2023年-初三物理教學(xué)計(jì)劃-2

第頁(yè)2023初三物理教學(xué)方案初三物理教學(xué)安排

時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)安排吧。安排怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跞锢斫虒W(xué)安排，希望對(duì)大家有所幫助。

初三物理教學(xué)安排1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機(jī)的工作原理、構(gòu)造以及四個(gè)沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會(huì)用公式Q=mq計(jì)算燃料燃燒時(shí)釋放出熱量的多少。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)視察點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)，培育視察實(shí)力;通過(guò)探究不同燃料充分燃燒時(shí)放出熱量，相識(shí)燃料的熱值

3、情感、看法與價(jià)值觀:培育學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識(shí);介紹熱機(jī)探討的新進(jìn)展與將來(lái)社會(huì)開(kāi)展關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)效勞熱傳遞在變更物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)生彎折鐵絲試驗(yàn)時(shí)，老師進(jìn)行平安教化，彎折次數(shù)不宜太多，留神燙手。

(2)演示空氣壓縮引火試驗(yàn)，學(xué)生視察棉花燃燒。

引導(dǎo)學(xué)生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進(jìn)一步讓學(xué)生知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方法。

空氣壓縮引火儀試驗(yàn)，能否勝利取決于儀器密封性，另可通過(guò)實(shí)物投影，放大試驗(yàn)現(xiàn)象，能使學(xué)生都能視察到試驗(yàn)現(xiàn)象。

3、視察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能試驗(yàn)

(1)老師演示圖12-25試驗(yàn)，學(xué)生視察現(xiàn)象，探討分析得出：酒精燃燒后燃?xì)鈱?duì)外做功，燃?xì)獾膬?nèi)能削減轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

(2)在做點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)時(shí)，要留意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過(guò)少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點(diǎn)火。同時(shí)，留意平安：不要將蓋子對(duì)著人。

(3)試驗(yàn)時(shí)盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否那么燃燒后的燃?xì)庑孤┑胶型猓Ч幻黠@。

4、相識(shí)熱機(jī)

(1)課件展示汽油機(jī)實(shí)物圖，比照掛圖引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)汽油機(jī)的構(gòu)造。

(2)演示汽油機(jī)的工作循環(huán)(或分組試驗(yàn)，學(xué)生比照?qǐng)D12-27試驗(yàn)視察)，學(xué)生視察試驗(yàn)時(shí)重點(diǎn)視察：1.在每個(gè)過(guò)程中氣門(mén)關(guān)閉狀況，活塞運(yùn)動(dòng)狀況。再播放汽油機(jī)工作的錄像，最終引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)中“想一想〞內(nèi)容。

介紹熱機(jī)在日常生活中應(yīng)用，學(xué)生閱讀“生活·物理·社會(huì)〞及P69“信息庫(kù)〞內(nèi)容，相識(shí)熱機(jī)的新進(jìn)展與將來(lái)社會(huì)開(kāi)展關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)效勞于人類(lèi)的責(zé)任感，

5、相識(shí)燃料的熱值

(1)分組試驗(yàn)做“圖12-32〞試驗(yàn)，登記兩溫度計(jì)示數(shù)的改變狀況，完成書(shū)中表格，再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進(jìn)一步建構(gòu)熱值概念。

(2)按課本中圖示安裝好試驗(yàn)儀器，留意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證枯燥，不行壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。

(3)假設(shè)時(shí)間允許，可以先做酒精燃燒試驗(yàn)，再做紙片燃燒試驗(yàn)，便于視察溫度計(jì)示數(shù)，比照分析。

(4)閱讀“讀一讀〞內(nèi)容，培育學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

6、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?

布置作業(yè)：課課練

初三物理教學(xué)安排2

初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本〞，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一、教材分析

1、教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開(kāi)展與社會(huì)生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部開(kāi)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。

3、教科書(shū)成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。

二、、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開(kāi)展中的重要作用；

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗(yàn)實(shí)力，初步的分析、概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力；

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化、愛(ài)國(guó)主義教化和品德教化。

三、改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣覺(jué)察問(wèn)題〞、“怎樣提出問(wèn)題〞、“怎樣探討問(wèn)題〞、“怎樣分析問(wèn)題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中留意“三基〞的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基〞的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

3.加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺(jué)察過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

5.做好課后輔導(dǎo)工作。許多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

初三物理教學(xué)安排3

初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本〞，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

1.在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣覺(jué)察問(wèn)題〞、“怎樣提出問(wèn)題〞、“怎樣探討問(wèn)題〞、“怎樣分析問(wèn)題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中留意“三基〞的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基〞的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本探討方法，如：“限制變量法〞、“等效法〞、“類(lèi)比〞、“模型〞等。

3.加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺(jué)察過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

詳細(xì)措施：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟本學(xué)科在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材已然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2.注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問(wèn)，更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好試驗(yàn)的根底上，要求每一個(gè)學(xué)生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3.講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

5.開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。課外活動(dòng)是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)，以此到達(dá)培育學(xué)生的實(shí)力，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

6.加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)。

7.充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教化。教材中有很多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

初三的教學(xué)驚慌而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。

初三物理教學(xué)安排4

(一)、引入新課：

老師分別用新、舊電池給同一個(gè)小燈泡供電視察燈泡的亮暗程度，讓學(xué)生視察并答復(fù)所看到的現(xiàn)象。

老師追問(wèn)：新舊電池為什么會(huì)造成同一燈泡亮暗程度的不同?今日的學(xué)習(xí)會(huì)給我們新的啟示。板書(shū)課題：四、電壓和電壓表的運(yùn)用(1)

(二)、新授：

1.建立電壓的概念：

(1)試驗(yàn)引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)，按電路圖用導(dǎo)線將電路連接起來(lái)。

閉合電路中的開(kāi)關(guān)，燈泡亮了;取下電池，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡不亮。

在這種狀況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?

