“法律愛護(hù)我們的權(quán)利”、“伴我們一生的權(quán)利”、“依法享有財產(chǎn)權(quán)，消費(fèi)者權(quán)”四課組成。

三、教學(xué)重點(diǎn):

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提高學(xué)生的交往力量。教育學(xué)生學(xué)會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講公平，善體諒，誠懇守信的人。同時要學(xué)會運(yùn)用法律武器愛護(hù)自身的合法權(quán)益。

四、教學(xué)難點(diǎn):

對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的沖突如何化解。如何處理父母與子女之間的沖突。克制逆反心理。教會學(xué)生形成良好的交往品德、把握交往的藝術(shù)。

五、教學(xué)方法:

講授法、爭論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

六、學(xué)情分析:

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比擬自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比擬集中，作業(yè)能仔細(xì)完成，這局部學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不留意聽講，作業(yè)又不仔細(xì)按時完成，教師要多專心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使這一局部學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

七、實施目標(biāo)的方法:

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，留意學(xué)生的承受性，注意學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中進(jìn)展。

2、注意學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)心，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實踐，爭論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題:

第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的根底。

其次、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。

第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。

八、課時安排

周次課時數(shù)教學(xué)內(nèi)容

第一課第一框人民當(dāng)家作主的國家

第一課其次框我們享有廣泛的權(quán)利其次課第一框公民的義務(wù)

其次課其次框忠實履行義務(wù)第一單元測驗和評講

第三課第一框生命和安康的權(quán)利第三課其次框同樣的。權(quán)利同樣的愛惜

第四課第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)第四課其次框肖像和姓名中的權(quán)利

第五課第一框隱私和隱私權(quán)

第五課其次框敬重和維護(hù)隱私權(quán)第五課其次單元測驗

其次單元評講

第六課其次框珍惜學(xué)習(xí)時機(jī)第七課第一框財產(chǎn)屬于誰

第七課其次框財產(chǎn)留給誰

第七課第三框無形的財產(chǎn)

第八課第一框我們享有“上帝”的權(quán)利第八課其次框維護(hù)消費(fèi)權(quán)益

第三單元測驗及講評

第九課第一框公正是社會穩(wěn)定的“天平”第九課其次框維護(hù)社會公正

第十課第一框正義是人類良知的“聲音”第十課其次框自覺維護(hù)正義

八年級思想品德教學(xué)規(guī)劃篇五

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級一至七班的思想品德教學(xué)工作。新學(xué)期伊始，為切實有效地落實生本教育理念，做好教學(xué)工作，順當(dāng)完成工作任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所保障，特制訂以下教學(xué)工作規(guī)劃。

一、學(xué)情分析

在八年級的前七個班中，大局部學(xué)生對思想品德課較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性尚可，但學(xué)生對思想品德課的重視程度普遍不夠，許多學(xué)生認(rèn)為思想品德課是一門副科，學(xué)好學(xué)差都不會影響升學(xué)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的成績不夠抱負(fù)。雖然總體及格率在95%以上，但各班的高分學(xué)生數(shù)尚顯缺乏，平均分不高。詳細(xì)來看，一、五、七班的成績較好；而三、四、六班的成績則較不抱負(fù)，學(xué)困生亦相對較多。

二、教材分析

課本依照新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“幫忙學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的根本理念和“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，綜合編制了本冊教材的內(nèi)容。全書共分為四個單元、十課，涉及的大局部內(nèi)容為法律常識，專業(yè)術(shù)語和理論甚多，因而需要學(xué)生透徹理解、仔細(xì)識記、嫻熟把握。

三、實施方法

1、提高學(xué)生的自學(xué)力量和互助合作力量。細(xì)化各班學(xué)習(xí)小組的治理，讓學(xué)優(yōu)生帶動和幫扶學(xué)困生，提高學(xué)困生的課堂參加度和學(xué)習(xí)力量。用活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的情感體驗。依據(jù)教學(xué)需求適時運(yùn)用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、辯論法、小品表演法、社會實踐等方法組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在親身體驗中得到進(jìn)展和提高。

2、強(qiáng)化學(xué)生的道德實踐。依據(jù)學(xué)生實際選擇相宜的活動內(nèi)容和方式，引導(dǎo)學(xué)生思索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，讓學(xué)生的心靈得以成長。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動。依據(jù)教學(xué)實際，給學(xué)生布置一些社會實踐作業(yè)，賜予他們方法指導(dǎo)，幫忙他們在實踐活動中熟悉社會、了解社會，提高他們辨別是非的力量和綜合素養(yǎng)。

4、留意培育學(xué)生分析問題的力量。以課堂為平臺，以活動為契機(jī)，讓學(xué)生積極參加、暢所欲言，讓他們敢說、多說，敢做、多做，培育他們的思辨精神，提高他們的思維水平。

5、留給學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)時間。爭取在每節(jié)新授課上留出3-10分鐘，并利用復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生記誦書中學(xué)過但尚未把握的學(xué)問點(diǎn)，讓他們以復(fù)習(xí)的方式將書里的理論學(xué)問內(nèi)化為自己的思想觀念，從而指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)他們的言行舉止，使他們在社會生活中少走彎路，成長為具備根本法制觀念和法律意識的合格公民。