(2)介紹水流形成的緣由，類(lèi)比出電流形成的緣由

①(老師操作，學(xué)生視察并答復(fù))將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平。翻開(kāi)止水鉗，兩管內(nèi)水會(huì)不會(huì)發(fā)生流淌?

②再向U型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，翻開(kāi)止水鉗，將會(huì)看到水從左管流向右管。在什么時(shí)候會(huì)看到水流?當(dāng)兩管液面不平是會(huì)看到水流。

③(老師說(shuō)明)水位差形成水的壓強(qiáng)差(又叫水壓)，水壓是使水定向流淌形成水流的緣由。

追問(wèn)：你看到的水流時(shí)間長(zhǎng)嗎?怎樣才能出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的水流?(學(xué)生探討)

要始終保持兩管的水位差。

④老師結(jié)合課本插圖進(jìn)行說(shuō)明：我們可以用一臺(tái)抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持肯定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。

⑤老師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進(jìn)行比擬：

兩個(gè)水槽電源的正、負(fù)極;

兩個(gè)水槽水位有凹凸電源兩極電位有凹凸;

水位差形成水壓電位差形成電壓;

水壓形成水流電壓形成電流;

抽水機(jī)產(chǎn)生、維持水壓電源供給、維持電壓。

(3)歸納：電壓是形成電流的緣由;電源是供給電壓的裝置。

(4)學(xué)生自習(xí)課本，了解以下內(nèi)容：

①電壓的符號(hào)用U表示。②電壓的單位是：伏特簡(jiǎn)稱伏(V)。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④請(qǐng)同學(xué)們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5V，一個(gè)蓄電池電壓為2V，照明電路電壓為220V，對(duì)人體平安的電壓不超過(guò)36V。

3.介紹電壓表的運(yùn)用：

(1)學(xué)生分組活動(dòng)、視察、思索、探討：

電壓表的作用?表盤(pán)上標(biāo)有字母V的含義?引導(dǎo)學(xué)生視察演示電壓表：

當(dāng)運(yùn)用“-〞和“3〞接線柱時(shí)，從表盤(pán)的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

當(dāng)運(yùn)用“-〞和“15〞接線柱時(shí)，從表盤(pán)的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

(2)利用投影進(jìn)行電壓表的讀數(shù)練習(xí)。

(3)學(xué)生閱讀課本電壓表的運(yùn)用方法：

①較零;②并聯(lián);③使被測(cè)電壓不超出電壓表量程;在電路中電壓大小時(shí)，干脆選擇適宜的量程;假設(shè)不能推斷，那么先試用大量程，然后進(jìn)行選擇。

(4)探討：電流表和電壓表的運(yùn)用異同點(diǎn)?

(5)老師演示電壓表的運(yùn)用。

初三物理教學(xué)安排5

一、教學(xué)根本狀況概述：

1、學(xué)生狀況分析

從開(kāi)學(xué)一周的學(xué)習(xí)來(lái)看大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)物理，隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生們的思想實(shí)力已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng);分析問(wèn)題的實(shí)力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

二、教材分析：

①重點(diǎn)難點(diǎn)密度、機(jī)械效率、功率、力的概念、壓強(qiáng)、二力平衡、簡(jiǎn)潔機(jī)械、比熱容

②各章節(jié)特點(diǎn)物理學(xué)問(wèn)涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達(dá)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)局部中的學(xué)問(wèn)，按學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)、整理，形成各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成學(xué)問(wèn)面，做到根本概念鞏固駕馭，根本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把探討得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過(guò)程中去，舉一反三，即要做到，這樣才能在考試時(shí)思維靈敏，得心應(yīng)手。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問(wèn)的操作實(shí)力;

2、學(xué)生具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)多各種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力要得到提高;

初三年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

1.在教學(xué)中表達(dá)

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中留意的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本探討方法，如：、、、等。

3.加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺(jué)察過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

初三物理教學(xué)安排6

一.重視根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)教學(xué):

根底學(xué)問(wèn)是做好習(xí)題的根底,許多學(xué)生往往由于根底不扎實(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生嫻熟駕馭根本學(xué)問(wèn),形成根本技能.

二.進(jìn)行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的敏捷性:

在駕馭根底學(xué)問(wèn)后,學(xué)生對(duì)于解題的思路經(jīng)常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨(dú)立的思索,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題敏捷性的訓(xùn)練,對(duì)同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿意于做出就行.對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵(lì)其多做有難度.敏捷的題型，到達(dá)舉一反三的效果。

三.訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣

大多物理生只是滿意于做會(huì)題，結(jié)果出現(xiàn)會(huì)做的題失誤。因此，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培育學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①相識(shí)審題，真正理解題意，看準(zhǔn)要求。②計(jì)算實(shí)力：對(duì)于數(shù)字運(yùn)算，要反復(fù)細(xì)致地檢查，確保無(wú)誤。③書(shū)寫(xiě)仔細(xì)：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計(jì)算自己都分不清，導(dǎo)致下步做錯(cuò)，因此要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的重要性，并剛好催促。四、工作措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問(wèn)，更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好試驗(yàn)的根底上，要求每一個(gè)學(xué)生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。課外活動(dòng)是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。以此到達(dá)培育學(xué)生的實(shí)力，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

五、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題：

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的視察、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的實(shí)力。教學(xué)中要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，鼓勵(lì)他們覺(jué)察問(wèn)題和提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，鼓勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實(shí)力。

(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺(jué)察過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排二

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級(jí)組工作安排為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面開(kāi)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛(ài)好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培育他們邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力。

二、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，通過(guò)上期期末成果和上課狀況來(lái)看，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷，這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。另外大局部同學(xué)初二物理學(xué)問(wèn)駕馭的不好，九年級(jí)要來(lái)一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時(shí)間有很緊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有肯定的難度。燃眉之急的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，肯定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好起先就是勝利的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：

1、教材難度明顯降低

教材對(duì)有些學(xué)問(wèn)的處埋，只要求“知其然〞，不需非要“知其所以然〞;計(jì)算題明顯削減，難度也有所降低;使教材更加貼近素養(yǎng)教化的須要，學(xué)問(wèn)體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)問(wèn)面卻有所拓寬。