總而言之，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將連續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運(yùn)用技巧，為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩，為學(xué)生身心的和諧進(jìn)展鋪路搭橋。

八年級思想品德教學(xué)反思篇六

5月18日，縣教研室對我校視導(dǎo)，實際上就是對我校小組合作學(xué)習(xí)課改的一次檢閱。由于我們對126策略領(lǐng)悟得比擬深，又屢次外出學(xué)習(xí)，結(jié)果比擬滿足。我聽了尹教師的一節(jié)新授課，學(xué)生的精彩表現(xiàn)特別值得我學(xué)習(xí)；我講了《搭起創(chuàng)新的橋梁》一課，覺得學(xué)生的潛力是無窮大，只要教師放手；徐主任接著給聽我們上課的兩位教師進(jìn)展了精彩點(diǎn)評，受益匪淺；最終由張哨中學(xué)的宋校進(jìn)步行了評課，收獲頗豐；關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我們僅處于初級階段，還有好多地方需要細(xì)化完善。下面我就結(jié)合著自己的理解把收獲總結(jié)如下與大家共勉：

1、堅持“弱者優(yōu)先”的原則。組內(nèi)班內(nèi)展現(xiàn)時，不要讓好生霸占話語權(quán)，差生只記答案。堅持“弱者優(yōu)先”，讓差生在組內(nèi)有發(fā)言權(quán)，有上臺展現(xiàn)的時機(jī)。讓他們在主動學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)的歡樂、求知的幸福。否則，差生的學(xué)習(xí)積極性不會長期。謹(jǐn)記：把時機(jī)讓給別人也是一種美德。

2、展現(xiàn)方式多種多樣。先在小組內(nèi)溝通、集思廣益：怎樣展現(xiàn)？用什么方式展現(xiàn)？等問題。可以由小組內(nèi)一人主持，過渡好、連接好，例如“我們小組下一環(huán)節(jié)由xxx同學(xué)展現(xiàn)xx問題”。同學(xué)之間直呼其名顯得親切；在全班同學(xué)面前提到自己的名字，學(xué)生倍感驕傲。盡量讓更多的學(xué)生有展現(xiàn)的時機(jī)，由于人的自信是在展現(xiàn)的過程中尤其是在得到大家認(rèn)可的狀況下漸漸建立起來的。依據(jù)學(xué)生的水平，堅持“弱者優(yōu)先”的原則，可以讓8號7號6號展現(xiàn)簡潔的問題，量力而行。展現(xiàn)完后，問一下“還有問題嗎？”假如同學(xué)沒聽清晰，可以要求再說一遍；“有不明白的地方嗎？”自己解決不了的可以求助于別人；“還有補(bǔ)充的嗎？”歡送同學(xué)對自己的答案進(jìn)展補(bǔ)充完善。在這要特殊留意一點(diǎn)：無論別人給自己講解清晰了、補(bǔ)充完整了、還是別人給自己指出錯誤，都是幫忙自己進(jìn)步，我們肯定要表達(dá)真心真誠的謝意，這是禮貌問題，也是習(xí)慣問題，肯定要養(yǎng)成。

3、要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。同學(xué)在展現(xiàn)時，其他學(xué)生要仔細(xì)傾聽，擅長給對方挑毛?。患偃鐚Ψ酱饛?fù)不全面，你可以用更好的答案或獨(dú)到的見解來補(bǔ)充；假如展現(xiàn)者的語言不如你的語言精煉，你可以用更精煉的語言來改良修正；作補(bǔ)充、挑毛病等都是加分的時機(jī)，可以加0.5---1分，實現(xiàn)差異性評價。勝利的人就是做別人做不到的事，想別人想不到的事。在這環(huán)節(jié)好學(xué)生可以大顯身手了！

4、學(xué)生展現(xiàn)時的語言、語調(diào)、評價等可以豐富多彩，不必過于單一。隨著時間的推移，學(xué)生還可以面帶微笑，沉著冷靜，表現(xiàn)得更大方更自信。

5、互助肯定要到位。好學(xué)生對差生的檢查肯定要跟上。預(yù)習(xí)肯定要充分，相互監(jiān)視、相互催促共同完成；差生會不會、做得對與錯等要有人去檢查訂正；對于難題，假如差生參加不進(jìn)來，不要只顧讓他記答案，還要檢查落實，例如“你說給我聽聽。”讓他真正搞懂。假如一個人管七個人，力不從心，時間不也夠?？梢砸粋€組設(shè)兩個組長，一人負(fù)責(zé)三個或者一人負(fù)責(zé)兩個，問題就簡單解決得多。

6、任務(wù)組的投放。假如六個任務(wù)之間難度差異不大，可以直接安排；假如有差異，可以通過抽簽解決；假如不夠六個任務(wù)，贊成任務(wù)分解，這樣可以解決得更透徹，實現(xiàn)成果共享。