2、加強(qiáng)了物理試驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以視察、試驗(yàn)為根底，教材中的各類(lèi)試驗(yàn)和試驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性相識(shí)的積累有助于抽象邏輯思維實(shí)力的培育，有助于學(xué)生養(yǎng)成敬重事實(shí)、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、具體措施

1、堅(jiān)持提前一周備課，備寫(xiě)切實(shí)可行的教案。

2、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各老師間的聯(lián)系，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)教法探討和發(fā)揮，供給效率，深挖潛力。

4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，

不斷重復(fù)記憶，加深印象。

5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

6、加強(qiáng)試題收集與探討，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成肯定的物理素養(yǎng),能自覺(jué)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決生活中的物理問(wèn)題,形成扎實(shí)的物理根本功,為今后接著學(xué)習(xí)高等物理打下良好的根底.培育一批物理尖子,能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面開(kāi)展.

六.今后努力方向

面對(duì)新的課程改革,教化對(duì)老師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏,才能適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革.為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的老師,在一個(gè)學(xué)期的根底之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論學(xué)問(wèn)及最新的教化理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來(lái).把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充溢自己,才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,才會(huì)不斷的開(kāi)展,我將接著不懈地努力,刻苦專研,成為新型老師,適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展。

初三物理教學(xué)安排7

新學(xué)期伊始，為了在本學(xué)期更好的完成物理教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定安排如下：

一、學(xué)情分析

1.學(xué)生方面

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)問(wèn)面比擬窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了肯定的物理學(xué)問(wèn)根底，但從物理學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了其中最根底、最根本的物理學(xué)問(wèn)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)比擬淺顯，作為一門(mén)新學(xué)科，應(yīng)當(dāng)留意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.老師方面

本人剛接手初中物理的教學(xué)，對(duì)初中生的年齡特征，認(rèn)知水平了解的都比擬少，初中生的主觀能動(dòng)性要比中學(xué)生差，所以須要老師適時(shí)的引導(dǎo)，孜孜不倦的訓(xùn)誨，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為老師，當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。

二、教材分析

我校所運(yùn)用的教材是山東科技出版社出版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材。本教材面對(duì)全體學(xué)生，表達(dá)“以人為本〞的思想,以學(xué)生愛(ài)好、相識(shí)規(guī)律和探究的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書(shū)中包含很多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分表達(dá)STS思想，同時(shí)留意擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，收入一些非常有用且好玩的學(xué)問(wèn)，力求形式生動(dòng)活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能

(1)初步了解運(yùn)動(dòng)學(xué)、聲、光等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問(wèn)，而且還包含科學(xué)探討方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。

(2)具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。

(3)會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2.過(guò)程與方法

(1)經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所視察物理現(xiàn)象的主要特征。能在視察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)察一些問(wèn)題。具有有初步的視察實(shí)力和提出問(wèn)題的實(shí)力。

(2)通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，有初步的信息收集和處理的實(shí)力。

(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用的科學(xué)規(guī)律去說(shuō)明某些詳細(xì)問(wèn)題。有初步的分析概括實(shí)力。

3.情感看法與價(jià)值觀

(1)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參加視察、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。

(3)初步相識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)開(kāi)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響，有可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的'可持續(xù)開(kāi)展有所奉獻(xiàn)。

四、詳細(xì)安排與措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教化的理論，虛心向老老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平;

2、仔細(xì)鉆研教材、教參，注意教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類(lèi)試驗(yàn)，把好試驗(yàn)關(guān)。

3、仔細(xì)備課，依據(jù)不同的課型，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，讓學(xué)案真正效勞于課堂，效勞于學(xué)生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;本人力爭(zhēng)在本學(xué)年完成系列課達(dá)標(biāo)。

4.留意調(diào)整課堂氣氛，初中生的留意力比擬分散，上課時(shí)要留意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分表達(dá)以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的教學(xué)理念。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本〞，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn);建立“錯(cuò)題記錄本〞，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和實(shí)力;

6.留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

7.嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。但依據(jù)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以勸服教化為主，不能一味的指責(zé)指責(zé)。

8.主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教化教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。

9.開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。

10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教化。教材中有很多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度及支配

同教研室及初三年級(jí)物理集體備課時(shí)辰表

六、教研安排與課題

同物理組教研安排支配

初三物理教學(xué)安排8

1.通過(guò)試驗(yàn)探究知道動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)重物

做的功是不等的;

2.知道W總、W有用、W額外的含義，并清晰他們之間的關(guān)系;

3.知道什么叫機(jī)械效率及其計(jì)算方法，并利用上述試驗(yàn)探究的數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)械效率，知道機(jī)械效率點(diǎn)小于1;

4.通過(guò)試驗(yàn)探究影響機(jī)械效率的因素，找出提高機(jī)械效率的方法。

通過(guò)試驗(yàn)探究知道機(jī)械效率的存在。

老師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)方式

一、引入

在運(yùn)用簡(jiǎn)潔機(jī)械提升或移動(dòng)物體時(shí)，我們要對(duì)機(jī)械做功，機(jī)械又要對(duì)物體做功，那么我們對(duì)機(jī)械做功和機(jī)械對(duì)物體做功相等嗎?

二、新課

(一)活動(dòng)：以動(dòng)滑輪為例，比擬手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)重物做的功。

3.說(shuō)明：

①機(jī)械效率是有用功在總功中所占比例的多少，是一個(gè)比值，所以是一個(gè)無(wú)單位的物理量。

②因?yàn)閃有用總小于W總，所以機(jī)械效率η總小于1。

③機(jī)械效率是描述機(jī)械性能優(yōu)劣的物理量，機(jī)械效率高的機(jī)械性能優(yōu)良。機(jī)械效率的凹凸與所運(yùn)用的機(jī)械工作時(shí)是否省力、及省力多少無(wú)關(guān);與機(jī)械工作時(shí)的快慢程度無(wú)關(guān);與機(jī)械工作時(shí)所完成的功的數(shù)量多少也無(wú)關(guān).