7、在爭論自己組任務(wù)的過程中，有的組快些，有的組慢些，早爭論完的組須學(xué)會等待。等待的過程做什么呢？可以為下一環(huán)節(jié)的展現(xiàn)做預(yù)備；可以幫忙組里的弱者更好地把握學(xué)問；還可以深入討論一下其他組的任務(wù)，完善自己的學(xué)問構(gòu)造，隨時預(yù)備補(bǔ)充完善別人的答案。

8、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)過程，并不肯定都放在最終處理，可以穿插于各個學(xué)問點(diǎn)任務(wù)中，例如選擇題，探究完接著檢測，這也是一個不錯的選擇。大的綜合題目，可以放在最終做。要視詳細(xì)狀況而定，敏捷把握。

八年級思想品德教學(xué)反思篇七

要上好一節(jié)課就必需仔細(xì)鉆研教材，正確把握教材的重難點(diǎn)，本周二我上了一節(jié)課，感受頗深，要想上好每一節(jié)課就要下功夫備課，對于課堂上的隨機(jī)大事要機(jī)靈的處理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

我講的課題是《憲法是國家的根本大法》，剛開頭我用了一個比方的方式引入課題，簡潔易懂，一下子把憲法和學(xué)生的距離拉近了，我知道要讓學(xué)生在情景中自感自悟，自己得出結(jié)論，為了讓學(xué)生知道憲法規(guī)定國家生活中的最根本的問題，我組織各個小組爭論，并在小黑板上展現(xiàn)出憲法規(guī)定的內(nèi)容，我覺得這段時間沒把握好，有點(diǎn)過長，接著我讓學(xué)生在自編自導(dǎo)的小品《地位之爭》中感悟憲法具有最高的法律效力，收到了意想不到的效果，課堂氣氛很活潑，最終通過課本材料感悟憲法的制定和修改程序更嚴(yán)格，學(xué)生的積極性很高。在學(xué)生談完自己的收獲后，我把憲法拉進(jìn)學(xué)生的實際生活中，讓學(xué)生親身感受憲法至高無上的尊嚴(yán)，并用唱國歌的形式進(jìn)一步升華學(xué)生的情感。

每上完一節(jié)課總感覺我自己做的不夠好的地方還有許多，今后我肯定要仔細(xì)備好每一節(jié)課，在課堂中不斷完善自己，提高自己的課堂駕馭力量，做一名學(xué)生喜愛的教師。

思政課年度教學(xué)規(guī)劃篇八

20xx年的兩場小雪雖然沒有人們想象的那樣準(zhǔn)時、那樣遮天蔽日、那樣天地之間惟余莽莽，但也帶走了空氣中的塵埃，洗凈了人們心境中的些許煩躁、擔(dān)心、擔(dān)憂、妄想，以更加全新奮進(jìn)的姿勢投入到學(xué)習(xí)工作中去?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃安排，為了切實可行的搞好思想品德課的教學(xué)，為20xx年的中考打一個美麗的完畢戰(zhàn)，特制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃：

一、學(xué)情分析

我所帶的九年級六個班的思想品德課教學(xué)，學(xué)生水平不同，根底不一樣，有的學(xué)生成績很好，分析問題的力量很高，而有將近三分之一的學(xué)生課本根底學(xué)問把握太差，對社會現(xiàn)象的分析力量水平不高，所以在教學(xué)當(dāng)中存在肯定的困難，因而本學(xué)期的思品教學(xué)任務(wù)特別重。但是只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的力量，提高學(xué)生閱讀材料的力量，使學(xué)生的分析思維力量有明顯的進(jìn)步，培育學(xué)生了解時政的力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面，了解國家大事，以此來增加愛國主義情感。

三、詳細(xì)措施及進(jìn)度

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題構(gòu)造等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們要仔細(xì)討論市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定規(guī)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考

第一輪復(fù)習(xí)（2月下旬——4月上旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一月半個時間。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實根底，讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材中的根本學(xué)問構(gòu)造、根本概念和根本規(guī)律。全面把握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的根本概念、根本原理和根本觀點(diǎn)。從宏觀上構(gòu)建自己的學(xué)問體系，把握教材的學(xué)問構(gòu)造及各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、堅固、精確地把握教材。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系的同時，兼顧力量滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；練要講求效果，克制簡潔重復(fù)。在學(xué)法上，要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)也以中低檔題為主。

其次輪復(fù)習(xí)（4月中旬——5月中旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”，大約需要一個月時間。目標(biāo)是提升力量，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各學(xué)問塊內(nèi)的根本概念及其相互關(guān)系，對主干學(xué)問進(jìn)展梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注意培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)學(xué)問綜合歸類，形成一條條學(xué)問線，進(jìn)展歸納復(fù)習(xí)。進(jìn)一步深入教材，進(jìn)展微觀上的細(xì)致把握，突出重難點(diǎn)，初步形成敏捷運(yùn)用教材的根本原理和根本觀點(diǎn)，分析熟悉生活中的一些問題，從而考察學(xué)生解決實際問題的力量，在這一輪中，更要聯(lián)系時政