4.活動(dòng)：

①依據(jù)上述測(cè)量結(jié)果計(jì)算不憐憫況下動(dòng)滑輪的機(jī)械效率;

②試驗(yàn)、探討動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機(jī)械效率?

5.例題：

(1)用定滑輪緩慢提升質(zhì)量為20kg的物體，所用拉力為220N，當(dāng)物體提升2m時(shí)，求有用功、總功和動(dòng)滑輪的機(jī)械效率。(g=10N/kg)

(2)由于在運(yùn)用杠桿時(shí)的摩擦特別小，故杠桿是一種機(jī)械效率特別高的簡(jiǎn)潔機(jī)械，假設(shè)用一根機(jī)械效率為90%的杠桿將一個(gè)18.0kg的物體提升50cm，須要做多少總功?(g=10N/kg)

三、學(xué)生總結(jié)歸納;

四、課堂訓(xùn)練。

指出在撈水桶、用水桶打水、運(yùn)用斜面時(shí)的有用功、額外功、總功。

學(xué)生探討、總結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算不憐憫況下動(dòng)滑輪的機(jī)械效率;試驗(yàn)、探討動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機(jī)械效率?

計(jì)算例題

學(xué)生總結(jié)

(可就所學(xué)的幾種機(jī)械探討)

課堂訓(xùn)練

1.利用動(dòng)滑輪提升物體，你能區(qū)分有用功和額外功嗎?

2.什么是機(jī)械效率?機(jī)械效率的大小可能大于1嗎?為什么?

3.關(guān)于功、功率、機(jī)械效率，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()

A.物體受力且運(yùn)動(dòng)時(shí)，力對(duì)物體就做了功

B.功率大的機(jī)器做功肯定多

C.功率大的機(jī)器做功就快

D.做功快的機(jī)器其機(jī)械效率肯定高

4.如下圖的滑輪組，不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦。重物G=200N，每一個(gè)滑輪重25N。當(dāng)繩自由端拉力F拉力為N時(shí)，恰能讓重物G勻速上升。

ABCD

10.滑輪組將重500N的物體，舉高80cm的過(guò)程中，機(jī)械效率為80%，那么此過(guò)程中有用功為J，額外功為J。假設(shè)不計(jì)滑輪摩擦及拉線質(zhì)量的影響，那么可知?jiǎng)踊喼豊，當(dāng)提升重物為400N時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為。

11.芳芳和蘭蘭運(yùn)用如下圖的試驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班溝通試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：假設(shè)各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，變更其它因素，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家主動(dòng)思索，提出了各種猜測(cè)，概括起來(lái)有如下幾種：

(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;

(2)請(qǐng)依據(jù)她倆的試驗(yàn)記錄，分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果。

(3)歸納她倆的試驗(yàn)探究，你所得的結(jié)論是：

初三物理教學(xué)安排9

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期八級(jí)部共有班級(jí)4個(gè)，總共186人。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已根本了解了物理學(xué)科的學(xué)問(wèn)范圍和探討方法，也為本期的學(xué)習(xí)打下了肯定的根底。但從我校八年級(jí)4個(gè)教學(xué)班的總體期末統(tǒng)考成果來(lái)作大致評(píng)估，各班級(jí)學(xué)生成果參差不齊，尖子生不多，學(xué)困生不少，兩級(jí)分化比擬嚴(yán)峻。有一局部學(xué)生，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)方法欠缺，思維不夠敏捷。

二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)和要求

本期的教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，內(nèi)容多而且學(xué)問(wèn)內(nèi)容難，注意試驗(yàn)和視察，有較強(qiáng)的神奇感。因此老師應(yīng)抓好學(xué)生的雙基教學(xué)，利用探究性自主學(xué)習(xí)的形式和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力，才能到達(dá)物理成果全面提升的目的。

1、完成第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)。

2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，培育學(xué)生各方面的實(shí)力。

3、本學(xué)期要多參與教學(xué)溝通活動(dòng)，多從其他老師身上獲得閱歷，學(xué)習(xí)方法，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。

三、教材分析(學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn))

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際.在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于駕馭學(xué)問(wèn)，又有利于培育實(shí)力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配和要求上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位;2、留意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好;3、留意理論聯(lián)系實(shí)際、擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面;4、表達(dá)開(kāi)放性和實(shí)踐實(shí)力培育;5、形式生動(dòng)活潑。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。教材根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料，采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開(kāi)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。教材在每章開(kāi)頭都附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。

全書(shū)共5章，內(nèi)容主要包括：

第六章、力與運(yùn)動(dòng);本章共6節(jié)，了解力的作用效果，了解力的作用是相互的并學(xué)會(huì)畫(huà)力的示意圖;知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用彈簧測(cè)力計(jì);知道重力的三要素及其相關(guān)應(yīng)用等,，牛頓第肯定律、二力平衡和摩擦力。本章要求通過(guò)大量的事實(shí)相識(shí)牛頓第肯定律和慣性并了解利用慣性和防止慣性的方法;知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件和物體受平衡力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀況;

第七章、壓強(qiáng);本章共5節(jié)，壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本章的中心內(nèi)容是壓強(qiáng)，要求理解什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)分，理解壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，了解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)公式的意義及其計(jì)算方法;在此根底上理解液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)及其流體壓強(qiáng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔計(jì)算。

第八章、浮力;本章共3節(jié)，浮力、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應(yīng)用。本章圍繞浮力這一概念綻開(kāi)教學(xué)，要求理解浮力及浮力產(chǎn)生的緣由，知道浮力的計(jì)算方法，知道阿基米德原理并進(jìn)行浮力的相關(guān)計(jì)算，了解物體的沉浮條件及其相關(guān)應(yīng)用。

第九章、功;本章共6節(jié)，功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。教材從要求通過(guò)思索和探討推斷力是否對(duì)物體作了功，從而知道做功的兩個(gè)必要因素，理解功的定義、計(jì)算公式和單位;理解功率的意義知道功率的功率和公式并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;知道動(dòng)能和勢(shì)能的概念，學(xué)會(huì)探究影響動(dòng)能和勢(shì)能的因素;

第十章、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。本章共4節(jié)，知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，能理解有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

物理是一門(mén)以試驗(yàn)和視察為根底的自然科學(xué)，它與人們的生活生產(chǎn)親密聯(lián)系，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用及其規(guī)律為探討對(duì)象，具有很強(qiáng)的操作性、好用性和趣味性。在新課標(biāo)理念下，物理教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，對(duì)培育學(xué)生的實(shí)力起著非常重要的作用。

1、主動(dòng)參加集體備課，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課。

2、接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)或幫助對(duì)于老老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平或與互教互學(xué)。

3、主動(dòng)參加教學(xué)改革，比照?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

4、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

5、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問(wèn)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問(wèn)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)察問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

6、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。以多種方式向?qū)W生供給廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)

初三物理教學(xué)安排10

新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面對(duì)新的課程改革，教化對(duì)老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，才能適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個(gè)學(xué)期的根底之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論學(xué)問(wèn)及最新的教化理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充溢自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的開(kāi)展，我將接著不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展

二．促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變

1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放〞“活〞“趣〞“新〞“實(shí)〞。為了提高課堂教學(xué)效率，我準(zhǔn)備從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，留意總結(jié)閱歷，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2．教案的編寫(xiě)是作為老師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫(xiě)更具科學(xué)性、好用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫(xiě)好用、新奇、具有特性化特點(diǎn)的教案。

三．加強(qiáng)備課

在備好課，上好課的同時(shí)還不要遺忘對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜愛(ài)的，有創(chuàng)新實(shí)力培育的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

四、主動(dòng)參與教研

教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作須要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平常主動(dòng)參與教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、守紀(jì)與工作

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到相互關(guān)切，相互愛(ài)惜。作為一名老師，我肯定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣覺(jué)察問(wèn)題〞、“怎樣提出問(wèn)題〞、“怎樣探討問(wèn)題〞、“怎樣分析問(wèn)題〞、“怎樣反思〞“怎樣溝通〞等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中留意“三基〞的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基〞的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本探討方法，如：“限制變

量法〞、“等效法〞、“類(lèi)比〞、“模型〞等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺(jué)察過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化，德育教化于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有許多德育教化素材，因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的運(yùn)用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化、集體主義教化等。

七、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的物理素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理根本功，為今后接著學(xué)習(xí)高等物理打下良好的根底。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。培育一批物理尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面開(kāi)展。

光明中學(xué)

初三物理教學(xué)安排11

學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。

一、根本狀況今年我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)，共133位學(xué)生，總的特點(diǎn)來(lái)講，物理學(xué)科的根底不好，缺乏主動(dòng)思索問(wèn)題的實(shí)力，有些懶散;數(shù)學(xué)根底比擬薄弱。1班的大局部學(xué)生比擬自覺(jué)，不用老師催促，比擬自覺(jué)的完成老師布置的作業(yè);2班的局部學(xué)生比擬淘氣、好動(dòng)，上課喜愛(ài)講話，所以在教學(xué)之余，還要管紀(jì)律;3班的局部學(xué)生比擬懶，不僅懶得思索，甚至懶得動(dòng)筆。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：

第十一章多彩的物質(zhì)世界，

第十二章運(yùn)動(dòng)和力，

第十三章力和機(jī)械，

第十四章壓強(qiáng)和浮力，

第十五章功和機(jī)械能，

第十六章熱和能，

第十七章能源與可持續(xù)開(kāi)展，

教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運(yùn)動(dòng)和力，力和機(jī)械，功和機(jī)械能;難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力，熱和能。

三、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新的課標(biāo)不同于過(guò)去的要求，老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問(wèn)，更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好試驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

5、改作業(yè)的過(guò)程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對(duì)于做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，中等的學(xué)生，賜予關(guān)注，詳細(xì)做法：把兩三個(gè)學(xué)生叫到一起，個(gè)別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵(lì)，詳細(xì)做法：找到閃光點(diǎn)，賜予表?yè)P(yáng)，并且多多關(guān)注，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要確定.

附：教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)月：第11章多彩的物質(zhì)世界第12章運(yùn)動(dòng)和力

其次學(xué)月：第13章力和機(jī)械第14章壓強(qiáng)和浮力

第三學(xué)月：第15章功和機(jī)械能第16章熱和能

第四學(xué)月：復(fù)習(xí)迎接考試

初三物理教學(xué)安排12

一、教學(xué)目標(biāo)：

根底性目標(biāo)：通過(guò)視察和試驗(yàn)，初步了解分子熱運(yùn)動(dòng)的根本內(nèi)容。

開(kāi)展性目標(biāo)：能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)說(shuō)明生活中熱現(xiàn)象。

融通性目標(biāo)：用演示試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的愛(ài)好，使學(xué)生了解通過(guò)干脆感知的現(xiàn)象，可以相識(shí)無(wú)法干脆感知的事實(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)那么的運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：分子之間存在相互的作用力。

三、教學(xué)方法：試驗(yàn)探究法轉(zhuǎn)換法小組探討法

四、教學(xué)打算：課件，演示試驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手的試驗(yàn)器材。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)激情導(dǎo)學(xué)

同學(xué)們，我們通過(guò)我們的眼睛看到的是一個(gè)多姿多彩的宏觀世界，那么，假設(shè)深化物體內(nèi)部，會(huì)是一個(gè)怎樣的狀況呢?回憶第十一章的“宇宙和微觀世界〞的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)下面的問(wèn)題。(播放課件)

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，假設(shè)把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

通過(guò)對(duì)前面學(xué)問(wèn)的回憶，我們能夠知道：物質(zhì)是由大量分子組成的。

(二)合作探究

探究活動(dòng)(一)

試驗(yàn)：1.學(xué)生參加：請(qǐng)同學(xué)們推斷桌子上甲燒杯中無(wú)色透亮的液體，是什么物質(zhì)?

2.演示試驗(yàn)：二氧化氮?dú)怏w和空氣之間的擴(kuò)散試驗(yàn)。

由上面的兩個(gè)試驗(yàn)，引入分子的擴(kuò)散現(xiàn)象：

擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。

證明：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

遞進(jìn)提問(wèn)：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢?課件展示：硫酸銅溶液和清水的擴(kuò)散試驗(yàn)。

證明：液體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

課件展示：1.鉛片和金片的擴(kuò)散。

2.存放煤的墻角，幾年后墻壁外表厚厚的一層都變黑了。

證明：固體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

總結(jié)：氣體，液體，固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

探究活動(dòng)(二)

提問(wèn)：擴(kuò)散現(xiàn)象能證明什么?請(qǐng)小組探討。

請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，后老師總結(jié)。證明白：

1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)。

2.分子間有間隔。

學(xué)生分組動(dòng)手試驗(yàn)：30ml的酒精和30ml的水混合，視察混合后總體積。3分鐘后請(qǐng)學(xué)生答復(fù)看到的現(xiàn)象，證明白什么?通過(guò)酒精和水混合后的總體積小于60ml。

證明：分子間有間隔。

探究活動(dòng)(三)

提問(wèn)：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?

猜測(cè)：溫度。

猜測(cè)的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴(kuò)散快慢跟溫度有關(guān))：

學(xué)生答復(fù)：……

老師補(bǔ)充：1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴(kuò)散的快。

2.其他狀況相同時(shí)，放在陽(yáng)光下的濕衣服比放在家里干的快。

3.媽媽炒菜時(shí)，老遠(yuǎn)就聞到香味，但吃菜的時(shí)候卻感覺(jué)沒(méi)有那么香。

學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)：在一個(gè)燒杯中裝半杯涼水，另一個(gè)相同的燒杯中裝等量的熱

水，用鋼筆分別在涼水、熱水中同時(shí)滴入一滴紅墨水。比擬兩杯中紅墨水的

擴(kuò)散現(xiàn)象。(3分鐘)

結(jié)論：擴(kuò)散快慢與溫度有關(guān);溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)就越猛烈，擴(kuò)散越快。

(三)啟思點(diǎn)撥

提問(wèn)：1.組成物質(zhì)的分子不停的做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體為什么不會(huì)飛散開(kāi)來(lái)?2.分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學(xué)生探討3分鐘)

請(qǐng)學(xué)生答復(fù)：……

老師總結(jié)：分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。

老師出示：“彈簧連著乒乓球〞教具。講解：用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。分析：

當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時(shí)，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

當(dāng)兩分子之間的距離r=r0時(shí)，F(xiàn)引=F斥

當(dāng)兩分子之間的距離rr0時(shí)，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為引力。

當(dāng)兩分子之間的距離rr0時(shí)，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為斥力。

當(dāng)兩分子之間的距離r?r0時(shí)，F(xiàn)很小，幾乎為0教學(xué)小結(jié)：(學(xué)生一起大聲讀一遍，加強(qiáng)印象)

一、分子熱運(yùn)動(dòng)的根本內(nèi)容：

1.物質(zhì)是由大量分子組成的。

2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng);且溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越猛烈。

3.分子間同時(shí)存在著相互作用的引力和斥力。

二、擴(kuò)散現(xiàn)象：

1.擴(kuò)散現(xiàn)象(定義)：不同物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散。

2.擴(kuò)散現(xiàn)象隨溫度上升而日趨明顯。

3.擴(kuò)散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。

4.擴(kuò)散現(xiàn)象——說(shuō)明：1)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)。

2)分子間有間隔。

(四)差異評(píng)價(jià)

這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了…

我感受最深的是…

我想我將會(huì)…

我還有疑心的是…

第十六章第1課時(shí)分子熱運(yùn)動(dòng)課堂實(shí)錄

一。激情導(dǎo)學(xué)

思索后答復(fù)

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，假設(shè)把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

二。合作探究

活動(dòng)(一)

1.推斷無(wú)色透亮的液體是什么物質(zhì)?

2.演示試驗(yàn)：NO2氣體和空氣擴(kuò)散試驗(yàn)。

注明：1)NO2氣體制取方法：(方程式)

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

2)NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

3)NO2氣體處理：用NaOH溶液。

3.CuSO4溶液和清水的擴(kuò)散試驗(yàn)。

證明：液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

師：三鑫美不美?

生：美。

師：愛(ài)不愛(ài)三鑫?

生：愛(ài)。

師：我們通過(guò)我們的眼睛，看到了一個(gè)漂亮的三鑫。我們所看到的是一個(gè)宏觀世界，同學(xué)想不想知道，假設(shè)深化到物體的內(nèi)部，有將會(huì)是一個(gè)什么樣的狀況?我們?cè)诘谑徽碌谝还?jié)就學(xué)習(xí)過(guò)分子的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

下面我們一起來(lái)思索后答復(fù)幾個(gè)問(wèn)題：

1.物質(zhì)由分子組成。

2.分子是組成物質(zhì)的最小微粒。3.分子是很小的，假設(shè)把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的數(shù)量許多的。

師：1m=____nm10-10m=_____nm

生：1m=109nm10-10m=0.1nm(好，掌聲!)

(老師結(jié)合課件，講解分子大小)

師：通過(guò)對(duì)前面學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)的回憶可知;

物質(zhì)是由大量的分子組成的。

師：請(qǐng)同學(xué)們推斷我們?cè)囼?yàn)桌子上大燒杯里面無(wú)色透亮的物質(zhì)是什么液體?

?學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)(3分鐘)

生：是酒精。

師：大家的推斷跟這位同學(xué)的是否一樣?

生：是。

師：我們?yōu)槭裁茨軌蛲茢嗨褪蔷凭@種物質(zhì)呢?

生：聞氣味。

師：通過(guò)聞氣味能夠推斷是酒精，說(shuō)明這個(gè)酒精分子進(jìn)入到空氣中，然后通過(guò)我們的鼻子可以推斷它是酒精。

師：下面我們進(jìn)行課本P124試驗(yàn)。

首先，老師將這個(gè)試驗(yàn)的裝置簡(jiǎn)潔的介紹一下。

師：裝置由兩個(gè)集氣瓶和一個(gè)毛玻璃片。

下面集氣瓶中裝的是NO2氣體，上面集氣瓶中裝的是空氣。

師：NO2氣體在化學(xué)中我們學(xué)到過(guò)，它是

生：紅棕色的氣體。

師：NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

師：它的密度跟空氣的密度相比擬，哪的大?

生：NO2氣體的密度大些。

師：下面我將這個(gè)密度大的NO2氣體放在下面，我們看看它能不能進(jìn)入到上面的空氣中?

老師做演示試驗(yàn)，學(xué)生視察。

(用濃硝酸和銅起化學(xué)反響生成NO2氣體)

現(xiàn)象：

過(guò)一會(huì)可以望見(jiàn)下面的NO2氣體分子進(jìn)入到上面的空氣中，上面的空氣分子進(jìn)入到NO2氣體中，最終兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。

我們將這種現(xiàn)象，稱為擴(kuò)散現(xiàn)象。

總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。

師：通過(guò)剛剛的試驗(yàn)，可以證明氣體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，那么確定有同學(xué)想知道，液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢?

生：可以。

師：可不行以，我們要通過(guò)試驗(yàn)來(lái)證明。

演示試驗(yàn)：CuSO4溶液和清水的擴(kuò)散試驗(yàn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們思索CuSO4溶液和清水的密度哪個(gè)大?

生：CuSO4溶液。

師：我們將CuSO4溶液放在量筒的下面，水放在上面。

因?yàn)镃uSO4溶液和清水的擴(kuò)散試驗(yàn)須要很長(zhǎng)的時(shí)間，老師利用多媒體展示：兩者擴(kuò)散經(jīng)過(guò)10天，20天，30天后的現(xiàn)象。

證明：液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

4.1)金的擴(kuò)散現(xiàn)象。

2)。煤擴(kuò)散到墻里的現(xiàn)象。

證明：固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

活動(dòng)(二)

5.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明白什么?(學(xué)生探討)6.酒精和水的混合試驗(yàn)：

學(xué)生分組試驗(yàn)，視察現(xiàn)象后得結(jié)論。

現(xiàn)象：

30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。

活動(dòng)(三)

7.影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?

曬衣服

8.墨水在熱水中和冷水中擴(kuò)散快慢。

(三)啟思點(diǎn)撥

課件展示：

1.金的擴(kuò)散現(xiàn)象。

2.煤擴(kuò)散到墻里的現(xiàn)象。

證明：固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

總結(jié)：氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。擴(kuò)散現(xiàn)象我們可以干脆感知，同學(xué)們想想：它能夠告知我們哪些微觀世界的學(xué)問(wèn)?

同學(xué)之間探討30秒。

生：說(shuō)明白一切物質(zhì)的分子都在做無(wú)規(guī)那么的運(yùn)動(dòng)。

師：還能夠說(shuō)明說(shuō)明?

學(xué)生思索，但思索沒(méi)有結(jié)果，老師通過(guò)試驗(yàn)啟發(fā)。

師：為了便于同學(xué)們思索，下面我們一起來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)。(“酒精和水混合〞試驗(yàn))

器材：兩個(gè)量筒，酒精，水。

師：用兩個(gè)量筒分別量取30ml的水和酒精，然后將酒精到在水中，看看混合后的也液體總體積是否有60ml。

?學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)(3分鐘)

師：請(qǐng)一位同學(xué)將自己試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論表達(dá)出來(lái)。

生：30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml，說(shuō)明分子之間有間隔。(好，掌聲!)

師：擴(kuò)散現(xiàn)象，是我們望見(jiàn)的，可以干脆感知的現(xiàn)象，它能推想我們無(wú)法干脆感知的事實(shí)：(1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng);2.分子間有間隔)，這種物理學(xué)中探討問(wèn)題的什么方法?

生：轉(zhuǎn)換法。

師：好，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎妓鳎簲U(kuò)散究竟有沒(méi)有快和慢呢?

生：有。

師：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?

生：溫度。

師：同學(xué)們猜測(cè)是：溫度，那有沒(méi)有理由?

通過(guò)我們生活中的哪些現(xiàn)象，可以初步的證明：擴(kuò)散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)呢?

生：冰塊熔化。

師：冰塊熔化，是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)改變，擴(kuò)散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以，冰塊熔化不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。

生：沖咖啡的時(shí)候用熱水，溶化的要快一些。

師：很好，是擴(kuò)散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)，還有沒(méi)有?

生：衣服放在太陽(yáng)底下干的快些。

師：很好，衣服上的分子在太陽(yáng)下，溫度高些，水分子擴(kuò)散到空氣中快一些。還有沒(méi)有?

生：我們?cè)诨瘜W(xué)課的時(shí)候做的品紅在溫水中的擴(kuò)散速度比在冷水中要快。

師：好的，下面我們正好一起來(lái)做做這個(gè)試驗(yàn)。

?學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)(3分鐘)

師：通過(guò)試驗(yàn)，看到什么現(xiàn)象?證明白什么?

生：墨水在熱水中擴(kuò)散得快。說(shuō)明，溫度熱高，擴(kuò)散得熱快。

結(jié)論：溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)就

越猛烈，擴(kuò)散越快。

由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種分子無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)叫做分子熱運(yùn)動(dòng)。

師：分子不停的在做無(wú)規(guī)那么的運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體為什么不會(huì)飛散開(kāi)來(lái)?分子間存在著間隔，為什么固體和液體又很難被壓縮呢?

學(xué)生探討30秒。

生：固體和液體為什么不會(huì)飛散開(kāi)來(lái)，是因?yàn)榉肿又g存在著引力;固體和液體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿又g存在著斥力。(好，掌聲!)

師：總結(jié)：分子之間同時(shí)存在著相互作用的引力和斥力。

分子引力試驗(yàn)

分子作用力演示模型

演示試驗(yàn)：兩鉛塊相吸試驗(yàn)。

師：我這里有兩鉛塊，我先在地面上摩擦幾下，好，同學(xué)們看看它們能不能粘在一起?

生：1.能。2.不能。

師：請(qǐng)同學(xué)們看好了。

現(xiàn)象：下面的鉛塊沒(méi)有掉下來(lái)。

師：鉛塊受到重力，但不會(huì)掉下來(lái)，說(shuō)明什么?

生：上面的鉛塊和下面的鉛塊分子之間有引力。

老師出示：乒乓球彈簧模型。

師：我這里有一個(gè)模型，可以便于同學(xué)們更好的理解分子間的作用力。這里，老師用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。下面我們來(lái)分析：

當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時(shí)，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

當(dāng)兩分子之間的距離r=r0時(shí)，F(xiàn)引=F斥

當(dāng)兩分子之間的距離rr0時(shí)，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為引力。

當(dāng)兩分子之間的距離rr0時(shí)，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為斥力。

當(dāng)兩分子之間的距離r?r0時(shí)，F(xiàn)很小，幾乎為0

課堂小結(jié)：(老師給出總結(jié)，學(xué)生齊讀)

(四)差異評(píng)價(jià)

課堂練習(xí)：

1.以下現(xiàn)象中能說(shuō)明分子不斷做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的是()

A.在爐邊烤火感到溫煦

B.翻開(kāi)酒精瓶蓋能聞到酒精氣味

C.刮風(fēng)時(shí)路上揚(yáng)起灰塵

D.鐵釘放久了生銹

2.相互接觸的物體分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象___現(xiàn)象。它可以發(fā)生在____,____,_____之間。

3.以下現(xiàn)象中不是擴(kuò)散現(xiàn)象的是()

A.掃地時(shí)灰塵滿天飛

B.放入杯中的糖使整杯水變甜了

C.在無(wú)風(fēng)的房間里翻開(kāi)一瓶香水，過(guò)了一會(huì)兒，整個(gè)房間都有香味

D.滴入水中的紅墨水使水變紅

初三物理教學(xué)安排13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)物理科教學(xué)工作，九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本〞，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的身心開(kāi)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力的綜合開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)身心健康的愛(ài)好，表達(dá)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參加的活動(dòng)意識(shí)，培育他們的想象力、創(chuàng)立力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)勝利，享受歡樂(lè)，養(yǎng)成堅(jiān)持健康心理良好習(xí)慣。依據(jù)新課改的精神，堅(jiān)持以學(xué)生為本，采納敏捷多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。。教化學(xué)生駕馭根底學(xué)問(wèn)與根本技能培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、教學(xué)目的要求：

1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問(wèn)的操作實(shí)力；

2、學(xué)生具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)多各種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力要得到提高；

三、工作措施：

1、領(lǐng)悟課標(biāo)要求，新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問(wèn)，更注意于培育實(shí)力。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。

5、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上。

四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習(xí)，剛好了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。

2、備好每堂課

仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課供給保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。

3、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師。〞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種方法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、批改作業(yè)

批改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反響，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。

初三物理教學(xué)安排14

一、指導(dǎo)思想

在現(xiàn)有條件下主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課程的理念指導(dǎo)和改良我們的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)立良好的探究學(xué)習(xí)時(shí)機(jī);以我校“生態(tài)課堂〞為實(shí)施主陣地，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成正確的學(xué)習(xí)看法。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開(kāi)展中的重要作用;

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗(yàn)實(shí)力，初步的分析、概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的實(shí)力;

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化、愛(ài)國(guó)主義教化和品德教化。

(二)、教材教學(xué)目標(biāo)：

第11章：簡(jiǎn)潔機(jī)械

1.相識(shí)力的作用效果。通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔機(jī)械變更力的大小和方向。

2.結(jié)合功的實(shí)例相識(shí)功的概念。

3.通過(guò)實(shí)例相識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過(guò)程。

4.結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功的含義。

6.理解機(jī)械效率。

7.了解機(jī)械運(yùn)用的歷史開(kāi)展過(guò)程。相識(shí)機(jī)械的運(yùn)用對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用。

第12章：機(jī)械能和內(nèi)能

1.能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能和其它形式的能

的轉(zhuǎn)化。

2.了解內(nèi)能的概念。能簡(jiǎn)潔描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

3.結(jié)合實(shí)例相識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。

4.了解熱量的概念。

5.了解內(nèi)能的利用在人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展史上的重要意義。

6.從能量轉(zhuǎn)化的角度相識(shí)燃料的熱值。

7.能通過(guò)詳細(xì)事例，說(shuō)出能源與人類(lèi)生存和社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系。

第13章：電路初探

1、會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的電路圖。

2、能連接簡(jiǎn)潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

3、能說(shuō)誕生活、生產(chǎn)中采納簡(jiǎn)潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。

4、會(huì)運(yùn)用電流表和電壓表。

第14章：歐姆定律

1、初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體材料的開(kāi)展對(duì)社會(huì)的影響。

2、初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解超導(dǎo)體對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)開(kāi)展可能帶來(lái)的影響。

3、通過(guò)試驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

三、薄弱梳理

物理是新設(shè)課程，學(xué)生重視程度不夠。還不能剛好駕馭學(xué)習(xí)物理的新方法和新思路，須要老師進(jìn)行肯定的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他們能快速步入學(xué)習(xí)物理的車(chē)道上來(lái)。同時(shí)學(xué)生年齡普遍

第2/